2026年中考语文一轮复习《初中说明文阅读知识点全面解读》课件

该初中语文中考复习课件系统梳理说明文阅读核心考点，涵盖说明对象、顺序、方法、语言等文体知识及句段作用、内容概括等材料解读模块。对接中考说明，分析说明方法、语言准确性等高频考点权重，归纳特征概括、顺序辨析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题实例+技巧建模”模式，如结合《中国石拱桥》分析说明方法作用，示范“手法判定+特征分析+效果阐释”三步答题法，培养学生逻辑思维与语言运用能力。通过农谚拓展题训练文化自信，助力学生掌握应试技巧，教师可依此构建高效复习课堂，提升中考得分率。

初中说明文阅读知识点 全面解读 答题思路+例题 教语文的葭葭子 @教语文的葭葭子 1 初中说明文阅读知识点目录 文体知识 一、说明文的概念和分类 二、说明对象 三、说明顺序 四、说明文常见结构形式 五、说明文常见说明方法及作用 六、说明文语言的特点 材料解读 七、分析句段的作用 八、内容辨析（客观题）与概括（主观题） 九、拓展延伸题 2 一、说明文的概念和分类 1.概念：说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的形貌、状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。 2.分类： （1）按照说明对象分： ①事物说明文：以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如八上《苏州园林》《中国石拱桥》。 ②事理说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。如八下《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》。 3 （2）按照说明语言分 ①平实性说明文：一般性说明文，常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。适用于说明科学性及条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性的认识。 ②生动性说明文：文艺性说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。 4 二、说明对象及其特征 1.什么是“说明对象” “说明对象”就是文章要说明的某个事物、解释的某种现象、阐述的某种道理。事物说明文的说明对象是具体的事物，事理说明文的说明对象是某个抽象的事理。 “说明对象的特征”就是要说明的事物区别于其他事物的特别之处。 常考题型： 这篇文章（或文段）的说明对象是什么？它有怎样的特征？ 直接找出文中体现说明事物特征的句子，概括说明事物的特征。 5 2.找准说明对象 （1）事物说明文 ①不少文章标题就是说明对象（中国石拱桥、苏州园林），或者点明了说明对象。 ②抓关键句。有时文章标题不能揭示本文的说明对象，这时就需要我们通读全文，找出文章的首括句或中心句，综合文章内容，确定说明对象。 （2）事理说明文 ①事理说明文中，说明对象不能仅看标题，只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，思考分析，归纳总结，才能明确文章的说明对象。如阿西莫夫《被压扁的沙子》说明对象就是“外星撞击地球导致恐龙灭绝”。 ②抓关键句。文章往往会在首末段或某些关键句中点明或揭示说明对象。 6 3.把握说明对象的特征 (1)抓标题。关注标题中修饰性、限制性词语。 (2)抓关键句。关注总结句、全文中心句、段落中心句等关键性语句。 (3)概括归纳。可通过关注“首先”“然后”等连接词与有分层作用的分号、句号等标点符号，进行整合归纳。 7 例1：八上19课《苏州园林》一文哪句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？ 答：课文从游览者的角度来概括苏州园林的整体特征：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。” 课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特点，又补充说明了苏州园林每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美，这些都与前边的总括句密切相关。 例2：读八上《中国石拱桥》4-5段，概括说明赵州桥的的特点有哪些？ 答：历史悠久；巧妙绝伦；全桥只有一个大拱，长达37.02米；桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓；大拱的两肩上，各有两个小拱；大拱由28道拱圈拼成；全桥结构匀称。 8 三、说明顺序 1.时间顺序：即按照时间先后来安排说明顺序，这种顺序常用来说明事物的发展变化过程、制作工序等。如八上《蝉》介绍蝉从卵孵化为幼虫再到钻入土中的过程。 2.空间顺序：即按照空间位置关系，或从外到内，或从上到下，或从前到后依次进行说明，这种顺序常用于介绍建筑物或物品。如八上《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍。 3.逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的规律来安排说明顺序。这种顺序常用于事理说明文，如说明事物间的联系，介绍事物的性质、种类、原理和功用，解释事理本质等。 9 逻辑顺序常见的情况有以下几种：从整体到局部、从原因到结果、从特点到用途、从主要到次要、从概括到具体、从现象到本质等。 如八上《中国石拱桥》在介绍赵州桥的特点时，按照从整体到局部的顺序，先介绍全桥，再介绍大拱、小拱、拱圈、桥上的石栏石板等。 例1：从全文来看，《苏州园林》一文主要采用的说明顺序是？ 答：从全文来看，文章主要采用了从整体到局部、从概括到具体、从主要到此要的逻辑顺序。先写园林的总体特征，再分别从“四个讲究、三个细节”展开说明。 10 例2：下面这段文字段采用了怎样的说明顺序？ “立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第2开放。再过两个月，燕子翩然3归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育4果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌5地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹6。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途7的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。” ——八下《大自然的语言》 答：时间顺序。（按照春夏秋冬的顺序来写） 11 例3：下面这几段文字段采用了怎样的说明顺序？ 物候现象的来临决定于哪些因素呢？ 首先是纬度11。越往北桃花开得越迟…… 经度12的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方…… 影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青14、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟， …… 此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录 …… ——八下《大自然的语言》 答：由主要到次要、由空间到时间的逻辑顺序。 抓关键词：首先、第二、第三…… 前三者是空间因素，古今差异是时间因素 12 例4：下面这几段文字段采用了怎样的说明顺序？ 从碑身东面起，按着历史顺序往下瞻仰。第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”，描述鸦片战争前夕…… 往南转到碑身的后面，看到的是1911年辛亥革命“武昌起义”的庄严画面 碑身的西面，第一幅是“八一南昌起义”的浮雕。画面从一个连队的角度来表现这一伟大起义的情景 我们来到碑的正面，看到解放战争时期人民解放军百万雄师“胜利渡长江，解放全中国”的浮雕，这是十幅浮雕中最大的一幅 ——八上《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》 答：空间顺序。（东南西北的顺序） 13 四、说明文常见的结构形式 1.总分式：具体分为“总一分”式、“分一总”式、“总一分一总”式。如《苏州园林》采用“总一分”式。先总体概括再分说，结尾没有总结性语言。 2.递进式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质的，后边内容是对前边内容的进一步说明。递进式结构多见于事理说明文。如《大自然的语言》中从物候现象到物候规律的认知过程，就是典型的由现象到本质的递进式结构。 14 3.并列式：各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平等的层次。多用于空间顺序的说明文。如《苏州园林》一文，从总体来看是“总一分”式结构，但是分写的部分“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”呈现并列式结构。 4.连贯式：按照事物发展过程安排层次，前后承接。多用于时间顺序的说明文。如《蝉》介绍蝉从卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程,就采用了时间顺序,各个阶段呈现连贯式结构。 15 五、说明文常见的说明方法及作用 1.举例子：举……例子，更真实具体地说明了……的……特征，增强了说服力/让读者更容易理解。 2.列数字：运用具体数据，科学准确地说明了……的……特征，体现语言的准确性，增强了说服力。 3.作比较：把……和……加以比较，突出（强调）了事物（事理）的……特征（地位、影响等），使说明更加具体深刻。 4.打比方：把……比作……，生动形象地说明了事物的……特征/……（事理），增强了文章的形象性、生动性、趣味性。 5.分类别：对事物（事理）……的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性，避免重复交叉的现象。 16 6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物（事理）的……本质特征。 7.作诠释：对事物（事理）的……特征加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂，概念清楚。（不一定说明本质特征） 8.摹状貌：通过描摹……的情态，生动形象地说明了事物……的特征，使文章更有可读性，更生动活泼。 9.画图表：用画图表的方式对数字、步骤等加以对比说明，非常直观、简明、形象地说明了事物的……特点/……（事理），使读者一目了然。 10.引用：引用名言熟语、神话传说等，生动形象地说明了事物……的特征/……（事理），增强说服力，能使说明的内容更具体、更充实。（可根据实际，酌情加答“权威性和说服力”、“引出说明对象”、“增强文章的趣味性和可读性”等。注意：如果是引用故事和传说来进行说明，不要答“增强说明语言的权威性和说服力”，因为它们都属于不可靠的事实。） 17 例：请你找出下列句段中使用的说明方法，并分析其作用。 1.我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。——《中国石拱桥》 运用举例子的说明方法，举“旅人桥”的例子，真实具体地说明我国石拱桥的历史悠久，增强了文章的说服力。 2.这座桥修建于公元605年左右，到1962年已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。——《中国石拱桥》 运用列数字的说明方法，科学准确地说明了赵州桥历史悠久且坚固的特点，增强了文章的说服力。 3.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》 运用作比较的说明方法，将卢沟桥与两岸河堤相比较，突出说明卢沟桥的结构坚固。 18 4.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》 运用打比方的说明方法，把弧形的桥洞比作“虹”，生动形象地地说明了石拱桥的形式优美，增强文章的趣味性。 5.为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧……其次，我国石拱桥的设计有优良传统……再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。 ——《中国石拱桥》 运用分类别的说明方法，“首先”“其次”“再其次”将我国石拱桥取得光辉成就的原因按照由主到次的顺序分项说明，使说明更有条理，层次清晰。 6.唐朝的张𬸦说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。——《中国石拱桥》 运用引用的说明方法，引用张𬸦的话，说明其形式优美，生动形象地写出赵州桥不朽的艺术价值。 19 7.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》 运用摹状貌的说明方法，通过描摹石刻狮子的各种情态，生动形象地说明了卢沟桥形式优美的特点，使文章生动活泼，更有可读性。 8.例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。——《大自然的语言》 运用下定义的说明方法，用简明科学的语言说明了什么是逆温层，揭示了逆温层的本质特征，体现了文章的科学性和作者严谨的科学态度。 9.每隔一段时间，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。 运用作诠释的说明方法，用简明科学的语言对“泛大陆”的特征加以具体的解释，使说明更通俗易懂。 20 小贴士：下定义与作诠释的区别 1.所谓下定义，就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。而作诠释，则是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。 2.从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。 3.从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。 4.从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。 5.从严密程度来看，下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。 21 二者的区别如下： 下定义：甲是乙＝乙是甲√ 作诠释：甲是乙＝乙是甲×。 下面举例比较说明： A、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。(下定义) B、激光是一种颜色单纯的光。(作诠释) C、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。(作诠释) A、B两句都是判断句，A句使用了下定义的方法来说明食物的概念，它还可变为：“一种能够构成躯体和供应能量的物质就是食物。 B句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如果变为“一种颜色单纯的光就是激光”，那就荒谬了，因为不是所有有颜色“单纯的光”都是激光。 C句不是判断句，说明的内容没有解说“晕”的本质特征，只是描摹了它的具体表象，因而是作诠释。 22 六、说明文的语言特点 1.准确严密 说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。 为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。 说明文语言的准确严密性常出现的词语： ①表时间的词语。如：当时、迄今为止、正在、将要、立即、已经、一向、渐渐…… ②表空间的词语。如：有的地方、到处、上方、正中…… ③表数量的词语。如：多数、绝大部分、全部、少部分、极少数…… 23 ④表频率的词语。如：屡次、偶尔、常常、往往…… ⑤表范围的词语。如：整个、都、大部分、全、仅仅、只…… ⑥表程度的词语。如：极其、挺、比较、几乎、尤其、相当、很、十分、非常、更、最、稍微、略…… ⑦表猜测、估计的词语。如：可能、有可能、大概、也许、据说、至少、据推测、约、大约、近、上下、左右…… ⑧表修饰限制的词语。如：之一、一般、主要、唯一、只（只有）…… 24 常考题型： （1）加点字词有何作用？/有什么表达效果？ 答题步骤： ①先配合实际语境说说加点词意思：“……”这个词表示……意思（起修饰、限制或强调作用）； ②说明在句中所要表达的内容； ③这个词体现了说明文语言的准确严密性。 （2）加点词（限制性词语）能否删去？ 答题步骤： ①表态（能删还是不能删）。 ②因为……（先配合实际语境说说加点词意思或作用，再说明在句中所要表达的内容，就是类型1中的①②） ③若删去，就变成……的意思，不符合实际（太绝对了）。 ④xx词体现了语言的准确性、严密性。 25 （3）从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会作用。 答题步骤： ①举例句（找有确数或概数的句子；找有限制性的词语的句子）； ②分析。（方法和上面的第一种相同。） （4）能否替换为另一个词语？并说明理由。 答题步骤： ①不可以； ②因为原词表达了……意思，换了就变成……意思，不符合实际，“××”（加点词）体现说明文语言的准确性。 26 2.生动形象 说明文中也常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。 在分析时，一般从以下几个方面入手： ①说明方法（如打比方、摹状貌等）的使用； ②修辞手法（如拟人、夸张等）的使用； ③描写的使用等。 考察说明文语言生动形象特点的答题步骤： 词语（句子）使用了xx的说明方法/修辞手法/描写+作用分析+体现了说明文语言的生动形象性。 27 例：分析下列句子中加点词的表达效果。 1.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。——《中国石拱桥》 “比较”表示程度，说明石拱桥出现时间早，但并不是最早，体现了说明文语言的准确严密性。 2.凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。 “凡是”表示范围，说明无一例外，都是这样，体现了说明文语言的准确严密性。 3.这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。——《大自然的语言》 “花香鸟语”“草长莺飞”两个四字词语连用，生动形象地描绘出春天的美好景象，用词典雅，体现了说明文语言的生动形象性。 28 4.下面句子的加点词能否删掉，为什么？ 全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。——《中国石拱桥》 不能。“在当时”从时间上限定，说明这个大拱在当时可算是世界上最长的石拱，以后就不一定了，删掉后不符合实际情况，这个词体现了说明文语言的准确严密性。 29 七、分析句段的作用 1.开头段： 结构上：总领全文，引出下文。 内容上：交代说明对象或说明对象的特点；设置悬念，激发读者阅读兴趣；引用名人名言、古诗文、神话传说等，增强文学色彩或生动形象地引出说明对象；结合说明方法、修辞手法等进行分析。 2.中间段： 结构上：承上启下。 内容上：具体说明某项内容；结合说明方法、修辞手法等进行分析。 3.结尾段： 结构上：总结全文，照应开头或标题，使文章结构完整。 内容上：总结说明对象的特征；指出现状，提倡呼吁，引发思考。 30 例：读《大自然的语言》，说说画线句在文中的作用。 画线句为文中第六段：物候现象的来临决定于哪些因素呢？ 答：承上启下。承接上文列举描述的物候现象，引起下文对决定物候现象来临因素的介绍。 31 八、内容辨析与概括 1.内容辨析一般对应的是客观题，即选择题。 例：读《大自然的语言》，完成下面题目。 （1）竺可桢在文中提到“南京刺槐开花比北京早约十天”，旨在说明 A. 植物品种影响物候现象 B. 纬度差异导致物候变化 C. 城市热岛效应扰乱物候 D. 物候记录需要长期积累 答案：B 解析：原文以刺槐花期差异为例，论证“纬度对物候的影响”。A项“品种”非主因；C项“热岛效应”未提及；D项偏离举例目的。 32 （2）关于物候观测的意义，下列说法符合原文的是 A. 帮助农民直接提高粮食产量 B. 替代气象仪器实现精准预报 C. 为农业生产提供季节性参照 D. 主要用于研究古代气候变化 答案：C 解析：原文强调物候观测“对农业的重要性”，如“北京播种小麦的时间应以山桃开花为参照”。A项“直接提高”夸大作用；B项“替代仪器”错误；D项混淆物候学与历史气候学。 33 内容辨析答题思路： ①筛选信息：根据题干要求与选项内容，确定信息区间，筛选提取相关信息；理解把握文意，分析判断内容的正误。 ②对比分析：注意时间、程度等词语。注意选项中有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、加强因果等问题。 34 2.内容概括对应的是主观题。 例：本文题为《大自然的语言》，主要讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？ 答：草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候。作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面做出的反应。 35 内容概括题答题思路： ①通读文章，审清题意。 ②锁定区间，提取信息。关注总结句和中心句等关键句；关注诸如“首先”“其次”“另外”“还有”等提示语。 ③加工整合，规范表述。如果内容分成几个方面，可结合有分层作用的逗号、分号等标点符号，进行归纳概括。 36 九、拓展延伸题 在说明文阅读的最后一题上，常出现拓展延伸题。这类题目最能检验学生的综合阅读能力，解答这类题目时一定要结合文本材料的具体内容，调动生活积累，充分打开思路，尽力做到有一定创新性。 例：“阿公阿婆，割⻨插⽲”是⼀则农谚，请你再例举⼀则农谚，并说说它所包含的物候知识。 答：“柳毛开花，点豆种瓜” 物候知识：柳树花絮（柳絮）飞扬时，表明春季气温稳定在10℃以上，适宜喜温作物（豆类、瓜类）播种。 37 $