第三单元第1课《皮影的生命力》（课件）-2025-2026学年三年级美术下册人教版

该小学美术课件以皮影动态表现与制作为核心，通过“会动的光影小人”互动导入，引导学生观察关节作用，构建从动态观察到动态线勾勒、几何形概括、关节标注的学习支架，衔接技法学习与创作实践。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，通过摆动关节体验动态、动态线提炼人物姿态，结合童年场景创作可动纸影人，培养创意实践能力。学生在动手制作中提升审美与动手能力，教师可依托清晰流程有效开展教学。

第三单元第1课 《皮影的生命力》 人教版(2026)三年级下册美术 01趣味导入：“会动的光影小人” 02新知探究： 皮影的动态密码 8 03技法学习： 活动纸影人的制作步骤 04创作实践： 我的童年动态纸影人 05展示评价： 作品分享与课堂小结 课程自录 趣味导入： “会动的光影小人” 互动思考： 这些小人为什么能做出不同动作?它们身上的“小关节”有什么用? 动手试一试 现在，请大家也来尝试一下，摆动这个 简易纸影人的关节，看看它能做出哪些 有趣的动作? 小贴士：试着摆动胳膊和腿，观察皮影的动态 变化。 互动体验：感受动态变化 新知探究：皮影的动态密码 通过关节点的连接与操控，皮影人物能够做出复杂 的打斗与行走动作，赋予平面以生命力。 精细的头部、躯干与四肢结构，展示了皮影“分体 制作”的工艺特点。 动态演绎：《秦英征西》 土 典型造型：《仕女皮影》 第一步：画动态线 动态线体现动作趋势 用一条流畅的曲线，抓住人物 动作的核心趋势，如跑步时身 体的倾斜方向。 关节点明确运动支点 在肩膀、手肘、膝盖等关键位 置标注关节点，明确运动的支 点，让动态更精准。 几何形简化人体结构 利用圆形、方形、三角形等简 单几何形，简化人体的躯干和 四肢结构。 新知探究：提炼人物动态 第三步：标关注节点 第二步：概括几何形 第一步：描绘形象 根据动态线，在卡纸上画出纸影人的形象，比如正在跳 绳的小朋友。 第二步：剪出各部分 用剪刀小心地把纸影人的头、身体、胳膊和腿分别剪下 来。 第三步：连接关节 用回形针或两脚钉连接四肢和身体，注意保持灵活，不 要钉得太紧。 第四步：细化完成 给纸影人画上漂亮的衣服和花纹，让它变得更加独一无 二 。 技法学习：活动纸影人的制作步骤 · 动 作 概 括 ：先用动态线勾勒出人物的关键姿态。 · 关 节 灵 活 ：确保四肢关节连接牢固且能灵活转 动 。 · 装 饰 纹 样 ：添加富有个人风格的图案与色彩。 从我们讨论的童年动态场景中，选择一个你最喜 欢的瞬间，例如轮滑、跳绳、打球等，制作一个 立体的、可以活动的纸影人。 创作实践：我的童年动态纸影人 制作要求 核心任务 制作可动的童年场景纸影人 创作小贴士 动手实践 现在，请同学们动手制作你的童年动态纸影人 吧! 互助答疑 遇到剪纸困难或关节连接问题，可随时请教老 师或小组同学。 享受创作 保持耐心细致，尽情发挥创造力，享受动手的 乐 趣 。 学生创作进行时 展示评价：纸影人动态秀 展示句式 “我的纸影人表现的是 (如轮滑) 的动作，关节在 (肩膀、膝盖) 位置可以活动。” 互评问题 ·这个纸影人的动态自然吗? · 关节连接灵活吗? 探索动态密码 学会了用动态线和几何形概括人物动态，掌握 皮影运动的核心原理。 制作童年纸影人 亲手制作会动的纸影人，体会关节点带来的 “ 生命力 ” 。 热爱与观察 保持对传统艺术的热爱，善于观察生活，创造 更多有趣作品。 课堂小结 感谢观看! 让我们一起感受传统艺术的魅力，创造更多有趣的动态作品! $