7.1 力 讲义-2025-2026学年人教版物理八年级下册

本讲义聚焦初中物理“力”的核心知识点，从力的定义（物体对物体的作用，单位牛顿）出发，逐步延伸至力的作用效果（使物体形变或改变运动状态）、三要素（大小、方向、作用点）及示意图画法，最终揭示力的作用是相互的，构建完整知识支架。 该资料以放风筝等生活情景导入，通过情景实例表格梳理知识，例题覆盖多考点，中考真题联系实际应用，体现科学探究与物理观念培养。方法总结（控制变量法、模型法）和易错点辨析助力科学思维构建，课中辅助教师教学，课后帮助学生查漏补缺。

第七章 力 第1节 力 · 导入 只凭一根风筝线，玩家就能让风筝在空中自由飞舞，还能随意调整方向（图7.1-1）。你发现了吗？让风筝高飞时，他是怎么放线的？让风筝转向时，他又是怎么拉线的？ 图7.1-1 放风筝 · 知识点对点 一、力（force）☆☆ 知识1 力☆ 项目 内容 情景举例 放风筝时，线绳和风给风筝施加了力，生活中，我们经常要用“力”来完成一定的任务，常见举例如下（图7.1-2） 图7.1-2 力的应用常见举例 物体 作用 物体 人 推 木箱 手 拉 弹簧 起重机 提 货物 运动员 举 杠铃 压路机 压 路面 磁铁 吸引 铁钉 总结：物体和物体之间发生的“推”“拉”“吸引”等物理学中常把他们概括为“作用”。 定义 力是物体对物体的作用。用符号F表示　 单位 牛顿（newton），简称牛，符号N 感知力 托起两枚鸡蛋所用的力大约是1N 产生条件 （1） 两个物体（2）物体间存在作用 施力物体 发生作用的两个物体中，施加这种作用的物体叫做施力物体，如人推车时，人是施力物体 受力物体 发生作用的两个物体中，受到这种作用的物体叫做受力物体，如人推车时，车是受力物体 注意：①单独一个物体不能产生力的作用 ②力的产生与是否接触无关，相互接触的物体不一定有力的作用（如两正方体木块并排放在光滑水平桌面上处于静止状态，两木块虽然接触，但它们之间没有发生相互作用） ③没有接触的物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉） · 例题 考点：力不能脱离物体 1．（2025春•唐山月考）下列关于力的说法中不正确的是（　　） A．力不能脱离物体而独立存在 B．如果有一个力产生，一定同时产生相对应的另一个力 C．两个物体不接触也能产生力 D．人推墙，墙没有运动起来，也没有发生形变，墙没有受到力的作用 【答案】D 【解答】解：A、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在，故A正确； B、物体间力的作用是相互的，如果有一个力产生，一定同时产生相对应的另一个力，故B正确； C、两个物体不接触也能产生力，如磁铁吸引铁钉，故C正确； D、人推墙，人对墙有作用力，墙对人也有作用力，故D错误。 故选：D。 考点：不接触也可以产生力 2．（2025秋•同步）关于力的概念，下列说法中错误的是（　　） A．力是一个物体对另一个物体的作用 B．物体在受力的同时也一定在施力 C．只有接触的物体才能产生力的作用 D．两个物体相互接触不一定有力的作用 【答案】C 【解答】解：A、力是物体对物体的作用，故A正确； B、力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力的作用，物体在受力的同时也一定在施力，故B正确； C、不相互接触的物体，不一定没有力的作用，如两个不相互接触的磁铁间有力的作用，故C错误； D、两个物体相互接触不一定有力的作用，如紧靠竖直的墙放在水平地面的木箱，与墙之间不存在力的作用，故D正确。 故选：C。 考点：力的产生需要两个物体 3．（2025秋•福清市期末）小明有一个困惑：人可以搬起比自己重的物体，却不能把自己抱起来。学过物理知识后，他知道这是因为（　　） A．用的力太小 B．一个物体无法产生力 C．力的作用点选择不当 D．力只能改变物体的形状 【答案】B 【解答】解：只要有力存在，就一定有物体存在，并且至少是两个物体，这两个物体分别叫做施力物体和受力物体，一个物体无法产生力，所以人不能把自己抱起来，故B正确。 故选：B。 考点：施力物体与受力物体 4．（2025春•横州市期中）球拍打击乒乓球的力，施力物体是 　球拍　 。铅笔盒对桌面的压力，受力物体是 　桌面　 。 【答案】球拍；桌面。 【解答】解：球拍打击乒乓球的力，施力物体是球拍，受力物体是乒乓球； 铅笔盒对桌面的压力；施力物体是铅笔盒，受力物体是桌面。 故答案为：球拍；桌面。 考点：力的单位 5．（2025春•东城区期中）在国际单位制中力的单位是（　　） A．米（m） B．秒（s） C．牛顿（N） D．帕斯卡（Pa） 【答案】C 【解答】解：A．米（m）是长度的国际单位，故A不正确； B．秒（s）是时间的国际单位，故B不正确； C．牛顿（N）是力的国际单位，故C正确； D．帕斯卡（Pa）是压强的国际单位，故D不正确。 故选：C。 考点：力的估测 6．（2025春•阿鲁科尔沁旗期末）下列力的大小最接近1N的是（　　） A．托起两个鸡蛋所用的力 B．提起一桶水所用的力 C．排球比赛时发球所用的力 D．走路时脚对地面的作用力 【答案】A 【解答】解：A．两个鸡蛋的质量在100g＝0.1kg左右，拿起两只鸡蛋所用的力大约为G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N，故A符合题意； B．一桶水的质量大约为10kg左右，提起一大桶水所用的力大约为G＝mg＝10kg×10N/kg＝100N，故B不符合题意； C．一个排球球的质量大约为0.2kg左右，举起一个排球所用的力大约为G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N，发球时肯定大于此力，故C不符合题意； D．人正常走路时对水平地面的压力等于人的重力，故压力F＝G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N，故D不符合题意。 故选：A。 知识2 力的作用效果☆ 项目 在物理学中，人们通常通过力的作用效果来认识和描述力 情景 举例 图7.1-3 按橡皮泥 图7.1-4 拉弹簧 图7.1-5 小铁球受到磁体的作用 内容 力可以使物体发生形变 力可以改变物体的运动状态 注意：①物体受力不一定物体发生形变，也可能是运动状态发生改变；物体受力不一定运动状态发生改变，也可能发生形变，还可能既发生形变，又发生运动状态改变 ②物体发生形变，则一定受力；物体运动状态发生改变，则一定受力 ③运动状态改变包括，由静止变为运动；由运动变为静止；运动方向发生变化；运动快慢发生变化；运动快慢和方向都发生变化 · 例题 考点：力可以使物体发生形变 7．（2025春•大方县期末）下面与体育比赛有关的事例中，说明力可以改变物体的形状的是（　　） A．守门员接住飞来的足球 B．运动员将篮球投向篮筐 C．运动员将排球拍过球网 D．跳水比赛中，运动员用力下压跳板，跳板变弯 【答案】D 【解答】解：A、守门员接住足球，改变了球的运动状态，故A错误； B、运动员用力篮球投向篮筐，改变了篮球的运动状态，故B错误； C、运动员将排球拍过球网，属于力改变物体的运动状态，故C错误； D、跳水比赛中，运动员用力下压跳板，跳板变弯，运动员的压力改变了跳板的形状，故D正确。 故选：D。 考点：力可以改变物体的运动状态 8．（2025春•高明区校级期中）下列事例中，力的作用效果与其他不同的是（　　） A．拉长皮筋 B．投出篮球 C．掰弯直尺 D．手捏泥塑 【答案】B 【解答】解：拉长皮筋，力改变了皮筋的形状； 投出篮球，力改变了篮球的运动状态； 掰弯直尺，力改变了物体的形状； 手捏泥塑，力改变了泥的形状； 故力的作用效果与其他三个不同的是B。 故选：B。 考点：力的大小、方向、作用点 9．（2025春•常州期中）如图甲所示，用大小相同的力作用在弹簧上，这说明力的作用效果与力的　方向　 有关；用图乙中的扳手拧螺丝时，手作用在B处更容易将螺丝拧紧，这说明力的作用效果与力的　作用点　 有关。 【答案】方向；作用点。 【解答】解：用大小相同的力作用在弹簧上，左边弹簧被压缩，右边弹簧被拉伸，力的方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。 对扳手施加力的位置不同即作用点不同，手作用在B处更容易将螺丝拧紧，说明力的作用效果与作用点有关。 故答案为：方向；作用点。 知识3 力的三要素和力的示意图☆ 项目 探究影响力的作用效果的因素 情景举例 方向相同，使用大小不同的力把弹簧拉长，弹簧被拉长度不同 同样大小的力，向上用力可以把弹簧拉长，向下作用可以把弹簧压缩 大小、方向都相同的力作用在门的不同位置A、B、C处，即力的作用点不同时，越靠近门轴推门，越不易推动 图7.1-6 力的大小不同，作用效果不同 图7.1-7 力的方向不同，作用效果不同 图7.1-8 力的作用点不同，作用效果不同 力的三要素 定义 在物理学中，把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素 理解 （1）任何力都有大小、方向、作用点三个要素； （2）三个要素共同决定力，当其中任何一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 力的示意图 定义 用一条带箭头的线段把力的大小、方向、作用点这三个要素直观表示出来的图形，如下图7.1-9 图7.1-9 用100N的力拉车 作图步骤规则 （1）看力—如拉力、摩擦力、重力，物体受多个力时，力大的线段长 （2）明物—明确研究对象，如物块、小车 （3）定点—力的作用点，一般在受力物体上（通常在物体的几何中心或接触点） （4）画线—线段要用实线画，不能画成曲线或虚线， （5）标向—沿力的方向在线段末端画箭头，如拉力沿绳方向、重力竖直向下方向，若力与水平方向有夹角，要用虚线作出水平方向并标明夹角大小 （6）写力的符号、数值和单位—在箭头旁标注，如F=10N，还有G、f、F支、F1、F2等其他名称 口诀 一点、一线、一箭头，大小方向作用点 · 例题 考点：三要素相同与不同的影响 10．（2020秋•马尾区期末）下列关于力的说法正确的是（　　） A．作用在同一物体上的两个力，如果力的三要素相同，作用效果一定相同 B．力的作用效果只能使物体发生形变 C．单独一个物体有时也能产生力的作用 D．不接触的两物体间一定不会发生力的作用 【答案】A 【解答】解：A、力的三要素都会影响力的作用效果；作用在同一物体上的两个力，如果力的三要素相同，则力的作用效果一定相同，故A正确； B、力可以改变物体的形状，可以改变物体的运动状态，故B错误； C、力是物体间的相互作用，单独一个物体不能产生力的作用，故C错误； D、不接触的物体间也可以发生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，故D错误。 故选：A。 考点：影响力的作用效果的因素 11．（2025春•梧州期末）体育课上，老师强调垫排球的“击球位置”要正确。“击球位置”是指力的（　　） A．大小 B．方向 C．作用点 D．快慢 【答案】C 【解答】解：“击球位置”是指力的作用点， A．大小指力的大小，与击球位置无关，故A不符合题意； B．方向指力的方向，与击球位置无关，故B不符合题意； C．击球位置指的是力作用在排球上的具体位置，属于力的作用点，故C符合题意； D．力的三要素：大小、方向和作用点，快慢不是力的三要素，故D不符合题意。 故选：C。 考点：画力的示意图 12．（2025春•苏州期中）放风筝是我国的一项民俗。请在图中画出风筝所受的重力和拉力的示意图。 【答案】 【解答】解：风筝受重力的方向竖直向下、受绳子的拉力沿绳子向下，二力的作用点都画在重心O，从重心分别沿竖直向下、沿绳子向下画一带箭头的线段，在箭头附近标上符号G、F，如图所示： 考点：画力的图示 13．（2025•徐汇区校级模拟）在图中，重为6牛的物体静止在水平地面上，用力的图示法画出物体对地面的压力。 【答案】 【解答】解：物体静止在水平地面上，所以压力的大小等于重力，为6N，方向垂直于接触面向下，作用点在接触面上，故先选出标度为3N，而后过压力的作用点，沿着与接触面垂直的方向，向下做出长度为两个标度的线段，标上箭头并标明力的符号和大小即可，如图所示： 知识4 力的作用是相互的☆ 项目 探究物体间力的作用是相互的 情景 举例 图7.1-10 人提桶 图7.1-11 磁体间的相互作用 图7.1-12 手推墙 结论 物体间力的作用是相互的 理解 （1）物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力，如果把其中一个力叫做作用力，则另一个力就叫反作用力。作用力与反作用力总是同时产生，同时消失，且大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在两个不同的物体上。 （2）物体间力的作用是相互的，说明施力物体、受力物体时相对而言的，施力物体和受力物体也是同时存在的，要确定是施力物体还是受力物体，一般由研究对象来决定。例如，我们要就放在桌面上的墨水瓶受到的支持力，墨水瓶时受力物体，支持墨水瓶的桌面是施力物体；要研究墨水瓶对桌面的压力，则桌面为研究对象，即桌面是受力物体，墨水瓶是施力物体。 实例 走路 划船 火箭升空 解释 脚用力向后方蹬地，对地面有力的作用→同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行 人用船桨向后方划水，浆对水有一个向后的力→同时水对浆产生一个反向的向前的推力→人和船在水的推力的作用下前行 火箭向后方喷出燃气→因为力的相互性，燃气对火箭产生一个向前的作用力→推动火箭不断加速，逐渐升空 注意：相互作用的直接性，例如甲乙两人拔河比赛，甲对绳有作用力，绳对甲有作用力，乙对绳有作用力，绳对乙也有作用力，但甲乙两人之间无作用力 · 例题 考点：力的相互性 14．（2025•河东区校级一模）如图所示的是成都大运会部分运动项目的图标。其中主要是利用“力的作用是相互的”这一原理的是（　　） A．排球 B．赛艇 C．射击D．艺术体操 【答案】B 【解答】解：A．击打排球能使其向上飞出，说明了力可以改变物体的运动状态，故A不符合题意； B．赛艇时，桨对水施加向后的力，由于力的作用是相互的，因此同时水对桨施加向前的力，使艇前进，故B符合题意； C．射击时，子弹受到推力而射出，说明力可以改变物体的运动状态，故C不符合题意； D．艺术体操中，运动员手持细棒挥动飘带，说明力可以改变物体的形状，故D不符合题意。 故选：B。 考点：相互作用力的大小相等、方向相反 15．（2025春•雁塔区校级期中）俗话说“别拿鸡蛋碰石头”。二者相撞时，由于力的作用是　相互　 的，鸡蛋对石头的力　等于　 （等于/小于）石头对鸡蛋的力；导致鸡蛋粉身碎骨而石头安然无恙的原因是，石头的　硬度　 比鸡蛋大。 【答案】相互；等于；硬度。 【解答】解：根据以上分析，可以判断石头和鸡蛋相互作用，它们肯定都受到了力的作用，这一对力就是一对相互作用力，所以它们的大小相等；导致鸡蛋粉身碎骨而石头安然无恙的原因是，石头的硬度较大。 故答案为：相互；等于；硬度。 考点：作用力与反作用力 16．（2025春•秦安县期中）人用手拍桌子，这时的施力物体是　手　 ，受力物体是　桌子　 ，此时手会痛，这是由于　桌子　 对手施加了一个反作用力，说明了力的作用是　相互的　 。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：用手拍桌子时，手对桌子有一个力的作用，施力物体是手，受力物体是桌子。由于物体间力的作用是相互的，故桌子对手有一个大小相等的反作用力，所以手感到疼。 故答案为：手；桌子；桌子；相互的。 · 方法总结 控制变量法 例如当研究力的作用效果与力的大小的关系时，需要控制力的方向和作用点相同，只改变力的大小。这里运用了控制变量法，控制变量法是探究实验中常用的一种研究问题方法 模型法 力是一个比较抽象的概念，而力的示意图是用大家相对熟悉且容易理解的有方向的线段来表示抽象的力，这里运用了模型法。模型法物理学中常用的一种研究问题的方法，如光线的引入也运用了模型法 · 易错 × √ 1误认为物体之间的相互作用力大小不一定相等，如大人与小孩的碰撞，小孩被撞倒，拿鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了石头没碎，滑轮女孩推墙墙不动，女孩反被推走 实际是物体间力的作用是相互的，而且相互的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，与物体的大小、运动状态等无关，小孩被撞倒和推墙墙不动是因为质量差异，质量越小越容易被撞动，鸡蛋和石头主要是硬度不同，硬度小的易碎 2误认为力可以传递，不能正确区分施力物体和受力物体 实际是有方法可循，第一步，先找受力物体；第二步，虚招使受力物体发生形状发生改变或运动状态发生改变的力；第三步，确定该力的施力物体 · 例题 考点：相互作用力 1．（2025秋•石林县期末）鸡蛋碰石头时鸡蛋破了，关于此现象下列说法中正确的是（　　） A．此现象不能说明力的作用是相互的 B．此现象说明要产生力的作用，物体必须要直接接触 C．要发生力的作用至少需要两个物体 D．鸡蛋对石头的力小于石头对鸡蛋的力 【解答】解：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，鸡蛋碰石头，石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力是一对相互作用力，二者大小相等，故AC符合题意。 故选：C。 考点：施力物体和受力物体 2．（2025秋•同步）我们研究放在桌面上的书受到的支持力—如下图所示F2，（选填F1或F2），书就是受力物体，支持书的桌面就是施力物体；要研究书对桌面的压力—如下图所示F1，（选填F1或F2）则桌面为研究对象，即桌面是受力物体，书是施力物体。 · 中考真题 考点：施力物体与受力物体 1．（2025•广西）运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（　　） A．地球 B．篮球 C．篮筐 D．运动员 【解答】解：根据力是物体对物体的作用这一概念，施力物体是施加力的一方。运动员投篮时，是运动员的手对篮球施加了力，从而将篮球投出，所以该力的施力物体是运动员，受力物体是篮球。而地球与篮球之间主要是重力作用，篮筐与篮球之间是碰撞力等，均不是投篮时将篮球投出的力的施力物体，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 考点：力可以改变物体的运动状态 2．（2025•眉山）2025年4月30日，神舟十九号返回舱在东风着陆场成功着陆，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功！在返回舱距离地面1m左右时，反推发动机点火，如图乙所示，将返回舱的速度降低到1∼2m/s，实现平稳着陆，说明力可以改变物体的 　运动状态　 。 【解答】解：反推发动机点火使返回舱速度降低，速度大小改变，说明力可以改变物体的运动状态。 故答案为：运动状态。 考点：力的大小、方向、作用点 3．（2025•临夏州）人类已经进入人工智能时代，各式各样的机器人出现在我们的生活中。如图是世界机器人大赛上科创小组设计的投篮机器人，要想准确把球投入篮筐，机器人除了需要控制力的作用点和方向外，还需要控制力的 　大小　 ； 【解答】解：要想准确把球投入篮筐，除了需要控制力的作用点和方向外，还需要控制力的大小； 故答案为：大小； 考点：画力的示意图 4．（2025•扬州）如图，苹果静止在水平桌面上，作出苹果的受力示意图。 【解答】解：苹果在水平桌面上保持静止，处于平衡状态，受到的重力和支持力是一对平衡力，过重心O分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条有向线段，并分别用G和F表示，如图所示： 考点：力的相互性 5．（2025•宿迁）如图是2025年央视春晚机器人表演节目《秧BOT》时的场景，地面对机器人产生向上的支持力，这个力产生的原因是（　　） A．地面发生形变 B．脚部发生形变 C．地球的吸引 D．受空气的浮力 【解答】解：机器人在地面上，机器人对地面向下的压力使地面向下发生弹性形变，地面要恢复形变，会对机器人产生向上的弹力，这个弹力就是地面对机器人产生向上的支持力。故A正确，BCD错误。 故选：A。 考点：相互作用力的大小相等、方向相反 6．（2025•绵阳）碰撞试验是检测汽车安全性能的重要方式之一。如图所示，让载有假人的汽车，以一定的速度冲向墙壁，碰撞后根据车辆和假人的受损程度、车门能否打开等指标判定汽车的安全性能。在汽车与墙壁碰撞的过程中（　　） A．汽车对墙壁的力使汽车发生形变 B．墙壁对汽车的力使汽车运动状态改变 C．汽车对墙壁的力大于墙壁对汽车的力 D．汽车对墙壁的力和墙壁对汽车的力施力物体相同 【解答】解：A、力可以使物体发生形变，汽车发生形变是因为墙壁对汽车有力的作用，而不是汽车对墙壁的力，故A错误。 B、根据牛顿第一定律，物体在不受外力或所受合外力为零时，将保持静止或匀速直线运动状态。汽车原本是运动的，与墙壁碰撞时，墙壁对汽车产生一个强大的阻力，使汽车在极短时间内速度减为零，运动状态发生了改变，故B正确。 C、根据牛顿第三定律，两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。汽车对墙壁的力和墙壁对汽车的力是一对作用力与反作用力，它们大小相等，故C错误。 D、汽车对墙壁的力，施力物体是汽车，受力物体是墙壁；墙壁对汽车的力，施力物体是墙壁，受力物体是汽车，二者施力物体不同，故D错误。 故选：B。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2026/1/26 21:03:58；用户：理化老师；邮箱：18241224808；学号：42782977 第 2 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $第七章 力 第1节 力 导入 只凭一根风筝线,玩家就能让风筝在空中自由飞舞,还能随意调整方向(图7.1-1)。你发现了吗?让风筝高飞时,他是怎么放线的?让风筝转向时,他又是怎么拉线的? 图7.1-1 放风筝 知识点对点 一、力(force) 知识1 力 项目 内容 情景实例 放风筝时,线绳和风给风筝施加了力,生活中,我们经常要用“力”来完成一定的任务,常见举例如下(图7.1-2) 图7.1-2 力的应用常见举例 物体 作用 物体 人 推 木箱 手 拉 弹簧 起重机 提 货物 运动员 举 杠铃 压路机 压 路面 磁铁 吸引 铁钉 总结:物体和物体之间发生的“推”“拉”“吸引”等物理学中常把他们概括为“作用”。 定义 力是物体对物体的作用。用符号F表示 单位 牛顿(newton),简称牛,符号N 感知力 托起两枚鸡蛋所用的力大约是1N 产生条件 (1) 两个物体(2)物体间存在作用 施力物体 发生作用的两个物体中,施加这种作用的物体叫做施力物体,如人推车时,人是施力物体 受力物体 发生作用的两个物体中,受到这种作用的物体叫做受力物体,如人推车时,车是受力物体 注意:①单独一个物体不能产生力的作用 ②力的产生与是否接触无关,相互接触的物体不一定有力的作用(如两正方体木块并排放在光滑水平桌面上处于静止状态,两木块虽然接触,但它们之间没有发生相互作用) ③没有接触的物体之间也可能有力的作用(如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉) 例题 考点:力不能脱离物体 1.(2025春•唐山月考)下列关于力的说法中不正确的是( ) A.力不能脱离物体而独立存在 B.如果有一个力产生,一定同时产生相对应的另一个力 C.两个物体不接触也能产生力 D.人推墙,墙没有运动起来,也没有发生形变,墙没有受到力的作用 考点:不接触也可以产生力 2.(2025秋•同步)关于力的概念,下列说法中错误的是( ) A.力是一个物体对另一个物体的作用 B.物体在受力的同时也一定在施力 C.只有接触的物体才能产生力的作用 D.两个物体相互接触不一定有力的作用 考点:力的产生需要两个物体 3.(2025秋•福清市期末)小明有一个困惑:人可以搬起比自己重的物体,却不能把自己抱起来。学过物理知识后,他知道这是因为( ) A.用的力太小 B.一个物体无法产生力 C.力的作用点选择不当 D.力只能改变物体的形状 考点:施力物体与受力物体 4.(2025春•横州市期中)球拍打击乒乓球的力,施力物体是 。铅笔盒对桌面的压力,受力物体是 。 考点:力的单位 5.(2025春•东城区期中)在国际单位制中力的单位是( ) A.米(m) B.秒(s) C.牛顿(N) D.帕斯卡(Pa) 考点:力的估测 6.(2025春•阿鲁科尔沁旗期末)下列力的大小最接近1N的是( ) A.托起两个鸡蛋所用的力 B.提起一桶水所用的力 C.排球比赛时发球所用的力 D.走路时脚对地面的作用力 知识2 力的作用效果 项目 在物理学中,人们通常通过力的作用效果来认识和描述力 情景 举例 图7.1-3 按橡皮泥 图7.1-4 拉弹簧 图7.1-5 小铁球受到磁体的作用 内容 力可以使物体发生形变 力可以改变物体的运动状态 注意:①物体受力不一定物体发生形变,也可能是运动状态发生改变;物体受力不一定运动状态发生改变,也可能发生形变,还可能既发生形变,又发生运动状态改变 ②物体发生形变,则一定受力;物体运动状态发生改变,则一定受力 ③运动状态改变包括,由静止变为运动;由运动变为静止;运动方向发生变化;运动快慢发生变化;运动快慢和方向都发生变化 例题 考点:力可以使物体发生形变 7.(2025春•大方县期末)下面与体育比赛有关的事例中,说明力可以改变物体的形状的是( ) A.守门员接住飞来的足球 B.运动员将篮球投向篮筐 C.运动员将排球拍过球网 D.跳水比赛中,运动员用力下压跳板,跳板变弯 考点:力可以改变物体的运动状态 8.(2025春•高明区校级期中)下列事例中,力的作用效果与其他不同的是( ) A.拉长皮筋 B.投出篮球 C.掰弯直尺 D.手捏泥塑 考点:力的大小、方向、作用点 9.(2025春•常州期中)如图甲所示,用大小相同的力作用在弹簧上,这说明力的作用效果与力的 有关;用图乙中的扳手拧螺丝时,手作用在B处更容易将螺丝拧紧,这说明力的作用效果与力的 有关。 知识3 力的三要素和力的示意图 项目 影响力的作用效果的因素 情景举例 方向相同,使用大小不同的力把弹簧拉长,弹簧被拉长度不同 同样大小的力,向上用力可以把弹簧拉长,向下作用可以把弹簧压缩 大小、方向都相同的力作用在门的不同位置A、B、C处,即力的作用点不同时,越靠近门轴推门,越不易推动 图7.1-6 力的大小不同,作用效果不同 图7.1-7 力的方向不同,作用效果不同 图7.1-8 力的作用点不同,作用效果不同 力的三要素 定义 在物理学中,把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素 理解 (1)任何力都有大小、方向、作用点三个要素; (2)三个要素共同决定力,当其中任何一个要素改变时,力的作用效果就会改变。 力的示意图 定义 用一条带箭头的线段把力的大小、方向、作用点这三个要素直观表示出来的图形,如下图7.1-9 图7.1-9 用100N的力拉车 作图步骤规则 (1)看力—如拉力、摩擦力、重力,物体受多个力时,力大的线段长 (2)明物—明确研究对象,如物块、小车 (3)定点—力的作用点,一般在受力物体上(通常在物体的几何中心或接触点) (4)画线—线段要用实线画,不能画成曲线或虚线, (5)标向—沿力的方向在线段末端画箭头,如拉力沿绳方向、重力竖直向下方向,若力与水平方向有夹角,要用虚线作出水平方向并标明夹角大小 (6)写力的符号、数值和单位—在箭头旁标注,如F=10N,还有G、f、F支、F1、F2等其他名称 口诀 一点、一线、一箭头,大小方向作用点 例题 考点:三要素相同与不同的影响 10.(2020秋•马尾区期末)下列关于力的说法正确的是( ) A.作用在同一物体上的两个力,如果力的三要素相同,作用效果一定相同 B.力的作用效果只能使物体发生形变 C.单独一个物体有时也能产生力的作用 D.不接触的两物体间一定不会发生力的作用 考点:影响力的作用效果的因素 11.(2025春•梧州期末)体育课上,老师强调垫排球的“击球位置”要正确。“击球位置”是指力的( ) A.大小 B.方向 C.作用点 D.快慢 考点:画力的示意图 12.(2025春•苏州期中)放风筝是我国的一项民俗。请在图中画出风筝所受的重力和拉力的示意图。 考点:画力的图示 13.(2025•徐汇区校级模拟)在图中,重为6牛的物体静止在水平地面上,用力的图示法画出物体对地面的压力。 知识4 力的作用是相互的 项目 探究物体间力的作用是相互的 情景 举例 图7.1-10 人提桶 图7.1-11 磁体间的相互作用 图7.1-12 手推墙 结论 物体间力的作用是相互的 理解 (1)物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力,如果把其中一个力叫做作用力,则另一个力就叫反作用力。作用力与反作用力总是同时产生,同时消失,且大小相等,方向相反,作用在同一直线上,作用在两个不同的物体上。 (2)物体间力的作用是相互的,说明施力物体、受力物体时相对而言的,施力物体和受力物体也是同时存在的,要确定是施力物体还是受力物体,一般由研究对象来决定。例如,我们要就放在桌面上的墨水瓶受到的支持力,墨水瓶时受力物体,支持墨水瓶的桌面是施力物体;要研究墨水瓶对桌面的压力,则桌面为研究对象,即桌面是受力物体,墨水瓶是施力物体。 实例 走路 划船 火箭升空 解释 脚用力向后方蹬地,对地面有力的作用 同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力 人在这个反向作用力的作用下前行 人用船桨向后方划水,浆对水有一个向后的力 同时水对浆产生一个反向的向前的推力 人和船在水的推力的作用下前行 火箭向后方喷出燃气 因为力的相互性,燃气对火箭产生一个向前的作用力 推动火箭不断加速,逐渐升空 注意:相互作用的直接性,例如甲乙两人拔河比赛,甲对绳有作用力,绳对甲有作用力,乙对绳有作用力,绳对乙也有作用力,但甲乙两人之间无作用力 例题 考点:力的相互性 14.(2025•河东区校级一模)如图所示的是成都大运会部分运动项目的图标。其中主要是利用“力的作用是相互的”这一原理的是( ) A.排球 B.赛艇 C.射击D.艺术体操 考点:相互作用力的大小相等、方向相反 15.(2025春•雁塔区校级期中)俗话说“别拿鸡蛋碰石头”。二者相撞时,由于力的作用是 的,鸡蛋对石头的力 (等于/小于)石头对鸡蛋的力;导致鸡蛋粉身碎骨而石头安然无恙的原因是,石头的 比鸡蛋大。 考点:作用力与反作用力 16.(2025春•秦安县期中)人用手拍桌子,这时的施力物体是 ,受力物体是 ,此时手会痛,这是由于 对手施加了一个反作用力,说明了力的作用是 。 方法总结 控制变量法 例如当研究力的作用效果与力的大小的关系时,需要控制力的方向和作用点相同,只改变力的大小。这里运用了控制变量法,控制变量法是探究实验中常用的一种研究问题方法 模型法 力是一个比较抽象的概念,而力的示意图是用大家相对熟悉且容易理解的有方向的线段来表示抽象的力,这里运用了模型法。模型法物理学中常用的一种研究问题的方法,如光线的引入也运用了模型法 易错 √ 1误认为物体之间的相互作用力大小不一定相等,如大人与小孩的碰撞,小孩被撞倒,拿鸡蛋碰石头,鸡蛋碎了石头没碎,滑轮女孩推墙墙不动,女孩反被推走 实际是物体间力的作用是相互的,而且相互的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,与物体的大小、运动状态等无关,小孩被撞倒和推墙墙不动是因为质量差异,质量越小越容易被撞动,鸡蛋和石头主要是硬度不同,硬度小的易碎 2误认为力可以传递,不能正确区分施力和受力物体 实际是有方法可循,第一步,先找受力物体;第二步,虚招使受力物体发生形状发生改变或运动状态发生改变的力;第三步,确定该力的施力物体 例题 考点:相互作用力 1.(2025秋•石林县期末)鸡蛋碰石头时鸡蛋破了,关于此现象下列说法中正确的是( ) A.此现象不能说明力的作用是相互的 B.此现象说明要产生力的作用,物体必须要直接接触 C.要发生力的作用至少需要两个物体 D.鸡蛋对石头的力小于石头对鸡蛋的力 考点:施力物体和受力物体 2.(2025秋•同步)我们研究放在桌面上的书受到的支持力—如下图所示 ,(选填F1或F2),书就是 物体,支持书的桌面就是 物体;要研究书对桌面的压力—如下图所示 ,(选填F1或F2)则桌面为研究对象,即 是受力物体, 是施力物体。 中考真题 考点:施力物体与受力物体 1.(2025•广西)运动员投篮时,将篮球投出去的力的施力物体是( ) A.地球 B.篮球 C.篮筐 D.运动员 考点:力可以改变物体的运动状态 2.(2025•眉山)2025年4月30日,神舟十九号返回舱在东风着陆场成功着陆,神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功!返回舱回收着陆阶段,减速伞拉出并降速,如图甲所示,以伞为参照物,返回舱是 的。在返回舱距离地面1m左右时,反推发动机点火,如图乙所示,将返回舱的速度降低到1∼2m/s,实现平稳着陆,说明力可以改变物体的 。 考点:力的大小、方向、作用点 3.(2025•临夏州)人类已经进入人工智能时代,各式各样的机器人出现在我们的生活中。如图是世界机器人大赛上科创小组设计的投篮机器人,要想准确把球投入篮筐,机器人除了需要控制力的作用点和方向外,还需要控制力的 ;机器人抱球前进过程中,以机器人为参照物,球是 (选填“运动”或“静止”)的。 考点:画力的示意图 4.(2025•扬州)如图,苹果静止在水平桌面上,作出苹果的受力示意图。 考点:力的相互性 5.(2025•宿迁)如图是2025年央视春晚机器人表演节目《秧BOT》时的场景,地面对机器人产生向上的支持力,这个力产生的原因是( ) A.地面发生形变 B.脚部发生形变 C.地球的吸引 D.受空气的浮力 考点:相互作用力的大小相等、方向相反 6.(2025•绵阳)碰撞试验是检测汽车安全性能的重要方式之一。如图所示,让载有假人的汽车,以一定的速度冲向墙壁,碰撞后根据车辆和假人的受损程度、车门能否打开等指标判定汽车的安全性能。在汽车与墙壁碰撞的过程中( ) A.汽车对墙壁的力使汽车发生形变 B.墙壁对汽车的力使汽车运动状态改变 C.汽车对墙壁的力大于墙壁对汽车的力 D.汽车对墙壁的力和墙壁对汽车的力施力物体相同 声明:试题解析著作权属所有,未经书面同意,不得复制发布日期:2026/1/26 21:03:58;用户:理化老师;邮箱:18241224808;学号:42782977 第 2 页 共 4 页 学科网(北京)股份有限公司 $