3.3 服务业区位因素及其变化 教学设计 2025-2026学年高一下学期 地理 人教版 必修2
2026-03-04
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 地理 |
| 教材版本 | 高中地理人教版必修第二册 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 第三节 服务业区位因素及其变化 |
| 类型 | 教案-教学设计 |
| 知识点 | 服务业的区位选择 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 344 KB |
| 发布时间 | 2026-03-04 |
| 更新时间 | 2026-03-12 |
| 作者 | 教DL的MISSW |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-03-04 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56649827.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中地理教学设计聚焦“服务业区位因素及其变化”核心知识点,通过“网上购物体验”情境导入,联系生活经验引导学生思考互联网对服务业的影响,搭建新旧知识衔接的学习支架。
此资料以新课标核心素养为导向,突出综合思维(分析市场、交通等多因素相互作用)和地理实践力(结合义乌小商品物流中心案例分析布局),采用案例分析法与视频辅助教学,助力学生理解区位因素变化,提升教师教学效率与学生解决实际问题能力。
内容正文:
《服务业区位因素及其变化》教学设计
主备人: 参加研讨人员:
课题名称
服务业区位因素及其变化
课型
新授课(2课时)
执教
备课时间
素养目标
区域认知:通过区域图文材料和地理特征,理解不同区域服务业布局的差异及其原因。
综合思维:结合实例,能够综合分析影响服务业布局的多种因素,并理解其相互作用。
人地协调观:通过分析服务业区位因素及其变化,理解服务业布局与地理环境之间的关系,形成可持续发展观念
地理实践力:运用所学知识,分析本地服务业布局的合理性,提出改进措施,培养解决实际问题的能力。
学习重点
1、理解并分析影响商业性服务业和非商业性服务业的主要区位因素并能在实际案例中应用这些知识。
2、探讨网络信息技术对服务业区位因素变化的影响,理解地理空间限制的减弱如何改变服务业的布局和运营模式。
学习难点
1、理解并分析服务业区位因素的变化及其对服务业布局的影响。
2、掌握地理信息技术在服务业中的应用,并能够结合实际案例进行解析。
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例分析法
课堂创意
视频辅助教学
教学流程
情景导入
以前,人们主要在实体店购物。而现在,随着科技的发展,人们可以通过手机、平板电脑等电子设备随时随地进行网上购物和支付,并且可以在家里坐等世界各地的产品送上门来。同学们,你们有过网上购物的经历吗?除了购物外,利用互联网还能获得哪些服务呢?
自主学习
自主学习教材p71-p75内容,预习学习任务单上的问题。
探究新知
一、概念:服务业是指为社会生产和生活提供各种服务的产业。
二、分类:服务业可以分为商业性服务业和非商业性服务业。
商业性服务业:商业性服务业,如零售、餐饮、住宿、金融、娱乐等,主要以营利为目的;
非商业性服务业:如教育、公共卫生和社会工作等,不以营利为目的。
三、服务业区位因素:
市场因素
1、 人口规模:城市中的小型便利店、理发店、洗衣店等,由于所需顾客数量较少,一般分布在居住区,主要服务附近的居民。而大型、高档的百货商店、购物中心,需要较大的顾客基数,因此选择在服务范围较广的城区中心。
2、 人口平均消费水平:不同区域的消费水平会对商业性服务业的位置选择产生影响。例如,高消费水平的区域更可能有高档餐厅和精品店。
3、 居民消费偏好:特定人群对某些商品和服务有特殊需求或偏好的地方也是商业性服务业考虑的因素
交通因素:很多商业网点以交通最优为原则,一些城市中的大型商场多分布在市区十字路口或是主要干道旁边。
劳动力因素:零售、餐饮、住宿等劳动密集型行业,主要考虑劳动力成本。
集聚效应、历史文化、政策法规、公共福利分配(非商业性服务业)等因素
4、 服务业区位因素的变化
1、 新兴服务业的发展:新兴服务行业如软件服务、现代金融、健康养老、科技咨询、文化创意设计等不断涌现;传统服务业结合现代技术不断改造和提升、融合与分化。
2、 网络信息技术的影响:网络信息技术的发展使得地理的空间限制在逐渐减弱,人们日常购物、交易,
3、 现代社会服务业区位选择的特点:灵活性和选择余地
精讲点拨
购物商场集聚的利弊分析与思考
1. 集聚在美食街和大型购物商场的服务业种类有什么区别?
美食街以餐饮业为主,服务种类单一;
大型购物商场集零售、餐饮、娱乐 等为一体,服务种类多样。
2. 集聚效应会给商家带来哪些利弊?
利:不同商家可以共享基础设施;
降低交易成本;
便捷地获取信息和技术;
彼此带动,扩大知名度和影响力。
弊:商家间竞争压力加大;
可能出现用地紧张,环境污染问题。
对消费者:减少交通费用;满足消费者多元消费需求
有效训练
义乌人从乾隆年代就有挑担外出鸡毛换糖的传统。义乌已经被公认为规模最大,商品最丰富,聚集效应强大,辐射有力的全国最大的小商品物流中心,周边的地区有四万多家小商品企业。据此回答下面小题。
1、材料显示,义乌之所以成为全国最大的小商品物流中心,其主要原因有
①自然资源丰富 ②自身有较强的生产能力 ③交通便利 ④经商传统⑤政治中心( )
A.①②③ B.①②⑤
C.③④⑤ D.②③④
2、义乌及周边的地区有四万多家小商品企业,这些企业集聚的原因有( )
①充分利用基础设施 ②企业间加强信息交流③共同使用劳动力④接近能源⑤科技发达
A.①②③ B.①②④
C.③④⑤ D.②③⑤
物流业是现代生产和消费活动的重要支撑。下图为我国 中部五省物流网。据此回答下列问题。
3、现代物流业的迅速发展主要得益于( )
A.政策支持和市场需求 B .区域合作和交通发展
C.交通发展和信息通畅 D.信息通畅和区域合作
4、图中代表武汉的序号是( )
A.① B .②
C .③ D.④
课时作业
分层布置《创新思维》相关内容、《课时跟踪练》
板书
1.服务业的概念及其分类:商业性服务业和非商业性服务业。
2.商业性服务业的主要区位因素:市场、交通、劳动力、集聚、历史文化及政策法规。
3.非商业性服务业的区位选择原则:主要考虑公平性和均衡性。
4.服务业区位因素的变化:特别是网络信息技术对现代服务业的影响。
5.现代社会服务业区位选择的特点:更加灵活和多样。
反思升华
服务业发展是经济、技术、社会要素动态博弈的结果。数字经济时代,数据、算法、创新生态等新要素重构传统区位逻辑,线上平台突破空间限制,个性化需求推动“制造服务化”转型。教学中需引导学生关注“时空压缩”下的多维演变:技术重塑区位优势(如偏远地区借数字技术逆袭),外部冲击加速数字化与韧性建设。地理学科应超越单一要素分析,以系统思维理解全球化与本土化的创新平衡,培养“综合思维”与“地理实践力”,解码复杂现实中的动态规律。
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