第8练《边城》语文拓展模块下册（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西高等职业教育考试大纲，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西对口考试的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 8 练《边城》。 广西《语文》拓展模块下册（高教版） （第 8 练） 第二单元 第 4 课 边城 课后练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A．涎水（xián） 船舷（xuán） 角隅（yú） 埋怨（mán） B．傩送（nuó） 氽水（tǔn） 鞶鼓（pán） 眺望（tiào） C．嗤笑（chī） 糍粑（chí） 拮据（jù） 怏怏（yàng） D．茶峒（tòng） 蚱蜢（zhà） 镂空（lòu） 强横（hèng） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“船舷”的“舷”应读作xián。 C.“糍粑”的“糍”应读作cí，“拮据”的“据”应读作jū。 D.“茶峒”的“峒”应读作dòng。 故选B。 2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A．女孩子的母亲，老船夫的独生女，15年前同一个荼峒军人，很秘密的背着那忠厚爸爸发生了暧昧关系。 B．或把一段木头从高处向水中抛去，簇使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。 C．爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声阵荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 D．过渡的谁需要这东西必慷慨奉赠。 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常见字形的能力。 A.“荼峒”的“荼”应写作“茶”。 B.“簇使”的“簇”应写作“嗾”。 C.“阵荡”的“阵”应写作“震”。 故选D。 3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )。 ①太阳西沉，西边的天空总会有一大片的落晖，我的小村便 在绿荫深处。 ②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得 ③人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着 的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩 薄荷 。 A. 掩映 迷糊 生生不息 B. 掩盖 模糊 源源不断 C. 掩盖 迷糊 生生不息 D. 掩映 模糊 源源不断 【答案】D 【详解】掩映：彼此遮掩而互相衬托。掩盖：从上面盖住。结合语境可知，“掩映”合适。迷糊：神志或视觉模糊不清。模糊：不分明，不清楚。结合语境可知，“模糊”合适。源源不断：形容连续发生，没有间断。生生不息：世间万物新陈代谢，永不停止。结合语境可知，“源源不断”合适。故选D。 4．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是（ ） A．《边城》描写了秀色可餐的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦一般宁静美好。 B．他在讲解《边城》时，旁征博引，闪烁其词，赢得了学生们的阵阵掌声。 C．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D．在学习过程中，遇到难题要虚心请教老师，做到不耻下问。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“秀色可餐”，既可以形容女子容貌非常美丽，也可以形容景色优美。句中形容湘西自然风光，成语使用恰当。 B.“闪烁其词”，言语遮遮掩掩，吞吞吐吐，含贬义，与讲解赢得掌声的语境不符。成语使用不恰当。 C.“抑扬顿挫”，形容声音高低起伏和停顿转折，不能用来形容小说情节，成语使用不恰当。 D.“不耻下问”，指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。不能用于学生向老师请教的语境，成语使用不恰当。 故选A。 5．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．翠翠与傩送的爱情，代表了人性的美好与纯洁，他们的故事给读者带来了温暖和感动，使读者为他们的命运而担忧。 B．通过学习《边城》，使我们了解了湘西的风土人情和翠翠的爱情悲剧。 C．沈从文的《边城》，以真挚的情感、语言的优美、诗意的情绪为我们营造了一个民风淳朴、青山碧水，具有湘西风情的沈氏理想世界。 D．翠翠的祖父因为担心翠翠的婚事，所以经常向别人打听傩送的情况，但是始终没有得到明确的答案。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺。滥用介词“通过”导致主语缺失，应删去“通过”或“使”。 C.语序不当。“语言的优美”应改为“优美的语言”。 D.搭配不当。句子前后不是因果关系，可把“所以”改为“便”。 故选A。 6．下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A．月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。 B．人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 C．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。 D．爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静的空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。把“月光”比作“银子”，生动形象地写出月光的明亮。 B.比喻。把“人”比作“黄麂”，都具有淳朴善良的特点。 C.比喻。把“眸子”比作“水晶”，写出翠翠的清纯美丽。 D.拟人。“溪中仿佛也热闹了一些”，赋予溪以人的情感。 故选D。 7．下面句子中标点没有错误的一项是（ ） A．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。 B．“妈妈， ”我轻声喊道，“您过来-下。” C．我不知道那个人是不是他哥哥？ D．周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！ 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.并列词语之间用顿号。句中的逗号应改为顿号。 C.问句作句子成分，是陈述句，句末不用问号。句末的问号应改为句号。 D.引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面。句中叹号应放在引号里。 故选B。 8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．沈从文是我国现代著名的作家，代表作有《边城》等。 B．莫泊桑是法国著名作家，也是举世公认的短篇小说大师。著名作品有《羊脂球》《项链》《一生》等。 C．我国古典四大名著是《三国志》《水浒传》《红楼梦》《西游记》。 D．韩愈，字退之，位列“唐宋八大家”之首，与柳宗元同为“古文运动”的倡导者。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 C.“《三国志》”错误，我国古典四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》。 故选C。 9．下列语言表达得体的是（ ） A．千年诗路文化，传承“浙学”精神，感谢学校精心策划，下次我还会莅临参加。 B．足下才疏学浅，赋诗两句，请君斧正：挥毫泼墨留名篇，诗路文化越千年。 C．大作已拜读，有几处疑问，特致函垂询。 D．山清水秀，诗文鼎盛；天长海阔，人才辈出。“浙”里好风景，与您共欣赏。 【答案】D 【详解】本题考查学生对语言得体运用的判断能力。 A.“我还会莅临”错误。“莅临”是敬辞，多用于贵宾、上级到来，用在自己身上不得体，应改为“参加”。 B.“足下才疏学浅”错误。“才疏学浅”是自谦之词，不能用于称呼别人“足下”，可改为“在下”。 C.“致函垂询”错误。“垂询”是敬辞，指别人（多指长辈或上级）对自己的询问，这里是自己向别人询问，应改为“请教”。 故选D。 二、课内阅读 10．阅读《边城》（节选），完成小题。 ①管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了70年，从20岁起便守在这小溪边，50年来不知把船来去渡了若干人。年纪虽那么老了，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛便不能够同这一分生活离开。他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活去。代替了天，使他在日头升起时，感到生活的力量，当日头落下时，又不至于思量与日头同时死去的，是那个伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友为一只渡船与一只黄狗，唯一的亲人便只那个女孩子。 ②女孩子的母亲，老船夫的独生女，15年前同一个茶峒军人，很秘密的背着那忠厚爸爸发生了暧昧关系。有了小孩子后，这屯戍军士便想约了她一同向下游逃去。但从逃走的行为上看来，一个违背了军人的责任，一个却必得离开孤独的父亲。经过一番考虑后，军人见她无远走勇气，自己也不便毁去作军人的名誉，就心想：一同去生既无法聚首，一同去死当无人可以阻拦，首先服了加上一个有分量的字眼儿，只作为并不听到过这事情一样，仍然把日子很平静的过下去。女儿一面毒。女的却关心腹中的一块肉，不忍心，拿不出主张。事情业已为作渡船夫的父亲知道，父亲却不到怀了羞惭，一面却怀了怜悯，仍守在父亲身边，待到腹中小孩生下后，却到溪边吃了许多冷水死去了。在一种近于奇迹中，这遗孤居然已长大成人，一转眼间便13岁了。为了住处两山多篁竹，翠色逼人而来，老船夫随便为这可怜的孤雏拾取了一个近身的名字，叫做“翠翠”。 ③翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。早时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那耍了。陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩对酷 ④老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下去，很敏捷的替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。有时又和祖父、黄狗一同在船上，过渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼“慢点，慢点”时，那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。 ⑤风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹作成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人。在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着：“爷爷，爷爷，你听我吹，你唱！” ⑥爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。（实则歌声的来复，反而使一切更寂静一些了。） ⑦有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着作渡船夫，站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓的过去。牛羊花轿上岸后，翠翠必跟着走，站到小山头，目送这些东西走去很远了，方回转船上，把船牵靠近家的岸边。且独自低低的学小羊叫着，学母牛叫着，或采一把野花缚在头上，独自装扮新娘子。 ⑧茶峒山城只隔渡头一里路，买油买盐时，逢年过节祖父得喝一杯酒时，祖父不上城，黄狗就伴同翠翠入城里去备办东西。到了卖杂货的铺子里，有大把的粉条、大缸的白糖，有炮仗，有红蚌烛，莫不给翠翠很深的印象。回到祖父身边，总把这些东西说个半天。那里河边还有许多上行船，百十船夫忙着起卸百货。这种船只比起渡船来大得多，有趣味得多，翠翠也不容易忘记。 (1)下面对选文的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．选文通过翠翠的形象，通过作者所营造的古朴的意境，淡化了现实的黑暗与痛苦，讴歌了一种古朴的、象征着爱和美的、人性的生活方式。 B．作者擅长将人物的语言、行动、心理描写结合起来。这和小说曲折的故事情节相得益彰，对读者具有很强的吸引力。 C．小说里的环境描写清丽明净，之所以这样写，是要以自然的明净状写湘西人心灵之明净。 D．小说的语言简洁质朴，清新自然，含蓄深沉，与叙述的故事内容和谐统一。 (2)文中的“边城”有哪些含义？ (3)上文从哪几个方面写了老人“静静的很忠实的在那里活下去”？请概括并加以分析。 【答案】(1)B (2)有虚实两层含义，实指边远小城，虚指作者向往的美好世界。 (3)作者从老人“忠实”于自己的职业和“忠实”于自己的本性这两个方面具体描述了什“静静的很忠实的在那里活下去”。文中写到老人“一面口中嚷着‘慢点慢点’，自己霍的跃上了岸”及“从20岁起便守在这小溪边，50年来不知把船来去渡了若干人”，这些是老人对待自己的职业尽心尽职和默默坚守的精神的具体体现。文中又写到老人不要他人的钱、泡茶给路人解渴等，都是老人“忠实”于自己本性的具体表现。 【导语】这篇《边城》节选展现湘西边地淳朴生活。沈从文用诗意笔触写老船夫与翠翠相依的渡口生活，借祖孙日常、黄狗相伴等细节，构建远离尘嚣的桃源世界。自然景物与人物性格相映，语言质朴有深意。悲剧隐于平和叙述，作者在明净山水画卷中，寄托对纯真人性的礼赞。 【详解】（1）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“这和小说曲折的故事情节相得益彰”错误。选文以平淡的日常细节展开（如摆渡、祖孙互动等），情节舒缓自然，并无“曲折的故事情节”。 故选B。 （2）本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 实指层面，它是湘西边陲茶峒镇的地理坐标，这里有“小溪”“渡船”“黄狗”“篁竹”等具体物象，老船夫五十年如一日的摆渡生活、翠翠在风日里成长的足迹，都扎根于这片远离都市喧嚣的土地，勾勒出湘西特有的地域风貌与市井烟火。 虚指层面，它是作者沈从文精神世界的“桃花源”——在这个“青山绿水”与“明净眸子”相映的世界里，没有现代文明的功利纷争，只有“忠实”“天真”“从容”的人性光辉（如老船夫的尽责、翠翠的纯善），是作者对“爱与美”理想境界的文学投射。 虚实之间，“边城”既是地理空间的“边”，更是精神维度的“净”，它以现实的湘西为肌理，以理想化的人性为魂魄，构筑起一座守护人类精神原乡的文化坐标。 （3）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 职业层面的忠诚坚守：老人从20岁起守在溪边摆渡，50年如一日“不知把船来去渡了若干人”，以时间的长度丈量责任的重量；摆渡时“略弯着腰，两手缘引竹缆”的动作细节，及对过渡人“慢点，慢点”的习惯性叮嘱，展现出对这份平凡职业的全情投入。即便疲倦时躺在大石上小憩，听到对岸招呼也“霍的跃上了岸”，足见其对职守的本能响应，已将摆渡融入生命肌理。 本性层面的淳真自然：老人的“忠实”更体现于未经世俗浸染的质朴心性。文中虽未直接描写其“不要他人的钱、泡茶给路人解渴”等行为（需结合《边城》全文），但从选段中可见端倪：他“从不思索自己的职务对于本人的意义”，仅以“静静的”态度接纳生活，面对女儿的悲剧往事，他“不到怀了羞惭，一面却怀了怜悯”，以宽容守护家庭；对翠翠的抚养、与黄狗的相伴，亦见其内心的温厚纯良。这种对本性的“忠实”，使其在清贫生活中始终保持着对他人的善意与对生命的热忱。 两个层面相互映衬，既以职业坚守具象化“忠实”的行动轨迹，又以本性淳厚揭示“忠实”的精神底色，共同塑造出一位在湘西山水间静守岁月、忠于本心的老人形象。 三、语言表达 11．根据材料，写一则通知。 XX中职学校计划于202X年5月20日—5月22日开展“经典名著深度研读”系列活动，活动旨在引导学生走进经典、感悟文学魅力，具体安排如下：5月20日14：00—16：00，在学校大礼堂举办“《边城》与湘西人性美”主题讲座，邀请市文联李教授主讲；5月21日9：00—11：30，在图书馆三楼阅览室开展“《林黛玉进贾府》细节解读”研讨课，由学校语文组王老师主持；5月22日15：00—17：00，在学校报告厅举办“李白与辛弃疾诗词对比诵读会”，要求参赛学生提前准备两位诗人的经典词作（各1—2首）。活动面向全校学生，各班级需至少选派5名学生参加，报名截止时间为202X年5月15日17：00，报名时需提交《活动报名表》（可在学校官网下载）至语文组办公室（行政楼203室）。请你代学校语文组写一则通知。 要求：（1）语言得体，格式正确；（2）不得出现真实人名、校名（用“XX中职学校”“XX班级”代替）。 【答案】示例： 关于举办“经典名著深度研读”系列活动的通知 全校各班级： 为引导我校学生深入研读文学经典，感受传统文化魅力，提升文学素养，学校语文组决定开展“经典名著深度研读”系列活动。现将具体事宜通知如下： 一、活动主题：经典名著深度研读——感悟文学魅力，传承文化精神 二、活动时间及内容： 1.202X年5月20日14：00—16：00（学校大礼堂）：“《边城》与湘西人性美”主题讲座，由市文联李教授主讲。 2.202X年5月21日9：00—11：30（图书馆三楼阅览室）：“《林黛玉进贾府》细节解读”研讨课，由学校语文组王老师主持。 3.202X年5月22日15：00—17：00（学校报告厅）：“李白与辛弃疾诗词对比诵读会”，参赛学生需提前准备两位诗人经典词作各1—2首。 三、参与要求： 1.活动面向全校学生，各班级至少选派5名学生参加； 2.请参赛学生于202X年5月15日17：00前，下载并填写《活动报名表》（学校官网可下载），提交至语文组办公室（行政楼203室），逾期视为自动放弃。 四、其他事项： 1.参加讲座及研讨课的学生需提前15分钟入场，遵守会场纪律，将手机调至静音模式。 2.诵读会参赛学生需提前30分钟到场抽签，确定出场顺序。 望各班级高度重视，积极组织学生报名参与，引导学生通过活动深化对经典的理解，提升文学鉴赏能力。 XX中职学校语文组 202X年5月8日 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：通知 通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。 1.标题。居中写“通知”二字，也可写：关于举办“经典名著深度研读”系列活动的通知。 2.主送机关。写清楚通知的发文对象。 3.正文。主送机关下空一行空两格书写。开篇核心要素：需先点明发布通知的目的、活动名称及举办时段，直接回应“为何发通知、什么活动、何时开展”，让读者快速抓取核心信息，同时说明活动宗旨。活动安排表述：需按照时间顺序逐一罗列三场活动的具体信息，每场信息需包含“时间、地点、活动主题/内容、主讲/主持人员”四大要素，做到一一对应、条理清晰，材料中“李白与辛弃疾诗词对比诵读会”的参赛准备要求为关键信息，需单独明确标注，不遗漏细节。参与对象与硬性要求：需明确活动面向“全校学生”，同时落实材料中“各班级需至少选派5名学生参加”的硬性要求，表述直接明确，无模糊空间，让各班级清晰知晓参与人数标准。报名相关细则：需集中说明报名的核心信息，包含报名截止时间、报名表获取方式、提交地点三大要素，严格对应材料中的时间、渠道和地址，信息需精准无误，避免因表述不清导致报名失误，这是事务性通知的关键实用内容。结尾规范表述：需添加一句简洁的号召性语句，贴合校园活动通知的语境，鼓励学生积极参与，同时兼顾行文的完整性。 4.落款。写出发文机关和成文日期。正文右下方分两行书写，第一行“XX中职学校语文组”，第二行“202X年5月8日”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西高等职业教育考试大纲，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西对口考试的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》拓展模块下册（高教版）第 8 练《边城》。 广西《语文》拓展模块下册（高教版） （第 8 练） 第二单元 第 4 课 边城 课后练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A．涎水（xián） 船舷（xuán） 角隅（yú） 埋怨（mán） B．傩送（nuó） 氽水（tǔn） 鞶鼓（pán） 眺望（tiào） C．嗤笑（chī） 糍粑（chí） 拮据（jù） 怏怏（yàng） D．茶峒（tòng） 蚱蜢（zhà） 镂空（lòu） 强横（hèng） 2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A．女孩子的母亲，老船夫的独生女，15年前同一个荼峒军人，很秘密的背着那忠厚爸爸发生了暧昧关系。 B．或把一段木头从高处向水中抛去，簇使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。 C．爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声阵荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 D．过渡的谁需要这东西必慷慨奉赠。 3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )。 ①太阳西沉，西边的天空总会有一大片的落晖，我的小村便 在绿荫深处。 ②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得 ③人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着 的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩 薄荷 。 A. 掩映 迷糊 生生不息 B. 掩盖 模糊 源源不断 C. 掩盖 迷糊 生生不息 D. 掩映 模糊 源源不断 4．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是（ ） A．《边城》描写了秀色可餐的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦一般宁静美好。 B．他在讲解《边城》时，旁征博引，闪烁其词，赢得了学生们的阵阵掌声。 C．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D．在学习过程中，遇到难题要虚心请教老师，做到不耻下问。 5．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．翠翠与傩送的爱情，代表了人性的美好与纯洁，他们的故事给读者带来了温暖和感动，使读者为他们的命运而担忧。 B．通过学习《边城》，使我们了解了湘西的风土人情和翠翠的爱情悲剧。 C．沈从文的《边城》，以真挚的情感、语言的优美、诗意的情绪为我们营造了一个民风淳朴、青山碧水，具有湘西风情的沈氏理想世界。 D．翠翠的祖父因为担心翠翠的婚事，所以经常向别人打听傩送的情况，但是始终没有得到明确的答案。 6．下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A．月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。 B．人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 C．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。 D．爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静的空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 7．下面句子中标点没有错误的一项是（ ） A．李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。 B．“妈妈， ”我轻声喊道，“您过来-下。” C．我不知道那个人是不是他哥哥？ D．周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！ 8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A．沈从文是我国现代著名的作家，代表作有《边城》等。 B．莫泊桑是法国著名作家，也是举世公认的短篇小说大师。著名作品有《羊脂球》《项链》《一生》等。 C．我国古典四大名著是《三国志》《水浒传》《红楼梦》《西游记》。 D．韩愈，字退之，位列“唐宋八大家”之首，与柳宗元同为“古文运动”的倡导者。 9．下列语言表达得体的是（ ） A．千年诗路文化，传承“浙学”精神，感谢学校精心策划，下次我还会莅临参加。 B．足下才疏学浅，赋诗两句，请君斧正：挥毫泼墨留名篇，诗路文化越千年。 C．大作已拜读，有几处疑问，特致函垂询。 D．山清水秀，诗文鼎盛；天长海阔，人才辈出。“浙”里好风景，与您共欣赏。 二、课内阅读 10．阅读《边城》（节选），完成小题。 ①管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了70年，从20岁起便守在这小溪边，50年来不知把船来去渡了若干人。年纪虽那么老了，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛便不能够同这一分生活离开。他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活去。代替了天，使他在日头升起时，感到生活的力量，当日头落下时，又不至于思量与日头同时死去的，是那个伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友为一只渡船与一只黄狗，唯一的亲人便只那个女孩子。 ②女孩子的母亲，老船夫的独生女，15年前同一个茶峒军人，很秘密的背着那忠厚爸爸发生了暧昧关系。有了小孩子后，这屯戍军士便想约了她一同向下游逃去。但从逃走的行为上看来，一个违背了军人的责任，一个却必得离开孤独的父亲。经过一番考虑后，军人见她无远走勇气，自己也不便毁去作军人的名誉，就心想：一同去生既无法聚首，一同去死当无人可以阻拦，首先服了加上一个有分量的字眼儿，只作为并不听到过这事情一样，仍然把日子很平静的过下去。女儿一面毒。女的却关心腹中的一块肉，不忍心，拿不出主张。事情业已为作渡船夫的父亲知道，父亲却不到怀了羞惭，一面却怀了怜悯，仍守在父亲身边，待到腹中小孩生下后，却到溪边吃了许多冷水死去了。在一种近于奇迹中，这遗孤居然已长大成人，一转眼间便13岁了。为了住处两山多篁竹，翠色逼人而来，老船夫随便为这可怜的孤雏拾取了一个近身的名字，叫做“翠翠”。 ③翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。早时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那耍了。陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩对酷 ④老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过渡时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下去，很敏捷的替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。有时又和祖父、黄狗一同在船上，过渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼“慢点，慢点”时，那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。 ⑤风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹作成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人。在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着：“爷爷，爷爷，你听我吹，你唱！” ⑥爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。（实则歌声的来复，反而使一切更寂静一些了。） ⑦有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着作渡船夫，站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓的过去。牛羊花轿上岸后，翠翠必跟着走，站到小山头，目送这些东西走去很远了，方回转船上，把船牵靠近家的岸边。且独自低低的学小羊叫着，学母牛叫着，或采一把野花缚在头上，独自装扮新娘子。 ⑧茶峒山城只隔渡头一里路，买油买盐时，逢年过节祖父得喝一杯酒时，祖父不上城，黄狗就伴同翠翠入城里去备办东西。到了卖杂货的铺子里，有大把的粉条、大缸的白糖，有炮仗，有红蚌烛，莫不给翠翠很深的印象。回到祖父身边，总把这些东西说个半天。那里河边还有许多上行船，百十船夫忙着起卸百货。这种船只比起渡船来大得多，有趣味得多，翠翠也不容易忘记。 (1)下面对选文的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．选文通过翠翠的形象，通过作者所营造的古朴的意境，淡化了现实的黑暗与痛苦，讴歌了一种古朴的、象征着爱和美的、人性的生活方式。 B．作者擅长将人物的语言、行动、心理描写结合起来。这和小说曲折的故事情节相得益彰，对读者具有很强的吸引力。 C．小说里的环境描写清丽明净，之所以这样写，是要以自然的明净状写湘西人心灵之明净。 D．小说的语言简洁质朴，清新自然，含蓄深沉，与叙述的故事内容和谐统一。 (2)文中的“边城”有哪些含义？ (3)上文从哪几个方面写了老人“静静的很忠实的在那里活下去”？请概括并加以分析。 三、语言表达 11．根据材料，写一则通知。 XX中职学校计划于202X年5月20日—5月22日开展“经典名著深度研读”系列活动，活动旨在引导学生走进经典、感悟文学魅力，具体安排如下：5月20日14：00—16：00，在学校大礼堂举办“《边城》与湘西人性美”主题讲座，邀请市文联李教授主讲；5月21日9：00—11：30，在图书馆三楼阅览室开展“《林黛玉进贾府》细节解读”研讨课，由学校语文组王老师主持；5月22日15：00—17：00，在学校报告厅举办“李白与辛弃疾诗词对比诵读会”，要求参赛学生提前准备两位诗人的经典词作（各1—2首）。活动面向全校学生，各班级需至少选派5名学生参加，报名截止时间为202X年5月15日17：00，报名时需提交《活动报名表》（可在学校官网下载）至语文组办公室（行政楼203室）。请你代学校语文组写一则通知。 要求：（1）语言得体，格式正确；（2）不得出现真实人名、校名（用“XX中职学校”“XX班级”代替）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $