3.12 生物与非生物（教学课件）【AI增强】科学青岛版五四制三年级下册（新教材）

12.生物与非生物 三年级下册第三单元 青岛版五四制 1 目录 1 情境.问题 2 探究.实践 3 反思.评价 4 拓展.迁移 5 回顾.练习 科学观念：1. 知道生物是有生命的物体，具有能生长、会繁殖、需要营养、需要呼吸、对外界刺激有反应等特征。2. 知道非生物是没有生命的物体，不具备生命特征。3. 了解生物与非生物相互依存、相互影响的密切关系。 科学思维：1. 能运用观察、比较、归纳的方法，总结生物与非生物的特点。 2. 能依据生命特征，对常见物体进行科学判断。 探究实践：1. 能结合生活实例，区分生物与非生物，并说出判断理由。 2. 能通过举例、分析，理解生物与非生物的依存关系。 态度责任：1. 乐于观察身边的物体，尊重事实，基于证据表达观点。 2. 初步形成爱护生命、保护自然环境的意识。 核心素养 1.情境.问题 学习任务 聚焦 2.探索.实践 学习任务 活动一：认识生物与非生物 任务一： 生物有什么特点？ 探索 任务一： 生物有什么特点？ 探索 你知道玉米是怎么来的吗？ 任务一： 生物有什么特点？ 探索 观察玉米的生长过程 任务一： 生物有什么特点？ 探索 观察玉米的生长过程 玉米的生长分为6个简单阶段，全程约3个月 1. 播种发芽：把玉米种子埋进土里，合适的温度和水分下，种子破壳长出小根和嫩芽。 2. 出苗长叶：嫩芽钻出地面，长成小苗，慢慢长出一片片细长的叶子。 3. 拔节长高：玉米苗快速长高，茎秆一节节变粗变长，叶子也越来越多、越来越大。 4. 抽雄吐丝：玉米顶端长出雄穗（出花粉），侧面长出雌穗，雌穗顶端露出细细的花丝。 5. 授粉结棒：雄穗的花粉落到花丝上完成授粉，花丝慢慢干枯，雌穗开始长成玉米棒。 6. 成熟收获：玉米棒上的玉米粒慢慢饱满、变黄，玉米叶开始干枯，这时就可以收获了。 任务一： 生物有什么特点？ 探索 观察玉米的生长过程 玉米会从小长大，还能产生种子，繁殖新的玉米。 任务一： 生物有什么特点？ 探索 观察玉米的生长过程 玉米需要水、需要阳光，叶子干了会卷起来。 玉米需要水和营养，缺水会不舒服，会有反应。 任务一： 生物有什么特点？ 探索 观察蜗牛 任务一： 生物有什么特点？ 探索 观察蜗牛 卵期：蜗牛妈妈把卵产在潮湿的泥土或落叶下，小小的卵像白色的珍珠，在适宜温度下慢慢发育。 幼螺期：小蜗牛破壳而出，身体软软的，背着薄薄的小贝壳，只能吃嫩叶、青苔等柔软的食物 成螺期：小蜗牛不断吃食物长大，贝壳会一圈圈变厚、变大，身体也慢慢长成成年蜗牛的样子。 成熟期：蜗牛长大成熟后，就可以繁殖后代，继续新的生长周期啦。 任务一： 生物有什么特点？ 探索 观察蜗牛 蜗牛能对外界的刺激做出反应。 如果我们轻轻触碰蜗牛的触角，蜗牛会怎么样？ 任务一： 生物有什么特点？ 探索 任务一： 生物有什么特点？ 探索 任务一： 生物有什么特点？ 探索 像玉米、蜗牛等属于生物。生物一般具有能生长、会繁殖、需要呼吸和摄取营养、能对外界刺激作出反应等特点。 活动一：认识生物与非生物 任务二： 非生物有什么特点？ 探索 任务二：非生物有什么特点？ 探索 任务二：非生物有什么特点？ 探索 任务二：非生物有什么特点？ 探索 不会呼吸、不吃东西，也不会长大、繁殖，就算被搬动，也只是被动移动，没有自主反应。 任务二：非生物有什么特点？ 探索 不能呼吸、获取能量，不会自己长大，也生不出小玩具狗，就算被按动发出声音，也是靠电池和机关，不是自己的自主反应。 任务二：非生物有什么特点？ 探索 虽然会慢慢“长高”，但这是水中的矿物质慢慢沉积形成的，不是靠吃东西、呼吸实现的生长，也不会繁殖、自主活动。 任务二：非生物有什么特点？ 探索 能走路、说话都是靠电力和程序控制，不会呼吸、自己找食物，不能生长，也无法繁殖出小机器人。 任务二：非生物有什么特点？ 探索 石头、玩具狗等属于非生物，它们不具备生长、繁殖、呼吸、 摄取营养及对外界刺激作出反应等生命特征。 活动一：认识生物与非生物 任务三： 怎样区分生物与非生物？ 探索 任务三：怎样区分生物与非生物？ 探索 鹅是生物还是非生物？为什么？ 任务三：怎样区分生物与非生物？ 探索 鹅能从小长大，能下蛋繁殖小鹅，需要吃食物喝水，有人靠近会跑开，对外界刺激有反应。所以鹅是生物。 判断一个物体是生物还是非生物，就看它有没有生命特征——能不能生长、繁殖、需要营养、对外界刺激有反应。 活动二：了解生物与非生物的关系。 探索 活动二：了解生物与非生物的关系。 探索 土壤：非生物 蚯蚓：生物 活动二：了解生物与非生物的关系。 探索 蚯蚓依赖土壤生存 土壤是蚯蚓的“家”，为它提供躲避天敌、保持身体湿润的环境；蚯蚓以土壤中的腐叶、腐烂根须等有机物为食，从土壤中获取营养。 土壤因蚯蚓变得更好 蚯蚓钻洞能让土壤变得疏松，空气和水分更容易进入，利于植物生长；蚯蚓的粪便富含养分，能让土壤更肥沃，还能把土壤颗粒粘合成团，让土壤结构更稳定。 蚯蚓离不开土壤，土壤因为蚯蚓变得更肥沃、更疏松。 活动二：了解生物与非生物的关系。 探索 土壤为大豆提供生存条件：土壤给大豆固定根部的支撑，还提供水分、矿物质养分，让大豆能发芽、生长、结出豆荚。 大豆为土壤回馈养分：大豆的根能制造氮肥，补充土壤里的营养；大豆枯萎的根、叶落到土壤里，会变成腐殖质，让土壤更肥沃，还能改善土壤结构。 土壤养育大豆，大豆滋养土壤。 活动二：了解生物与非生物的关系。 探索 水是非生物，小鱼（生物）生活在水里，需要水里的氧气；小鱼的粪便还能净化或滋养水环境。 活动二：了解生物与非生物的关系。 探索 人和空气、阳光。空气、阳光是非生物，人（生物）必须呼吸、晒太阳才能活；人的活动也会影响空气和环境。 活动二：了解生物与非生物的关系。 探索 非生物为生物提供生存环境、营养、条件； 生物生长、死亡后又会回归非生物环境，二者相互依存、密不可分。 3.反思.评价 学习任务 反思 评价 4.拓展.迁移 学习任务 拓展 寻找校园里的生物与非生物。 5.回顾.练习 学习任务 一、选择题。 练习 1. 下列属于生物的是（ ） A. 玩具熊 B. 小石头 C. 小树苗 C 一、选择题。 练习 2. 生物与非生物的根本区别是（ ） A. 有没有生命 B. 会不会动 C. 颜色不同 A 一、选择题。 练习 3. 触碰蜗牛的触角，蜗牛会缩回，这说明生物能（ ） A. 生长 B. 对外界刺激作出反应 C. 繁殖 B 二、判断题。 练习 1. 机器人能走路、唱歌，所以机器人是生物。（ ） 2. 所有生物都需要水和营养才能生存。（ ） 3. 石头不能生长、不能繁殖，属于非生物。（ ） 4. 小草对外界刺激不会做出反应，所以不是生物。（ ） 5. 豆苗生长在土壤里，说明生物离不开非生物。（ ） √ × √ √ × 三、综合题。 练习 1.生物具有哪些共同特征？ ①能生长；②会繁殖后代；③需要营养、水和空气；④能对外界刺激作出反应。 总结 生物与非生物 一、生物（有生命） 能生长、会繁殖、需要营养/水/空气、对外界刺激有反应 例：人、植物、动物 二、非生物（无生命） 不能生长、不繁殖、不需要营养、无反应 例：石头、桌子、玩具、房子 三、关系：相互依存 非生物提供环境 → 生物生存生长 → 生物回归非生物 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 青岛版五四制 55 $生物启蒙动画，什么是生物？说起什么是生物，有人觉得能跑能跳的是生物，那路边的柳树该不乐意了，他不会跑，但也是生物。还有人觉得能慢慢长大的是生物，但岩洞里的钟乳石也会慢慢变大。你觉得石头是生物吗？感觉应该。所以这些描述都不算太准确。而专家们通过研究大致概括出了生物的七个特征，可以帮我们来判断生物。我们就挨个来讲一讲他们的特征。注意，重点开始了，生物的第一个特征就是生物的生活需要营养。生物的一生都要不断从外界获得各种营养物质，狼吃羊，羊吃草，草扎根地下，从土壤中吸收水分和无机盐，这些行为都是为了获取生命所需的营养，那这个就是生物的第一个特征了。接着生物的第二个特征是生物能进行呼吸，绝大多数的生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳才能维持生命，人无时无刻不在呼吸，海里的鲸游一会儿就要跑到海面来呼吸，鲤鱼可以用鳃直接在水下呼吸，甚至就连植物也一直都在悄无声息地呼吸着。所以第二个特征就是生物能进行呼吸。生物的第三个。特征是生物能排出体内产生的废物。生物在生活的过程中都会产生很多没有用的废物，必须要排出体外。比如人和各种动物都会排汗、排尿，还有呼出气体，这些都属于排除废物，而且植物也能排出废物，比如落叶的过程就能带走一部分废物。接下来看生物的第四个特征，生物能对外界的刺激做出反应，像青蛙看到飞虫会嗖的一下伸出舌头把它吞掉，偷吃粮食的老鼠听到人的声音会抱头鼠窜。班上养的含羞草，你摸一下，它就会害羞的把叶子合起来。这一切都属于生物对外界。刺激做出的反应。 我现在的位置是在黑龙江省绥化海伦市，这里是一处国家级的大豆高质高效示范园区。这个园区有6万亩的大豆正在进行收获。在现场可以看到最前面的机器就是收割机，它会将收割的大豆进行脱粒处理，然后再储存到粮仓当中。像这样的一台收割机，一天就能完成一千多亩的耕地。除了效率高，最大的特点就是它可以将收割之后的大豆秸秆进行粉碎，然后均匀的抛洒在田里之后，再由深松整地机将土壤深松到30厘米，把这些秸秆和土壤充分的搅拌在一起，再通过坝地基把大块的土壤打碎，然后再起垄镇压，就达到了春季被播的状态。经过一冬天，这些秸秆会慢慢的腐化变成有机肥，这样就可以起到增肥地力的作用，也可以减少化肥的使用。 蚯蚓被称为改良土壤的工程师，这是因为他们在土壤中活动时，对土壤质量产生了多方面的积极影响。蚯蚓通过以下方式改善土壤土壤通气，蚯蚓在土壤中挖掘隧道，这些隧道可以增加土壤的通气性，有利于土壤中空气的流通和根系的呼吸。土壤排水蚯蚓的活动也有助于土壤的排水，减少土壤表面的积水，防止植物根系因水浸而窒息。有机质分解，蚯蚓以腐殖质、落叶和其他有机物为食，通过消化过程加速有机物的分解，转化为植物更容易吸收的营养物质。营养循环，蚯蚓的排泄物富含氮磷钾等植物生长所需的营养元素，是优质的天然肥料。土壤结构改善，蚯蚓粪中的粘土和有机物质结合，形成稳定性的土壤团粒结构，这种结构有助于土壤保持肥力和水分。虽然蚯蚓对土壤质量的改善有诸多益处，但蚯蚓的数量并不是越多越好，蚯蚓的数量需要与土壤的生态平衡相适应，如果蚯蚓数量过多，可能会导致土壤中有机质分解过快，从而影响土壤的长期肥力。此外，不同类型的蚯蚓对土壤的影响也不同，有些蚯蚓种类可能对特定的土壤环境更为有益。因此，在农业生产和土壤管理中，应当根据具体情况合理引入蚯蚓，并注意维持蚯蚓种群的平衡，以实现最佳的土壤改良效果。 蜗牛是一种常见的软体动物，它们通常生活在各种环境中，包括草地、森林、沼泽地和墙角等。蜗牛的生命周期可以分为四个阶段，卵、幼虫、成虫和繁殖期。卵是蜗牛生命周期的起点，蜗牛通过产卵来繁殖后代。它们的卵通常呈白色，形似小珍珠。蜗牛的卵需要在适宜的温度和湿度条件下才能孵化成功。经过大约一个月的时间，卵孵化成为幼虫。幼虫是蜗牛生命周期的第二个阶段，它们非常小，通常只有几毫米长。幼虫需要继续生长，逐渐形成蜗牛的外壳。为了获取营养，幼虫会吃掉他们身边的食物，包括腐叶、植物残骸和微生物等。在大约几个月的时间里，幼虫会逐渐成长为成虫。成虫是蜗牛生命周期的第三个阶段，在这个阶段蜗牛已经形成了坚硬的外壳，这使得它们能够在各种环境中生存。成虫可以移动，但速度相对较慢，他们仍然需要继续生长，直到达到繁殖期。繁殖期是蜗牛生命周期的最后一个阶段，当蜗牛达到繁殖期时，他们会开始寻找配偶并产卵，雌性蜗牛会产下大量的卵，然后雄性蜗牛和雌性蜗牛会分开。在繁殖期结束后，蜗牛会再次进入成虫阶段，继续他们的生命循环。蜗牛的生命周期非常长，可以达到3到5年，他们经历了很多个阶段才得以生存和繁衍。虽然他们的外表并不引人注目，但它们对生态系统却有着重要的作用，例如分解有机物和作为其他生物的食物。我们可以在日常生活中多加观察和了解这些且有趣的动物，以更好的认识和珍惜他们所带来的生态价值。 春季是万物生长的季节，玉米在生长，同样杂草也在疯狂的生长，所以这个阶段要做的就是除草，不然杂草吸收走了更多的营养，这样就不利于玉米的生长了。经过两个多月的生长，玉米已经长到差不多1米高了，很快玉米将进入它另外的一个重要节点，玉米的穗期阶段，穗期是指玉米从拔节到雄穗开花，也称营养生长和生殖生长并进阶段。时间很快就过了三个月，玉米也到了开花的季节，雄蕊开花散粉会稍微早于雌蕊开花，雄穗在开花的5天到8天时间里，能产生2000万粒以上花粉粒。玉米的花粉很小很轻，有点微风，成熟的花粉洒落，就会给长在同一株植株上或其他周边植株上的雌蕊授粉。随后玉米花丝变暗并开始变干。慢慢的，整个玉米的感外壳也慢慢变干至成熟为止。抖音。