第2课时 认识比时、分更小的单位-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该教案聚焦“认识秒”核心知识点，涵盖辨认秒针、理解1分=60秒换算及时间感知。通过复习时、分及其关系导入，提问引出“秒”，搭建新旧知识支架，实现自然过渡。 特色在于多感官体验与实践操作，视频展示秒针转动及“嘀嗒”声建立直观认知，动手拨表发现分秒关系培养推理意识，小组活动体验30秒时长发展量感。帮助学生建立时间观念，提升观察实践能力，为教师提供可操作的生活化教学方案。

第2课时 认识比时、分更小的单位 课题 认识比时、分更小的单位 课型 新授课 教学内容 教科书第28-29页内容 教学目标 1.学生能辨认钟面上的秒针，知道秒是比时、分更小的时间单位；理解1分=60秒的换算关系，能初步运用秒描述生活中的短暂时间。 2.通过观察钟面、动手操作、体验感知等活动，培养观察能力、动手实践能力，建立1秒、几秒、1分钟的时间观念。 教学重点 认识秒针，掌握1分=60秒的换算关系，感知1秒和几秒的时长。 教学难点 理解秒针与分针的运动关联，建立1秒的时间体感，区分分和秒的时间长短差异。 教学准备 多媒体课件、带秒针的钟表模型。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：上节课中，我们学习了哪些时间单位？ 学生：时、分。 教师：时、分之间存在什么关系？ 学生：1分=60秒。 教师：你听说过比时、分更小的时间单位吗？ 学生：我跑50米用了10秒多。 教师：秒就是比分更小的单位。今天我们一起认识比时、分更小的单位。（板书：认识比时、分更小的单位） 二、自主活动，探索新知 1.认识秒针。 播放视频：带秒针的钟面转动，秒针转动时伴随着“嘀嗒”声响。 教师：钟面上最长的指针是秒针，每一声“嘀嗒”声响，秒针走了多少？ 学生：走了1小格。 教师：像这样，秒针走1小格是1秒。 2.分、秒之间的关系 教师：同学们，把你钟面上的秒针拨1圈，你发现了什么？ 学生：分针走了1小格。 教师小结：秒针走1小格是1秒，秒针走1圈是60秒，所以1分=60秒。 3.感受生活中的秒 出示课件：30秒能做什么？做一做，数一数，填一填。 教师：同学们以小组为单位，将这四项活动体验一下，完成填写。 学生以小组为单位进行活动，完成填空后汇报活动情况。 三、当堂训练 教师：那同学们再以小组为单位，从1数到60，看谁用的时间最接近1分钟。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们认识了秒，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 回家后，和家长一起用秒表记录 “穿衣服”“洗手”“吃一口饭” 所用的时间，用秒来描述。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 板书 设计 认识比时、分更小的单位 1分=60秒 教后 反思 本节课利用钟表学具，让学生说出有关秒的认识，鼓励学生不同形式的表达，充分发挥学生的主体性。 学科网（北京）股份有限公司 $