2.2谋求互利共赢（教学设计）-2025-2026学年九年级道德与法治下册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 初中道德与法治 年级 九年级下册 学期 春季 课题 2.2 谋求互利共赢 教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 教材分析 本框是第一单元《我们共同的世界》第二课《构建人类命运共同体》的核心组成部分，承接上一框“推动和平与发展”的时代主题，聚焦“互利共赢”这一解决全球性问题的实践路径，为后续第二单元“世界舞台上的中国”奠定价值基础与认知铺垫。教材以“问题—方案—行动”为逻辑主线，从全球性挑战的现实困境切入，阐释构建人类命运共同体的必要性，再到中国方案的实践落地，最终落脚于青少年的责任担当，形成“认知—认同—践行”的完整育人链条。 教材内容分为两大板块：第一板块“应对全球性问题”，通过列举贫富分化、恐怖主义、气候变化等全球性挑战，论证“没有哪个国家能独善其身”的客观现实，明确构建人类命运共同体是必然选择；第二板块“关心共同命运”，强调构建人类命运共同体需要各国一致行动与人民相互担当，同时为青少年参与国际交流、关注人类命运提供具体路径，体现“知行合一”的编写理念。 学情分析 九年级学生经过初中阶段的学习，已具备以下基础：初步了解经济全球化、世界多极化等基本概念，对中国的国际地位有初步认知；抽象思维与逻辑分析能力逐步提升，能够运用联系、发展的观点看待简单的国际现象，具备一定的合作探究与表达能力；对世界发展趋势抱有好奇心，愿意了解中国在国际舞台上的作用，具有朴素的爱国情感与正义感。但是，还存在认知局限：对全球性问题的复杂性、关联性认识不足，容易陷入“国家中心”的单一视角，缺乏“人类命运与共”的整体思维。 教学目标 核心素养目标： 1.政治认同‌：理解人类命运共同体理念的核心内涵与世界意义；认同中国在全球治理中“负责任大国”的角色，理解“共商共建共享”的全球治理观，增强对中国特色大国外交的信任感与民族自豪感。 2.道德修养：培养关爱人类命运、珍视和平、追求共同繁荣的人文情怀，树立“天下一家”的包容意识；尊重世界文明多样性，理解不同国家的发展道路与利益诉求，形成乐于合作、勇于担当的道德品质。 3.健全人格：学会用全面、联系的观点分析全球性问题，提升辩证看待国际事务的能力，避免片面化、极端化思维；树立开放包容的国际视野，培养理性平和、积极向上的人格特质，增强应对复杂国际环境的心理韧性。 4.责任意识：明确青少年在构建人类命运共同体中的责任与使命，形成关注全球发展、参与国际交流的自觉意识；能够将全球观念转化为实际行动，在学习生活中践行包容合作理念，为推动互利共赢积累实践经验。 教学内容 教学重点： 人类命运共同体理念的内涵与实践价值；谋求互利共赢的必要性。 教学难点： 践行互利共赢理念的具体路径；帮助学生辩证看待全球化进程中的复杂问题。 教学过程 · 新课导入，激疑引趣 时政热点：世界各国代表齐聚第30届联合国气候变化大会（COP30） 思考：世界各国代表齐聚的核心目的是什么？ 结论：共同担当，应对全球气候危机！ · 新课教学，释疑解惑 环节一：全球性问题需要世界各国共担当 · 活动1：从亟待解决的全球性问题看构建共同体的原因 举例：人类面临的全球性问题 思考:除了气候变化，还有哪些人类面临的全球性问题？ 结论：①.当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。P22 ②.人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。P23 拓展延伸：解决全球性问题的态度对比 思考:面对全球气候问题，中美两国截然不同的做法，你怎么看?说明理由。 结论：③.没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，甚至带来灭顶之灾。P23 ④.采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。P23 【笔记】1.为什么要构建人类命运共同体？P22-P23①-④ 拓展空间——视频：中国方案——“人类命运共同体” 环节二：全球性问题需要全体人民同守护 · 活动2：从各国行动情况探索构建人类命运共同体的做法 构建人类命运共同体的做法——各国做法 思考：以上报告反映了国际如何构建人类命运共同体？ 结论： A1：各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 A2【五大坚持】：面对全球性挑战，各国应： ①政治：坚持对话协商，建设一个持久和平的世界； ②安全：坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界； ③经济：坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界； ④文化：坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界； ⑤生态：坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界； 构建人类命运共同体的做法——中国行动 思考：针对人类面临的全球性问题，中国提出了哪些具体方案？ 结论：中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。P24 构建人类命运共同体的做法——各国人民 思考：体现了各国人民应怎样构建人类命运共同体？ 结论：C1.各国人民相互信任、守望相助和共同担当。P25 C2.关怀生命、尊重生命的价值,关注他人生命，增进包容与合作。P25 构建人类命运共同体的做法——各国人民 思考1：你赞同哪种回答，或者你有不一样的答案吗？请说说你的理由。 思考2：作为青少年，我们可以为构建人类命运共同体做些什么？ 结论：C3.我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来；既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运；又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。P26（青少年做法） 【笔记】2.如何构建人类命运共同体?(各国、中国、各国人民) · 课堂总结，提炼精神 总结：学会用全面、联系的观点分析全球性问题，提升辩证看待国际事务的能力，避免片面化、极端化思维；树立开放包容的国际视野，培养理性平和、积极向上的人格特质，增强应对复杂国际环境的心理韧性。 · 加强巩固，随堂训练 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $