2.1推动和平与发展（教学设计）-2025-2026学年九年级道德与法治下册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 初中道德与法治 年级 九年级下册 学期 春季 课题 2.1 推动和平与发展 教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 教材分析 本课时是第一单元“我们共同的世界”第二课“构建人类命运共同体”的开篇内容，承接八年级“国家利益与国家安全”等知识，既是对“全球治理”主题的深化，也是后续“谋求互利共赢”课时的理论基础，在整个九年级道德与法治课程体系中承担着“建立全球视野、培育人类情怀”的关键作用。 教材遵循“现象—问题—对策”的认知逻辑，分为两大板块：第一板块围绕“维护世界和平”，从战争的惨痛代价切入，阐明和平成为时代主题的必然性，进而分析霸权主义、恐怖主义等威胁和平的因素，最终落脚到国际社会、中国及公民个人的维护路径；第二板块聚焦“推动可持续发展”，以贫困问题为核心，明确消除贫困的共同课题，提出各国协同发展的实践方向。这种编排既符合学生从具体到抽象的认知规律，又凸显了“中国视角”与“人类情怀”的有机统一。 学情分析 九年级学生经过两年多的道德与法治学习，已具备一定的国际视野，通过新闻、社交媒体等渠道对战争冲突、贫困饥饿等全球性问题有初步感知，能够理解“和平是美好生活的前提”这一基本观点。同时，对和平与发展的时代主题缺乏系统性认知，容易因局部战争冲突产生“和平遥不可及”的片面判断，对霸权主义、领土争端等复杂因素的深层原因分析能力不足。 对“可持续发展”的内涵理解较为狭隘，多局限于“消除贫困”，对“人与自然和谐共生”“发展权利平等”等延伸内涵认识不足，缺乏对全球发展不平衡根源的深度思考。 教学目标 核心素养目标： 1.政治认同‌：知道和平与发展是当今时代的主题，认同“构建人类命运共同体”对破解全球治理赤字的重要意义，理解中国提出的全球发展倡议、全球安全倡议的合理性与必要性。认同中国始终是维护世界和平、促进共同发展的坚定力量，增强对我国外交政策的信任感与自豪感，树立“大国公民”的责任意识。 2.责任意识：认识战争的残酷性与贫困的危害性，增强忧患意识，珍惜当下和平发展环境，主动承担维护和平、关注发展的社会责任。能够结合自身实际，思考青少年在维护世界和平、推动可持续发展中的具体行动路径，如传播和平理念、参与公益活动、践行低碳生活等，将责任意识转化为实际行动。 3.健全人格：通过了解战争中平民的苦难、贫困地区人民的困境，培养同理心与人文关怀，形成友爱互助、包容开放的人格特质。学会用全面、辩证的眼光看待国际问题，既认识到威胁和平、制约发展的严峻挑战，也看到国际社会共同应对的积极成效，避免极端化思维，增强对人类未来的信心。 4. 法治观念：了解《核不扩散条约》、国际人道主义法等相关国际规则，认识到法治是维护世界和平、规范国际秩序的重要保障。明确各国在国际事务中应遵循的基本准则，理解中国“以和平手段解决国际争端”的法治精神，树立“规则意识”与“公平正义观念”。 教学内容 教学重点： 维护世界和平的原因与实践路径；消除贫困、推动可持续发展的紧迫性与对策。教学难点： 辩证理解和平与发展的时代主题；理解中国在全球和平与发展中的责任与担当。 教学过程 · 新课导入，激疑引趣 时政热点：从“停火协议”——看时代主题 2025年10月10日，以色列发表声明，加沙停火第一阶段协议已生效。 思考：这条新闻说明国际社会解决争端的主流方向是？当今世界的主题是？ 结论：和平与发展是当今时代的主题！ · 新课教学，释疑解惑 环节一：居安思危，从战争中探索和平之路 · 活动1：从战争的数据看寻求和平的原因 数据：重大战争的数据 思考：人类历史上发生过多少次战争？结合时事，说一说战争带来的影响？ 结论：（1）回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。P16（战争伤痛） （2）第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民,深深感受到和平发展的可贵。P18（基于史实） （3）世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。P18（存在威胁） 拓展延伸：当今世界是否真正太平？ 思考：然而，当今世界完全太平吗？ 结论：（4）局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。P18 （威胁世界和平的因素） 【笔记】1.为什么要维护世界和平？P16+18 （1）-（4） · 活动2：从各国行动中探索和平之路 探索和平之路——世界角度 思考：探索和平道路，世界怎么做的？ 结论： ①国际社会：致力于以和平谈判代替武力解决争端;成立联合国;不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约。P18 探索和平之路——中国角度 思考：从以上材料可以看出，中国是如何维护世界和平，处理世界事务的？ 思考：新兴市场国家的迅速发展给世界带来哪些影响？ 结论： ②中国政府：我国坚持对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。P18 探索和平之路——个人角度 思考：反战游行的爆发启示我们应该如何为世界和平作出贡献？ 结论：③个人角度：我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。p19 【笔记】 2.如何维护世界和平？P18-19 ①②③ 环节二：消除贫困，从苦难中思考发展之法 · 活动3：从各国发展情况看贫困的原因和应对 贫困的原因——《2024年全球多维贫困指数》的报告 思考：1.以上报告反映了当今社会发展面临的哪一问题？ 2.这一问题产生的因素有哪些？ 结论：①.消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。 ②.世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。【发展现状】 ③.频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。【贫困的原因及危害】 【笔记】3.为什么要消除贫困、推动可持续发展？ P19-20①②③ 贫困的做法——中国减贫范本 思考：上述材料反映如何消除贫困、推动可持续发展？ 结论：①在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。 ②各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展作出努力。 ③世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力。 【笔记】4.面对贫困问题，世界各国应如何做？P21 ①②③ · 课堂总结，提炼精神 总结：通过中国脱贫攻坚成就、全球治理倡议等内容，强化对政治认同教育，认识中国在国际舞台上的责任与担当。通过“如何为维护和平作贡献”“青少年能为消除贫困做什么”等隐性探究问题，鼓励学生将理论知识转化为实际行动，培养责任意识。 · 加强巩固，随堂训练 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $