第15课 明朝的统治（任务型导学案）历史新教材统编版七年级下册

第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 第15课 明朝的统治 【学习目标】 ①知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，辩证分析其所带来的利与弊。（唯物史观、史料实证） ②了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释）　　 ③了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。（时空观念、家国情怀） 【学习重难点】 学习重点：明朝强化皇权的举措 学习难点：明朝强化皇权带来的影响 【课前预习】 1、 明朝的建立 1、 建立： 时间：1368年 建立者：朱元璋（明太祖） 都城：应天府（南京） 2、 夺位 ①背景：建文帝继位，采取“削藩”政策。 ②人物：明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。 ③加强北方防御：迁都北京 2、 强化皇权 1、 背景：元朝灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大。 2、 措施 中央：①废除丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责。 ②将大都督府分为五军都督府。将军队调动和武官任命的权力统归兵部。 ③明太祖成立锦衣卫；明成祖成立东厂；明宪宗成立西厂 地方：取消行中书省，设“三司”；分封诸子为王，驻守各地，监控地方。 3、影响：中央和地方各部分既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。 三、科举考试的变化 1、变化 ①内容：考题必须出自“四书”“五经”。考题解释必须以朱熹的《四书集注》等为标准。 ②格式：八股文 2、影响：八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。 四、民族关系 1、对女真的管理：明成祖设立奴儿干都司 2、对蒙古的管理： ①措施：1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。史称“隆庆和议” ②影响：结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。 【课中探究】 探究一：问题：【历史解释】从“无地葬亲”到“坐拥天下”，你认为朱元璋成功的原因是什么？ 解析：避敌锋芒，积蓄力量，后发制人。分化瓦解、攻心为上。 探究二：问题：【史料实证】阅读材料，回答问题。 结合材料说一说朱元璋废丞相的原因。废除丞相制度后出现了什么问题？当时皇帝是如何应对的？ 解析：直接原因：胡惟庸骄横擅权；根本原因：相权威胁到皇权 政务繁杂； 明太祖：殿阁大学士 明成祖：内阁 探究三：问题：【历史解释】根据材料分析厂卫机构设置的影响。 解析：导致百官人人自危，不敢议政。 探究四：问题：【历史解释】根据材料说一说官员上朝礼仪发生的变化，并归纳这一变化反映的实质。 解析：由坐到站再到跪； 君主专制不断加强 探究五：问题：【时空观念】明成祖迁都北京有何意义？ 解析：北京地处北方边境，“天子守边”有利于加强对边疆地区的管理。北京得到了进一步发展，成为全国的政治、经济和文化中心，也对中国此后的历史发展产生了重要影响 探究六：问题：【历史解释】根据示意图并结合材料，思考明朝对中央和地方官制的改动有何特点？这一系列措施有何影响？ 解析：权力分散与制衡； 皇权高度集中，君主专制大大加强。 探究七：问题：【温故知新】结合所学知识说说科举制从隋唐到明朝的变化。 解析：隋炀帝设进士科，正式确立科举制；唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科成为最重要的科目。武则天创立殿试；宋代严格科举考试程序，大幅增加科举取士名额；明朝实行八股取士 探究八：问题：【唯物史观】结合本节课所学，分析明朝强化皇权的利与弊。 解析：利：巩固了明朝的统治，使明初的经济得到迅速发展；有利于统一的多民族国家的巩固与发展。弊：君主专制的强化，容易形成皇帝专权，出现偏颇决策；而思想上的专制则扼杀了人们的创造力，阻碍了中国文化、科技的进步与发展。 探究九：问题：【历史解释】结合材料分析“隆庆和议”的影响。 解析：结束了明朝与蒙古近200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争；促进了北方边疆贸易的兴盛；促进了北方的民族交融；巩固了统一多民族的封建国家。 【课后检测】 1．（2025·甘肃兰州·中考真题）洪武十三年，朱元璋废除沿袭一千多年的丞相制，将丞相的决策权收归皇帝，行政权下放给六部诸司，还将大都督府分为左中右前后五军都督府。其目的是（   ） A．精简官僚机构 B．发展社会经济 C．削弱地方势力 D．加强君主专制 【答案】D 【详解】根据题干“洪武十三年，朱元璋废除沿袭一千多年的丞相制”，结合所学知识可知，朱元璋废除丞相制，将决策权收归皇帝、行政权下放六部，并拆分大都督府为五军都督府。这些举措的核心目的是削弱中央官员权力，避免权臣威胁皇权，从而强化君主专制，D项正确；精简官僚机构不符合史实，因六部与五军都督府的设置并未减少机构数量，排除A项；题干措施是政治和军事制度的改革，与经济政策没有直接关联，排除B项；题干描述的是中央机构的调整（丞相、六部、都督府），主要针对的是中央层面的权力分配和制衡，而非地方势力（如藩王、地方行政），排除C项。故选D项。 2．（2024·山东东营·中考真题）《中国通史纲要》记载：“他设立了叫做’锦衣卫’的侦缉组织，专门罗织官员吏民的罪名，使人感到随时会有杀身灭家的灾难。”材料中的“他”是（   ） A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝 【答案】A 【详解】根据题干“他设立了叫做‘锦衣卫’的侦缉组织，专门罗织官员吏民的罪名，使人感到随时会有杀身灭家的灾难。”结合所学可知，为监视官民，明太祖朱元璋设立了由皇帝直接指挥的特务机构锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民，A项正确；明成祖成立东厂特务机构，排除B项；康熙帝、乾隆帝是清朝的皇帝，曾大兴文字狱，与锦衣卫的设立无关，排除CD项。故选A项。 3．（2025·山东威海·中考真题）胡寄窗在《中国经济思想史》中说：“秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。”其中，“明初的科举制度”使中国文化遭受“厄运”的主要原因是（    ） A．采取重文轻武政策 B．文字狱的推行 C．实行尊孔复古 D．采取八股取士 【答案】D 【详解】根据材料“又一次是明初的科举制度”和结合所学知识，明初科举实行“八股取士”，要求考生严格按四书五经内容及朱熹注释作答，文体格式固定，严重束缚思想创新，导致文化僵化，D项正确；“重文轻武”是宋朝政策，与明初科举无关，排除A项；“文字狱”在清朝尤为突出，并非明初科举的直接原因，排除B项；“尊孔复古”与民国初期相关，与题意不符，排除C项。故选D项。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 第15课 明朝的统治 【学习目标】 ①知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，辩证分析其所带来的利与弊。（唯物史观、史料实证） ②了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。（历史解释）　　 ③了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。（时空观念、家国情怀） 【学习重难点】 学习重点：明朝强化皇权的举措 学习难点：明朝强化皇权带来的影响 【课前预习】 1、 明朝的建立 1、 建立： 时间：1368年 建立者： （明太祖） 都城： （南京） 2、 夺位 ①背景：建文帝继位，采取“ ”政策。 ②人物：明太祖之子燕王 发动“ ”，夺取帝位，他就是 。 ③加强北方防御：迁都 2、 强化皇权 1、 背景：元朝灭亡是由于 和 。 2、 措施 中央：① ，提升六部职权，使六部直接向 负责。 ②将大都督府分为 。将军队调动和武官任命的权力统归 。 ③明太祖成立 ； 成立东厂；明宪宗成立西厂 地方：取消 ，设“ ”；分封诸子为王，驻守各地，监控地方。 3、 影响：中央和地方各部分既 ，又 ，各自直接向皇帝负责。这样就使 ， 大为加强。 三、科举考试的变化 1、变化 ①内容：考题必须出自“ ”“ ”。考题解释必须以 的《 》等为标准。 ②格式： 2、影响：八股文 ， ， ， 。 四、民族关系 1、对女真的管理：明成祖设立 2、对蒙古的管理： ①措施：1571年，明朝封蒙古 为王，并达成 和 的协议。史称“ ” ②影响： 明朝与蒙古约200年的 状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。 【课中探究】 探究一：问题：【历史解释】从“无地葬亲”到“坐拥天下”，你认为朱元璋成功的原因是什么？ 探究二：问题：【史料实证】阅读材料，回答问题。 结合材料说一说朱元璋废丞相的原因。废除丞相制度后出现了什么问题？当时皇帝是如何应对的？ 探究三：问题：【历史解释】根据材料分析厂卫机构设置的影响。 探究四：问题：【历史解释】根据材料说一说官员上朝礼仪发生的变化，并归纳这一变化反映的实质。 探究五：问题：【时空观念】明成祖迁都北京有何意义？ 探究六：问题：【历史解释】根据示意图并结合材料，思考明朝对中央和地方官制的改动有何特点？这一系列措施有何影响？ 探究七：问题：【温故知新】结合所学知识说说科举制从隋唐到明朝的变化。 探究八：问题：【唯物史观】结合本节课所学，分析明朝强化皇权的利与弊。 探究九：问题：【历史解释】结合材料分析“隆庆和议”的影响。 【课后检测】 1．（2025·甘肃兰州·中考真题）洪武十三年，朱元璋废除沿袭一千多年的丞相制，将丞相的决策权收归皇帝，行政权下放给六部诸司，还将大都督府分为左中右前后五军都督府。其目的是（   ） A．精简官僚机构 B．发展社会经济 C．削弱地方势力 D．加强君主专制 2．（2024·山东东营·中考真题）《中国通史纲要》记载：“他设立了叫做’锦衣卫’的侦缉组织，专门罗织官员吏民的罪名，使人感到随时会有杀身灭家的灾难。”材料中的“他”是（   ） A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝 3．（2025·山东威海·中考真题）胡寄窗在《中国经济思想史》中说：“秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。”其中，“明初的科举制度”使中国文化遭受“厄运”的主要原因是（    ） A．采取重文轻武政策 B．文字狱的推行 C．实行尊孔复古 D．采取八股取士 1 学科网（北京）股份有限公司 $