8.3 第1课时 金属矿物 铁的冶炼（教案）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年九年级下册化学（人教版·新教材）
《金属资源的利用和保护》（第1课时）教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道金属在自然界中的存在形式。
2.了解常见金属矿物的主要成分。
3.知道工业炼铁的原理。
4.会用化学方程式解决含杂质的相关计算。
（二）过程与方法
1、通过图片展示，介绍地球上
及我国金属资源情况。
2、通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。
3、通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生
灵活运用知识的能力。
（三）情感与态度
1、通过对我国古代炼铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。
2、把化学原理、计算和生产实际紧密结合，使学生活动成为有机整体，提高学生学习的积极性。
二、教学重点
铁的冶炼和化学方程式中有关杂质问题的计算
三、教学难点
化学方程式中有关杂质问题的计算
四、教学过程
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环节 | 教学内容及问题情境 | 学生活动 | 设计意图 |
新课导入 | 创设情境引入新课 【多媒体展示】展示“沙里淘金”图片以及淘金的过程。
【过渡】金属资源是一种重要的矿产资源，与人类的生产生活密切相关，由于资源是有限的，我们需要对其进行合理利用和有效的保护。 自学归纳认识金属资源的概况及存在形式 【指导阅读】课本P16—P17页的内容 【多媒体展示】思考题：想一想，其他常用的金属是从哪里来的？ 【多媒体展示】金属元素在自然界的存在形式。 【多媒体展示】部分常见矿石的图片如：金、银、赤铁矿（主要成分Fe2O3）、磁铁矿（主要成份Fe3O4）、铝土矿（主要成份Al2O3）、赤铜矿（主要成份Cu2O）、金红石（主要成份TiO2）、软锰矿（主要成分MnO2） |
观看图片，知道淘金的原理，提出问题，“其他常用的金属是从哪里来的” 。
阅读教材P16—P17页的内容。
讨论并回答问题。
观看图片，了解矿石的主要成分。
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通过图片的展示，不仅拓宽学生的视野、培养学生的兴趣，而且激发学生的学习热情。
引导学生自己阅读，结合问题的回答，了解学生的阅读结果并对学生的学习进行及时的纠正和补充。潜意识强化自主学习的重要性，培养了学生的自学能力和分析归纳能力。 |
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| 联系实际对比归纳 【过渡】不同金属在地壳中的含量是不同的，我们来看一下常见金属元素在地壳中的质量分数。 【多媒体展示】不同金属元素在地壳中的质量分数图片，知道地壳中含量最高的金属是铝，其次是铁。
【多媒体展示】“自然界中的金属矿物是如何变成人们使用的金属产品的呢？”
【过渡】在人类使用的金属材料中提取量最大的是铁，我国有着悠久的炼铁史。 |
观察图片了解不同金属在地壳中的含量。
讨论并回答问题。 |
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新课讲授 | 【引入】我国冶铁行业的发展简史：早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器。 解放前，我国的钢铁生产发展缓慢，1949年，钢的年产量仅15.8万吨，人均不足0.25kg。新中国成立之后，特别是改革开放以来，钢铁工业飞快发展，近年来年产量都居世界首位，钢材的品种也大大增加。
【多媒体展示】金属冶炼的基本原 |
倾听，感受建国后我国钢产量的快速发展。
观察图片，知道一氧化碳还原氧 | 利用多方面的材料，激发学生的学习热情，培养学生的民族自豪感，同时设置了一个悬念：钢铁是怎样炼成的，激发学生的求知欲。
在学生已有知识的基础上设 |
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