1.2宪法的内容和作用（表格式教学设计）-【时政热搜课】八年级道德与法治下册时政热搜课（统编版新教材）

该初中道德与法治教学设计聚焦《宪法的内容和作用》核心知识点，通过最高检严惩侵害妇女权益犯罪案例导入，承接“党领导人民制定宪法”内容，为后续公民权利、国家机构等学习搭建法理框架。 此资料以“读宪法、行对比、析情境”探究活动为主线，结合宪法条文解读、法律对比、案例漫画分析，强化政治认同（树立人民权力理念）、法治观念（理解宪法至上）、责任意识（运用宪法解决问题），具象化抽象知识，提升学生宪法意识，为教师提供结构化教学支持。

八下1.2《宪法的内容和作用》教学设计 科目 道德与法治 年级 八年级下册 题目 《宪法的内容和作用》 课时 1课时 教材分析 本框是八年级下册第一单元第一课第二框，承接上一框“党领导人民制定宪法”，是宪法专册的核心基础课。教材从宪法的文本内容、核心价值、根本作用三个维度展开，系统介绍我国宪法规定的国家生活中最根本、最重要的问题，阐明宪法具有最高法律效力，是治国安邦的总章程、公民权利的保障书。本课既是对宪法地位的深化理解，也为后续学习公民基本权利与义务、国家机构、法治精神等内容搭建法理框架，在全册中起到承上启下、夯实根基的作用，兼具法治性、思想性、实践性，是培育学生宪法意识与法治观念的关键一课。 学情分析 八年级学生通过上一框学习，已初步知晓党领导制定宪法，在生活中也听过“宪法”一词，但认知存在明显短板：1. 对宪法具体规定什么内容模糊不清，易将宪法与普通法律混为一谈；2. 不理解宪法为什么具有最高效力，对“根本法”的内涵理解浅层；3. 认为宪法“抽象、遥远、和自己无关”，感受不到宪法对生活的保障作用；4. 抽象思维与法治逻辑较弱，需要结合案例、文本、生活情境化抽象为具体，破除“宪法无用论”误区。教学中需借助情境体验活动、生活实例具象化工具，将抽象的宪法内容与地位转化为可感知的生活场景和实践案例，帮助学生搭建法理知识与现实生活的联结桥梁。 核心素养目标 ①政治认同：通过绘画人民行使权力的过程，树立国家一切权力属于人民的宪法原则理念，领会宪法的原则和精神，增强宪法意识，增强国家政治认同。 ②法治观念：通过对比宪法和其他法律内容，知晓宪法的核心内容，理解宪法最高法律效力，树立宪法至上的法治理念，明确宪法是根本活动准则。 ③责任意识：通过妇女权益保障、权力运行漫画分析，认识宪法对公民权利的保障作用与对国家权力的规范要求，学会以宪法为根本的活动准则，积极参与国家政治生活，学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题，树立主人翁意识。 教学 重难点 教学重点:宪法内容和作用。 教学难点:宪法的地位、如何保障人权。 教学过程——主要思路 设计意图 新课导入 最高检：严惩侵害妇女权益犯罪，护航“她权益” 最高检:去年前11月起诉强奸犯罪嫌疑人2.8万人 设问： 以上案例中妇女的哪些权利得到了保障？ 这些权利得到保障，都有一个共同的“法律源头”，大家猜猜是什么? 通过最高检数据，展现权利实现的真实性，创设情境，激发学生兴趣。 探究活动一 读宪法，知构成、明内容 场景一：读宪法目录，谈宪法构成 设问： 结合教材，细读目录。我国现行宪法除序言外，分为几章？分别是什么？ 总结：A.构成：我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲， 第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构， 第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条。 场景二：细读宪法条文，谈宪法核心内容 设问： 结合教材，细读法条。说说宪法规定了哪些核心内容？ 总结：B1.我国宪法确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位，规定了公民的基本权利和义务。 B2.宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。 国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。（宪法与国家机构的关系） 【课堂笔记】1. 宪法的构成A、核心内容B？P6 -7 知识拓展：人民行使权力的过程 易混易错：权力≠权利 公民≠人民 通过引导学生研读宪法关键条款、梳理人民行使国家权力的逻辑脉络、解析国家机构的组成与职权，再结合课堂提问与知识点总结，搭建“构成—内容—关联”的完整认知框架，助力学生清晰掌握宪法的构成与核心内容，理解宪法与人民、国家机构的内在联系，落实政治认同与法治观念素养。 探究活动二 行对比，知地位、明关系 场景：对比不同法律的内容，谈宪法的地位 设问： 结合上述法律“对话”，如何理解“根据宪法，制定本法”？ 【课堂笔记】2. 宪法的地位？P7①②③ ①.宪法是国家根本法，是国家各项制度和法律法规的总依据、总源头，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。 ②.我国宪法是治国安邦的总章程，集中体现了党和人民的统一意志和共同愿望，是国家意志的最高表现形式。（补充，P2蓝色导语） ③.宪法是一切组织和个人的根本活动准则。（补充，P1单元导语） 易错易混：认清宪法的地位 通过条文配对、比喻联想，化抽象为具体，通过问题链接，层层递进，帮助学生理解宪法的最高权威，突破“宪法与普通法律关系”的理解难点，强化“宪法至上”观念。 探究活动三 析情境，知作用、明力量 场景1：探究分享，妇女权益保障 设问：你身边有哪些体现妇女权益保障的案例? 宪法是如何规定的?说明了什么？ 总结：宪法作用-（2）我国宪法规定，国家尊重和保障人权。（人权保障-基本原则) 设问延伸：阅读以下案例，谈谈它们分别从哪一方面谈国家如何尊重和保障人权的？ 总结： ①权力机关（科学立法）：充分发扬民主，扩大人民有序政治参与，加强人权立法保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。 ②行政机关（严格执法）： 扎实推进依法行政，严格规范公正文明执法，建设服务型政府。 ③监察机关（全面监察）： 依法加强对所有行使公权力的公职人员的监督，严厉惩治腐败，有效制约和监督权力。 ④司法机关 （公正司法）：依法独立公正行使职权，加强人权司法保障。 【课堂笔记】4. 国家如何做到尊重和保障人权？P8—B①-④ 知识拓展：P9相关链接——人权 场景2：材料分析，唐仁健受贿案 设问：贪污腐化、以权生钱...这些案件触目惊心，给我们哪些警示？ 总结：权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民； 如果被滥用，则会滋生腐败，祸害国家和人民。 宪法作用-（3）宪法规范国家权力运行。（权力规范-核心价值追求) 【课堂笔记】3.宪法的作用？P7-10(1)(2)(3) （1）总述：宪法巩固国家政权，规范和制约国家权力，保障公民权利，维护社会稳定，推动社会进步，增进人民福祉，实现国家长治久安。 （2）我国宪法规定，国家尊重和保障人权。 （3）宪法规范国家权力运行。 设问延伸：谈谈你对下边漫画寓意的理解： 总结： 宪法作用-（3）宪法规范国家权力运行。（权力规范) 【课堂笔记】5.规范国家权力运行的原因和做法？ P10 原因：权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。 做法：把权力关进制度的笼子里，就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。 通过案例分析、漫画解读，让学生在实践探究中理解宪法如何通过保障人权、规范权力来守护民生，将宪法知识与校园生活、社会实事紧密结合，提升知识应用能力，增强理解。 · 课堂总结，提炼精神 宪法是国家的根与魂，也是我们每个人的权利保障书。希望大家记住：学宪法，是为了懂权利；守宪法，是为了护生活。让我们做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 · 加强巩固，随堂训练 情感升华 知识运用 板书 设计 教学 反思 本节课通过“登岛闯关”的趣味情境。课堂上学生参与“知识大比拼”“人民实现权力过程图”“条纹配比”“漫画解析”等任务，将抽象的宪法知识转化为可操作的任务，改变了传统宪法教学“枯燥说教”的弊端。学生参与度高，积极性较高，学生能够主动投入文本阅读与思辨讨论，准确识记宪法架构、理解国家权力属于人民的核心原则，基本达成教学目标。但本节课的评价内容多聚焦任务完成情况，对于学生在学习过程中的思维过程、情感态度变化等关注较少，未能充分发挥评价的诊断与激励作用。 / 学科网（北京）股份有限公司 $