5.2 第2课时 减法验算-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（冀教版·新教材）

该教案聚焦“减法验算”核心知识点，通过“聪聪买车”购物找零情境（付款300元，商品236元，找零争议）导入，连接已学减法计算，以“如何验证找零正确”为问题支架，引导学生探究验算必要性。 特色在于情境化与逻辑推理结合，以生活实例激活“数学眼光”，通过两种验算方法（差+减数=被减数、被减数-差=减数）的探究培养“数学思维”，用算式表达验算过程发展“数学语言”。购物情境助学生理解验算实际意义，养成验算习惯，为教师提供清晰教学流程与反思方向，提升教学实效。

2 加减法验算 信息窗2 减法验算 课题 减法验算 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级下册第74页 教学目标 1.掌握减法的两种验算方法（差 + 减数 = 被减数、被减数 - 差 = 减数），能正确验算减法计算。 2.结合购物找零情境，理解验算的实际意义，养成验算习惯。 教学重点 减法验算的方法 教学难点 灵活运用验算解决实际问题。 教学准备 PPT 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 展示 “聪聪买车” 情境：自行车 236 元，付 300 元，收银员说找 64 元，聪聪说找 74 元。 1．师：谁对？怎么验证？ 2．揭示课题。【板书：减法验算】 二、自主活动，探索新知 1.明确算式 找零金额 = 付款 - 商品价，即300 - 236。 2.探究验算方法 方法 1：差 + 减数 = 被减数用 “找零 64 + 自行车 236 = 300”，与付款金额一致，说明 64 元正确。 方法 2：被减数 - 差 = 减数用 “300 - 64 = 236”，与商品价格一致，再次验证 64 元正确。 三、当堂训练 课件出示教科书P75“做一做”第1题、第2题。 四、课堂小结 同学们，我们今天我们学习了这么多知识，你有什么收获？ 生：减法验算方法：①差 + 减数 = 被减数；②被减数 - 差 = 减数。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 若两次验算结果不一致，先检查原计算的竖式进位 / 退位，再核对验算过程。 板书 设计 减法验算 教后 反思 本课借购物情境引入验算，但学生对 “减法验算逻辑” 的理解较浅，部分人仅机械套用公式，未体会 “验算对应实际交易逻辑”。练习中缺少错例对比，学生难主动发现计算错误。后续需增加 “错误找零” 的实操模拟，让学生在体验中理解验算的实用价值。 学科网（北京）股份有限公司 $