1学会宽容 第2课时《拥有一颗宽容心》课件-2025-2026学年道德与法治六年级下册统编版

第一单元 2.学会宽容 拥有一颗宽容心 第二课时 导入： 身份卡 1 身份卡 3 身份卡 4 身份卡 5 情景激趣，唤醒旧知 1.出示小情景： 2. 提问：你第一反应是什么？如果一直生气、计较，结果会怎样？ 情景一：课间同学不小心碰掉你的文具 情景二：排队不小心被同学踩到 情景三：作业被同学弄脏 上节课我们知道了宽容让生活更美好，那这节课我们就一起解锁关键技能——怎样才能真正拥有一颗宽容心。” 导入： “拥有宽容心不是靠一时冲动，而是有具体方法的。接下来我们通过两个真实的校园案例，一起找找藏在里面的‘宽容秘诀’。 小组讨论：“小雨为什么能原谅同桌？从她的做法里，我们能学到什么宽容方法？” 活动一：案例探究，提炼宽容方法 案例 1：小雨在画画时，被同桌不小心碰了胳膊，画稿被弄脏了，小雨很委屈，但看到同桌愧疚的样子，想起自己上次也不小心弄坏过别人的东西，就笑着说“没关系，我再补画一下就好”。 案例2：班级大扫除时，小亮不小心把小美整理好的图书弄乱了，小亮立刻道歉，小美没有生气，而是和小亮一起把图书重新整理好。 小美的做法体现了宽容的哪些特点？遇到这种情况，我们还可以怎么做？” 活动一：案例探究，提炼宽容方法 这两个秘诀能帮我们迈出宽容的第一步，接下来我们还要学会把它们用在生活里。 秘诀1：换位思考，理解他人 秘诀2：接纳过失，主动包容 “光知道秘诀还不够，实践才是检验能力的关键。接下来我们走进‘宽容实践小剧场’，试着用刚才学到的方法解决生活中的小矛盾。” 活动一：情景模拟，践行宽容方法 活动二：情景模拟，践行宽容方法 清晨6点：开始分拣快递，风雨无阻。 准时送达：无论天气如何，都确保包裹及时送达。 热心助人：主动帮忙送发烧的孩子去医院。 热心助热心助人：主动帮忙送发烧的孩子去医院人：主动发烧的孩子去医院。 情景1：朋友借了你的课外书，归还时发现书角被折坏了。 情景2：体育课上，同学跑步时不小心撞到你，导致你摔倒擦伤。 情景3：小组展示时，组员忘词了，影响了整个小组的展示效果。 组内讨论： “该用哪种宽容方法解决？具体的对话和动作怎么设计？” 8 活动二：情景模拟，践行宽容方法 秘诀1：换位思考，理解他人 秘诀2：接纳过失，主动包容 秘诀3：控制情绪，冷静沟通 大家在表演中都能灵活运用宽容方法，看来已经掌握了践行宽容的核心技巧。 活动二：情景模拟，践行宽容方法 我们一直说要宽容待人，但宽容是不是没有底线，不管别人做什么都要原谅呢？接下来我们通过一场小辩论，理清宽容的边界。” 活动三：辩论思辨，明确宽容边界  辩论话题：“面对别人的故意捉弄，我们应该宽容吗？” “应该宽容” 反方 “不应该宽容” 正方 双方轮流发言（每人发言不超过1分钟），教师引导学生理性表达，避免争执，重点关注“故意行为”与“无心过失”的区别。 活动三：辩论思辨，明确宽容边界 宽容是对他人无心之失的包容，但若遇到故意捉弄、恶意伤害等行为，我们不能盲目宽容，要学会保护自己，同时提醒对方改正，这才是理智的宽容。 课堂练习 1. 判断题：①换位思考能帮助我们更好地理解他人，做到宽容。（ ） ②宽容就是不管别人做错什么，都要原谅。（ ） 2.选择题：当同桌不小心把你的作业弄湿，你会选择（ ） A. 大声指责同桌，要求赔偿 B. 冷静下来，接受道歉并一起想办法补救 C. 再也不跟同桌说话 3. 学生独立完成，举手回答，教师及时订正讲解， 本课时围绕“如何拥有一颗宽容心”展开教学，通过情景模拟、经验分享等活动，引导学生掌握培养宽容心的具体方法：面对他人的无心之失，要换位思考、体谅他人的难处；面对不同的观点和行为，要尊重差异、接纳多样；面对矛盾冲突，要主动沟通、理性化解。同时，学生进一步明确宽容的底线，懂得宽容不是无原则的退让，而是有智慧的包容。最终帮助学生在生活中践行宽容，以宽容之心待人处事，构建和谐的人际关系。 课后小结 课后作业 实践任务 思考任务 完成“宽容践行日记”，记录本周1件自己践行宽容或被他人宽容的事，写下当时的想法和感受。 和家人分享本节课学到的“宽容成长卡”，一起聊聊家庭中的宽容小故事。 课 程 结 束 $