湖北襄阳市枣阳市第二中学2025-2026学年高三上学期2月月考历史试题

枣阳二中2026届高三年级2月月考历史试题 本试卷满分100分，考试时间75分钟 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 研究发现，水井是二里头宫城外围最为常见的水利设施，无论在生活居住区还是手工业作坊区，已发现的水井形态与宫城内的水井无明显差异，但具有保温功能的大型夯土井在宫城之外其他区域十分少见。据此判断，当时（ ） A. 水利工程建设得到重视 B. 城市功能分区基本完备 C. 奴隶制国家形态已出现 D. 阶级阶层的分化较明显 2. 秦统一过程中,对“新地”(新近征服之地)明确提出“匡饬异俗"的要求,通过移民和推行严刑峻法来强行改变“新地”原有的民间风俗,匡正“新地”民众思想。这一举措（ ） A. 消除了旧文化的影响 B. 产生了华夏认同观念 C. 缓和了各民族的矛盾 D. 埋下了秦速亡的隐患 3. 西汉初年，乡里管理人员可受县廷指派办理事务，形成给事、守官式的临时调任。《睡虎地西汉简牍·质日》记载了安陆县阳武乡乡里管理人员多次被借调至县廷及其他机构，参与农桑、律令、射御骑驰、役事、输运物资等事务。这反映出西汉（ ） A. 行政机构职能的扩大 B. 基层管理机制的灵活 C. 地方行政层级的增加 D. 基层官员职权的混乱 4. 北宋时，“广南、福建、淮浙商旅至京东、河东、河北（今山东、山西、河北一带）等路”购买丝绢，其“买卖极为繁盛”。1126年，金政权索取绢一千万匹，河北为此耗尽贡赋，而浙绢因粗疏被退回。南宋时，南方商人常来金境，用茶叶换取绢帛。据此可知（ ） A. 北方丝织业的优势明显 B. 金朝进入鼎盛时期 C. 政局变动影响经济交往 D. 长途贩运贸易兴盛 5. 清代推行银钱并用币制，农民粜谷所得为铜钱，缴纳赋税需易白银。乾隆五十九年（1794年），一两白银折换铜钱1000文左右；道光十八年（1838年），增至1600多文。这种现象（ ） A. 导致白银外流银贵钱贱发生 B. 推动民间金融兑换业高度繁荣 C. 不断加深清政府的统治危机 D. 根植于清朝“永不加赋”政策 6. 1849年一位法商以每亩136两白银的价格，在上海洋泾浜南畔购得2385亩土地用于建屋。7年后，这些土地的价格已经涨到每亩616两白银。至1860年，上海法租界内原本无人问津的土地均被抢购一空，租界内已无可购的空地。这一情形的出现主要缘于（ ） A. 列强加大对华资本输出 B. 上海开埠促进贸易兴盛 C. 洋务企业用地需求增加 D. 国家政治局势出现变动 7. 1919—1920年留法勤工俭学期间，蔡和森提出实行苏俄共产主义革命的主张；周恩来与觉悟社社员深入探讨主义即信仰问题，认为只有科学社会主义才是历史发展的必然趋势。由此可知，留法勤工俭学运动（ ） A. 服务于国民革命的时代需求 B. 体现了马克思主义的中国化 C. 聚焦于反帝的民主革命任务 D. 促进了中国革命方向的转变 8. 1934年4月，中华苏维埃共和国教育人民委员部颁布《小学课程教则大纲》规定：“小学教育的目的，要培养目前革命斗争的新后代……课程要与社会劳动及革命战争的实际密切联系。例如：算术课要学计算公粮、土地面积；常识课要了解反‘围剿’战争的意义和红军胜利消息。”这表明政府意在（ ） A. 培养青少年对苏维埃政权的政治认同 B. 推动教育与生产劳动实践相结合 C. 为革命战争提供后备力量与战时支持 D. 提升苏区民众基础科学文化水平 9. 1947年，学生运动发展为“反饥饿、反内战、反迫害”运动，并迅速席卷全国。新华社在评论中写道“和全民为敌的蒋介石政府，现在已经发现它自己处在全民的包围中……学生运动的高潮，不可避免地促进整个人民运动的高潮”。这反映了（ ） A. 党的工作重心从农村向城市转移 B. 学生爱国主义运动的蓬勃发展 C. 革命统一战线的不断巩固和扩大 D. 人心向背在历史中的重要作用 10. 现代中国的城市化在不同阶段表现出不同发展态势，观察下图，下列对图中不同阶段城市化的发展分析有误的是（ ） A. AB段发展与一五计划有关 B. BC段因为左倾错误发展缓慢 C. CD段发展得益于改革开放 D. 城市化伴随工业化顺利进行 11. 公元前264年的托勒密埃及税收登记中，以希腊名字、被注册为“希腊人”的巴斯克勒斯和狄奥多罗斯拥有免税特权。他们其实来自埃及家庭，其家族名单中埃及名字的兄弟，则需缴纳全额盐税和奥波尔税。这一现象可用于研究（ ） A. 亚历山大远征的背景 B. 希腊化持续的政策因素 C. 古代希腊殖民的目的 D. 文明间交流的相互影响 12. “一个官吏阶层逐渐在殷实的资产者（如大商人、高利贷者）中间产生……这些贵族化的资产者任职时须穿一种袍服，故称‘穿袍贵族’……与‘穿袍贵族’的崛起形成鲜明对照的是‘佩剑贵族’的没落”。西欧出现上述现象缘于（ ） A. 新航路开辟带来商业格局的巨变 B. 商品流动推动了文化传播与互鉴 C. 人口迁移改变世界人文地理格局 D. 价格波动搅乱了传统的经济关系 13. 下表是19世纪德意志地区霍乱防治理论与措施的变化。这一变化过程（ ） 时间 防治理论 防治措施 1830年代 人与人传染致病 各邦独立实施严格隔离管控 1873年 瘴气环境致病 各地自行开展改善环境的卫生运动 1890年代 霍乱弧菌致病 帝国卫生局推动制定传染病法，1900年帝国政府颁布《帝国传染病法》 ①得益于世界市场的形成 ②顺应了公共卫生的发展需要 ③体现出社会保障的完善 ④强化了中央政府的治理职能 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14. 下表呈现了不同时期关于一战战争责任的代表性观点，这反映出（ ） 时间 代表人物 主要观点 一战结束至20世纪初 威廉·罗斯科·塞耶 德皇威廉二世该为这场残酷战争负全责 20世纪20—50年代 西德尼·B·费伊 提出战争的集体责任论，认为各参战国都有责任 20世纪60—90年代 杰伊·温特 以跨国和全球视野呈现战争影响，而非追究单一国家责任 21世纪以来 马克·布洛赫 跳出战责探讨范畴，侧重人文关怀与和平反思 A. 战争责任认定服务于特定政治目的 B. 历史认知随时代发展而不断拓展 C. 后世学者研究结论更贴合历史真相 D. 和平主义思潮深刻影响史学研究 15. 1967年，首届“人才流失”国际会议在瑞士召开，与会的欧美经济学家们认为，人才流失的决定性因素在移民来源国，“除非发展中国家解决了人力资本理论的基本问题和被忽略的问题，否则严重的人才流失将会继续。”该观点意在（ ） A. 揭示人才流动性不平衡的本质 B. 建立合理的国际人才流动市场 C. 改善发展中国家人才培养机制 D. 推卸发达国家应该承担的责任 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐兴，初未暇于四夷。自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋、版籍多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。 ——（北宋）欧阳修《新唐书》 材料二 贞观十五年，太宗以文成公主妻之，持节送公主于吐蕃……（松赞干布）自亦释毡裘，袭纨绮，渐慕华风。仍遣酋豪子弟请入国学，以习诗书……回纥自乾元之后，屡遣使以马和市缯帛，仍岁来市，以马一匹易绢四十匹，动至数万马。 ——（五代）刘昫撰、（清）沈德潜编《旧唐书》 材料三 自古以来，我国各族人民共同创造了璀璨夺目的中华文明，铸就了伟大的中华民族。中华民族是中华大地各类人群浸润数千年中华文明，经历长期交流交往交融在共同缔造统一多民族国家历史进程中形成的、具有中华民族共同体认同的人们共同体。 ——摘编自《中华民族共同体概论》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，指出唐朝民族政策的特点并分析这些特点形成的原因。 （2）根据上述材料并结合所学知识，选取唐朝以外的两例史实，从民族关系的角度阐述中国古代各民族对统一多民族国家发展的贡献。 17. 阅读材料,完成下列要求。 材料一 如何实现现代化是近代以来中国社会转型的根本问题,而启蒙则是现代化的前提准备和开端，如何理解和评价启蒙的意义与限度就成了理解现代性的关键。20世纪 60年代以来，国际学术界既把法国启蒙运动和苏格兰启蒙运动、德意志启蒙运动和意大利启蒙运动,甚至中国明清之际的启蒙运动放在一起进行研究,又将其看成内部是有差异性的。在思想维度上,看到启蒙与反启蒙之间的复杂关系,在社会文化层面上则考察启蒙运动如何产生、传播过程以及怎么被接受,产生什么影响,启蒙运动与知识体系以及社会规范、宗教之间的关系等。 --摘编自李宏图《拓宽启蒙运动研究的视角》 材料二 在辛亥革命前后的思想热潮中,接受启蒙理性的知识分子在政治、社会和学术等领域围绕着反专制倡民权、反奴役倡自由、反中央集权倡地方自治、反礼乐倡平等、反社会压制倡个人独立、反家庭羁绊倡政治活动、反陋习倡女权、反君史倡民史等西化气味浓烈的讨论主题展开论辩,激进者公开号召推翻清朝统治。同时,也有人在复兴中华传统、实行社会主义两大主题上发表了系统主张,可视为启蒙回响的变奏或启蒙镜像的延展,它在开启智慧上的积极意义是不言而喻的。 --摘编自蒋重跃《启蒙理性及其在 20 世纪初的中国的影响(下)》 （1）根据材料并结合所学知识,指出中外学者在启蒙运动研究方向上的差异性。 （2）根据材料并结合所学知识,简析启蒙运动对西方和近代中国社会转型产生的不同影响。 18. 阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。 材料一 19世纪90年代,美国军事理论家马汉提出海权是历史发展的决定因素,强调“控制海洋,就能控制世界贸易并进而控制世界财富”。但是,他没有看到:许多没有强大海军的小国,如挪威、希腊等,通过商贸、文化和外交手段,同样在海外有广阔的市场,同样也可以解决各种国际争端。19世纪末20世纪初,日本将马汉的海权论奉为圭臬,不断加速海洋扩张,海军预算从1914年的8000万日元涨至1921年的4.8亿日元,占国家预算的32%。1945年,太平洋战争的结局,宣告了日本式扩张型海洋国家建构的彻底破产。 ——摘编自张冬冬、孙杨光《近代日本海洋扩张的历史原因剖析》等 材料二 进入21世纪,中国提出了新时代海洋观。2017年6月,国家发改委、国家海洋局发布“一带一路”建设海上合作设想,“以共享蓝色空间、发展蓝色经济为主线,深化同发展中国家伙伴关系”。截至2024年,中国海军已派出46批护航编队,3.6万余名官兵执行了亚丁湾海域护航任务,安全护送1500余批7200余艘中外船舶。近年来,我国发起的“数字孪生海洋”“生态大科学计划”被纳入联合国“海洋科学促进可持续发展十年”倡议,推动深海生物多样性保护与可持续利用。中国提出的新时代海洋观为国际海洋秩序的重构指明前进方向,具有十分重要的理论和实践意义。 ——摘编自张晓、舒玉《新时代中国海洋观及其对国际海洋治理的影响》等 （1）根据材料一,评析近代日本的海洋扩张。 （2）综合以上材料,概括中国新时代海洋观对西方海权理论的超越之处。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国与西方世界的关系经历了四个阶段的深刻变迁： （一）有限接触与自主发展期（16世纪前）陆上丝绸之路与海上贸易通道连接中国与欧洲，但双方长期处于间接往来状态。明朝郑和船队远达东非，以“厚往薄来”展示国力；同一时期的欧洲正经历文艺复兴，但对中国的认知主要依赖《马可·波罗游记》的想象性描述。双方在技术（如中国四大发明西传）和文化（如儒家思想影响启蒙运动）上存在单向输出，政治与经济制度则互不干涉。 （二）冲击与被动应对期（19世纪）工业革命后的西方以武力打破中国闭关政策：鸦片战争迫使清朝签订《南京条约》，协定关税与领事裁判权侵蚀主权；第二次鸦片战争后，总理衙门设立标志外交体制被动调整。洋务运动提出“中体西用”，引进西方军事技术却未触及制度核心；甲午战争失败宣告技术改良路径破产。 （三）革命与自主探索期（20世纪初至1949年）辛亥革命推翻帝制，尝试建立西式共和制却陷入军阀割据；五四运动高举“民主”“科学”旗帜，但巴黎和会外交失败揭示西方霸权本质。中国共产党将马克思主义与中国实际结合，通过土地革命动员农民，建立抗日民族统一战线，最终取得新民主主义革命胜利，确立独立自主的外交方针。 （四）合作与全球互动期（1978年至今）改革开放开启“引进来”战略，通过合资企业、特区政策承接西方产业转移；2001年加入WTO深度融入全球经济体系。21世纪以来，“一带一路”倡议构建跨区域合作网络，亚投行等机制挑战西方金融霸权；华为5G技术竞争、碳中和承诺等体现中国在科技与治理领域的话语权提升，双方关系呈现“竞争性依存”特征。 围绕“中国与西方世界的关系”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合世界史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 枣阳二中2026届高三年级2月月考历史试题 本试卷满分100分，考试时间75分钟 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】D 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 【16题答案】 【答案】（1）特点：灵活多样，因俗而治；注重和亲与经济交流。 原因：唐朝国力强盛，政治、经济、文化繁荣，有实力采取较为宽松、多元的民族政策；唐朝统治者具有开明的民族观念，重视民族间的交流与融合，希望通过和平友好的方式巩固统治、拓展边疆。 （2）汉朝：武帝时期，派张骞出使西域，开辟了丝绸之路。这不仅促进了汉朝与西域各民族之间的经济文化交流，如中原的丝绸、铁器等传入西域，西域的葡萄、苜蓿等传入中原，还加强了汉朝对西域地区的政治联系，为后来西域都护府的设置奠定了基础，推动了统一多民族国家在西域地区的发展与巩固。汉朝对匈奴等民族的交往与管理，通过战争、和亲等多种方式，既维护了边疆稳定，也促进了民族间的融合，使各民族在汉朝的统一政权下交流互动，增强了民族间的联系，推动统一多民族国家进一步发展。 元朝：元朝疆域辽阔，民族众多。元朝实行行省制度，对包括边疆少数民族地区在内的广大区域进行有效管理，加强了中央对地方的控制，促进了各民族在统一政权下的交流。元朝时期，各民族杂居相处，形成了新的民族——回族。回族的形成是各民族相互融合的结果，体现了统一多民族国家内部民族融合的进一步发展，丰富了中华民族的内涵，为统一多民族国家的发展作出了独特贡献。 【17题答案】 【答案】（1）①外国学者在宏观空间上比较世界各地启蒙运动的差异性,重视其前因后果的连贯性; ②中国学者重视研究启蒙思想对中国社会的影响,探究其现实功用。 （2）对西方:①冲击封建等级,加速社会转型; ②为欧美国家资本主义制度建立作了理论准备和舆论宣传。 ③促进近代民族国家诞生; ④构成了现代西方社会的道德规范。 对中国：①推动了中国救亡图存的政治变革, ②它动摇了传统礼教的思想统治地位。 ③促进社会习俗近代化为后续变革奠定基础。 ④拓宽了近现代中国人文社会科学的研究领域。 【18题答案】 【答案】（1）评价：近代日本的海洋扩张是以马汉海权论为理论依据，服务于军国主义对外侵略扩张的战略行为，本质是将海洋霸权作为掠夺资源、推行霸权的工具；通过海洋扩张发动侵略战争，给亚洲各国带来了沉重的战争灾难，造成大量生命财产损失与社会经济破坏，是近代亚洲动荡的重要根源之一；巨额海军军费加重了国内财政负担，其扩张性海洋霸权战略最终在太平洋战争中彻底破产，不仅导致日本军国主义体系崩溃，也使日本自身陷入战争创伤，付出了沉重代价。 （2）理念层面：超越西方海权论“控制海洋以争夺霸权”的零和思维，秉持“共享蓝色空间”的合作理念，以互利共赢替代排他性霸权争夺。目的层面：摒弃西方以“控制世界财富”为核心的功利性目的，以“发展蓝色经济”为导向，致力于推动各国共同发展，而非掠夺资源、转嫁负担。责任层面：突破西方海权论的扩张性本质，主动承担国际责任（如亚丁湾护航），以维护海洋安全秩序为目标，而非以海洋力量推行霸权。可持续层面：融入生态保护与可持续发展理念（如“生态大科学计划”），超越西方海权论对海洋资源的掠夺性利用，追求海洋资源的长期可持续开发。包容性层面：注重深化同发展中国家的伙伴关系，超越西方海权论的强国主导逻辑，推动更平等、更具包容性的全球海洋合作格局。 【19题答案】 【答案】我认为材料中“16世纪前中西技术与文化存在单向输出”的观点有待修正，实际上这一时期的文明交流呈现双向互鉴的特征，只是互动形式较为隐蔽。 从物质文化交流来看，汉代张骞通西域后，不仅中国的丝绸、瓷器通过陆上丝绸之路西传，西域的葡萄、苜蓿、核桃等作物也传入中原，丰富了中国的农业物种。这种作物交换并非单向输出，而是基于双方生产需求的互补性交流。唐代长安城作为国际大都会，聚居着波斯商人、阿拉伯使者等，他们带来的香料、珠宝与中国的茶叶、丝绸形成贸易往来，这种物质交换本质上是技术与文化的间接互动。 在技术领域，中国四大发明的西传固然影响深远，但西方的技术成果也通过间接渠道传入中国。例如，元代时阿拉伯天文历法知识传入，郭守敬编制《授时历》时便借鉴了阿拉伯天文仪器的制作技术，这种技术借鉴打破了“单向输出”的认知。此外，唐代从西域传入的熬糖法，经中国工匠改良后，形成更先进的制糖技术，再反向传播至中亚，体现了技术交流的双向性。 文化思想层面，虽然儒家思想对启蒙运动的影响被广泛提及，但西方宗教思想也通过传教士对中国产生影响。明代利玛窦等传教士在传播天主教的同时，将西方几何学、地理学知识引入中国，徐光启与利玛窦合译《几何原本》，开启了中西学术交流的新篇章。这种文化互动并非单纯的“中国输出、西方接受”，而是双方在宗教、学术领域的相互探究与借鉴。 可见，16世纪前的中西关系并非绝对的单向输出，而是通过陆上丝绸之路、海上贸易等渠道，形成了物质、技术、文化的双向交流网络。只是由于地理距离遥远和信息传播限制，这种互动显得较为零散和间接，造成了“单向输出”的表象。事实上，文明交流的本质从来都是双向互鉴，不同文明在接触中必然会相互吸收有益成分，推动自身发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $