第6单元 第3课时 练习九-【小学学霸作业本】2025-2026学年一年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该小学数学教案聚焦简单数量关系（求相差数、求比一个数多/少几的数），通过回顾旧知（学生总结“求相差用减法，求比一个数多几用加法、少几用减法”）搭建学习支架，衔接前后知识，为练习课奠定基础。 特色在于以直观图、直条图及生活情境（如“配套装”转化问题）强化几何直观，通过题组训练和变式应用培养推理意识，开放性问题（思考题）发展应用意识。助力学生巩固数量关系理解，提升解决问题能力，为教师提供结构化练习设计，有效落实教学重难点。

第3课时 练习九 课题 简单的数量关系（一） 课型 练习课 教学内容 教科书第76~77页内容 教学目标 1.求一个数比另一个数多(少)多少、求比一个数多(少)几的数是多少的 简单实际问题 2.应用计算解决实际问题。 教学重点 学生对数量间相差关系的理解。 教学难点 提高学生分析和解决实际问题的能力。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，基础训练 教师：在前面的学习中，我们已经学习了简单的数量关系，谁能来说一下有哪些内容？ 学生1：求一个数比另一个数多(少)多少，用减法计算。 学生2：求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数多少几的数是多少，用减法计算。 教师：今天我们就来用学过的知识来解决问题，看谁学得又快又好。 二、当堂训练 1.课件出示教科书P76“练习九”第1题。 要求学生在观察、比较的基础上，填写梨比苹果多多少个、苹果比梨少多少个，帮助他们结合直观图进一步体会求一个数比另一个数多(少)多少的简单实际问题中的数量关系，以及相关实际问题的内在关联。 2.课件出示教科书P76“练习九”第2题。 用直条图的形式分别呈现求比一个数多几、少几的数是多少的简单实际问题，要求学生看图说说知道什么，要求什么，并列式解答。 3.课件出示教科书P76“练习九”第3题。 创设同学们打扫卫生的问题情境，以题组形式呈现三个相关的实际问题。 4.课件出示教科书P76“练习九”第4题。 求一个数比另一个数多(少)多少的简单实际问题中数量关系的变式应用。学生在解决这一问题时，需要联系生活经验将“还要做多少件上衣，才能和裤子配成套装？”的问题转化为求上衣件数比裤子条数少多少，或求裤子条数比上衣件数多多少，从而感受相同数量关系在不同现实背景中的表达方式。 5.课件出示教科书P77“练习九”第5题。 创设学校举办书画作品展的问题情境，连续提出三个问题，将学生以前学过的已知两个部分量求总量、已知总量和其中一部分量求另一部分量的简单实际问题。 6.课件出示教科书P77“练习九”第6题。 让学生独立解答，说说是怎样思考的。  7.课件出示教科书P77“练习九”第7题。 独立学生打开思路，合理灵活地进行开放性思考。 8.课件出示教科书P77“练习九”思考题。 通过创设在学校大门两边摆花的情境，引导学生根据已有信息灵活分析数量关系，体会使两个相关的数量变得同样多的不同方法， 培养思维的开放性和灵活性。  三、课堂总结 教师：通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 通过复习为练习课做好准备。 锻炼学生 提取与题目相关的关键信息的能力。 板书 设计 1.求一个数比另一个数多(少)多少，用减法计算。 2.求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数多少几的数是多少，用减法计算。 教后 反思 教学时一方面，要留给学生足够的时间，让他们用自己的方式充分表达数量关系，进一步巩固对数量间相差关系的理解，丰富和加深对加减运算意义的认识；另一方面，要注意引导学生在比较中明确用加减法计算解决的各类实际问题的联系  学科网（北京）股份有限公司 $