第4单元 第3课时 练习五-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该教案聚焦统计表填写、条形统计图绘制及数据分析的巩固，通过回顾旧知（统计表简洁、条形图直观的特点）搭建知识支架，衔接前期统计学习，以问题引导和分层练习深化技能掌握。 特色在于结合生活场景设计练习，如第3题小组合作确定等级人数并分步绘制统计图，培养数学眼光（观察数据关系）和数学思维（推理与运算），学生自主提问（如“调查总人数”）提升数据意识，助力学生巩固统计核心技能，为教师提供分层教学与错题辨析的实用策略。

第3课时 练习五 课题 练习五 课型 新授课 教学内容 教科书第67-69页内容 教学目标 1.熟练掌握统计表的填写方法，能规范绘制条形统计图，会根据统计图表分析简单信息。 2.通过分层练习、合作交流，提升数据整理和分析能力，巩固统计知识的应用。 教学重点 规范填写统计表、绘制条形统计图，能分析统计结果。 教学难点 正确分段整理数据，做到不重复、不遗漏。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾旧知 教师：前面我们学习了统计表和条形统计图，谁能说说统计表和条形统计图有什么特点？ 学生：统计表简洁清楚，条形统计图直观易对比。 教师：今天我们就通过练习，进一步巩固这些知识，比一比谁掌握得最扎实。 二、当堂训练 1.课件出示第1题。 教师：你能根据统计图发现哪些信息呢？ 学生：图中每格表示2人，最喜欢清洁的有6人，最喜欢工艺制作的有17人，最喜欢种植的有12人，最喜欢整理收纳的有10人。 教师：根据这些信息，你能提出哪些问题？ 学生自主交流。 学生1：玲玲一共调查了多少人？ 学生2：最喜欢工艺制作比最喜欢清洁的多多少人？ …… 教师总结条形统计图的特点。 2.课件出示第3题。 （1）小组合作，根据成绩找出每个人对应的等级。 （2）找学生说明各等级人数，根据人数分步确定每格表示的人数。 （3）汇报答案，集体订正。 （4）交流得到解题方法：先根据标准整理数据，再根据数据绘制合适的条形统计图。 三、课堂总结 通过本节课的学习，你巩固了哪些知识？发现了自己之前哪些地方容易出错？你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 练习五剩余题目。 板书 设计 练习五 统计表：简洁呈现数据。 条形统计图：直观对比数量多少。 分段整理数据：确定标准→整理数据→填写统计表→画条形统计图。 教后 反思 本次练习课通过分层练习、错题辨析巩固了统计核心技能，生活场景设计让学生体会统计价值。但部分学生绘图仍不规范，数据分析缺乏深度。后续需加强个别指导，设计更具引导性的问题，强化“用数据说话”的意识，同时培养学生细心严谨的学习习惯，提升统计应用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $