第14周测试卷 测试范围：《泊船瓜洲》～《清平乐》-【练到位·天天练】2024-2025学年六年级语文下册周考卷（统编版）

语文·6年级下册 第14周 测试卷 练到位 测试范围：《泊船瓜洲》《游园不值》《卜算 微信扫 子·送鲍浩然之浙东》《浣溪沙》《清平乐》 [何测试时间：90分钟测试分值：100分] 题号 四 五 九 总分 得分 在下列加点字的注音全部正确的一组后打“√”。(2分) 浣溪沙 白发 行人 蕲水 A.wan fà hang jin ( B.wan fa hang ( C.huan fà xing qi ( D.huan fa xing i ( ) 二、下列诗句中朗读停顿的划分正确的一项是( )。(2分) A.松间/沙路/净/无泥 B.休/将白发/唱/黄鸡 C.水/是/眼波横 D.谁/道人生/无再/少 三、选择加点字的正确解释，把序号填入括号里。(6分) 1.山下兰芽短浸溪 ( A.浸润在水中。 B.水渗入或渗出。C.逐渐。 2.欲问行人去那边 A.欲望。 B.想要。 C.将要。 学校： 3.百啭无人能解 A.鸟嘴。 B.鸟婉转的鸣叫。 姓名： 陶 C.绕着事物移动，打转。 四、品读诗句，完成下面的练习。(20分) 班级： 应怜屐齿印苍苔。 1.这句诗中“怜”的意思是 “屐”的意思是 学号： (4分) 2.这句诗的意思是()。（3分) A.也许是园主不愿意我的拖鞋踩坏他那爱惜的青苔。 B.也许是园主担心我的木底鞋踩坏他那爱惜的青苔。 C.一定是园主怕别人的木底鞋踩坏他那爱惜的青苔。 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 3.“重”字有两个读音：①chng;②zhòng。在诗句中应该选第 个。我能用它的另外一个读音组两个词语： 。诗句中的“重”字的意思是( )。(6分) A.重量。 B.层。 C.重复。 4.从瓜洲到诗人的家乡钟山，山高水远，诗人却觉得“一水” “只隔”，原因是()。(3分) A.因为诗人人在旅途，却心系家乡。 B.因为诗人快到家了，距离家已经很近了。 5.“水”在这里指的是 。我们学过的描写“水”的诗 句有很多，写出一句 。(4分) 五、写出下列诗句运用的修辞手法，并根据自己的理解写出诗句的 意思。(9分) 1.谁道人生无再少？ 2.水是眼波横，山是眉峰聚。 3.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 -35— 六、判断下列说法是否正确，对的打“V”,错的打“×”。(8分) 1.《浣溪沙》是一首词的题目。 () 2.苏轼又名苏东坡，他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 3.《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词表达了词人与朋友离别 的惆怅与悲凉的感情。 () 4.《清平乐》一词体现了作者黄庭坚对美好时光的热爱、眷恋、 痴情和追求。 七、课内阅读。(6分) 浣溪沙 [宋]苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪， 。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 1.把这首词补充完整。(3分) 2.下列对这首词的赏析不正确的一项是()。(3分) A.上阕写景，山下小溪边长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁 净无尘，细雨中不时传来布谷的鸣叫，画面清新优美，淡 雅宁静。 B.“萧萧暮雨子规啼”一句写傍晚细雨潇潇，寺外传来布谷 鸟的啼叫声，正所谓“鸟鸣山更幽”，突出了环境的静谧。 C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”一句写词人由西流的 溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而 叹息。 D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人 生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。 八、课外阅读。（17分) 风景谈（节选） 茅盾 前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的 沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过 是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际，如果 在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的返光会使你的眼睛不 舒服；没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一 片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色， 即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围 的苍茫，又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。 然而，你不能说这里就没有“风景”照当地平线上出现了第一 个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔 声，丁当，丁当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆 驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领 队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小丁当 的谐和的合奏充满了你耳管，—这时间，也许你不出声，但是 你的心里会涌上了这样的感想：多么庄严，多么妩媚呀！这里 是大自然的最单调最古板的一面，然而加上了人的活动，就完 全改观。难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更 伟大。 于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！ 那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀 落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待 检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。 可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月 亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头 上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全 身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还 跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的 背景上，成就了一幅剪影。如果给田园诗人见了，必将赞叹为 绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那 粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下来，直到他们没入了 山坳，依旧只有蓝天，明月，黑漆漆的山，歌声可是缭绕不散。 1.在括号中填入恰当的词语。(6分)》 )的沙丘( )的方阵( )的合奏 )的旋律( )的月光( )的题材 2.写出下列词语的近义词。(2分) 寂静—( 摇曳一( 3.文章描绘了 和 上的两个画面，抒发了这样一种感受： 。(3分) 4.用“”画出短文的过渡句。(2分)》 5.文中画“”的句子去掉行不行？为什么？(4分) L、作文。(30分) 在山谷中有一群仙子，她们决定谷中的花开成什么颜色， 什么模样。有一朵待开的蓓蕾是天之骄子，特别蒙受仙子们的 照顾，仙子们决定让它自行决定要开成什么颜色，没想到，那朵 蓓蕾因为选择太多了，最后什么也决定不下来，在花季过了之 后，仙子们在山谷中发现了一朵未开放便枯死了的蓓蕾一它 始终没法作出任何选择。 其实，在人生的道路上，也要面对许多机遇，作出许多选 择，以“选择 ”为题，写一篇600字左右的作文。 -36—为不知，实事求是。 七、1.有恒心，有毅力 2.真理就存在于我们身边，它并不神秘科学发现 并不容易，科学发现是有条件的，它是给那些“善 于独立思考”“具有锲而不舍精神”的人的 3.假设敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地 解决问题 八、1.阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠转动 2.为什么睡觉时眼珠会转动这会不会与做梦有 关？会是什么关系呢 睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发 生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。 3.阿瑟林斯基带着…观察实验一连串的疑问 反复的观察实验 4.示例：牛顿发现万有引力的事例。有一次，牛顿靠 在一棵苹果树下休息，忽然，一个苹果从树上掉下 来。他觉得很奇怪，为什么苹果成熟后会从上往 下掉而不是往上飞？他带着这个疑问开始研究， 不断有新的相关疑问产生，于是他不断研究，反复 试验，最终发现了万有引力定律。 九、1.(1)突然出现一个非常奇怪的想法。 (2)急迫得不能再等待。 2.(1)肯动脑，爱思考 (2)怎样才能在科学领域、在人生道路上，留下自 己的闪光足迹，作出自己的杰出贡献建筑工 地踏上工人刚铺平的水泥地面只有新的领 域、只有尚未凝固的地方，才能留下深深的 脚印 3.(1)未知领域(2)对比探索未知领域是科学家 义不容辞的义务和责任(3)不迷信权威，不迷信 书本(4)探索未知领域 十、作文提示：本次作文要求仿照课文的写法说明一个 道理，首先要研究课文的写作方法，然后选择一个主 题，用这种写法进行论述，选择合适的例子，注意详 略得当。 第10周测试卷 一、1.蟋蟀2.阻拦脆响 二、1.①2.②3.③ 三、1.轻易随便洪亮响亮单调单一 2.坚硬柔软丑恶美好答应拒绝 四、1.嘀嗒嘀嗒2.轰隆3.哗啦啦 五、1.不会有死的东西会自己走动，并且能自动地发出 和谐的声音。 2.玛琪急忙说，她没说她不喜欢。 3.这是书。 六、1.(1)V(2)V(3)× 2.D 3.①孩子们到一个专门的地方学习；②年龄相当的 孩子学一样的功课；③老师是真人。 七、1.穷通通2.苟日日日又日 3.苟利于民苟周于事 八、1.不但还 2.蓝色的…摆来摆去g 3.我看得入神…世界盖上。 4.BC 九、1.怒放竟然2.(1)荒无人烟(2)持之以恒 3.C4.阳光风信子郁金香蓝鸟 5.C 6.成功其实很简单，那就是认准目标，坚持着每天都 做一点点。 十、作文提示：本次作文要求编写一篇科幻故事，发挥你 的想象，编写一个合适的故事，可以用第一人称，也 可以用第三人称。 第三次月考测试 -、pi ao wu rui kěnchè 二、洛络价阶邢刑佛弗 哼哼揪瞅嗖搜贯惯 三、1.情势托付领地拘押可怖盘剥 2.动荡适当表扬沙哑喧闹义务 四、幼稚的—问题尽量地—减少 纷乱的—喊叫不停地一念叨 苍白的—脸快速地—转动 前进的—一道路耐心地—一讲 五、1.敏感2.敏锐3.发明4.发现 六、1.C2.B3.D4.A 七、1.因为。不。难道是因为他的智力不如别人好 吗？回答说：不是这样的。 2.认为。离。我认为太阳刚出来时离人近一 些，中午的时候离人远一些。 八、因为所以如果就不管都只要就 1.(1)×(2)V 2.示例：不管学习的道路有多少曲折艰难，都无法阻 止我前进的步伐。 九、1.此/不为/远者小/而/近者大乎？ 2.形状温度 3.不知为不知，实事求是。勤于思考，敢于辩论。 4.示例：知之为知之，不知为不知，是知也。 +、1.B2.C 3.③①⑤④② 4.B 4 十一、作文提示：本次作文为自命题作文，联系生活实 2.开场白正文结尾正文 际，写一写你经历过的或了解到的关于自我保护 六、1.何其芳2.BC 的事情与看法，提高自我保护意识，注意条理清 3.早晨希望属于未来的事物正在生长的力量 晰，中心明确。 生机勃勃，充满朝气和希望 第11周测试卷 4.B 一、C 七、1.不要抛弃学问。 【解析】A项中，“河辩”应为“河畔”；B项中，“驻杖” 2.A 应为“拄杖”；D项中“姿质”应为“资质”。 3.因为“少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要 二C 做学问也来不及了”。 【解析】应改为“发表作文”。 4.说明是否去努力做一个学者，全靠自己的选择。 三、1.①2.③3.②4.⑤ 八、作文提示：本次作文要求写一封信，选择一个想要倾 四、1.示例：绿草如茵桃红柳绿 诉的对象；把你想要对他（她、它）说的话写下来，注 2.示例：全神贯注聚精会神 意中心明确，格式正确。 3.示例：热火朝天人山人海 第13周测试卷 五、1.寂静2.宁静3.安静4.困难5.奋斗 -、wèi su yu jing yi zai 6.友谊7.自由8.虚荣 二、1.C2.C3.B4.A 六、1.C2.B 三、1.A2.A3.A4.B 七、1.使初学的人得到基本的入门的知识和蔼与耐心 四、1.C2.C3.B 从事文学创作，需要丰富的想象力讲课很优美 五、1.V2.V3.×4.V5.× 播下了文学的种子这不过是“无心插柳柳成荫” 【解析】第3小题中，“重”应读“zhòng”;第5小题 2.老师、母校的报栏、挂在“我”生命之树上的红双圈 中，“水部张十八员外”指的是张籍。 3.金色童年亲情友情师生情 六、1.知时节潜入夜润物云俱黑江船红湿处 八、1.我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同 2.春夜下雨 学面前显出我的迫不及待。 3.晓看红湿处花重锦官城 2.不是；这句话表现了“我”自豪而又羞涩的心理。 4.好雨知时节当春乃发生随风潜人夜润物细 3.九十八个红双圈坚定、自信 无声 4.使作者走上了文学创作之路，成为了一名作家。 5.(1)潜细(2)重 九、1.最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 七、1.脆发 2.性格外貌3.B4.热情美丽乐观温和 2.竭尽全力屈膝投降 十、作文提示：本次作文为自命题作文，选择一位令你最 3.但悲不见九州同家祭无忘告乃翁这首诗是陆 难忘的老师进行描写，抓住具体事例来体现，可以是 游爱国诗中的名篇，短短28个字，写尽了一位爱国 一件也可以是几件，注意详略得当。 志士至死不忘收复失地的忧国之情，让人动容。 第12周测试卷 4.(1)受打击仍然不忘报国；主张北伐被罢免回乡； 一、A 从军写爱国诗，临死仍不忘国家统一。 二、1.V2.×3.V (2)因为他多次亲临前线，亲身感受到广大人民渴 三、拈满忑怨笑重其助 望收复失地的强烈愿望。 1.信手拈来2.呐喊助威3.语重心长字如其人 八、作文提示：本次作文要求把古诗改写成记叙文。首 四、示例：在人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智 先阅读古诗，充分理解古诗内容，然后根据诗中的描 写发挥想象，构思一个完整的故事。 力，为我点燃了希望的光芒。多谢您，老师！ 第14周测试卷 我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语、更没有 -、C(V) 眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深 二、A 深地共鸣。 三、1.A2.B3.B 百年风雨沧桑，培育出万千栋梁，感谢你一我的母四、1.怜惜木鞋2.B 校，给了我知识和力量，祝福你永铸辉煌！ 3.①示例：重量重力B 五、1.称呼正文祝语署名日期 4.A 5.长江示例：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 五、1.反问谁说人生不能再变得年轻呢？ 2.比喻水像美人流动的眼波，山像美人蹙起的眉毛。 3.设问想要问行路人要去哪里？到那山水交汇的 地方。 六、1.×2.V3.×4.V 【解析】第1小题中，《浣溪沙》是词牌名；第3小题 中，《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首词表达了词人 对好友的美好祝愿 七、1.松间沙路净无泥休将白发唱黄鸡 2.C 八、1.隆起整齐谐和愉快银色绝妙 2.宁静摇晃 3.猩猩峡外的沙漠黄土高原自然是伟大的，然 而人类更伟大 4.于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高 原”！ 5.不行。因为这句话连接着上下文，上文描述的是 沙漠的荒凉，下文转笔赞美人类活动所赋予的勃 勃生机，所以该处属于转折过渡，起着承上启下的 作用。 九、作文提示：本次作文为半命题作文，先把题目补充完 整，然后根据材料确定中心思想，根据中心思想，选 择合适的材料，突出“选择”这个关键词。 第四次月考测试 -、kan(V)jio(V)lěi(V)ji(V)tiǎo(V) (V) 二、做—午饭一段—故事 冒—炊烟一枝—花 碰——钉子一封—信 写—小说一家—出版社 三、1.×2.×3.V 四、1.誉满天下2.稚气未脱3.无怨无悔 4.语重心长 五、1.B2.B3.C4.B 六、1.示例：王丽，身怀特长的你一定要坚持下去，总有 一天，你一定能成为一个艺术家。 2.示例：陈洁，虽然你的学习很好，但体育活动也要 积极参加啊！有健康的体魄才能让我们更好地学 习、生活，不是吗？多锻炼啊！ 3.示例：张亮，乐于助人的你很受大家的欢迎，相信你到 了新的学校，也能结识到许多好朋友，勿忘我啊！ 七、1.在田老师的启发引导下，“我”从小受到了感染，在 心里播下了文学的种子 2.点明中心3.B 八、1.一个念头的差错（多指引起严重的后果）。 2.大声地斥责着；不停的责备声。 3.指有个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不敢 让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，碰巧打 到她那里。 4.李老师真心实意地把女孩当成自己的亲生女儿一 样爱护。 5.B A 6.①表达了女孩的无限感激之情；②表达了女孩希 望像报答母亲一样报答“教师妈妈”的教育和保护 之恩。 九、作文提示：本次作文为话题作文。围绕“小插曲”进 行写作，以生活中的偶尔发生小事为描写对象，表现 出这件（些）小事对你生活的影响与意义。 期末测试卷（一） 一、1.宴控2.脆腊八粥蒸饺咽 3.明媚草丛蟋蟀 二、乌鸦炊烟搜索铁锤峻岭阶级 鸭子饮品嫂子捶打俊俏价值 三、七夕节—农历七月初七—拜月、乞巧 端午节—农历五月初五—吃粽子、赛龙舟 重阳节—农历九月初九—登高、赏菊 元宵节一农历正月十五—看灯、吃汤圆 中秋节—农历八月十五—赏月、吃月饼 四、1.之所以是因为2.一就3.因为所以 4.虽然但是 五、C 六、1.鲁滨逊看到痕迹和人骨。 2.既有一，就能有二。 3.汤姆说：“我认为我不会在意的。” 七、1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。 2.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 3.盈盈一水间，脉脉不得语。 八、1.看惯了就不觉得奇怪。追究事物产生的根源。 2.发现问题，不断追问。 通过探索，解决了疑问，发现了真理。 把一个抽象的道理用直观形象的方法进行表述， 给人留下了深刻印象 3.B 4.科学的灵感，绝不是坐着可以等来的…精神人。 聪明在于学习，天才在于积累 九、1.语言动作2.C3.D4.A 5.观点：使劲吃就是孝顺。示例：我同意这个观点。父 母看见我们回到他们身边，使劲吃他们为我们准备 的东西就很开心，让父母开心就是孝顺的表现，我们 常回家看看父母，就是对他们最大的孝顺。 十、作文提示：本次作文为命题作文。选择几件你在学 习语文过程中发生的事进行了描写，表达出真情实 4 感，详略得当。 期末测试卷（二） 一、A 【解析】B项中，“网洛”应为“网络”；C项中，“掷架” 应为“绑架”；D项中，“洽好”应为“恰好”。 二、D 【解析】A项中，前两个读chou,第三个读chu;B项 中，前两个读chè，第三个读q:C项中，前两个读bi, 第三个读pi。 三、A 【解析】A项中，“为”表示因为。 四、1.①2.②3.②4.① 五、C 六、C 七、C 八、1.(1)没有想到的(2)意料中的 2.因为张思德同志是为人民利益而死的，所以他的 死是比泰山还要重的。 3.赵孟颗是元代著名的知名书法家。 九、1.①V苹果含有丰富的碳水化合物、维生素和微 量元素，尤以维生素A和胡萝卜素的含量较高。 ②×苹果的最佳搭配之一是鱼肉，因为它们可 以提高苹果的营养素吸收。 ③V一般人群均可食用，尤其适宜胃炎、腹泻、 高血压、结肠炎患者 2.奶奶，谢谢您的关心。但是我从资料里了解到，如 果吃完苹果后吃橘子，那么橘子会影响苹果中维 生素的吸收，所以现在我还不能吃橘子。 十、1.二维码怎么用二维码的广泛应用 2.二维码是用某种特定几何图形按一定规律在平面 (二维方向上)分布的黑白相间的图形。当用特定 软件扫描这些图形时，二维码内包含的信息就能 显示出来，是一种全新的信息存储方式。 3.主要用了举例子的说明方法。作用：使读者更直 观地了解二维码的广泛应用，增强说服力。 4.示例：随意扫广告或海报上的二维码易使手机中病 毒，丢失手机内保存的资料，甚至泄露个人信息。 十一、作文提示：本次作文为半命题作文，先把题目补充 完整，确定你要描写的对象，注意所填内容必须与 风景有关，然后写一篇与此有关的写景作文。 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