第四单元 家国情怀（句子专项练）语文统编版五年级下册

第四单元 句子专项练 【导语】 句子是编织彩色梦境的小魔法，能描绘郊外散步的温馨，定格枫树下的童趣。本单元围绕《彩色的梦》《一匹出色的马》等童趣满满的课文，设计了适配二年级的句子专项训练，涵盖抄写句子、基础选择、连词成句、造句仿写、标点运用、句子排序等题型，难度贴合低年级学习节奏，层层夯实语文表达基础。 通过练习，你能学会把零散字词连成通顺的话，仿写生动的比喻句和拟人句，给句子加上准确的标点，还能在词句间感受葱葱绿绿的田野、缤纷的彩色梦境这些美好画面。快来动手练一练，在有趣的句子练习中解锁表达小本领，让文字变成描绘美好世界的小画笔吧！ 一、选择题。 1．下列诗句运用的修辞手法排序正确的一项是（  ） A七八个星天外，两三点雨山前。   B敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 C三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 D宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ①对偶   ②比喻   ③夸张   ④象征   ⑤借喻    ⑥反问 A．①②③④ B．①⑤③④ C．④⑤⑥① D．④⑤③① 2．下列句子中与其他两项不同的是（    ） A．但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天！ B．但我说出那几件“传世宝”来，叫那些富翁们齿冷三天！ C．但我说出那几件“传世宝”来，不叫那些富翁们齿冷三天！ 3．下面四个句子中，没有语病的一项是（       ） A．小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 B．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海里。 C．班长用几句话就向老师说清楚了刚才班里发生的不愉快的事情。 D．想要取得好的学习成绩，关键在于自身是否努力。 4．下列句子的标点符号运用正确的一项是（ ） A．参加文娱演出的有警察、教师、医生……等社会各界人士。 B．来这儿参加冬令营的有泉州、漳州的小学生和福州、厦门的大学生。 C．今天去？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 D．有人认为，小学生应该读原版的《四大名著》。 5．下列对句子朗读时的语气判断错误的一项是（ ） A．沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”（惊讶，怀疑） B．扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！（自豪） C．“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（嘲笑） 6．依次填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是（       ） 岁月如歌， ，我们见证了革命者斗争的艰辛；时光如水， ，我们体味了革命者英勇的斗争。 A．在激荡的洪流中      在跳动的音符里 B．在跳动的音符里      在铺展的画卷中 C．在跳动的音符里      在回旋的清波里 D．在回旋的清波里      在激荡的洪流中 7．下列句子中，与其他三句意思不同的一项是（   ） A．哪个战士的血肉之躯不是父母所生？ B．战士的血肉之躯都是父母所生。 C．没有战士的血肉之躯不是父母所生。 D．难道战士的血肉之躯是父母所生？ 8．下面的句子，没有把“他很生气”的表现写具体的一项是（　　） A．他很生气，只见他瞪圆了双眼，紧紧地握着拳头。 B．他很生气，因为他无缘无故挨了爸爸的一顿批评。 C．他很生气，一巴掌拍在桌子上，摆出一副要吃人的样子。 D．他很生气，扬起右手，把手上的瓶子用力扔了出去。 二、写出下列句子所运用的描写方法。 1. 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。( ) 2. 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。    ( ) 3. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。( ) 4. “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。( ) 5. 毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。( ) 三、给下面句子加标点。 1． 你是军人 沃克先生一针见血地说 我当过军医 这么重的伤势 只有军人才能这样从容镇定 2．病人微微一笑 说 沃克先生 你说我是军人 我就是军人吧 3． 前面有人冻死了 警卫员跑回来告诉他 四、将下列句子改为陈述句。 1. 这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？ 2. 咱们不是早就分好了吗？ 3. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ 4. 生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？ 5. 我们怎么能忘记妈妈的爱呢？ 6．哪个战士的血肉之躯不是父母所生？ 五、缩句。 1. 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 2. 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 3. 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。 4．孤傲的沃克医生脸上头一次浮出慈祥的神情。 5．他蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。 6．毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 六、修改病句。 1. 他的意见基本上是完全正确的。 2. 王林穿着一件灰色上衣，一顶帽子。 3. 一下午，毛主席整整一天没说一句话。 4. 岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾泻了无限的父爱。 5．沃克医生的脸上浮出慈祥的神态。 6. 麦子熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。 七、按要求写句子。 1．岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子。（用加点词语造句） 2．签过字的电报记录稿被毛主席放在了枕头上。（改为“把”字句） 3．地下党的同志们把孩子送到他身边。（改为“被”字句） 4．毛主席想见见儿子的遗体。（改为反问句） 5. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（改为转述句） 6. “不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”（改为肯定句） 7. 毛泽东一天没说话，只是吸烟。（扩句） 八、读句子，完成练习。 1. “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 这句话运用了 描写和 描写，可以感受到方志敏 的品质。 2. ①从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ②“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 （1）上面的话对毛主席的 、 和 进行描写，表现了毛主席作为一位普通的 ，无法接受 的现实，心中 。 （2）第①句中毛主席一句话不说，只是不断地吸着烟，那时他内心可能在想些什么呢？请你发挥想象，用第一人称写一写。 3. “你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。 （1）把画线的语句改为转述句： （2）这句话是对方志敏的 描写，从他回答两个国方兵士的话语中，可以体会到方志敏 的内心世界。 九、给下列句子重新排序。 1. ( )真像一个百花园。 ( )特别是夏天，菜园里可好看了。 ( )他常和警卫员一起挖地、播种、浇水。 ( )有碧绿的西瓜，嫩嫩的扁豆，紫色的茄子...... ( )菜长的很好，每年能收很多。 ( )我爷爷在屋边开垦出一块菜地。 2. ( )许多人泣不成声。 ( )嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。 ( )它什么也没吃，具喝了一分水，绕着察子走了三圈。 ( )老人和孩子棒着香蕉、甘蔗（zhe）和糯米粑（ba）粑，送到嘎羧嘴边。 ( )村长在嘎羧脖子上系了一条洁自的纱中，四条象腿上绵了四块黑布。 3. ( )神头岭伏击战前，司令部按地图先是确定在岭上埋伏，打岭下公路上通过之敌。 ( )他及时改变了方案，一战歼灭了鬼子1000多人。 ( )刘伯承亲自去看地形，发现公路实际是在岭上，连说：“粗枝大叶可要害死人啊！” ( )进入抗日前线后，面对狡猾的日军，刘伯承注意勘察战场设巧计。 ( )国内盛传刘伯承是“武神投胎”，其实他打胜仗的原因在于擅长动脑并深入实践，这正是革命军队一向提倡的勇敢和智慧的结果。 参考答案 一、A C C B C C D B 二、动作描写 神态描写 心理描写 语言描写 动作描写 三、“ ！” ，“ ， ， ！” ， ：“ ， ， 。” “ 。” 。 四、1. 这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 2. 咱们早就分好了。 3. 但我说出那几件“传世宝”来，准叫那些富翁们齿冷三天。 4. 生活富裕了，我们也不能铺张浪费。 5. 我们不能忘记妈妈的爱。 6. 每个战士的血肉之躯都是父母所生。 五、1. 灯照耀着建筑。 2. 敌人害了李大钊。 3. 脸上浮出神情。 4. 脸上浮出神情。 5. 眼睛里闪出神情。 6. 毛泽东吸着烟。 六、1. 他的意见基本上是正确的。 2. 王林穿着一件灰色上衣，戴着一顶帽子。 3. 一下午，毛主席没说一句话。/毛主席整整一天没说一句话。 4. 岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。 5. 沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。 6. 麦子熟透了，田野像铺上了金色的地毯。 七、1. 妈妈是老师，也是我的好朋友。 2. 毛主席把签过字的电报记录稿放在了枕头上。 3. 孩子被地下党的同志们送到他身边。 4. 难道毛主席不想见见儿子的遗体吗？ 5. 毛主席想，儿子活着不能相见，就见见遗骨吧。 6. 有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 7. 毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。 八、 1. 语言 神态 矜持不苟、清贫朴素 2.（1） 动作 语言 神态 父亲 失去爱子 悲痛万分 （2）岸英这个孩子一直以来都能吃苦耐劳，严格要求自己，前几次的分离都平平安安地回到了我的身边。这一次，他真的回不来了吗？ 3．（1）他今天确实是一个铜板也没有，他们革命不是为着发财。 （2） 语言 坚守清贫，不为个人谋利益，而为天下谋幸福 九、1. 6 4 2 5 3 1 2. 2 1 5 4 3 3. 1 4 2 3 5 2 学科网（北京）股份有限公司 $