精品解析：吉林省长春市农安县青山乡初级中学2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

青山中学九年级上学期历史期末学情调研题 一、选择题（下列各题的选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共15分） 1. 现代西方各国的法律都可以从中找到它的影子，许多法律原则都起源于这部法典，它也对以后人们研究古巴比伦社会的法律与制度提供了重要文献。这部“法典”是（　　） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《拿破仑法典》 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。据题干“对以后人们研究古巴比伦社会的法律与制度提供了重要文献”及所学知识可知，题干这部“法典”是《汉谟拉比法典》，A项正确；《十二铜表法》是罗马共和国时期的法律文献，排除B项；《查士丁尼法典》是拜占庭帝国时期的法律文献，排除C项；《拿破仑法典》是拿破仑帝国时期的法律文献，排除D项。故选A项。 2. 这个王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。这个王朝是（ ） A. 秦朝 B. 元朝 C. 明朝 D. 孔雀王朝 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一，D项正确；秦朝、元朝、明朝均为中国历史上的王朝，与印度文明无关，排除ABC项。故选D项。 3. 一位普通家庭中的男主人可以去参加公民大会，并在会上发言和表决，还可以领取一份国家发放的津贴。这一情景应出现在（ ） A. 汉谟拉比执政时期 B. 伯里克利执政时期 C. 凯撒执政时期 D. 查理曼执政时期 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“男主人可以去参加公民大会，并在会上发言和表决”“领取一份国家发放的津贴”并结合所学知识可知，伯里克利执政时期，雅典民主政治达到顶峰，公民大会是最高权力机构，成年男性公民均可参加；为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。因此，这一情景应出现在伯里克利执政时期，B项正确；汉谟拉比是古巴比伦国王，实行君主专制，不存在公民大会和津贴，排除A项；凯撒是罗马共和国末期人物，罗马是贵族共和制，并非民主政治，排除C项；查理曼是法兰克王国国王，实行封建君主制，排除D项。故选B项。 4. “在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓责任的‘链条’”。材料中的“链条”是指（ ） A. 城市自治 B. 西欧庄园 C. 封赐土地 D. 金钱赎买 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓责任的‘链条’”并结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则必须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧普遍存在。封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。因此，西方历史学家所说的链条其实是指土地， C项正确；城市自治是中世纪城市为摆脱领主控制而争取的权利，与封君封臣制的封建等级关系无关，排除A项；西欧庄园是封建制度下的经济生产单位，不直接体现上下级责任的“链条”，排除B项；金钱赎买是城市自治的手段之一，与封君封臣制的土地纽带无关，排除D项。故选C项。 5. 下列对西欧庄园表述正确的是（ ） A. 是一个独立的自给自足的经济和政治单位 B. 佃户不用向领主缴纳任何租税 C. 庄园法庭只维护领主的利益 D. 庄园的居民都是缺少自由的农奴 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西欧庄园拥有农业、手工业等生产体系，能实现自给自足，且领主掌握行政、司法权，构成独立的政治单位，在领主统治下，中世纪西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，A项正确；佃户需向领主缴纳实物租税和劳役，排除B项；庄园法庭虽由领主主持，但也处理佃户间纠纷，部分裁决可能利于佃户，排除C项；庄园居民包括自由农民（拥有土地所有权）和农奴（人身依附领主），并非全是农奴，排除D项。故选A项。 6. 日本留学生积极吸收中国文化，传播唐朝典章制度。在他们的倡导下，日本进行了一系列改革，史称（ ） A. 城市的自由和自治 B. 大化改新 C. 亚历山大东征 D. 十字军东征 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“日本留学生积极吸收中国文化，传播唐朝典章制度。在他们的倡导下，日本进行了一系列改革”结合所学知识可知，在古代，中国文化深入影响着日本，强烈刺激了大和的统治者，他们仿效中国的典章制度进行了一系列改革，让日本文明逐步发展起来，就是大化改新，B项正确；城市的自由和自治”描述的是中世纪欧洲城市特点，与日本无关，排除A项；“亚历山大东征”是古希腊时期的军事扩张，发生于公元前4世纪，排除C项；“十字军东征”是中世纪欧洲宗教战争，时间（11-13世纪）和事件性质均不符，排除D项。故选B项。 7. 下列属于阿拉伯文学的瑰宝的是（ ） A. 《天方夜谭》 B. 《汉谟拉比法典》 C. 《掷铁饼者》 D. 《法理概要》 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是一部阿拉伯民间故事集，是阿拉伯文学的瑰宝，A项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法典，属于两河流域文明的法律成就，排除B项；《掷铁饼者》是古希腊雕塑作品，代表古希腊艺术成就，排除C项；《法理概要》是古罗马《查士丁尼法典》的组成部分，属于罗马法体系的法律文献，排除D项。故选A项。 8. 原产于美洲的玉米、烟草、花生等作物传入欧洲，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，世界贸易的中心由地中海区域向大西洋沿岸转移。这一系列变化出现的原因是（ ） A. 亚历山大东征 B. 阿拉伯帝国的扩张 C. 罗马共和国的扩张 D. 新航路的开辟 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“原产于美洲的玉米、烟草、花生等作物传入欧洲，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，世界贸易的中心由地中海区域向大西洋沿岸转移”结合所学知识可知，15世纪末至16世纪初，新航路的开辟是直接原因。欧洲航海家哥伦布发现美洲，促进了玉米、烟草等物种的交流、传入欧洲，并推动西班牙、葡萄牙等大西洋沿岸国家崛起，导致贸易中心从地中海转移，D项正确；亚历山大东征主要影响欧亚非交界区域，未涉及美洲，排除A项；阿拉伯帝国的扩张促进了东西方贸易，但范围限于旧大陆（亚欧非），与美洲无关，排除B项；罗马共和国的扩张发生于美洲发现之前，与题干所述变化无关联，排除C项。故选D项。 9. 亚历山大二世的改革影响之大，被人称为法国大革命后最伟大的社会运动，因此他获得了“解放者”的名号。亚历山大二世“解放”的对象是（ ） A. 奴隶 B. 农奴 C. 印第安人 D. 工人 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“亚历山大二世的改革”结合所学知识可知，“这次改革”指俄国1861年改革。为了巩固统治，缓和阶级矛盾，沙皇亚历山大二世1861年签署废除农奴制法令。法令规定自法令实施之日起，农奴获得人身自由，他们可以拥有自己的财产，可以自由选择职业；农奴在获得自由时，还能以赎买的方式得到一块份地和宅旁园地。由此可见，亚历山大二世解放的对象是农奴，B项正确；俄国主要实行农奴制而非奴隶制，奴隶并非改革对象，排除A项；印第安人属于美洲原住民，与俄国改革无关，排除C项；工人问题在工业革命后凸显，但1861年改革焦点是农奴而非工人，排除D项。故选B项。 10. 下列作品反映了俄国社会转型时期的生活场景的是（ ） A. 《欧也妮·葛朗台》 B. 《哈姆雷特》 C. 《英雄交响曲》 D. 《安娜·卡列尼娜》 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“反映了俄国社会转型时期的生活场景”结合所学知识可知，《安娜·卡列尼娜》是俄国作家列夫・托尔斯泰的作品，以19世纪中后期俄国农奴制改革后的社会为背景，展现了俄国社会转型期的生活、道德与阶级变化，D项正确；《欧也妮·葛朗台》是法国作家巴尔扎克的作品，反映的是法国资本主义发展时期的社会，排除A项；《哈姆雷特》是英国剧作家莎士比亚的作品，反映的是文艺复兴时期的欧洲社会，与俄国转型期无关，排除B项；《英雄交响曲》是德国音乐家贝多芬的作品，属于音乐创作，并非反映社会生活场景的文学作品，排除C项。故选D项。 11. “生物之间存在着生存斗争，适应者生存下来，不适应者则被淘汰，这就自然选择。生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地进化着、发展着。”该主张出自（ ） A. 达尔文进化论 B. 牛顿微积分学 C. 万有引力定律 D. 法拉第电磁感应 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地进化着、发展着。”结合所学知识可知，英国的达尔文在《物种起源》中提出“进化论”观点，推翻了神创论，是生物科学的一次伟大革命，A项正确；万有引力定律和微积分是牛顿的成就，与题意不符，排除BC项；法拉第电磁感应与“进化论”无关，排除D项。故选A项。 12. 19世纪末，某一同盟条约规定：“如意大利遭到法国进攻，德、奥两国应全力援助，如德国遭受法国侵略，意大利也担负同样的义务。”该同盟是（ ） A. 三国同盟 B. 国际联盟 C. 反法联盟 D. 共产主义者同盟 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“如意大利遭到法国进攻，德、奥两国应全力援助，如德国遭受法国侵略，意大利也担负同样的义务。”结合所学知识可知，19世纪末，欧洲主要国家为争夺殖民地和势力范围，形成了两大军事集团。其中，德国、奥匈帝国和意大利组成的同盟国以对抗法国、俄国和英国的协约国为核心目标，A项正确；国际联盟：成立于1920年，一战后，排除B项；反法联盟特指18-19世纪对抗拿破仑法国的多国联盟（如七次反法同盟），与本题的德奥意三国同盟无关，排除C项；共产主义者同盟（1847年成立）是马克思领导的工人组织，与军事同盟无关，排除D项。故选A项。 13. 这场革命借助战争完成了一次历史性的转换。俄国不再是资本主义的效仿者，而是世界历史的引领者——建立了第一个无产阶级专政的国家。“这场革命”是（ ） A. 光荣革命 B. 二月革命 C. 十月革命 D. 国民革命 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，C项正确；光荣革命发生在英国，排除A项；二月革命推翻了沙皇的专制统治，排除B项；国民革命发生在中国，排除D项。故选C项。 14. 巴黎和会是一战后帝国主义列强重新瓜分世界的一场分赃大会，操纵此次会议的国家是（ ） A. 中国、日本、德国 B. 英国、法国、美国 C. 印度、意大利、苏俄 D. 奥匈帝国、荷兰、葡萄牙 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“巴黎和会”并结合所学知识可知，1919年1月到6月，一战战胜国与战败国之间在巴黎召开的和平会议。英法美操纵了会议，会议签订了对德的《凡尔赛条约》，对德国加以限制，还签订了同其他战败国的条约，B项正确；中国虽为战胜国，但被排斥在决策外；德国为战败国，无参与资格，排除A项；苏俄因十月革命未被邀请；印度当时为英国殖民地；意大利虽参会但影响力有限，排除C项；奥匈帝国已解体，荷兰、葡萄牙均为小国，未参与核心决策，排除D项。故选B项。 15. 图示法是学习历史的重要方法。下图为小爱同学绘制的支撑、协调世界政治和经济的两大支柱思维导图。图中的①处应为（ ） A. 世界贸易组织 B. 欧盟 C. 北约 D. 欧洲共同体 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干图片信息和所学联合国和世界贸易组织的知识可知，在经济全球化背景下，国际投资和国际贸易迅速增长，跨国公司的影响日益增大，生产活动的全球化趋势加快。1995 年1月1日，世界贸易组织正式成立，世界贸易组织的宗旨，是以非歧视性、开放、公平为原则，促进全球贸易和经济发展，保证就业、收入与需求的增长，提高人类生活水平，世界贸易组织是协调世界经济的支柱，A项正确；欧盟是西欧的政治经济共同体，属于区域性组织，排除B项；北约是军事组织，排除C项；欧洲共同体是西欧经济共同体，不是世界组织，排除D项。故选A项。 二、非选择题（5小题，共45分） 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 自从1760年以来，英国几乎每一个举措都在某种意义上使北美13个殖民地的人感到，他们在英帝国统治下没有平等的法律权利和政治地位……所以他们于1776年7月4日发表文件，宣告独立……许多地方的青壮年男子都参加了抵抗英军的战斗。 材料二 18世纪末19世纪初，西班牙和葡萄牙的殖民统治引发了拉丁美洲殖民地人民的普遍不满。在民族民主意识日益增长的基础上，拉丁美洲爆发了武装起义，经过浴血战斗，取得了巨大的胜利。 材料三 1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者。这场起义迅速演化成一场轰轰烈烈的民族解放运动，各地民众，不分阶层、种姓、宗教，上至封建王公，下至士兵、农民、手工业者都积极参加，起义浪潮席卷了印度北部和中部。 （1）材料一中涉及的是哪场战争？这场战争爆发的标志是什么？材料中的“文件”的名称是什么？ （2）材料二中涉及的是哪一运动？请写出此次运动的领导人两位。 （3）材料三中涉及的是哪一重大历史事件？请写出该事件中涌现的英雄人物一位。 （4）从以上探究中你获得了哪些体会？ 【答案】（1）战争：美国独立战争。 标志：来克星顿的枪声。 名称：《独立宣言》。 （2）运动：拉丁美洲独立运动。领导人：玻利瓦尔和圣马丁。 （3）运动：印度民族大起义。 英雄人物：章西女王。 （4）体会：殖民地人民的反抗斗争是正义的；殖民主义和殖民统治是不可持续的，它们会给被殖民地带来巨大的痛苦和损失。 【解析】 【小问1详解】 战争：根据材料一“北美13个殖民地；抵抗英军”结合所学知识可知，1775年4月19日，来克星顿的枪声，它标志着北美殖民地人民为争取独立和自由而进行的武装斗争的开始。1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。 标志：根据材料一“北美13个殖民地；抵抗英军”结合所学知识可知，1775年4月19日凌晨，800名英军开赴波士顿西北郊搜查军火，在来克星顿与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发。 名称：根据材料一“1776年7月4日发表文件，宣告独立”结合所学知识可知，1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。 【小问2详解】 运动：根据材料二“18世纪末19世纪初，西班牙和葡萄牙的殖民统治引发了拉丁美洲殖民地人民的普遍不满……拉丁美洲爆发了武装起义”可知，拉丁美洲人民为了反抗西班牙和葡萄牙殖民统治发起拉丁美洲独立运动。 领导人：结合所学知识，玻利瓦尔率领起义军解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，被誉为南美的“解放者”；圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁等地的独立运动，他们都是拉丁美洲独立运动的重要领导人。 【小问3详解】 运动：根据材料三“1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者。这场起义迅速演化成一场轰轰烈烈的民族解放运动……起义浪潮席卷了印度北部和中部”可知，这是1857 - 1859年印度人民反抗英国殖民统治的民族大起义。 英雄人物：结合所学知识，章西女王在印度民族大起义中领导章西人民英勇抗击英国殖民者，展现了印度人民的英勇和不屈精神。 【小问4详解】 体会：本题为开放性题目，言之有理即可，可围绕殖民地反抗、殖民统治的消极影响等角度进行分析，例如殖民地人民的反抗斗争是正义的；殖民主义和殖民统治是不可持续的，它们会给被殖民地带来巨大的痛苦和损失。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 如下图。 金字塔巍然耸立，象征着神化了的国王至高无上的地位。 材料二 公元前3000年左右，希腊最早的文明出现在这一地区。希腊文明在公元前5世纪发展至鼎盛时期，古希腊人用文学抒发自己对人类社会的认识，古希腊建筑艺术以宏伟壮丽著称…… 材料三 17世纪末，当英、荷等西欧国家迅猛前进的时候，俄国还是一个封闭落后的国家。17世纪末18世纪初，沙皇进行改革，改革中以西欧先进技术为指导，鼓励兴办手工工场…… 材料四 7世纪中期，日本向它的第一个老师——中国学习，进行改革……19世纪中期，在遭遇巨大的生存危机时，日本又向西方学习，进行改革。 （1）材料一反映的是哪一古代文明？孕育这一古代文明的大河是什么？ （2）材料二中的“这一地区”指的是什么？请写出古希腊建筑的典型代表一例。 （3）材料三涉及的是哪次改革？依据材料分析此次改革的动机。 （4）材料四中“日本向它的第一个老师”学习进行的改革是什么？日本向西方学习进行的改革对其社会性质有什么影响？ （5）今天，开放的中国日益融入世界。你认为应该怎样对待不同国家或地区的文明？ 【答案】（1）文明：古埃及文明。大河：尼罗河。      （2）地区：爱琴海地区。建筑：帕特农神庙。      （3）改革：彼得一世改革。动机：富国强兵。 （4）改革：大化改新。 影响：从封建社会向资本主义社会转变。 （5）做法：理解和尊重不同国家或地区的文明；以开放的心态对待不同的文明，推动文明交流互鉴，合理吸收不同文明的积极成分，自觉抵制其消极成分等。      【解析】 【小问1详解】 文明：材料一“金字塔”结合所学知识可知，金字塔是古埃及法老的陵墓，象征王权与神的地位。大河：材料一“金字塔”结合所学知识可知，古埃及文明发源于尼罗河流域。 【小问2详解】 地区：根据材料二指出“公元前3000年左右，希腊最早的文明出现在这一地区”结合所学知识可知，希腊最早的文明是爱琴文明，出现在爱琴海地区。 建筑：结合所学，古希腊建筑的典型代表是雅典卫城的帕特农神庙，以其宏伟壮丽著称。 【小问3详解】 改革：根据材料三“17世纪末18世纪初，沙皇进行改革，改革中以西欧先进技术为指导，鼓励兴办手工工场”结合所学知识可知，17世纪末18世纪初，俄国在经济、军事等方面远远落后于西欧国家。彼得一世改革，俄国的经济、军事实力增强。 动机：根据材料“17世纪末，当英、荷等西欧国家迅猛前进的时候，俄国还是一个封闭落后的国家”可知，当时英、荷等西欧国家在经济、军事、科技等方面发展迅速，处于世界前列。而俄国相对封闭落后，在国际竞争中处于劣势。为了增强俄国的实力，富国强兵，避免在激烈的国际竞争中被淘汰，沙皇彼得一世决定进行改革。 【小问4详解】 改革：根据材料四“日本向它的第一个老师”结合所学知识可知，7世纪中期，日本向中国学习进行的改革是大化改新，仿效中国唐朝的典章制度，进行了一系列政治、经济等方面的改革。 影响：根据材料四“19世纪中期，在遭遇巨大生存危机时，日本又向西方学习，进行改革。”结所学知识可知，日本进行了明治维新，向西方学习。通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了从封建社会向资本主义社会的转变，成为亚洲第一个走上工业化道路的国家。 【小问5详解】 做法：根据材料一古埃及（非洲）、材料二古希腊（欧洲）、材料三俄国彼得一世改革、材料四日本大化改新和明治维新可知，不同国家或地区的文明都有其独特的形成背景和发展脉络，没有高低优劣之分，对待不同国家或地区的文明，可从理解与尊重、开放、互鉴等角度进行分析，例如理解和尊重不同国家或地区的文明；以开放的心态对待不同的文明，推动文明交流互鉴，合理吸收不同文明的积极成分，自觉抵制其消极成分等。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1914—1918年的战争共计有30多个国家参战，约15亿人被卷入战争。这场战争的残酷现实，使得饱受战祸的各国人民渴望找到根除战争的途径。一些资产阶级政治家迎合这一要求，鼓吹在战后建立全球性的国际组织。 材料二 当第二次世界大战的序幕刚刚揭开，世界反法西斯力量始终占有绝对的优势，但是分成英国、美国、苏联和世界各国人民几股力量，没有形成拳头。德、意、日法西斯集团处于劣势，但沆瀣一气，狼狈为奸，他们实行各个击破以取得有限目标，先后在东非、东亚和中欧燃起了战火。法西斯国家的大肆侵略，激起了世界人民的广泛愤怒，1942年1月1日，美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿举行会议，签署了一个重要文件…… 材料三 随着德、意、日法西斯的溃败，美苏战时同盟的基础不复存在。美苏两国所追求的战略目标发生严重对立，双方开始把对方视为主要敌人，冷战出现。冷战结束后，霸权主义国家，如美国，经常打着“维护和平与人权”的幌子介入世界局部冲突…… （1）材料一中涉及战争结束的标志是什么？这场战争后建立的“全球性的国际组织”指的是什么？ （2）依据材料二指出二战初期法西斯国家能够横行肆虐的主要原因。（写出一点）材料中的“一个重要文件”指的是什么？ （3）依据材料三指出二战后美、苏“把对方视为主要敌人”的原因。请写出美国“介入世界局部冲突”在20世纪末的典型事件例。 （4）中国作为最大的发展中国家，面对新的国际形势，我们应该怎样做？ 【答案】（1）标志：1918年11月，德国投降。 组织：国际联盟。 （2）主要原因：世界反法西斯力量没有团结起来，各自为战，没有形成强大的统一战线。 重要文件：《联合国家宣言》。 （3）原因：美苏战时同盟的基础不复存在，两国所追求的战略目标发生严重对立。 事例：科索沃战争。 （4）做法：坚持独立自主的和平外交政策；增强综合国力；加强与其他发展中国家的合作等。 【解析】 【小问1详解】 标志：根据材料一“1914—1918年的战争”结合所学知识可知，1914—1918年的战争是第一次世界大战。在第一次世界大战中，德国在军事上逐渐陷入困境，国内反战情绪高涨，经济也濒临崩溃。1918年11月11日，德国代表在法国东北部贡比涅森林的雷通车站签署了停战协定，标志着第一次世界大战以同盟国的失败而告终。 组织：根据材料一“1914—1918年的战争；在战后建立全球性的国际组织”结合所学知识可知，一战后建立的“全球性的国际组织”指的是国际联盟。国际联盟是第一次世界大战后建立的国际组织，1920年1月10日正式成立，其宗旨是“促进国际合作，保证国际的和平与安全”，但实际上被英法等大国操纵，未能有效阻止法西斯的侵略扩张，最终在第二次世界大战爆发后名存实亡。 【小问2详解】 主要原因：根据材料二“但是分成英国、美国、苏联和世界各国人民几股力量，没有形成拳头”可知，二战初期法西斯国家能够横行肆虐的主要原因是世界反法西斯力量没有团结起来，各自为战，没有形成强大的统一战线，给了法西斯国家可乘之机。 重要文件：根据材料“一个重要文件”结合所学知识可知，1942年1月1日，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。 小问3详解】 原因：依据材料三“随着德、意、日法西斯的溃败，美苏战时同盟的基础不复存在。美苏两国所追求的战略目标发生严重对立”可知，二战后美、苏“把对方视为主要敌人”的原因是美苏战时同盟的基础不复存在，两国所追求的战略目标发生严重对立。美国企图称霸世界，苏联则致力于巩固自身在东欧的势力范围并扩大在世界的影响力，双方在国家利益和意识形态等方面存在巨大分歧。 事例：根据材料三“二战后美、苏把对方视为主要敌人”结合所学知识可知，20世纪末，美国“介入世界局部冲突”的典型事件是科索沃战争。1999年3—6月，以美国为首的北约越过联合国安理会，以南斯拉夫联盟军队屠杀科索沃地区阿尔巴尼亚族人为借口，对南联盟境内进行狂轰滥炸，造成南联盟的重大人员伤亡和物质损失，这是美国霸权主义和强权政治的典型表现。 【小问4详解】 做法：本题为开放性题目，可从做法、影响方面进行答题，言之有理即可。如，坚持独立自主的和平外交政策；增强综合国力；加强与其他发展中国家的合作等。 19. 某班举行以“人类思想史”为主题的探究活动。请结合所学知识，回答问题。 古代哲学思想 （1）主张人应该“认识你自己”的古希腊哲学家是谁？ 近代思想运动 （2）文艺复兴最早兴起于哪个国家？该运动中的主要思潮是什么？请写出体现该思潮的戏剧作品两例。 （3）启蒙运动的中心在哪个国家？当时该国思想家批判的“旧制度”指的是什么？ 无产阶级革命理论 （4）19世纪40年代哪一理论的诞生使无产阶级的斗争有了科学理论的指导？该理论诞生的标志是什么？ 我的认识 （5）你认为先进思想在人类文明的发展中有什么作用？ 【答案】 （1）哲学家：苏格拉底。 （2）国家：意大利。主要思潮：人文主义。戏剧作品：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等。 （3）国家：法国。旧制度：封建制度。 （4）理论：马克思主义理论。标志：《共产党宣言》的发表。 （5）作用：先进思想能够促进社会的进步和发展；先进思想也能够为人们提供新的思考方式和行动指南。 【解析】 【详解】（1）哲学家：根据材料“认识你自己”结合所学知识可知，古希腊哲学家苏格拉底主张人应该“认识你自己”，他认为通过自我反省和思考，人们可以更好地了解自己的本质和目的，从而更好地生活。 （2）国家：根据材料“文艺复兴”结合所学知识可知，文艺复兴最早兴起于意大利。 主要思潮：根据材料“文艺复兴”结合所学知识可知，文艺复兴最早兴起于意大利，文艺复兴的核心思潮是人文主义，强调人的价值和尊严，倡导人性的解放和自由。 戏剧作品：根据材料“文艺复兴”结合所学知识可知，莎士比亚的代表作《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》是人文主义思潮的戏剧作品，深刻展现了人性的复杂和美好。 （3）国家：根据材料“启蒙运动”结合所学知识可知，17-18世纪期间，启蒙运动在欧洲范围内蓬勃兴起，而其中心则位于法国。 旧制度：结合所学知识可知，启蒙运动时期，法国的思想家们对当时的社会制度进行了深刻的批判。封建制度严重束缚了人们的思想和行动，阻碍了社会的进步和发展。启蒙思想家们通过他们的著作和言论，对封建制度进行了猛烈的抨击，提出了天赋人权、社会契约论、自由平等、民主科学等新的思想观念，为后来的法国大革命和现代民主制度的建立奠定了思想基础。 （4）理论：根据材料“19世纪40年代”结合所学知识可知，1848年《共产党宣言》发表，标志马克思主义理论的诞生，使无产阶级的斗争有了科学理论的指导。 标志：结合所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表，标志马克思主义理论的诞生。 （5）作用：本题为开放性题目，言之有理即可。先进思想在人类文明的发展中扮演着重要的推动作用。它能够促进社会的进步和发展，推动人类文明的向前发展。同时，先进思想也能够为人们提供新的思考方式和行动指南，帮助人们更好地应对各种挑战和困难。 20. 探究大国崛起，启迪着今天，也影响着未来。请结合所学知识，回答问题。 【法制实践】 （1）17世纪80年代末英国为限制王权颁布了哪一法律文献？1787年美国宪法依据哪一原则设计了一个联邦制共和国？1804年法国颁布的民法典是什么？ 【科技先锋】 （2）第一次工业革命使人类进入了哪一时代？第二次工业革命中哪一动力机的发明解决了交通运输工具的发动机问题？ 【改革调整】 材料一 第一个社会主义国家初期的政策（如下图）。 材料二 在经济大萧条时期，人民对胡佛政策失望了，甚至对美国的政府体制也产生了动摇……他于危难之际大胆启动新政……这些新政一方面开创了国家大规模干预经济的新模式，另一方面也开启了福利主义的大门。 （3）材料一涉及政策的名称是什么？是由谁领导实施的？ （4）材料二中的“他”指的是谁？材料中认为他的新政有什么作用？（写出一点） （5）综上所述，请你总结大国崛起的历史经验。 【答案】（1）法律文献：《权利法案》。 原则：分权制衡原则。 民法典：《拿破仑法典》。 （2）时代：蒸汽时代。 发明：内燃机。   （3）名称：新经济政策。 人物：列宁。 （4）他：罗斯福。 作用：开创了国家大规模干预经济的新模式，开启了福利主义的大门。 （5）经验：加强民主法制建设；科技是第一生产力；改革是强国之路等。 【解析】 【小问1详解】 法律文献：根据材料“17世纪80年代末英国为限制王权”结合所学知识，1689年英国议会通过《权利法案》，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。 原则：根据材料“1787年美国宪法”结合所学知识，1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。 民法典：根据材料“1804年法国颁布的民法典”结合所学知识，1804年法国颁布的民法典是《拿破仑法典》，奠定了欧洲民法的基础。 【小问2详解】 时代：根据材料“第一次工业革命”结合所学知识，第一次工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。 发明：根据材料“解决了交通运输工具的发动机问题”结合所学知识，内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就，内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题，在交通运输领域内引发了一场变革。 【小问3详解】 名称：根据材料一“第一个社会主义国家”、“允许农民自由买卖纳税后的剩余产品”结合所学知识，“第一个社会主义国家”指的是苏俄。1921年，苏维埃政府开始实施新经济政策，以征收粮食税代替余粮收集制；允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易；允许私人经营中小企业；实行按劳取酬的工资制。 人物：根据材料一“第一个社会主义国家”、“允许农民自由买卖纳税后的剩余产品”结合所学知识，1921年，在列宁的领导下，苏维埃政府开始实施新经济政策。 【小问4详解】 他：根据材料二“在经济大萧条时期，人民对胡佛政策失望了，甚至对美国的政府体制也产生了动摇……他于危难之际大胆启动新政”结合所学知识，美国大萧条时期，1933年罗斯福当选总统，开始推行新政。 作用：根据材料二“这些新政一方面开创了国家大规模干预经济的新模式，另一方面也开启了福利主义的大门”可以得出，罗斯福新政开创了国家大规模干预经济的新模式，开启了福利主义的大门。 【小问5详解】 经验：根据材料“17世纪80年代末英国为限制王权”结合所学知识，1689年英国议会通过《权利法案》，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，体现出加强民主法制建设。 根据材料“第一次工业革命”结合所学知识，第一工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”，体现出科技是第一生产力。 根据材料二“这些新政一方面开创了国家大规模干预经济的新模式，另一方面也开启了福利主义的大门”可知，罗斯福新政开创了国家大规模干预经济的新模式，开启了福利主义的大门，缓解了经济大危机，体现出推行改革是强国之路等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青山中学九年级上学期历史期末学情调研题 一、选择题（下列各题的选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共15分） 1. 现代西方各国的法律都可以从中找到它的影子，许多法律原则都起源于这部法典，它也对以后人们研究古巴比伦社会的法律与制度提供了重要文献。这部“法典”是（　　） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《拿破仑法典》 2. 这个王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。这个王朝是（ ） A. 秦朝 B. 元朝 C. 明朝 D. 孔雀王朝 3. 一位普通家庭中的男主人可以去参加公民大会，并在会上发言和表决，还可以领取一份国家发放的津贴。这一情景应出现在（ ） A. 汉谟拉比执政时期 B. 伯里克利执政时期 C. 凯撒执政时期 D. 查理曼执政时期 4. “在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓责任的‘链条’”。材料中的“链条”是指（ ） A. 城市自治 B. 西欧庄园 C. 封赐土地 D. 金钱赎买 5. 下列对西欧庄园表述正确的是（ ） A. 是一个独立的自给自足的经济和政治单位 B. 佃户不用向领主缴纳任何租税 C. 庄园法庭只维护领主的利益 D. 庄园的居民都是缺少自由的农奴 6. 日本留学生积极吸收中国文化，传播唐朝典章制度。在他们的倡导下，日本进行了一系列改革，史称（ ） A. 城市的自由和自治 B. 大化改新 C. 亚历山大东征 D. 十字军东征 7. 下列属于阿拉伯文学的瑰宝的是（ ） A. 《天方夜谭》 B. 《汉谟拉比法典》 C. 《掷铁饼者》 D. 《法理概要》 8. 原产于美洲的玉米、烟草、花生等作物传入欧洲，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，世界贸易的中心由地中海区域向大西洋沿岸转移。这一系列变化出现的原因是（ ） A. 亚历山大东征 B. 阿拉伯帝国的扩张 C. 罗马共和国的扩张 D. 新航路的开辟 9. 亚历山大二世的改革影响之大，被人称为法国大革命后最伟大的社会运动，因此他获得了“解放者”的名号。亚历山大二世“解放”的对象是（ ） A. 奴隶 B. 农奴 C. 印第安人 D. 工人 10. 下列作品反映了俄国社会转型时期的生活场景的是（ ） A. 《欧也妮·葛朗台》 B. 《哈姆雷特》 C. 《英雄交响曲》 D. 《安娜·卡列尼娜》 11. “生物之间存在着生存斗争，适应者生存下来，不适应者则被淘汰，这就是自然选择。生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地进化着、发展着。”该主张出自（ ） A 达尔文进化论 B. 牛顿微积分学 C. 万有引力定律 D. 法拉第电磁感应 12. 19世纪末，某一同盟条约规定：“如意大利遭到法国进攻，德、奥两国应全力援助，如德国遭受法国侵略，意大利也担负同样的义务。”该同盟是（ ） A 三国同盟 B. 国际联盟 C. 反法联盟 D. 共产主义者同盟 13. 这场革命借助战争完成了一次历史性的转换。俄国不再是资本主义的效仿者，而是世界历史的引领者——建立了第一个无产阶级专政的国家。“这场革命”是（ ） A. 光荣革命 B. 二月革命 C. 十月革命 D. 国民革命 14. 巴黎和会是一战后帝国主义列强重新瓜分世界的一场分赃大会，操纵此次会议的国家是（ ） A. 中国、日本、德国 B. 英国、法国、美国 C. 印度、意大利、苏俄 D. 奥匈帝国、荷兰、葡萄牙 15. 图示法是学习历史的重要方法。下图为小爱同学绘制的支撑、协调世界政治和经济的两大支柱思维导图。图中的①处应为（ ） A. 世界贸易组织 B. 欧盟 C. 北约 D. 欧洲共同体 二、非选择题（5小题，共45分） 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 自从1760年以来，英国几乎每一个举措都在某种意义上使北美13个殖民地人感到，他们在英帝国统治下没有平等的法律权利和政治地位……所以他们于1776年7月4日发表文件，宣告独立……许多地方的青壮年男子都参加了抵抗英军的战斗。 材料二 18世纪末19世纪初，西班牙和葡萄牙的殖民统治引发了拉丁美洲殖民地人民的普遍不满。在民族民主意识日益增长的基础上，拉丁美洲爆发了武装起义，经过浴血战斗，取得了巨大的胜利。 材料三 1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者。这场起义迅速演化成一场轰轰烈烈民族解放运动，各地民众，不分阶层、种姓、宗教，上至封建王公，下至士兵、农民、手工业者都积极参加，起义浪潮席卷了印度北部和中部。 （1）材料一中涉及的是哪场战争？这场战争爆发的标志是什么？材料中的“文件”的名称是什么？ （2）材料二中涉及的是哪一运动？请写出此次运动的领导人两位。 （3）材料三中涉及的是哪一重大历史事件？请写出该事件中涌现的英雄人物一位。 （4）从以上探究中你获得了哪些体会？ 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 如下图。 金字塔巍然耸立，象征着神化了的国王至高无上的地位。 材料二 公元前3000年左右，希腊最早的文明出现在这一地区。希腊文明在公元前5世纪发展至鼎盛时期，古希腊人用文学抒发自己对人类社会的认识，古希腊建筑艺术以宏伟壮丽著称…… 材料三 17世纪末，当英、荷等西欧国家迅猛前进的时候，俄国还是一个封闭落后的国家。17世纪末18世纪初，沙皇进行改革，改革中以西欧先进技术为指导，鼓励兴办手工工场…… 材料四 7世纪中期，日本向它的第一个老师——中国学习，进行改革……19世纪中期，在遭遇巨大的生存危机时，日本又向西方学习，进行改革。 （1）材料一反映的是哪一古代文明？孕育这一古代文明的大河是什么？ （2）材料二中的“这一地区”指的是什么？请写出古希腊建筑的典型代表一例。 （3）材料三涉及的是哪次改革？依据材料分析此次改革的动机。 （4）材料四中“日本向它的第一个老师”学习进行的改革是什么？日本向西方学习进行的改革对其社会性质有什么影响？ （5）今天，开放的中国日益融入世界。你认为应该怎样对待不同国家或地区的文明？ 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1914—1918年的战争共计有30多个国家参战，约15亿人被卷入战争。这场战争的残酷现实，使得饱受战祸的各国人民渴望找到根除战争的途径。一些资产阶级政治家迎合这一要求，鼓吹在战后建立全球性的国际组织。 材料二 当第二次世界大战的序幕刚刚揭开，世界反法西斯力量始终占有绝对的优势，但是分成英国、美国、苏联和世界各国人民几股力量，没有形成拳头。德、意、日法西斯集团处于劣势，但沆瀣一气，狼狈为奸，他们实行各个击破以取得有限目标，先后在东非、东亚和中欧燃起了战火。法西斯国家的大肆侵略，激起了世界人民的广泛愤怒，1942年1月1日，美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿举行会议，签署了一个重要文件…… 材料三 随着德、意、日法西斯的溃败，美苏战时同盟的基础不复存在。美苏两国所追求的战略目标发生严重对立，双方开始把对方视为主要敌人，冷战出现。冷战结束后，霸权主义国家，如美国，经常打着“维护和平与人权”的幌子介入世界局部冲突…… （1）材料一中涉及战争结束的标志是什么？这场战争后建立的“全球性的国际组织”指的是什么？ （2）依据材料二指出二战初期法西斯国家能够横行肆虐的主要原因。（写出一点）材料中的“一个重要文件”指的是什么？ （3）依据材料三指出二战后美、苏“把对方视为主要敌人”的原因。请写出美国“介入世界局部冲突”在20世纪末的典型事件例。 （4）中国作为最大的发展中国家，面对新的国际形势，我们应该怎样做？ 19. 某班举行以“人类思想史”为主题的探究活动。请结合所学知识，回答问题。 古代哲学思想 （1）主张人应该“认识你自己”的古希腊哲学家是谁？ 近代思想运动 （2）文艺复兴最早兴起于哪个国家？该运动中的主要思潮是什么？请写出体现该思潮的戏剧作品两例。 （3）启蒙运动中心在哪个国家？当时该国思想家批判的“旧制度”指的是什么？ 无产阶级革命理论 （4）19世纪40年代哪一理论的诞生使无产阶级的斗争有了科学理论的指导？该理论诞生的标志是什么？ 我的认识 （5）你认为先进思想在人类文明的发展中有什么作用？ 20. 探究大国崛起，启迪着今天，也影响着未来。请结合所学知识，回答问题。 【法制实践】 （1）17世纪80年代末英国为限制王权颁布了哪一法律文献？1787年美国宪法依据哪一原则设计了一个联邦制共和国？1804年法国颁布的民法典是什么？ 【科技先锋】 （2）第一次工业革命使人类进入了哪一时代？第二次工业革命中哪一动力机的发明解决了交通运输工具的发动机问题？ 【改革调整】 材料一 第一个社会主义国家初期的政策（如下图）。 材料二 在经济大萧条时期，人民对胡佛政策失望了，甚至对美国的政府体制也产生了动摇……他于危难之际大胆启动新政……这些新政一方面开创了国家大规模干预经济的新模式，另一方面也开启了福利主义的大门。 （3）材料一涉及政策的名称是什么？是由谁领导实施的？ （4）材料二中的“他”指的是谁？材料中认为他的新政有什么作用？（写出一点） （5）综上所述，请你总结大国崛起的历史经验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $