Unit 3 How old are you Period 3（教学设计）-2025-2026学年湘少版（三起）英语三年级上册

Unit 3 How old are you? Period 3 一、教学目标（核心素养四维度） 1. 语言能力：能听懂、认读并运用“How old are you?”“I’m…/He’s…”等句型询问和回答年龄；能认读并运用数字词汇（six, nine, two, seven, ten等）进行简单表达和运算；能朗读并表演对话、歌谣。 2. 文化意识：了解中西方文化中询问年龄的社交礼仪差异，知道在英语语境中询问年龄需注意场合，培养得体交流的意识。 3. 思维品质：通过数字运算、年龄推理等活动，发展逻辑思维；通过角色扮演，提升情境理解与表达的连贯性。 4. 学习能力：能通过图片、歌谣、游戏等方式主动学习词汇和句型；能在小组合作中积极参与，借助同伴互助完成学习任务。 二、教学重难点 · 重点：掌握句型“How old are you?”及答语“I’m…/He’s…”；认读并运用数字词汇（six, nine, two, seven, ten等）。 · 难点：在真实情境中灵活运用句型和数字词汇进行交流；理解并运用数字进行简单运算表达。 三、教学过程 （一）热身/导入（5分钟） 活动名称：Let's Guess and Sing 1. 教师播放数字儿歌（如“Ten Little Indians”），带领学生拍手跟唱，激活已有数字知识。 2. 教师出示卡通人物（如Dino、Tim）的头像，提问：“Who is he? How old is he?”引导学生猜测，自然导入年龄话题。 3. 教师板书课题“Age and Numbers”，明确本节课学习内容。 （二）呈现/操练（28分钟） 板块G：Read and Act 板块设计意图：本板块为输入与感知环节，通过公园情境对话，呈现核心句型“How old are you?”及答语，渗透“人与自我”中自我认知的素养点，为后续运用奠定基础。 教学目标：能听懂、认读对话；掌握句型“How old are you?”“I’m…/He’s…”；能表演对话。 教学步骤： 1. Activity 1: Watch and Answer · 教师播放对话动画，提问：“How old is Dino? How old is Tim? How old is Doggie?”引导学生带着问题观看。 · 学生观看后回答，教师核对答案，板书核心句型。 2. Activity 2: Read and Match · 学生自主朗读对话，圈出年龄词汇（six, nine, two）。 · 教师出示人物卡片（Dino, Tim, Doggie）和数字卡片，学生匹配人物与对应年龄。 3. Activity 3: Act and Role-play · 学生分组，分配角色（Tim, Dino, Doggie），练习对话。 · 小组上台表演，教师点评，鼓励学生加入表情和动作。 板块H：Let's Chant 板块设计意图：本板块为巩固与练习环节，通过字母歌谣（Hh, Ii, Jj, Kk）巩固字母发音，同时以韵律形式强化语言节奏感，渗透“学习能力”中韵律感知的素养点。 教学目标：能认读字母Hh, Ii, Jj, Kk；能流利跟唱歌谣；感受英语韵律美。 教学步骤： 1. Activity 1: Listen and Repeat · 教师播放歌谣，学生闭眼倾听，感受韵律。 · 教师逐句带读，强调字母发音，学生跟读。 2. Activity 2: Clap and Chant · 教师带领学生拍手打节奏，跟唱歌谣，可分组竞赛，看哪组节奏最准。 3. Activity 3: Make and Say · 学生用字母卡片（Hh, Ii, Jj, Kk）拼出简单单词（如hi, ink），并大声读出。 板块I：Let's Have Fun 板块设计意图：本板块为输出与运用环节，通过数字运算游戏，将数字词汇与数学运算结合，在真实竞赛情境中运用数字表达，渗透“思维品质”中逻辑运算的素养点。 教学目标：能运用数字词汇进行简单运算表达；能在小组竞赛中积极参与。 教学步骤： 1. Activity 1: Watch and Learn · 教师出示教材图片，讲解游戏规则：教师出示算式，学生抢答说出答案（用英语表达）。 · 教师示范：“4+3=?” → “Seven!”，学生模仿。 2. Activity 2: Play and Compete · 学生分为Group One和Group Two，教师出示算式卡片（如5+2=, 8+1=等），两组抢答。 · 答对一组获得一颗星，最终星数多的组获胜。 3. Activity 3: Make and Ask · 小组内学生自制算式卡片，互相提问：“… and … is …?”，同伴回答。 · 教师巡视，指导学生正确运用数字词汇。 （三）巩固/拓展（5分钟） 活动名称：Let's Survey and Report 1. 学生4人一组，手持“Age Survey”表格，用句型“How old are you?”采访组内同学，记录年龄。 2. 小组内整理信息，用“He/She is … years old.”汇报采访结果。 3. 每组推选1名代表，向全班汇报：“In our group, … is …, … is …”。 （四）总结/作业（2分钟） 总结：教师带领学生回顾本节课核心句型和数字词汇，强调在生活中运用英语交流的重要性。 分层作业： · 基础层：跟读并背诵板块G的对话和板块H的歌谣，录制音频发给家长。 · 提高层：制作“我的年龄卡片”，用英语介绍自己和家人的年龄，下节课分享。 · 拓展层：和家人玩数字运算游戏，用英语说出算式和答案。 学科网（北京）股份有限公司 $