第三单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖甘肃省中职升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分，共10分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 国殇（shāng）　 左骖（càn）　　 殪（yì） B. 氾南（fàn）　　 共其乏困（gòng） 阙秦（quē） C. 刎颈（wěn）　　 渑池（miǎn）　　 赦免（shè） D. 孙仲谋（móu）　 舞榭（xiè）　　 乍暖还寒（hái） 【答案】C 【解析】A项“骖”应读cān，B项“共”应读gōng，D项“还”应读huán。 2.下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 金戈铁马　 封候拜相　 负荆请罪 B. 完璧归赵　 攻城略地　 刎颈之交 C. 气吞万里　 英雄无觅　 梧桐细雨 D. 凄凄惨惨　 寻寻觅觅　 冷冷清清 【答案】A 【解析】A项“封候”应为“封侯”。 3.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 B. 廉颇为之一饭三遗矢。 C. 如今人为刀俎，我为鱼肉。 D. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 【答案】D 【解析】A、B、C均为比喻或借代，D为叠词抒情，不是比喻。 4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 辛弃疾的词中，既有“金戈铁马”的豪放，也有“灯火阑珊”的婉约。 B. 《廉颇蔺相如列传》选自《史记》；作者是司马迁。 C. 屈原在《国殇》中写道：“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”。 D. 他问我知不知道“完璧归赵”的故事？ 【答案】A 【解析】B项分号应改为逗号；C项句号应在引号内；D项问号应改为句号。 5.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）烛之武临危受命，______ 前往秦营，最终说服秦伯撤军。 （2）蔺相如完璧归赵，______ 了赵国的尊严。 （3）廉颇得知蔺相如的苦心后，______ 请罪。 （4）李清照的词作，______ 着她晚年的孤寂与哀愁。 A. 只身　 维护　 登门　 流露 B. 独自　 捍卫　 负荆　 蕴含 C. 单枪匹马　 保卫　 亲自　 饱含 D. 毅然　 保持　 主动　 充满 【答案】B 【解析】“只身前往”“捍卫尊严”“负荆请罪”“蕴含哀愁”均为常见搭配。 二、判断题（正确的选“A”，错误的选“B”，每小题1分，共5分） 1.《国殇》是屈原《九歌》中的一篇，歌颂了为国牺牲的将士，充满了悲壮豪迈之情。（ ） 【答案】A 【解析】本题考察对《国殇》出处及主题的理解。《国殇》选自《楚辞·九歌》，是屈原追悼为国捐躯将士的祭歌，全诗充满悲壮豪迈之气，歌颂了将士们的英勇无畏。 2.《烛之武退秦师》中，烛之武以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”开篇，直接请求秦伯退兵。（ ） 【答案】B 【解析】烛之武开篇并未直接请求，而是先承认郑国必亡，然后从秦国利益出发分析。 3.《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如在渑池之会上迫使秦王为赵王击缶，维护了赵国尊严。（ ） 【答案】A 【解析】本题考察对《廉颇蔺相如列传》中渑池之会情节的掌握。蔺相如在渑池会上以“五步之内，臣请得以颈血溅大王”胁迫秦王，迫使秦王为赵王击缶，维护了赵国的尊严。 4.“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”中的“孙仲谋”指孙权，辛弃疾借此表达对英雄的追慕。（ ） 【答案】A 【解析】本题考察对《永遇乐·京口北固亭怀古》中典故运用的理解。“孙仲谋”即三国吴主孙权，辛弃疾借此表达对历史英雄的追慕，同时暗含对南宋朝廷缺乏如此英雄的感慨。 5.《声声慢》中“雁过也，正伤心，却是旧时相识”一句，借雁表达了对故国的思念。（ ） 【答案】A 【解析】本题考察对《声声慢》中意象含义的理解。词人看到南飞的大雁，想起它们曾为自己传递过书信，而今物是人非，故国难归，借雁表达了对故国、故土的深切思念。 三、填空题（每空1分，共10分） 1.《国殇》中“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，________________”表达了烈士英灵不灭。 【答案】子魂魄兮为鬼雄 2.《烛之武退秦师》中，烛之武说“________________，君知其难也”，指出越过别国把远地当作边邑的困难。 【答案】越国以鄙远 3.《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如的门客劝他离开，他说：“________________，________________。”表达了他以国家为先的胸怀。 【答案】吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 4.《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________________，________________，________________”借刘裕北伐的典故，表达对英雄业绩的向往。 【答案】想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 5.《声声慢》中“________________，到黄昏、点点滴滴”以细雨烘托愁情。 【答案】梧桐更兼细雨 6.《国殇》中“操吴戈兮被犀甲，________________”描写了战士的装备。 【答案】车错毂兮短兵接 7.《烛之武退秦师》中，晋文公最后说：“________________，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。”于是撤军。 【答案】因人之力而敝之 四、阅读题（共35分） （一）文言文阅读（18分） 《廉颇蔺相如列传（节选）》 渑池之会 秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟”。蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰“某年月日，秦王为赵王击缶”。秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 1.解释下列加点字词的意思。（每小题1分，共6分） （1）度：__________ （2）还：__________ （3）好音：__________ （4）前：__________ （5）靡：__________ （6）怿：__________ 【答案】（1）估计；（2）返回；（3）擅长音乐；（4）上前；（5）退却；（6）高兴 2.将下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共8分） （1）王不行，示赵弱且怯也。 （2）三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。 （3）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。 （4）赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 【答案】 （1）大王不去，显得赵国既弱小又胆怯。 （2）三十天还不回来，就请允许立太子为王，以断绝秦国的念头。 （3）秦王的侍从想要杀相如，相如瞪大眼睛呵斥他们，侍从们都退却了。 （4）赵国也大规模部署军队防备秦国，秦国不敢轻举妄动。 3.渑池之会上，蔺相如是如何维护赵国尊严的？请简要概括。（4分） 【答案】蔺相如以“五步之内，请得以颈血溅大王”的威势，迫使秦王为赵王击缶，并让赵御史记录，又针锋相对地要求秦国献咸阳为赵王寿，挫败了秦国的威风，维护了赵国的尊严。 （二）现代文阅读（共17分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 《英雄的背影》 ①那年冬天，我随父亲去山里看望一位老人。山路崎岖，积雪未消，父亲走得很快，我几乎跟不上。我问父亲：“他是谁？”父亲沉默片刻，说：“一个老兵。” ②老人的家在山腰上，一间土屋，四面透风。推门进去，他正坐在火塘边烤火，见我们进来，颤巍巍地站起身。他瘦得像一棵枯树，脸上沟壑纵横，眼窝深陷，但那双眼睛，却像火塘里的炭火，隐隐闪着光。 ③父亲恭敬地递上带来的米面，老人摆摆手，说：“又麻烦你们。”他的声音沙哑，却有一种不容置疑的坚定。父亲坐下，和他聊起家常。我四处打量，土墙上挂着一个相框，里面有几张黑白照片。其中一张，是一群穿军装的年轻人，站在一座山头上，背后是硝烟。我指着照片问：“爷爷，这是您吗？”老人点点头，嘴角动了动，没说话。 ④父亲告诉我，老人年轻时参加过不少战役，立过战功。退伍后，他回到山里，独自生活，从不向人提起过去。有人问他，他就说：“比起那些牺牲的战友，我活着已是万幸，还有什么好说的。” ⑤那天，老人给我们讲了一个故事。他说，有一次战斗，他们一个班坚守阵地，弹尽粮绝。最后时刻，班长站起来，大喊一声：“跟我上！”然后冲了出去。所有人都冲了出去，只有他，被炮弹震晕，醒来时，阵地上已空无一人。他找了很久，没找到班长的遗体。后来，他每年都去那片阵地，撒一把土，带回来，装在一个坛子里。他指着墙角一个陶罐说：“那就是我的战友们。” ⑥离开时，天快黑了。老人送我们到路口，站在寒风中，像一尊雕像。我回头望去，他的背影在暮色中渐渐模糊，却深深印在我心里。 ⑦多年后，我读过许多英雄的故事，但最难忘的，还是那个冬夜，那个山腰上，那个老兵沉默的背影。我终于明白，英雄不一定在史书上，他们可能就在我们身边，默默无闻，却用一生守护着心中的那份信念。 1.这篇选文中，核心物象是“__________”，它象征着__________。（3分） 【答案】陶罐（或“背影”），对战友的怀念（或“英雄的沉默与坚守”） 【解析】陶罐里装着战友牺牲之地的土，是老兵对战友的祭奠与怀念；背影象征老兵的孤独与坚毅。 2.文中“一排排墓碑静静地伫立着，像沉默的士兵”一句运用了______和______的修辞手法。（2分） 【答案】比喻；拟人 【解析】“像沉默的士兵”是比喻，将墓碑比作士兵；“伫立着”是拟人，赋予墓碑人的姿态，生动形象地写出墓碑的庄严、肃穆，表达对烈士的敬意。 3.解释下列词语在文中的含义。（每小题2分，共4分） （1）沟壑纵横：__________ （2）雕像：__________ 【答案】 （1）形容老人脸上的皱纹很深很多，表现其饱经风霜。 （2）比喻老人站立时纹丝不动的姿态，突出其坚毅、沉静的形象。 4.结合文章内容，分析老兵的形象特点。（4分） 【答案】老兵是一个默默无闻、深藏功名、重情重义的英雄。他经历过生死战斗，却从不炫耀；他独居深山，用陶罐装土祭奠战友，体现对战友的深切怀念；他坚守信念，默默守护着那段历史，令人敬仰。 5.文章以“英雄的背影”为题，结合全文，谈谈你对“英雄”的理解。（4分） 【答案】“英雄的背影”既指老兵送别时伫立的身影，也象征着那些默默无闻、隐于山野的英雄。英雄不一定是名垂青史的人物，那些在平凡中坚守、用一生守护信念的人，同样值得铭记。文章以此表达对无名英雄的敬意。 五、写作题（共40分） 本单元的课文，让我们认识了不同时代的英雄：有战死沙场的将士，有以智退敌的谋士，有胸怀家国的将相，有心系山河的词人。他们用不同的方式，书写了“英雄”二字。其实，英雄并不遥远，他们可能就在我们身边——是默默奉献的师长，是挺身而出的普通人，是坚守岗位的劳动者。请以“我心中的英雄”为题，写一篇不少于400字的文章。 要求： 文体不限（诗歌除外），可结合课内课文或生活实际。 中心明确，语言通顺，叙事具体，情感真挚。 涉及姓名、学校名、地名等用“×××”代替。 字数不少于400字。 【解题思路】 一、审题分析 本题为命题作文，“我心中的英雄”要求写出自己心目中的英雄形象。可以写历史英雄，也可以写身边的平凡英雄。但要注意“心中”一词，强调个人情感和认识，要写出为什么这个人是你心中的英雄，他/她有什么精神品质打动了你。 二、立意角度 历史英雄：结合本单元人物，如屈原、烛之武、蔺相如、廉颇、辛弃疾等，写出他们的精神对你的影响。 身边英雄：如默默奉献的祖辈、挺身而出的普通人、坚守岗位的劳动者等，通过具体事例展现他们的英雄品格。 结合两者：从历史英雄引出身边英雄，或从身边英雄联想到历史英雄，体现英雄精神的传承。 三、写作建议 开篇点明“我心中的英雄”是谁。 主体部分通过具体事例展现人物的英雄品质，可结合细节描写。 结尾升华，表达对英雄的敬意和学习的决心。 【范文】 我心中的英雄 每个人心中都有一座丰碑，镌刻着英雄的名字。在我心中，英雄不只是史书上那些叱咤风云的人物，更是那些在平凡中默默坚守的人。我的爷爷，就是我心中的英雄。 爷爷是个农民，一辈子没离开过那片黄土地。他的手掌粗糙如树皮，那是岁月和劳动留下的印记。每天天不亮，他就扛着锄头下地，直到夕阳西下才回家。他常说：“庄稼人，就得守着地，地是咱的命根子。”那把锄头被他磨得锃亮，像他的眼睛一样有神。 那年夏天，村里遭遇大旱，庄稼都快枯死了。爷爷心急如焚，每天挑着水桶去几里外的河里挑水浇地。有人劝他：“别费劲了，老天不下雨，你一个人能救几棵苗？”爷爷摇摇头，说：“能救一棵是一棵。”他顶着烈日，一瓢一瓢地浇，汗水湿透了衣衫，他却不肯歇。那瘦削的背影，在田埂上移动，像一座移动的山。 后来，终于下雨了。爷爷站在雨中，仰着脸，任凭雨水冲刷。那一刻，我忽然觉得，他就像那些守护家园的英雄，用最朴实的方式，守护着这片土地和庄稼。 爷爷没读过多少书，也不懂什么大道理，但他用一生诠释了什么叫“坚守”。他让我明白，英雄不一定要惊天动地，能在平凡的岗位上尽职尽责，能在困难面前不屈不挠，能在平凡的生活中守住本分，就是英雄。 如今，爷爷已经老了，不能再下地干活。但他常常坐在门槛上，望着那片田地，目光深邃。每当我遇到困难想要放弃时，总会想起爷爷在烈日下挑水的背影，想起他说的“能救一棵是一棵”。于是，我又有了前行的力量。 爷爷，就是我心中的英雄。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖甘肃省中职升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分，共10分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 国殇（shāng）　 左骖（càn）　　 殪（yì） B. 氾南（fàn）　　 共其乏困（gòng） 阙秦（quē） C. 刎颈（wěn）　　 渑池（miǎn）　　 赦免（shè） D. 孙仲谋（móu）　 舞榭（xiè）　　 乍暖还寒（hái） 2.下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 金戈铁马　 封候拜相　 负荆请罪 B. 完璧归赵　 攻城略地　 刎颈之交 C. 气吞万里　 英雄无觅　 梧桐细雨 D. 凄凄惨惨　 寻寻觅觅　 冷冷清清 3.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 B. 廉颇为之一饭三遗矢。 C. 如今人为刀俎，我为鱼肉。 D. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 辛弃疾的词中，既有“金戈铁马”的豪放，也有“灯火阑珊”的婉约。 B. 《廉颇蔺相如列传》选自《史记》；作者是司马迁。 C. 屈原在《国殇》中写道：“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”。 D. 他问我知不知道“完璧归赵”的故事？ 5.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）烛之武临危受命，______ 前往秦营，最终说服秦伯撤军。 （2）蔺相如完璧归赵，______ 了赵国的尊严。 （3）廉颇得知蔺相如的苦心后，______ 请罪。 （4）李清照的词作，______ 着她晚年的孤寂与哀愁。 A. 只身　 维护　 登门　 流露 B. 独自　 捍卫　 负荆　 蕴含 C. 单枪匹马　 保卫　 亲自　 饱含 D. 毅然　 保持　 主动　 充满 二、判断题（正确的选“A”，错误的选“B”，每小题1分，共5分） 1.《国殇》是屈原《九歌》中的一篇，歌颂了为国牺牲的将士，充满了悲壮豪迈之情。（ ） 2.《烛之武退秦师》中，烛之武以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”开篇，直接请求秦伯退兵。（ ） 3.《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如在渑池之会上迫使秦王为赵王击缶，维护了赵国尊严。（ ） 4.“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”中的“孙仲谋”指孙权，辛弃疾借此表达对英雄的追慕。（ ） 5.《声声慢》中“雁过也，正伤心，却是旧时相识”一句，借雁表达了对故国的思念。（ ） 三、填空题（每空1分，共10分） 1.《国殇》中“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，________________”表达了烈士英灵不灭。 2.《烛之武退秦师》中，烛之武说“________________，君知其难也”，指出越过别国把远地当作边邑的困难。 3.《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如的门客劝他离开，他说：“________________，________________。”表达了他以国家为先的胸怀。 4.《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________________，________________，________________”借刘裕北伐的典故，表达对英雄业绩的向往。 5.《声声慢》中“________________，到黄昏、点点滴滴”以细雨烘托愁情。 6.《国殇》中“操吴戈兮被犀甲，________________”描写了战士的装备。 7.《烛之武退秦师》中，晋文公最后说：“________________，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。”于是撤军。 四、阅读题（共35分） （一）文言文阅读（18分） 《廉颇蔺相如列传（节选）》 渑池之会 秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之，遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟”。蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰“某年月日，秦王为赵王击缶”。秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 1.解释下列加点字词的意思。（每小题1分，共6分） （1）度：__________ （2）还：__________ （3）好音：__________ （4）前：__________ （5）靡：__________ （6）怿：__________ 2.将下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共8分） （1）王不行，示赵弱且怯也。 （2）三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。 （3）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。 （4）赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 3.渑池之会上，蔺相如是如何维护赵国尊严的？请简要概括。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）现代文阅读（共17分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 《英雄的背影》 ①那年冬天，我随父亲去山里看望一位老人。山路崎岖，积雪未消，父亲走得很快，我几乎跟不上。我问父亲：“他是谁？”父亲沉默片刻，说：“一个老兵。” ②老人的家在山腰上，一间土屋，四面透风。推门进去，他正坐在火塘边烤火，见我们进来，颤巍巍地站起身。他瘦得像一棵枯树，脸上沟壑纵横，眼窝深陷，但那双眼睛，却像火塘里的炭火，隐隐闪着光。 ③父亲恭敬地递上带来的米面，老人摆摆手，说：“又麻烦你们。”他的声音沙哑，却有一种不容置疑的坚定。父亲坐下，和他聊起家常。我四处打量，土墙上挂着一个相框，里面有几张黑白照片。其中一张，是一群穿军装的年轻人，站在一座山头上，背后是硝烟。我指着照片问：“爷爷，这是您吗？”老人点点头，嘴角动了动，没说话。 ④父亲告诉我，老人年轻时参加过不少战役，立过战功。退伍后，他回到山里，独自生活，从不向人提起过去。有人问他，他就说：“比起那些牺牲的战友，我活着已是万幸，还有什么好说的。” ⑤那天，老人给我们讲了一个故事。他说，有一次战斗，他们一个班坚守阵地，弹尽粮绝。最后时刻，班长站起来，大喊一声：“跟我上！”然后冲了出去。所有人都冲了出去，只有他，被炮弹震晕，醒来时，阵地上已空无一人。他找了很久，没找到班长的遗体。后来，他每年都去那片阵地，撒一把土，带回来，装在一个坛子里。他指着墙角一个陶罐说：“那就是我的战友们。” ⑥离开时，天快黑了。老人送我们到路口，站在寒风中，像一尊雕像。我回头望去，他的背影在暮色中渐渐模糊，却深深印在我心里。 ⑦多年后，我读过许多英雄的故事，但最难忘的，还是那个冬夜，那个山腰上，那个老兵沉默的背影。我终于明白，英雄不一定在史书上，他们可能就在我们身边，默默无闻，却用一生守护着心中的那份信念。 1.这篇选文中，核心物象是“__________”，它象征着__________。（3分） 2.文中“一排排墓碑静静地伫立着，像沉默的士兵”一句运用了______和______的修辞手法。（2分） 3.解释下列词语在文中的含义。（每小题2分，共4分） （1）沟壑纵横：__________ （2）雕像：__________ 4.结合文章内容，分析老兵的形象特点。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.文章以“英雄的背影”为题，结合全文，谈谈你对“英雄”的理解。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、写作题（共40分） 本单元的课文，让我们认识了不同时代的英雄：有战死沙场的将士，有以智退敌的谋士，有胸怀家国的将相，有心系山河的词人。他们用不同的方式，书写了“英雄”二字。其实，英雄并不遥远，他们可能就在我们身边——是默默奉献的师长，是挺身而出的普通人，是坚守岗位的劳动者。请以“我心中的英雄”为题，写一篇不少于400字的文章。 要求： 文体不限（诗歌除外），可结合课内课文或生活实际。 中心明确，语言通顺，叙事具体，情感真挚。 涉及姓名、学校名、地名等用“×××”代替。 字数不少于400字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $