第二次月考测试 测试范围：第三、四单元-【练到位·天天练】2024-2025学年五年级语文下册周考卷（统编版）

语文·5年级下册 名 第二次月考测试 兰 饭信扫 练到位 测试范围：第三、四单元 [@测试时间：90分钟测试分值：100分] 智能改题标学 题号 四 五 六 七 八 九 总分 得分 、看拼音，写词语。(8分) ci xiang duan lian benfù yàoji ( ) ) ( ) ti lei wunǚ te shu zhěnsuǒ ( 二、给下列加点字注音。(4分) 1.他们之中有一个威吓( )地吼道：“赶快将钱拿出 来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”但并没有吓( 六 倒方志敏。 2.她穿着霓裳( )羽衣，衣袂飘飘，宛如仙女，连旁边穿 着极其华丽的衣裳( )的妃子也黯然失色了。 三、选择题。(6分)》 突 1.下列词语中不是反义词的一项是( )。(2分) A.漫长—短小 重要 次等 B.鲜明—含糊 粗壮—纤细 C.损失—完整 繁忙—悠闲 学校： D.奢侈—简朴 柔和—凶恶 2.相传，一次清代皇帝乾隆与纪晓岚对句为戏。乾隆日：“两 姓名： 碟豆。”纪晓岚对：“ 。”乾隆改口：“两蝶斗。”纪晓 岚忙对：“ ”乾隆再改：“ 。”纪晓岚再对： “水上一鸥游。”这真是棋逢对手 啊。（4分) 班级： A.一瓯游 B.一瓯油 C.一鸥游 D.一鸥豆 E.林中两碟斗 F.林间两蝶斗 学号： G.旗鼓相当 H.将遇良才 四、选择下列句子运用的描写方法填入括号里。（只填序号） (8分)】 A.心理描写 B.神态描写 C.语言描写 D.动作描写 1.“你是军人！”沃克医生一针见血地说。 ( ) 2.他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹 中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。 3.毛主席黯然的目光转向窗外。 ( 4.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 五、按要求写句子。(8分) 1.如果猜中谜语，就分文不收。（用加点词造句) 2.不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ (改为陈述句) 3.你的右眼需要把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉。 (改为“被”字句) 4.我再次向他们解释：“我不比你们国民党当官，个个都有 钱，我今天确实是一个铜板也没有。”（改为转述句） 六、根据所学内容填空。(9分) 1.这次考试我还是“ 是班里的第一名。（填歇后语） 2.《从军行》一诗中，由情景交融的环境描写转为直接抒情， 对戍边将士的战斗生活与胸怀抱负作了集中概括地表现 和抒写的两句是： ;宋代诗人 在《秋夜将晓出篱门迎凉 有感》一诗中，以“ ”描写了沦陷地区的老百姓对南宋朝廷军 —17- 队早日推翻金人统治的盼望，抒发了诗人 之情；而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中，诗人李白借景 抒情，用“ 含蓄表达了对友人的依依不舍之情。 七、课内阅读。(12分)》 手术怠上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些 颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他 忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青 筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓 破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻 人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉， 一块会说话的钢板！你堪称军神！” 1.文中画“”的句子写出了沃克医生不同于以往的表现， 这样写的作用是 。（2分) 2.用“”画出文中描写“病人”在手术中动作的句子。当 时“病人”的心里可能在想： 。(4分) 3.沃克医生“惊呆”的原因是 (2分) 4.你如何理解“军神”一词？(4分) 八、课外阅读。(15分) 细说汉字（节选） 世界上的文字是多种多样的，但总的说来可以分为表意 和标音两大文字体系，而汉字则属于表意文字。所谓表意文九、作文。(30分) 字，就是文字与语言的语音方面不发生直接联系，每一个字 从下面的话题中任选一个或选其他话题，认真研究，撰 只是表示一个音节，不能明确表示读音，但一个字的本身就 写一篇研究报告。自拟题目，不少于500字。 能表示一个意思。如“旦”字的上部是“日”，下部是地面（或 ①调查当地资源浪费状况 水面)，从地面上升起太阳，是表示早晨的意思。也正因为如 ②本班同学视力情况调查分析 此，同一个文字符号可以代表两种语言里的同一个词，而读 ③我家的垃圾处理情况调查 音完全不同，比如方块汉字的“日”字，是画一个圆圈、中间加 ④网络游戏对青少年儿童的危险调查 上一个圆点，很像一个太阳；而古埃及也是用这个文字符号 表示太阳，只是读音不同。也正因为表意文字具有和语音不 发生直接关系的特，点，所以它就有可能用来代表不同民族的 语言，如我们的邻邦日本、朝鲜等国家都曾经借用汉字作为 它们的书面交际工具。 既然说表意文字与语音没有直接联系，那么“形声字” 中的“声”又应怎么解释呢？汉字是可以分为没有标音成 分的象形、指事、会意的纯表意字和有标音成分的形声字这 两大类的。但即使是“形声字”的“声符”本身原来也是一 个象形符号。比如纹、洋、渔等都是形声字，它们的声符是 文、羊、鱼。甲骨文中的“文”字就像一个人胸部刻的花纹； “羊”字像羊头；“鱼”字像鱼形。这里的“文、羊、鱼”都是 象形字，还是与语音不发生直接联系。所以，在我们现行的 方块字中，即使是有百分之九十的形声字，也不妨碍它属于 表意文字体系。 1.“旦”字的上部是 ,下部是 表示 的意思。(3分) 2.什么是表意文字？用“ ”在文中画出。(2分) 3.阅读短文可知，汉字属于 可分为纯表意 字和 两大类，其中纯表意字又包括 和 。(5分) 4.为什么说我们的汉字即使有那么多的形声字，也不妨碍它 属于表意文字体系？(5分) —18且一表示太阳从地平线上升起来。上形下声—管 闻—门内有耳，表示“听”。 外形内声—圆 三、1.休2.苗3.口4.七5.郭 四、1.A.照旧（舅）B.无（吴）用C.名（鸣）声在外 D.开动（冻）了E.有言（盐）在先 2.(1)A(2)C(3)D 五、1.只要就2.不是而是一旦就 3.不仅而且4.不仅还 六、1.错把“戒”字写成了“借”字，结果意思变成了小王 要借烟 2.小马虎把“伞”字错写成了“命”字 七、1.×2.×3.V4.V5.× 八、1.抛弃突然喜爱精于 2.甲骨文王懿荣龟甲兽骨 3.(1)×(2)×(3)V 九、1.hang xing示例：银行行走道路 2.（1)“行”字本来的读音、词性、字义。 （2)由“行”字构成的汉字，都和道路有关。 3.举例子。介绍了“行”字的引申义是路旁的店铺，用 大家熟知的事物介绍抽象的汉语知识，便于读者理 解接受。【解析】本题考查对说明方法的辨析及 其作用的分析能力。解答此类题分三步，第一步把 握文意；第二步快速梳理积累的常见说明方法及其 作用；第三步细读文章具体句子，明确说明方法，并 分析出其作用。画线句中列举了银行、粮行、商行的 例子，从而得知本句使用了举例子的说明方法。结 合上下文分析该说明方法的作用即可。 4.B 十、作文提示：这是一篇自命题作文。抓住“汉字”一词进 行作文，首先可以上网查找关于汉字的资料，对汉字作 进一步的了解，然后可以针对某几个有趣的汉字作描 述，表达你的热爱之情。或者可以叙述你学习汉字时 发生的故事，要把经过写清楚，句子写连贯。 第6周测试卷 一、1.仞岳摩2.彭拟定瑞尊遗签 二、1.B2.D3.A 三、1.眉头长子无限心中喃喃回来 2.(1)忙碌(2)献身(3)犹豫 四、1.写字台上放着电报。 2.那一次次的分离，岸英都平平安安回到自已的身 边来了。 3.岸英不仅是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子。 4.中原人民在胡人的压迫下眼泪已流尽，他们盼望 王师北伐盼了一年又一年。 五、1.D2.C3.B4.A 六、1.ji ti chang xiang /// 2.青春作伴好还乡 3.(1)B(2)B(3)D 4.④③① 5.巴峡巫峡襄阳急于返乡 七、1.爱国之心 2.非常重视对祖国强烈思念 3.生活在不属于自己的国家里，虽然风景美丽，气候 炎热，但内心却为远离祖国、远离亲人甚至遭受歧 视冷落而时常感到悲伤。【解析】本题考查对文 中重，点句子的理解能力。解答此类题目时要联系 上下文来分析。从文中“我在赤道上度过童年”可 知，作者所处的异国气候炎热，因此风是热的；从 “祖国给我的，却是作为主人应有的一切，包括尊 严”“我心的原野，也受过刀伤火创”可知作者在异 国过得并不幸福；从“常常听长辈惦念‘唐山’”可 以看出母亲身在异国却常常思念祖国，思念亲人。 因此，“心却凄凉”是指因在国外遭受的不平等待 遇和对祖国、亲人的思念而悲伤的心情。 4.由反复出现的“祖国”一词可知，文中“伟大中华的 民族之魂”指的是热爱祖国的深情。 八、作文提示：这是一篇自命题作文。首先回想一下谁 对你产生了深远的影响，然后写一写为什么会产生 这样的影响，运用恰当的人物描写方法，写一写他 (她)，叙事要按照一定的顺序，写得完整、具体、详略 得当。 第7周测试卷 一、beng fěi chou zhuc6 kan gua 二、1.hèxià2.音序Wwù示例：山坞 3.③④②① 三、B 四、1.沃克医生解开绷带。 2.他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 3.示例：他一面吃着东西，一面和朋友聊天。 4.示例：文文在学校总是活蹦乱跳，一到课间就冲出 教室，和同学们玩要。 文文一回到家，就好像被绑住了手脚一样，只是写 作业、看书、吃饭，乖巧得就像只小猫。 五、1.C【解析】结合课文可知，病人“手背青筋暴起” 是因为病人不愿打麻醉剂，手术太过疼痛造成的。 “汗如雨下”是因为病人忍受疼痛，痛得冒汗。 2.(1)一片孤城万仞山春风不度玉门关 (2)故人西辞黄鹤楼孤帆远影碧空尽 六、1.他们怀疑，是因为他们认为“方志敏这么大的官 不可能没钱”；他们“惊异”，是因为他们经过搜查， 证明方志敏确实没钱，这在国民党来说是不可思 议的。 2.选文的表达效果好，因为它的语言很幽默，充满了 对敌人的嘲讽。 3.方志敏的清贫方志敏纯洁高尚的品质 4.示例：毛主席、周总理。 七、1.(1)使降落；向下放；文中指“我”的脸色变得严肃了。 (2)分量重。文中指陈司令员迈步艰难。 (3)程度（深）。文中指陈司令员看向哨兵的目光 有深意，不外露。 2.示例：我爸可是司令员，你敢拦我，看他怎么惩罚你 是我的女儿做错了，我该向哨兵道歉，他是个值得 敬重的士兵 3.爸爸向哨兵表示歉意，肯定他认真工作，坚持原则 的做法是正确的 自己以势压人，不遵守纪律，搞特殊化，太不应 该了 八、作文提示：这是一篇半命题作文。首先把题目补充 完整，然后根据所填词语，选择一件事例展开叙述， 要把起因、经过、结果都写清楚，把人物的这种心情 充分地表达出来，使读者能充分感受到这种氛围。 第二次月考测试 一、慈祥锻炼奔赴药剂涕泪巫女特殊 4 诊所 四、1.甲骨文金文小篆隶书楷书 二、1.hèxià2.chang shang 2.宋杨万里敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声 三、1.A2.BCFH 3.声符形符 四、1.C2.D3.B4.A 4.剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳 五、1.示例：如果你答对了这道题，就能得到奖励。 5.自由自在慈祥对故乡的思念神机妙算 2.有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 武艺高强青山处处埋忠骨刘伯承 3.你的右眼烂肉和新生的息肉需要被一刀刀割掉。 五、1.动作神态悲痛之情 4.我再次向他们解释，我不比他们国民党当官，个个 2.有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜 都有钱，我今天确实是一个铜板也没有。 以身作则，不搞特殊 六、1.外甥打灯笼一照旧（舅） 3.岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解 2.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还陆游遗民 放事业而牺牲的革命战士。 泪尽胡尘里南望王师又一年对国家的热爱 4.歌颂了毛主席的国际主义精神以及从大局考虑问 孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 题的博大胸怀。 七、1.从侧面反衬出刘伯承的坚强意志 六、1.①乡间八月卖瓜的情景；②乡亲让“我”免费吃瓜； 2.病人一声.…居然被抓破了。 ③孩子们结伴偷瓜；④老瓜头的善良。 我一定能挺过这次手术，坚持下去，很快手术就会 2.第④自然段在结构上承上启下，属于过渡段。在 完成的！ 内容上，一方面交代了上一自然段“我”吃瓜急切 3.不敢相信病人真的在数刀数，还真的一刀不差 的原因，另一方面为下文偷瓜作了铺垫。 4.不但高度概括了刘伯承非凡的钢铁意志，还表达 3.运用动作描写，生动形象地写出了“我们”害怕被 了沃克医生对刘伯承的敬佩和赞扬之情。 人发现、小心翼翼的样子。 八、1.日地表或水面早晨 4.①表达了作者对淳朴乡情的怀念；②对美好的童 2.所谓表意文字…但一个字的本身就能表示一个 年生活的怀念；③作者希望这种美好、淳朴的感情 意思。 永远延续、长盛不衰。 3.表意文字形声字象形字指事字会意字 5.点明文章主题和线索；突出了作者对故乡的思念， 4.因为“形声字”的“声符”本身原来也是一个象形符 对童年生活的怀念“不减”；表达了作者希望人与 号，与语音不发生直接联系。 人之间淳朴的感情永远不减的美好愿望。 九、作文提示：这是一篇自命题作文，要求写一份研究报 七、作文提示：这是一篇命题作文。对于老师，我们或感 告。从给定的话题中任选一个或自选话题，按照“问 激，或不满，或自豪…选择几个事例来表达你对老 题的提出、研究方法、资料整理、研究结论”这四个步 师的感情，表明你的想法，说出你的心里话。注意要 骤完成作文，也可运用一定的说明方法，使研究报告 表达真实感情。 更具说服力。 第8周测试卷 期中测试卷 一、摔跤 欺负脚腕剃头伤疤侄子喉咙 一、D 鞭子 二、1.惊疑2.迷惑3.疑惑4.轻易5.容易 二、1.B2.C3.B 6.简易 三、1.V2.V 3.×4.×5.V 三、1.(1)语言动作贪财 四、1.动作描写2.外貌描写3.语言描写 (2)示例：“我肯定放在哪里了！你等等啊，我看看 五、1.示例：气若游丝 这里有没有。”张文一边说，一边弯下腰，拼命 地在书包里翻找着。 2 人物 猜测 严监生的表现严监生的心理 2.梅花中国人有骨气的、堂堂正正 3.(1)一方面是担心得罪周瑜、破坏联合吴国的协 定；一方面是诸葛亮对借箭早已胸有成竹。 大侄子 两个亲人 把头摇了两 不曾见面 三摇 着急 (2)因为军令状是一种接受军令后写的保证书，周 瑜料定诸葛亮无法完成任务，到时可依军法处 两笔银子 把两眼睁的的 置诸葛亮。 二侄到 不曾吩咐 溜圆，把头又 狠狠摇了几摇 生气、焦急 【解析】本题是考查对句子的分析理解能力，学生可 明白 结合课文作答。第1题中，从句子可知，描写了兵士 越发指得紧了 的语言和动作两个方面，兵士是想从“我”身上搜出 两位舅爷把眼闭着摇头 些钱财，所以写出了兵士很贪财；第2小题中，这句 奶妈 不在跟前， 那手只是指着 无奈、气极 话是外祖父认为中国人应该有梅花一样的秉性，再 故此记念 不动 从文中可以知道梅花的秉性是“有骨气、不低头折 节”；第3小题中，三天造十万支箭是诸葛亮主动提 为那灯盏里 出的，又主动立下军令状，可以看出诸葛亮自信满 赵氏 点的是两茎 点一点头，把 手垂下，登时 安心 满，而这样又可以避免与周瑜之间的矛盾。从课文 灯草，恐费 中可知，周瑜对诸葛亮心怀妒忌，因而以造箭为难诸 了油 就没了气 葛亮，诸葛亮又主动立下军令状，周瑜以为诸葛亮必 3.示例：急死我了！气死我了！你们怎么就不明白 然完不成任务，终会受罚，所以很高兴。 我的心呢？你们看看，那灯点了两茎灯草，得多费