第1课时 认识钟面表示的时间-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该教案聚焦“认识钟面表示的时间”核心知识点，涵盖钟面大格小格划分、时和分关系及几时几分认读。通过连环画情境导入，引导学生观察钟面时间，搭建新旧知识联系的学习支架。 此资料亮点在于结合钟面模型与动画课件，直观呈现时针分针转动规律，培养学生几何直观与空间观念。通过动手拨钟、小组合作，发展应用意识，帮助学生建立时间观念，提升教师教学效率与学生学习兴趣。

第1课时 认识钟面表示的时间 课题 认识钟面表示的时间 课型 新授课 教学内容 教科书第27-28页内容 教学目标 1.学生能认清钟面的大格、小格划分，掌握分针走小格计时规律，能正确认读、书写几时几分，理解时间的先后顺序。 2.通过观察钟面、拨动学具、小组合作等活动，提升观察分析能力、动手操作能力，初步建立1分钟、5分钟的时间观念。 教学重点 认识钟面的小格与刻度，掌握几时几分的认读方法。 教学难点 理解时针在两个数字之间时，表示“几时多”，准确判断分针所对应的分钟数。 教学准备 多媒体课件、钟面模型。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新课 课件出示导学案 教师：上面的连环画中，每幅图中都有一个钟面，表示当时的时间。那么，这些钟面表示的时间是多少呢？今天我们来深入认识钟面，学会读几时几分的时间。（板书：认识钟面表示的时间） 二、自主活动，探索新知 1.初步认识钟面 出示钟面模型 教师:观察钟面，你有什么发现？请大家分享一下你知道的有关钟面的知识。 学生1：钟面上有数字1到12。 学生2：钟面上有一根长针和一根短针。 教师：钟面上的长针叫分针，短针叫时针。你们还有哪些新发现呢？ 学生：钟面上每相邻两个数字之间有1大格，一共有12个大格。 教师：钟面上除了大格，还有小格，我们一起数一数，每个大格里有多少个小格，一共有多少个小格。 教师小结：钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。 2.时和分的关系 教师：时针走1大格是1时，分针走1小格是1分。那么分针走1圈是多少呢？ 学生：60分。 出示课件：钟面时针分针转动的动画。 教师：时针走1个大格时，分针是怎样走动的？ 学生：分针走1圈。 教师小结：时针走1个大格，分针正好走1圈。所以1时=60分。 3.认识几时几分 （1）课件展示8：00钟面 教师：观察这个钟面的指针指向，你有什么发现？ 学生：分针指向12，时针指向8。 教师小结： 像这样，当分针时针指向12时，时针指向几就是几时。 （2）课件出示8：15钟面 教师：观察这个钟面的指针指向，你有什么发现？ 学生：时针指向8和9之间，分针指向3。 教师：时针指向8和9之间，是8时多，分针可以看作从12起走了3大格，也就是15小格，所以这个钟面表示的时间是8时15分。 教师小结： 像这样，时针指向两个相邻数字之间的，走过几时，就是几时多；分针从12起走了多少小格吗，就是多少分。 三、当堂训练 说出亮亮一家到达山顶和准备回家的时间。 （1）先让学生自己想一想。 （2）然后小组讨论交流。 （3）教师指名回答。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了时、分之间的换算以及认识钟面表示的时间，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课后两人合作，一人说时间，一人在钟面上拨出时间。 尽可能让学生多回答，对学生不同的发现给予肯定。 板书 设计 认识钟面表示的时间 1.认识钟面。 （1）钟面上有12个大格，60个小格。 （2）时针走1大格是1时，分针走1小格是1分。 （3）1时=60分。 2.认识钟面表示的时间 （1）先看时针，时针走过几，就读几时多； （2）再看分针，分针从12起走了多少个小格，就读多少分。 教后 反思 本节课利用钟表学具，让学生边动手操作边口头表述，鼓励学生发现问题、解决问题，使学生在有趣的氛围中学到新知识，体会数学与生活的联系。 学科网（北京）股份有限公司 $