4 七上 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【众相原创·减负中考】2026年中考历史基础精讲册（河北专用）

板块三中国古代史 七上第一单元史前时期：中国境内早期人类 与文明的起源 1.D【解析】根据题干“两个缔结同盟的部落”可知，双连 壶代表两个结盟部落，这种连接、合作的设计，体现了先 民对部落间共赢协作精神的表达，D项正确：双连壶的线 条装饰和结盟部落寓意，未直接体现对自然环境认知，排 除A项；题干重点在部落结盟，并非突出农业活动，此选 项与题意关联小，排除B项；双连壶造型和装饰未体现生 产工具创新，没有对应联系，排除C项。故选D项。 2.D 3.(1)作用：确立了尧在华夏部落的权威，建立了稳定的政 治框架，是最早的“大一统”政治实践。(2分) 第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 1.B2.A3.D 4.(2)西周：分封制。秦朝：那县制。元朝：行省制。(6分) 第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 1.B2.B 3.C【解析】据题干“欧洲人最早记录中国时把中国称作 ‘赛里斯’（意为‘丝之国’）”可知欧洲人因中国盛产丝织 品而称中国为“丝之国”，说明当时欧洲人认为代表中国 的物品是丝绸，C项正确。 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 1.B【解析】根据题干材料“公元3一5世纪，鲜卑族拓跋部 经历了由森林到草原、由草原进人中原的漫长迁徙过程” 和图示并结合所学可知，公元3一5世纪，鲜卑族拓跋部 由北向南迁徙，从游牧生活逐步趋向定居生活，直到494 年，北魏孝文帝迁都洛阳，拓跋部才稳定下来。鲜卑族拓 跋部向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业 生产转变为从事农业生产，使生产生活的方式发生了转 变，B项正确 2.C 3.A【解析】根据题干“三国鼎立局面的形成，实现了局部 统一，西晋在此基础上短暂统一了全国。随后，前秦、北 魏先后统一北方，最终隋灭陈统一全国”可知，从三国局 部统一到西晋短暂统一，再到前秦、北魏统一北方，最终 隋朝统一全国的过程。这一系列事件表明，尽管长期存 在分裂局面，但统一始终是历史发展的主线，分裂中不断 积累统一的条件，A项正确。 七下第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 1.A【解析】根据材料“隋朝大运河开通以后，运河沿岸城 市经济发展起来”等信息分析可知，大运河成为维系唐宋 政治中心运转的生命线，说明其加强了政治与经济联系， A项正确：隋朝统一后开凿运河，而非用于结束分裂，排除 B项：材料强调的是经济和政治交流，不是侧重文化交流， 排除C项：大运河主要用于国内运输，题干未涉及中外经 济往来，排除D项。故选A项。 2.B3.A 2 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和 社会变化 1.C2.C 3.D【解析】根据材料和所学知识可知，唐朝时发明火药， 最初用于炼丹；宋朝时，由于治金技术进步和战争需求， 火药被制成火球、火炮等武器，应用广泛。宋仁宗时期的 《武经总要》明确记载了火药配方，其在武器上的使用改 变了冷兵器时代的战争模式，是武器史上的革命，D项 正确。 第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固 与发展 1.A【解析】根据材料和所学知识可知，清朝禁止私宰耕 牛，根本原因是耕牛是农业生产的重要劳动力。顺治帝 须行《牛戒汇钞》，强调“农赖牛以耕”，并通过法律“律严 私宰”保护耕牛，直接体现了对农业生产的重视。古代中 国以农为本，保护耕牛是维护农业经济的典型措施，A项 正确。 2.D3.C4.A 板块四中国近现代史 八上第一单元中国开始沦为半殖民地半 封建社会 1.A2.A 3.(1)战争：第二次鸦片战争。(2分)国家：俄国英国。(2分) 4.(1)原因：19世纪中期，西方完成工业革命，为开拓市场、 掠夺原料，对外殖民扩张。(2分) 方式：发动战争（如鸦片战争、第二次鸦片战争）、签订不 平等条约（如《南京条约》《北京条约》）。(2分) 第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧 1.D2.B3.C4.C 5.(2)不平等条约：《马关条约》。(2分) (3)原因：腐朽落后的封建制度，领土主权意识较弱；武器 装备水平落后：学习西方不彻底。(4分) 启示：落后就要挨打，要坚定维护我国的主权与领土完 整。(2分) 第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立 1.C2.A3.B4.A 第四单元新民主主义革命的开始 1.B2.D3.C 4.A【解析】根据材料“1921年”“上海法租界”和所学知 识可知，这是中共一大召开前的通知。1921年7月，中国 共产党第一次全国代表大会在上海法租界召开，大会宣 告了中国共产党正式成立，A项正确。 第五单元从国共合作到国共对立 1.B 2.D【解析】根据材料和所学知识可知，题干明确指出四川 阿坝地区的藏、羌、回、汉等各族民众“克服重重困难，为 红军筹集大量粮、盐、油和蔬菜”，并“一起度过艰难岁 月”，这直接体现了当地民众对红军长征的物资支持和情 感认同，表明长征得到了各族民众的大力支授，D项正确。第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 (公元220年魏国建立一589年隋朝统一全国) 时空坐标 304-439年 北朝(386一581年) 三国鼎立 220-280年 十六国 东魏北齐 前秦统 北魏 魏 黄河流域 西魏 北周(581年 官渡之战 220—266年 隋代北周) (200年) 蜀汉 西 汉 221-263年 383年淝水之战 赤壁之战 589年隋文帝统一全国 吴 (208年) 266—316年 229—280年 东晋 宋齐梁陈 317—420年 南朝(420一589年) 阶段特征：政权分立与民族交融 古今联系：东晋南朝对江南地区的开发使南北经济逐渐趋向平衡，为以后我国经济重心的逐渐南移 奠定了基础，影响了今天中国的经济格局。 大单元架构 东魏 北齐 政 魏 十六国 北魏 北朝 局部统一与 阶段统一促 盆 东汉 蜀西晋 西魏 北周 进全国统一 大概念 吴 与民族交融 东晋 宋一闲一梁 陈 南朝 政权分 立与民 促进 北方游牧 与汉族杂居 族交融 人口迁徙 民族内迁 逐渐交融 科技 为统一局 民族交融 北方人口南迁 江南地区 文化 面的出现 得到了开发 繁荣 重新奠定 了基础 政治改革 北魏孝文帝改革 促进了北方 民族大交融 因果联系：①三国两晋南北朝时期政权并立，一方面，导致战乱频繁，社会秩序混乱，人民渴望统一； ②另一方面，中原与少数民族的交往加深，民族交往交流交融进一步加强，为隋唐统一局面的 出现奠定基础；③西晋末年到东晋时期，北方人口大量南迁，为江南地区带来了劳动力、生产 工具和技术等，促进了江南地区的开发。 结构化梳理教材 主题1民族交往交流交融 2022版课标：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交 往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 考点1政权更迭—分裂中孕育统一 七上P80~86;P88~91;P93~94 1.三国鼎立 官渡200年，曹操和袁绍在官渡进行决战，曹操采取声东击西、各个击破的战术，以少胜多，歼灭袁军 之战 主力，为以后统一北方打下了基础 81 赤壁 208年，孙刘联军在赤壁用火攻，以少胜多，击败曹军。 之战 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 国家 建立时间 建立者 都城 魏 220年 曹丕 洛阳 形成 汉（蜀汉） 221年 刘备 成都 成都 吴 229年 孙权 建业 城 结束了东汉末年以来的割据混战局面，使分裂的 三国鼎立形势图 三国 中国走向了局部的统一，并为此后西晋统一全国 影响 鼎立 奠定了基础（新教材表述：改变了天下分崩的局 时空观念：洛阳、成都、建业、官渡、赤壁、 夷洲 面，实现了局部统一) (1)曹魏：重视农业生产，大力兴修水利；马钧制成灌溉工具翻车 统治 (2)蜀汉：在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发 措施(3)孙吴：开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；230年，孙权派将军卫温率领万人船队 到达夷洲（今台湾），加强了大陆与台湾的联系 2.两晋南北朝的更替（见本单元P81时空坐标） 考点2北人南迁江南地区的开发 七上P86~87;P91~92·人口迁移热门话题 (1)晋惠帝在位时，八王之乱爆发，造成中原人口大量死亡，幸存者大多逃往南方，形成我国 古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮 概况 北人 (2)东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多：有一部分流民继续 南迁 南下，进入今天的浙江、福建和广东等地 北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技 影响 术，促进了江南地区的开发和经济迅速发展 秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。黄河流域经济发达，是全国的经济重心；江南 背景 地区地广人稀，农业生产落后 (1)经济因素：北方人口的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，带来了中原先进的生产 工具和生产技术 江南原因 (2)自然因素：江南地区自然条件相对优越且江南地区地广人稀 地区 (3)政治因素：江南地区战乱较少，社会比较安定：南方统治者重视生产，实行有利于生产的政策 的开 发 (1)农业：大量荒地被开垦，耕地面积增加，兴修了很多水利工程：改进农业生产技术（育秧 移栽、麦稻兼作、双季稻)，实行农业多种经营（种桑养蚕、培植果树、种植药材等） 表现 (2)手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展 (3)商业：商业繁荣：南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市 (4)海外贸易：当时的海上交通和海外贸易都远超前代，并为后世海外交流的兴盛打下了基础 82 考点3北方游牧民族内迁北魏孝文帝改革[2025.2] 北方地区的民族交融 七上P86~88:P94~96·人口迁移·民族交融·改革4热门话题 东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族氏族、羌族、匈 概况 奴族、羯族和鲜卑族不断内迁 北方 游牧 特点时间长、规模大 民族 (1)部分内迁民族反晋，推翻了西晋的统治，形成了 内迁 十六国局面 影响 (2)民族间经济、文化交流频繁，促进了民族间的交 往、交流、交融 西晋内迁少数民族分布图 背景439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面；北方民族交融趋势加强 北魏 目的移风易俗：加强对北方地区的治理 孝文 (1)迁都移民：494年迁都洛阳，把包括鲜卑族在内的百余万北方各族人民迁到中原 主要 帝改 (2)移风易俗：规定官员在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语：以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为 内容 革[20 汉姓：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等 25.2] 性质 一场少数民族的封建化改革 影响 促进了民族交融，也增强了北魏的实力 (1)魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，相互影响，民族隔阂趋于消解，民族 北方 关系趋于和缓。北朝后期，北方出现了各民族的大交融 地区 概况 (2)北魏孝文帝改革之后，随着经济、文化的交流与融汇，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄 的民 民族之间的隔阂与偏见逐渐减少 族交 融 为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为 意义 隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础 小专题串进 中国历史上三次民族交融高潮 春秋战国时期 魏晋南北朝时期 辽宋夏金元时期 ! 争霸战争频繁，中原的 北方战乱，游牧民 各民族政权与中原王朝有战有 “诸华”“诸夏”在同 族内迁黄河流域， 和，和为主流；在边境开设榷 概况 周边的戎、狄、蛮、夷 各民族建立政权： 场；元朝实现统一，疆域空前 等民族的长期交往和斗 北民南迁 辽阔，疆域内流动性相对加强， 争中，出现了大规模的 形成新的民族 回族 民族交融 “胡”“汉”观念逐渐淡薄， 影响 华夏认同观念增强 民族之间的隔阂与偏见逐渐 促进了各族经济、文化的发展 与交融 减少；促进了江南地区的开发 1.根据上述信息，概括三次民族交融高潮的共同点。 共同点：都处于政权更迭频繁的社会环境；都是和平相处、战争冲突并存的交往方式。 2.结合所学知识，指出魏晋南北朝时期民族交融的途径。 途径：民族迁徙；各族间的征战；少数民族统治者的改革，如北魏孝文帝改革等。 83 主题2魏晋南北朝的科技与艺术成就 2022版课标：通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。 七上P97~103·科技发展·文明交流互鉴·中华优秀传统文化热门话题 (1)概况：北朝贾思勰撰写了《齐民要术》，总结了农、林牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富 农学 (2)地位：是我国现存最早的一部完整的农书 数学 南北朝的科学家祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年 历法 祖冲之创制出了当时最先进的历法《大明历》 (1)概况：北魏郦道元写出了《水经注》一书。全书共40卷，30多万字，记载了1252条河流的源头 地理学 河道、支流，介绍了这些河流流经地区的水文地形、气候、土壤、物产，以及历史古迹、风土人情等 (2)评价：是一部综合性的地理学著作，也是一部山水散文汇集，对后世游记散文的发展有很大影响 (1)锺繇、胡昭是曹魏时的书法名家，锺繇独创楷书书法，后人称他的楷书为绝世之作 书法 (2)东晋王羲之被誉为“书圣”，他的代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书” 绘画 东晋的顾恺之擅长人物画，代表作品有《女史箴图》和《洛神赋图》 (1)代表作：南北朝时期，开凿了许多石窟（山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟） 雕塑 (2)特点：继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点 真题批注学方法 1.[提取信息，推断史实](2025河北2)公元3一5世纪，鲜卑族拓跋部经历了由森林到草原、由草原进 入中原的漫长迁徙过程（如下图所示）。在这一过程中，他们 鲜卑拓跋部 迁徙路线 嘎仙洞 大兴安岭 阴山 平城 盛乐 P(公元398年) 提取图片信息：一般 元25$年 包括图名、时间、人 河八 物、地点、路线等 洛阳 (公元494年) A.修筑了贯通全国的道路 B.转变了生产生活的方式 C.助推了三国鼎立局面的形成 D.结束了南北政权对峙的状态 2.(2025广西)魏晋南北朝时期，北方内迁少数民族建立的政权不仅继承了华夏文明王朝修史的传 统，也通过国史书写，将自身政权与华夏文明政制相接续。由此可见，这些政权 () A.鼓励农业生产 B.注重地方管理 C.认同中华文化 D.推崇科举考试 3.(2025兰州)三国鼎立局面的形成，实现了局部统一，西晋在此基础上短暂统一了全国。随后，前 秦、北魏先后统一北方，最终隋灭陈统一全国。这最能说明 () A.分裂中孕育着统一 B.民族交往交融加强 C.南方政权更替频繁 D.江南地区得到开发 84