2.3《东北亚音声》（课件＋素材）音乐人教版三年级下册（新教材）

该小学音乐课件以“乐品东北亚”为主题，聚焦伽倻琴、长鼓等传统乐器及《北国之春》等代表性乐曲，通过乐器选择辨析导入，引导学生从乐器特征到乐曲欣赏，再到中国与周边国家音乐文化关联，构建东北亚音乐认知支架。 其亮点在于融合文化理解与审美感知，通过伽倻琴与古筝对比、《春之海》尺八与日本筝合奏等实例，引导学生感受乐器音色与文化渊源。采用对比辨析和情境聆听法，学生能提升文化自信与审美体验，教师可借助丰富素材优化教学效果。

的都咧多，你明一直。真的。好滋味。昨日晚，红筹落在里面。看不得黄河的。他在这。路边。好，你浮生。红不污言。一个人的恩爱。一次跟你一起的。红本无力。荒芜的屋檐下。抖。音。 null兰索兰索。把你吹。学我都会学不会学。雅兰。索兰，我们都是那身高五尺的男子汉，冲风破浪冲，山东我多乖，熊多亏熊。再为大家演唱一首日本北海道渔歌拉网小调。索拉索拉索，索兰，嗨嗨，我听到干嘛，你就开开，笑月亮多蹲下。荷兰，嗨，给我看你就皮，十多年，你开开两个小朋友。 听听白桦悠悠，碧空微微。木兰花开山岗上，北国的春天北国的春天已来临。不知季节变换，不知季节，妈妈又在起来抱送来寒意雨。闫露，故乡故乡，我的故乡，我只能回你怀中。 人教版三年级下册 音乐万花筒-东北亚音声 第二单元 乐品东北亚 认识乐器 伽倻琴 是朝鲜民族最具代表性的传统弹拨弦鸣乐器，形似古筝，亦称“朝鲜筝”。它起源于公元6世纪左右的朝鲜半岛伽倻国，相传由伽倻国嘉悉王仿照中国筝制成，后传入新罗并发展为宫廷乐器，至今已有1500多年历史‌‌。 选择： 1、伽倻琴（ ） 2、古筝（ ） 3、古琴（ ） ① ② ③ ② ① ③ 圆鼓是‌满族和朝鲜族‌共有的传统乐器，主要流行于中国东北地区，尤以吉林省延边朝鲜族自治州为核心分布区。‌‌‌ 圆鼓 长鼓 长鼓是朝鲜族民间乐器，历史悠久、构造独特、音色柔和，常用于歌、舞伴奏和器乐合奏。 尺八 ‌尺八是一种中国传统竹制边棱振动气鸣吹管乐器，因标准管长一尺八寸而得名，其音色苍凉辽阔，历史可追溯至隋唐时期，后传入日本并发展出独特流派，现已成为具有国际影响力的传统乐器‌。‌‌ 三味线 ‌三味线‌，是日本最具代表性的传统拨弦乐器之一，与中国的三弦有直接渊源，约在15世纪经琉球（今冲绳）传入日本后逐渐发展成型 ‌‌。 ‌日本筝‌（日语：箏／こと、Koto）是日本最具代表性的传统拨弦乐器之一，起源于中国唐代十三弦筝，约在8世纪经由遣唐使或朝鲜半岛传入日本，后逐步本土化发展‌‌。 日本筝 欣赏：《拉网小调》(男声独唱) 《拉网小调》是一首源自日本北海道的著名渔民劳动号子，原为集体演唱的渔歌，后被改编为男声独唱版本，在中国广为流传，尤其成为男高音歌手的保留曲目之一。 欣赏：《北国之春》(男声独唱) 《北国之春》是一首诞生于1977年的日本经典民谣，由作词家井出博正作词、作曲家远藤实谱曲，原唱为日本歌手千昌夫。这首歌以细腻的笔触描绘了北国春天的自然景象，如“白桦、青空、南风”，并借景抒情，表达了远离家乡的游子对故乡亲人深切的思念之情。该曲传入中国后，引发了广泛的共鸣。 歌曲简介 欣赏：《春之海》(尺八与日本筝合奏) 音乐小知识 能乐 集合了歌、舞、剧等元素的具有代表性的日本传统艺术形式， 发源于8世纪中国唐代的散乐。表演时使用面具及其他道具。 欣赏蒙古族民歌《我亲爱的孩子》 《我亲爱的孩子》是一首蒙古族民歌，其原曲名为《KOHVp3（《亲爱的孩子》），反映了蒙古族没落时的境况，也有考证说是创作于建州女真崛起后对蒙古作战的时代。 歌曲简介 中国与周边国家音乐文化之间有什么关联？ 中国与周边国家的音乐文化之间存在着悠久而深厚的关联，这种关联主要通过历史传播、人员往来、贸易交流和现代合作等多种形式持续发展，形成了以东亚、东南亚和“一带一路”沿线国家为核心的音乐文化圈。 1、朝鲜半岛‌：中国音乐是朝鲜传统音乐的重要源头。早在秦汉时期，中国的瑟、箜篌等乐器便传入朝鲜。 2、日本‌：隋唐时期，日本通过遣隋使和遣唐使系统性地引入中国音乐。中国雅乐、燕乐、散乐以及《玉树后庭花》《碣石调·幽兰》等古曲和乐谱被完整保留于日本雅乐体系中。 3、越南‌：自汉代起，越南作为中国封建王朝的藩属国，全面吸收了中国的礼乐制度。中国的笛子、琵琶、月琴等乐器传入越南，其传统歌谣如陶娘歌、嘲歌的歌词多取自中国诗词，曲调也深受中国音乐影响。 4、东南亚其他国家‌：中国音乐也通过海上丝绸之路传入缅甸、印度尼西亚等地，影响了当地乐器和表演形式的发展。‌‌ 再见！ null 177119.67 null 55221.973 null 312185.9 $