第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件2025-2026学年统编版九年级历史下册

该初中历史课件聚焦两次世界大战之间亚非拉民族民主运动，通过分析一战影响、十月革命及民族觉醒等史料，构建“原因-表现-特点-影响”学习支架，帮助学生联系前后国际格局知识。 其亮点在于以史料实证为核心，结合时空观念梳理运动脉络，通过合作探究（如评价甘地运动）培养历史解释能力，融入家国情怀。实例丰富，助力学生形成辩证思维，教师可直接用于课堂活动设计，提升教学效率。

亚非拉民族民主运动的高涨 反对专制独裁， 获得民主自由。 反对殖民统治， 获得民族独立。 课题释义 第12课 多元的抗争 兴起 一战前 高涨 两次世界大战之间 进一步发展 二战后 课程逻辑 课标要求： 1.知道印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动和墨西哥卡德纳斯改革等基本史实。 2.分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。 十月革命胜利 殖民地半殖民地国家 民族意识觉醒 帝国主义国家 主题一：时代的呼唤----抗争的原因 第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒（战争中对殖民地半殖民地的剥削，激化民族矛盾；帝国主义国家权威下降；国家力量被削弱，管控能力下降）；殖民地资本主义经济发展 3 亚非拉民族民主运动高涨的原因？ 材料一：（一战期间和战后）因为帝国主义国家忙于战争，无暇他顾，加之军事订货的增加，使（殖民地）民族资本主义经济获得了较快的发展……这种经济上的变化反映到阶级关系上就是民族资产阶级和无产阶级队伍扩大了，力量增强了，贫苦农民的境况更加恶化，整个被压迫民族与帝国主义的矛盾激化了。 ——王助民《近现代西方殖民主义史》 ①结合课本所学说出一战对欧洲列强的影响。②根据材料一归纳一战对（半）殖民地的影响。③根据材料一归纳一战后欧洲列强和（半）殖民地之间的关系。 1.一战的震荡： 2.思想的洪流： 民族自决思想、马克思主义的传播。 民族觉醒强化。 3.革命的浪潮： 十月革命的鼓舞。 材料二：（一战后）“民族自决”（被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利）这一革命术语已不仅在欧洲而且在殖民地世界留下了印记。同样具有影响的是社会主义和共产主义的思想体系。 ----斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 根据材料二归纳一战后的思想洪流？ 材料三：十月革命的感召之下,作为对西方殖民统治和侵略的一种回应，在亚洲大地出现了印度的非暴力不合作运动;与此同时,非洲的埃及、拉美的墨西哥也出现了争取民族独立和推进民主进步的运动，形成战后第一次民族民主运动的高潮。 ---徐蓝主编《世界近现代史》 材料三反映了一战后民族民主运动高涨受哪个历史事件的影响？ （对欧洲列强）殖民力量削弱。 （对殖民地）新兴阶级壮大 （对二者关系）民族矛盾激化 十月革命胜利 殖民地半殖民地国家 民族意识觉醒 帝国主义国家 主题二：三洲的怒吼----抗争的表现 第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒（战争中对殖民地半殖民地的剥削，激化民族矛盾；帝国主义国家权威下降；国家力量被削弱，管控能力下降）；殖民地资本主义经济发展 6 第一幕：印度的斗争----从暴力到非暴力 ①印度是哪个国家的殖民地？ ②是否曾经要求掌握自己的命运？结果如何？ 1849年 印度完全沦为英国殖民地 1857-1859年 印度民族大起义 一战后 民族民主运动 英国对印度的殖民统治 阅读材料，指出一战前后印度对英国的态度有什么变化？分析变化的原因？ 130万印度士兵曾在第一次世界大战为英国效力。 阿姆利则惨案 材料二:1919年2月6日，殖民政府颁布《罗拉特法案》。该法案规定警察可任意逮捕官方所怀疑的分子，不经公开审讯，可以长期监禁。印度人民完全失去政治自由，全国哗然，群起反对。由此引发了著名的“阿姆利则惨案”。英国就尔将军未发任何警示便下令开枪，打死379人，打伤一千多人。阿姆利则惨案是甘地发动全国性非暴力不合作运动的直接原因之ー。 ----《世界现代史·上》 材料一：第一次世界大战期间，英国从印度征集了100多万士兵，还从印度运走500多万吨物資，还强迫印度负担了几亿英镑的军费。 第一次世界大战期间，印度的民族资本主义有所发展。战争期间，大多数民族主义者支持英国，都幻想同英国合作以換取印度的自治。 ——林承节《印度史》 一战后英国的殖民压迫变本加厉激化了印度人民与英国殖民者的矛盾 出生于一个印度教家庭，父亲是土邦首领；他曾在伦敦大学攻读法律；为争取祖国独立和人间公正他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。人们称“Mahatma”（即圣雄），意思是"伟大的灵魂"。 印度民族解放运动领导人、印度国民大会党领袖。 圣雄甘地 （1869-1948） （甘地）他指出,1914年时英国人仅以9000名行政官员和6900名士兵就统治了3亿印度人。这一点之所以可能，是因为各阶层人当时正以一种或另一种方式与英国人合作。如果取消这种合作，英国的统治必将崩溃。因此，我们的任务就是要教育和训练人民实行不合作主义即非暴力的消极抵抗。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 甘地主张用什么样的方式来反英？ 时间 内容 结果 第一次 第二次 1920-1922 1930 ①抵制在殖民政府和法院中工作； ②拒绝在英国学校读书； ③鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品； ④拒绝纳税。 要求：降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等 行动：带领追随者到海边，自取海水制盐. 发展：掀起反对殖民政府的浪潮，一些地方发生武装暴动。 甘地倡导“回到纺车去”以抵制西方的经济侵略 甘地与追随者向“食盐进军” 1922年，发生农民焚烧警察局事件后，宣布终止运动 印度总督与甘地谈判，双方妥协。 阅读课本53页，整理甘地领导的两次非暴力不合作运动的概况。 甘地的白衣白帽一时成民族服饰 “非暴力不合作”的思想来源，既有印度传统宗教文化的影响，又跟他个人西方求学经历有关，他学习和吸收了西方基督教的思想和人道主义思想等，东西方各种思想交融的产物。最主要原因还在于印度资本主义发展不充分，力量软弱，而英国殖民当局力量强大，他想要用风险最小，性价比最高，不会对人民造成伤害的方式寻求民族解放，走出一条独特的民族自救的道路，产生了巨大的影响，他用自己的行动证明，温和，有时是最强大的武器。----《世界现代史·上》 甘地为什么选择这种方式反抗英国？ 史料1:印度每个角落的民众都被广泛地发动起来，英国人也有史以来第一次清晰感受了他们的统治在印度的动摇。——（意）詹妮·所弗里《甘地与印度》 你赞同哪一观点？结合史料和课本所学说明理由。 史料2:他（甘地）改变了印度的面貌，使一个卑躬屈膝和人心涣散的民族有了自尊心和骨气，建立了群众的力量和觉悟，使印度问题成为一个世界问题。——尼赫鲁 史料3:（甘地）他一方面号召印度人民在1919年4月6日举行总罢业和绝食……另一方面，不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。常以违背“非暴力”原则为由，中止运动，挫伤了群众的斗争积极性。“非暴力”原则在某种程度上限制了群众运动的发展……这充分暴露了印度资产阶级的两面性。       ----朱明忠《甘地的非暴力主义及其影响》    观点1：甘地的非暴力不合作运动对印度民族民主运动实现了重大突破。 ----《世界史·现代史编》吴于廑 齐世荣》 观点2：甘地非暴力不合作运动具有种种弊端和缺陷。----祝红德《全面理解印度非暴力不合作运动》 合作探究：如何评价甘地的非暴力不合作运动？ 争 鸣 甘地提出“英国退出印度”，不合作号召，第一次真正提出独立的要求，第一次没有谴责人民使用暴力，为印度的独立奠基。 时间： 内容： 时间： 内容： 第三次非暴力不合作运动 第四次非暴力不合作运动 1940-1941 反对战争（二战） 1942-1944 课外延伸 1947年，英国被迫同意印度独立。但英国采取“分而治之”的政策。把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。 1948年1月30日，79岁的甘地被一名狂热的印度教分子刺杀，临死之前，他要求尽快将自己火化，同时饶恕刺杀他的刺客。 三种伟大：一种是帝王、首领的伟大；一种是精神、理智的伟大；还有一种是仁爱、心灵的伟大。这三种伟大一个比一个高，而甘地就是最伟大的人。---法国学者帕斯卡尔 15 16 史料研读 1922年2月28日，英国政府发表了一个声明，宣布终止对埃及的保护权，承认埃及是独立的主权国家。声明同时提出英国保留四点特权: ·英国负责埃及的国防； ·控制交通线； ·保护英国人的权益； ·继续统治苏丹。 --王海利《埃及通史》1956 1956年纳赛尔从英国手中收回苏伊士运河 19世纪20年代脱离西班牙获得独立 1876年迪亚斯军事独裁 1910年墨西哥资产阶级革命 1917年颁布新宪法 结合下面的史料思考： 墨西哥发生资产阶级革命后，为什么还要进行民族民主运动呢？ 第三幕：拉美的改革----从危机到转机 史料：　1910—1917年,墨西哥进行了资产阶级革命,推翻了迪亚斯的反动独裁统治,但远未完成资产阶级民主革命的任务。一方面,封建大地产制依然盛行,严重阻碍着墨西哥生产力的进一步发展和社会进步;另一方面,外国垄断资本继续控制墨西哥的经济命脉。这两大弊端是墨西哥发展现代化的障碍。 ——曹胜强、齐涛《世界通史教程·现代卷》 人物扫描 卡德纳斯出生在一个小店普通家庭，参加过墨西哥资产阶级革命，1934年－1940年出任墨西哥总统，大力推行改革。卸任后，卡德纳斯积极投身和平事业，曾任世界和平理事会理事、副主席等职。 1.阅读课本55页，归纳改革分为哪几个方面的内容？ 1917年颁布宪法。宪法规定:墨西哥的一切自然资源归国家所有，外国人不得随意开采、利用；收回迪亚斯政府出卖的租借地；将部分大地产拆分成小块土地，分配给农民使用；实行8小时工作制，承认工会，保护女工和童工；等等。 体现了1917年宪法的要求 巩固了资产阶级革命的成果。 内容 打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制； ①推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面； ②将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展； 发展教育，提高人民文化水平。 政治 经济 文化教育 2.对照1917年墨西哥宪法，说说卡德纳斯改革有何特点。 卡德纳斯改革全面深入地实行了1917年宪法，就其改革的深度和民主性而言，为同时代亚非拉民族民主运动中所仅有的。 ----《世界史·现代史编》 史料研读 自1938年石油国有化以后，墨西哥的石油工业增长得很快。1937年石油产量只有4600万桶，到1956年则增至9450万桶；已仅次于委内瑞拉，占拉丁美洲国家第二位……根据1953年初的统计，全国已有工厂9万家。如以1939年工业的产量为100，1954年则增加到209.7，1955年较1954年又增加10.8%。至于农业生产方面，由于土地改革和资本主义在农村有所发展，近年来也增长颇多。1954年，农产品总量已达2318万吨，1955年又较1954年增产10%。粮食已基本够国内消费。由于工农业的增长，墨西哥的人口数量由1940年的两千万人，增加到1955年的三千万人。 ——李春辉《拉丁美洲史稿》 材料指出墨西哥哪些方面发展很快？归纳卡得纳斯改革的意义？ 为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础 十月革命胜利 殖民地半殖民地国家 民族意识觉醒 帝国主义国家 主题三：多样的选择----抗争的特点 第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒（战争中对殖民地半殖民地的剥削，激化民族矛盾；帝国主义国家权威下降；国家力量被削弱，管控能力下降）；殖民地资本主义经济发展 21 中国北伐战争 印尼民族大起义 印度“非暴力不合作”运动 埃及华夫脱运动 摩洛哥里夫人民起义 埃塞俄比亚抗意战争 墨西哥卡德纳斯改革 尼加拉瓜桑地诺抗美斗争 时间：1924-1927 领导：资产阶级无产阶级 方式：武装起义 成果：收回汉口九江等租界 时间：1920-1942 领导：资产阶级 方式：非暴力不合作 成果：英国被迫部分让步 时间：1926-1927 领导：资产阶级无产阶级 方式：武装起义 成果：得到世界同情 时间：20世纪20年代 领导：部落酋长 方式：武装斗争 成果：建立共和国 时间：1919-1922 领导：资产阶级 方式：和平示威武装斗争 成果：有条件独立 时间：1936-1941 领导：封建君主 方式：武装斗争 成果：恢复国家独立 时间：1924-1940 领导：资产阶级 方式：武装斗争 成果：走上现代化道路 时间：1926-1933 领导：民族主义者 方式：武装斗争 成果：美军被迫撤出 合作探究：两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的特点? 提示：从地区分布、时间、领导阶级和斗争方式、成果等方面分析 广泛性 持续性 深远性 多样性 你认为民族民主运动应该采取暴力方式还是和平方式？ 都是重要的斗争方式。结合当时的具体国情和社会基础。 多元性 十月革命胜利 殖民地半殖民地国家 民族意识觉醒 帝国主义国家 主题四：不懈的追求----抗争的余音 第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒（战争中对殖民地半殖民地的剥削，激化民族矛盾；帝国主义国家权威下降；国家力量被削弱，管控能力下降）；殖民地资本主义经济发展 23 构建人类命运共同体 构建 一场战争、一场革命、一种经济 激化矛盾 民族觉醒 民族资本主义发展 亚非拉民族民主运动的高涨 知识建构 印度非暴力 不合作运动 墨西哥卡德 纳斯改革 埃及华夫脱 运动 非暴力不合作 改革 为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础 英国有条件承认埃 及独立 打击英国 殖民统治 民族解放，道阻且长，维护正义，虽晚必到。 和平示威与武 装起义 1第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨，共有将近16个国家参与。其中，印度通过非暴力不合作、埃及通过和平示威和武装起义、墨西哥通过民主改革来进行，影响深远，颇具特色。这体现出这一时期亚非拉民族民主运动（    ） A．涉及范围广，爆发原因复杂 B．参与国家多，斗争方式多样 C．持续时间长，斗争过程曲折 D．社会影响大，斗争结果相同 B 评价反馈 2.下列历史人物具有共同的特征，他们都（     ） A．主张非暴力抵抗 B．推动改革内政 C．反对封建专制 D．反抗殖民压迫 D 评价反馈 卡德纳斯 1895-1970 $