北京市三帆中学2025—2026学年度第二学期学情自测九年级语文试卷

北京三帆中学2025—2026学年度第二学期开学检测试卷 九年级语文 班级：___________姓名：___________学号：___________成绩：___________ 注意事项 1．本试卷共8页，四大题，49小题，作答时长90分钟，满分100分 2．在试卷和答题卡上准确填写班级、姓名、学号 3．试题答案一律填涂填写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．考试结束后，请将资料一并交回 一、默写（共26分，每空1分） 1．杨花落尽子规啼，________________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（1分） 2．________________，青鸟殷勤为探看。（《无题》）（1分） 3．________________，关山度若飞。（《木兰诗》）（1分） 4．________________，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》）（1分） 5．________________，悠然见南山。（《饮酒（其五）》）（1分） 6．________________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（1分） 7．________________，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》）（1分） 8．《雁门太守行》中从听觉和视觉两方面渲染战场悲壮气氛的句子是_____________，______________。（2分） 9．《南乡子·登京口北固亭有怀》中，刻画孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南、征战不休的英雄形象的句子是________________，________________。（2分） 10．《黄鹤楼》中描绘登楼所见明丽景色的句子是________________，________________。（2分） 11．《渔家傲·秋思》中，表达戍边将士们思乡心切却因战事未平而无法归家的矛盾心理的句子是________________，________________。（2分） 12．《钱塘湖春行》中通过动物活动展现早春生机勃勃景象的句子是________________，________________。（2分） 13．秋瑾在《满江红·小住京华》中，运用典故表达自己身处困境，知音难觅，因而泪湿衣襟的句子是________________？________________！（2分） 14．《行路难》中运用典故，表达诗人渴望得到朝廷重用的句子是____________，___________。（2分） 15．《泊秦淮》中情景交融，借朦胧夜景烘托伤感氛围的句子是___________，___________。（2分） 16．《夜雨寄北》中诗人想象未来团聚，以慰藉此刻孤寂的句子是___________，___________。（2分） 17．秋日在诗人笔下各有韵致，或萧瑟，或明净。请写出一句描绘秋天景象的诗句___________。（1分） 二、选择（共40分） 18．下列词语中加点的字，与“元方入门不顾”中“顾”的意思相同的一项是（ ）（2分） A．三顾茅庐 B．顾此失彼 C．顾影自怜 D．奋不顾身 19．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）（2分） A．与友期行　遥遥无期　不期而遇 B．时年七岁　时隐时现　审时度势 C．日中不至　仁至义尽　无微不至 D．太丘舍去　去国怀乡　去意已决 20．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）（2分） A．香远益清　　老当益壮　　多多益善 B．宜乎众矣　　因地制宜　　景色宜人 C．有仙则名　　举世闻名　　名列前茅 D．斯是陋室　　陈规陋习　　孤陋寡闻 21．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）（2分） A．香远益清 受益匪浅 B．甚爱牡丹 幸甚至哉 C．花之君子 往送之门 D．富贵不能淫 淫雨霏霏 22．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）（2分） A．朝而往 朝晖夕阴 朝花夕拾 B．作亭者谁 一鼓作气 作奸犯科 C．佳木秀而繁阴 山清水秀 后起之秀 D．至于负者歌于途 负势竞上 如释重负 23．“峰回路转”中的“回”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（ ）（2分） A．迂回曲折 B．回归故里 C．一封回信 D．章回小说 24．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）（2分） A．春和景明 非淡泊无以明志 明察秋毫 B．百废具兴 谋闭而不兴 兴师问罪 C．属予作文以记之 不以物喜 以苦为乐 D．把酒临风 执策而临之 临危不惧 25．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）（2分） A．舍生取义 屋舍俨然 锲而不舍 B．得之则生 得不偿失 求之不得 C．行道之人 一目十行 祸不单行 26．“故患有所不辟也”中“患”的意思，下列选项中说法正确的一项是（ ）（2分） A．忧虑，害怕 B．祸患，灾难 C．得病，害病 27．下列词语中加点的字，与“所识穷乏者”中“识”的意思相同的一项是（ ）（2分） A．远见卓识 B．知书识礼 C．似曾相识 28．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）（2分） A．致书以观 闲情逸致 宁静致远 B．益慕圣贤 精益求精 相得益彰 C．久而乃和 政通人和 风和日丽 29．“父母岁有裘葛之遗”中“遗”的意思，下列选项中说法正确的一项是（ ）（2分） A．丢失 B．给予，赠送 C．死者留下的 30．“负箧曳屣”中的“负”与下列词语中加点字的意思相同的一项是（ ）（2分） A．久负盛名 B．负荆请罪 C．忘恩负义 31．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）（2分） A．又何间焉 亲密无间 黑白相间 B．战于长勺 生于忧患 青出于蓝 C．大国难测 变幻莫测 难以揣测 32．“一鼓作气，再而衰，三而竭”中“再”的意思，下列选项中说法正确的一项是（ ）（2分） A．更加 B．第二次 C．接着，然后 33．下列词语中加点的字，与“齐师伐我”中“师”字的意思相同的一项是（ ）（2分） A．班师回朝 B．为人师表 C．三人行，必有我师焉 34．下列选项中加点字的意思和用法都相同的一项是（ ）（2分） A．远小人 非宁静无以致远 忘路之远近 B．先帝不以臣卑鄙 非淡泊无以明志 全力以赴 C．三顾臣于草庐之中 悲守穷庐 结庐在人境 35．“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”中“光”的意思，下列选项中说法正确的一项是（ ）（2分） A．好处 B．没有了，一点儿不剩 C．发扬光大 36．下列词语中的“节”与“此悉贞良死节之臣”中的“节”意思相同的一项是（ ）（2分） A．逢年过节 B．节衣缩食 C．高风亮节 37．“吾妻之美我者，私我也”中“美”的意思，下列选项中说法正确的一项是（ ）（2分） A．赞美 B．认为……美 C．比……更美 三、名著阅读（共10分） 根据《儒林外史》，完成下列问题。 38．下列回目是关于周进的情节，按发生的先后顺序排列正确的一项是（2分） ①众商客怜才捐监 帮老童圆却功名 ②薛家集教馆遭嘲 周蒙师暮年失馆 ③周学道贡院撞板 泪洒科场陈苦情 ④周学道岭南阅卷 赏范进卷中奇才 ⑤周进中举登进士 授职钦点广东学 A．②③①⑤④ B．③②①⑤④ C．③①②④⑤ D．②①③④⑤ 39．班级准备设计“名著里的真君子”系列书签，请根据你对“君子”内涵的理解，从以下人物中选择一个作为书签的背景人物，并结合名著相关内容说说理由。（3分） A．王冕 B．周进 C．范进 D．张静斋 40．有人说：“每一个句子背后都有它的故事。”抓住名著中的经典语句，回顾其背后的情节，揣摩人物，深入思考作品的主题，才能真正走进名著。请你从下面的经典语句中任选一句，谈谈你的理解。（5分） 【甲】体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ——《骆驼祥子》 【乙】“噫！好！我中了！” ——《儒林外史》 【丙】“你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！” ——《简·爱》 四、现代文阅读（共24分） （一）阅读下面材料，完成41-43题。（共7分） 材料一 长江横贯我国东、中、西三大地带，孕育了灿烂的中华文明。千百年来，长江流域以水为纽带连接一江两岸，形成完整的经济社会生态系统——长江经济带。“长江经济带”的概念在1987年《全国国土总体规划纲要》中正式提出，它包括九省二市，面积205万平方公里，占全国国土的21.39%。 推动长江经济带发展，是国家一项重大区域发展战略。习近平总书记一直关注长江经济带的发展，多次发表重要讲话。2016年9月，《长江经济带发展规划纲要》正式发布；2019年12月，《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》发布。 长江经济带依托长江黄金水道的区位优势取得了巨大的经济成就。2018年的经济总量是1952年的1513.84倍，人均地区生产总值是1952年的676.57倍。2018年至2022年长江经济带地区生产总值如图1所示。2022年，长江经济带实现地区生产总值55.98万亿元，占全国的46.5%，在全国经济中发挥着重要的中枢功能。 材料二 《长江经济带发展规划纲要》围绕着“生态优先、绿色发展”的基本思路，确立了长江经济带“一轴、两翼、三极、多点”的空间格局。“一轴”是以长江黄金水道为依托，发挥 ① 、 ② 、 ③ 的核心作用，构建沿江绿色发展轴，推动经济由沿海溯江而上梯度发展，实现长江经济带协调发展。“两翼”分别指沪瑞和沪蓉①南北两大运输通道，这是长江经济带的发展基础，能更好地促进交通的互联互通，增强南北两侧腹地重要节点城市人口和产业集聚能力。“三极”指的是长江三角洲、长江中游和成渝三个城市群，充分发挥中心城市的辐射作用，打造长江经济带的三大增长极。“多点”是指发挥三大城市群以外地级城市的支撑作用，加强与中心城市的经济联系与互动，带动地区经济发展。 建立区域协同合作机制，更好地推进长江上中下游协同发展、东中西部互动合作，创新驱动带和协调发展带，对于促进区域经济协同发展具有十分重大的战略意义。 ①沪瑞，瑞指瑞丽；沪蓉，蓉指成都。 材料三 党的十八大以来，长江经济带发展始终坚持生态优先、绿色发展的战略定位，推进了生态环境的整治，也促进了经济社会发展全面绿色转型。推动长江经济带高质量发展，根本上依赖于长江流域高质量的生态环境。发展经济不能对资源和生态环境竭泽而渔，生态环境保护也不是舍弃经济发展而缘木求鱼，要坚持在发展中保护，在保护中发展。 南京江心洲长江大桥上，车水马龙；江水里，江豚嬉戏。人们想不到，在这幅和谐美丽的生态图景背后，有一段长达7年之久的“桥隧之争”。原来，全长10.3公里的江心洲长江大桥，穿越了夹江、江心洲生态科技岛和长江主江，其中约4公里涉及南京长江江豚省级自然保护区、夹江饮用水水源保护区等4个重要生态保护区。当时有生态环境保护专家提出，建桥施工可能会对江豚保护区以及江北的绿水湾湿地公园生态产生影响。在综合考量各方因素后，“南隧北桥”的方案最终尘埃落定：采用崇太长江隧道穿越长江南支，用崇启公铁长江大桥跨越长江北支。 长江干线使用纯电动集装箱船，港口采用清洁能源的机械，实时监测污水、空气等情况。2012年以后的10年间，长江干线港口货物吞吐量尽管增长了82%，但长江干流水质自2020年以来已连续3年保持Ⅱ类。从长江头至长江尾，一江碧水，万物新生，一幅天更蓝、水更绿的生态画卷徐徐铺展，成为长江经济带绿色发展的生动答卷。 41．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）（1分） A．长江经济带覆盖了长江流域九省二市的广大地区。 B．2018年-2022年，长江经济带地区生产总值逐年提高。 C．因地制宜是确定长江经济带空间新格局的基本思路。 D．长江沿岸各地积极采取措施，坚持发展与保护并行。 42．根据图2和上下文相关信息，在材料二横线处填入城市名，由下游到上游依次为 ① 、 ② 、 ③ 。（3分） 43．根据上述三则材料，国家制定长江经济带发展战略的意义可以概括为： ① 、 ② 、 ③ 。（每空限12个字以内）（3分） （二）阅读《为祖国河山立传》，完成44-46题。（共10分） 为祖国河山立传 ①徐州南关尹小桥的广大北巷十七号，是李可染的旧居。大门坐南朝北，镶有青松和仙鹤浮雕的影壁旁有曲折缠绕的紫藤和婆娑弄影的翠竹，充满诗情画意。穿过圆门往右折，一座旧式的四合院出现在眼前。 ②旧居的三间南屋，是李可染当年的居室。卧室外墙上，引人注目的是他三位师长的照片，一为徐州乡贤钱食芝，一为著名画家林风眠，一为艺术大师齐白石。 ③李可染自小就酷爱绘画，每用碎碗片在地上画戏曲人物，总能博得邻人围观。十三岁时，一次到徐州公园游玩，看到一位先生正在全神贯注地作画，以后一连几天他都去看，先生动了心，要教他学画，这位先生就是钱食芝。从此，李可染便成了先生的“研墨童子”。回到家中，他竟能把所见全幅山水大意背临下来，使老师大为惊讶。李可染正式拜师后，钱食芝为这个小学徒画了一大帧山水，并附诗：“童年能弄墨，灵敏世应稀。汝自鹏捕上，余惭鹢①退飞。” ④1985年李可染旧居修葺完工，八十多岁的他对着老师的照片深深地鞠了一躬。在典礼上，他对乡亲们说：“是钱老师带我走上了艺术之路，如果没有钱老师，也就没有我的今天。” ⑤1929年，22岁的李可染报考西湖国立艺术院首届油画研究生，由于他现场所作的巨幅人体油画，画风雄厚大胆，被慧眼识才的林风眠校长破格录取。其实，那次是他第一次拿油笔。可是，到了课堂上，他拿起从未曾拿过的炭条准备画素描，却不知从何下手。他自愧画拙，总是扣放画板，待教授来课堂指导时才翻正过来。画板一角写着一个“王”字，原来那是“亡”字的密码暗示，暗示自己，画不好素描毋宁死。 ⑥在艺术上对李可染指点最多、帮助最大的，当然还是白石老人。卧室外壁门旁，悬挂着李可染手书的白石老人印语“痴思长绳系日”，旁有跋“此白石师自刻印语，深感吾师惜阴精神，因书以自励”。李可染在齐师身边10年，每天为老人磨墨理纸，看齐师作画。白石老人的花卉，他一笔不画，但他认真学习了齐师的作画态度，用笔运墨之法，还有构思之奇绝，以及大胆创新的精神。 ⑦卧室外间的画桌旁有一张李可染手拿画板的照片，时间是1938年，武汉。1937年抗日战争爆发，李可染给正在武汉国民政府军委会政治部的田汉去信，询问可否投笔从戎。田汉很快给他回了信，把他安排在三厅绘画木刻科。李可染怀着满腔激情，创作了控诉日寇罪行的《无辜的血》《侵略者的炸弹》等大幅宣传画，又和好友力扬一起，每天提着墨汁桶到武汉街头画抗日漫画，刷写标语……这些宣传，在人们心中撒下了拯救民族危亡的火种，成为唤起民众齐心抗战的响亮号角。 ⑧旧居里的两方印章也十分抢眼，一方是“可贵者胆”，另一方是“所要者魂”。新中国成立不久，李可染在中央美术学院执教时，遇到了许多困惑，自“五四”以来不断被提及的中国画的去留问题更使他愁肠百结。白石老人的一首诗使他茅塞顿开，“逢人耻听说荆关②，宗派夸能却汗颜。自有胸中甲天下，老夫看惯桂林山。”他决心效法恩师“自有胸中甲天下”的大胆独创精神，到大自然中去，到生活中去，不受“宗派夸能”的干扰，决心对死气沉沉的中国画进行改造，赋予它们新的生命与活力，他认为这才是中国画的灵魂。1954年春末，他与好友张仃、罗铭结伴去江南写生，行前，他请著名篆刻家邓散木雕刻了这两方印章以壮行色。 ⑨南方的早春三月，绿油油的麦田，金色的油菜花，竹林中的粉墙黛瓦，隐在远方天际的白帆……他们第一次，用毛笔和宣纸写生。他们边走边画，鞋子磨破了，李可染就用个厚纸板垫在鞋里，他硬是穿着这样的鞋走了几个月。在写生的最后一站黄山，李可染只能睡在天都峰下一间小屋子的门板上，遇到下雨天还要打着雨伞睡。可当看到云从窗户涌进来又从门里涌出去，他写生的兴趣被激发，《文殊院望天都峰》就是在风吹云破的十分钟内抢出来的。自此，黄山的密树丛林、奇峰怪石、烟云雾霭便时时在他脑海中浮现，他对祖国锦绣河山的真挚热爱之情，都通过笔端融进了一幅幅画作之中。 ⑩三个月后，他们在北京的北海公园办了展览。李可染展出作品四十余幅，占了画展的半数之多。画作一经展出，得到了许多观众的喜爱。他们运用我国绘画传统的水墨技法，描绘了祖国锦绣河山的明媚和壮丽，反映了祖国人民的新气象和新生活。著名画家黄永玉赞美他们的展览“为中国画开辟了新的天地”。画家吴冠中多年后曾说：“这个规模不大的画展却是中国山水画发展的里程碑，不可等闲视之。他们冲破了陈陈相因，日趋衰亡的传统技法的程式，创作了第一批清新生动、具有真情实感的新山水画。新中国成立30余年来的山水画新风格蓬勃发展，大都是从这个展览会的基点上开始生长的。” ⑪1956年，李可染带着学生走遍祖国大江南北，历时八个月写生、创作。恍如置身水晶宫中的“漓江胜境”，璀璨多彩的“黄山烟霞”，桃花初放的“春雨江南”，帆影点点的“长江三峡”……祖国河山的瑰丽和壮观，使李可染焕发了艺术青春。之后，一代伟人毛泽东诗词的恢宏气势和博大情怀，使李可染激情难遏，他手挥如椽大笔，又创作出了《万山红遍》《昆仑》《长征》《井冈山》等传世巨作。旧居里悬挂的一件件墨宝珍品，是李可染游历祖国名山大川的真情记录，是他执着追求艺术的生动写照，是他对祖国、人民、生活真诚热爱的坦诚流露。他不畏艰难险阻，以顽强的毅力和坚韧不拔的精神，跋山涉水，呕心沥血，一次次为祖国河山立传，他笔下苍劲腴润、葱郁华滋的锦绣河山，让更多的人感受到了祖国的美丽与伟大…… ⑫李可染生前，许多海外人士去拜望他，赞扬他是了不起的大画家。李可染听了总是谦和地笑笑，淡淡地说：“我首先是一个爱国者。” （取材于任愚颖同名文章） 注：①[鹢（yì）]一种水鸟。②[荆关]荆浩、关仝，中国五代十国时期著名山水画家。 44．读完文章，我们了解了李可染以笔墨“为祖国河山立传”的绘画人生。少年时， ① ，可见他对绘画的热爱；求学时，在画板一角写上“王”字，表现了他 ② ；求师时，手书白石老师印语，表现出他 ③ ；抗战时， ④ ，表现了他对侵略者的满腔激愤；执教后，一幅幅画作，更是他对祖国真挚之情的体现。（4分） 45．品味文章第④段画线句中加点的词语的表达效果。（2分） 1985年李可染旧居修葺完工，八十多岁的他对着老师的照片深深地鞠了一躬。 46．阅读文章第⑧-⑪段，结合链接材料简要说说“可贵者胆”“所要者魂”在李可染身上的具体体现。（4分） 链接材料： 意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。 （节选自李可染《山水画的意境》） （三）阅读下面文章，完成47-49题。（共7分） ①观察青少年阅读现状时，常能发现不少学生的阅读正走向两个极端：一端是被应试绑架的“功利式浅读”——为提分死记作文素材、考点解析，把鲜活文字拆成冰冷“得分点”，全然忽略字句背后的情感温度与思想逻辑；另一端是被消遣裹挟的“碎片化浅读”——沉迷网络小说的离奇情节、短视频中的零散信息，读时图热闹，合卷后只剩模糊印象，留不下滋养心灵的养分。阅读本应是照亮精神的火把，何时竟成了应付考试的工具、打发时间的消遣？青少年的阅读，到底该走向何方？ ②答案其实很明确：________________。《儿童文学的三大母题》中指出：“优质阅读是为青少年搭建‘心灵的庇护所与成长的阶梯’。”深读能让学生在文字中触摸更广阔的世界，在故事里学会审视自我、理解他人，最终长成有内涵、有温度的人。 ③那么，真正的深读究竟是什么？它绝非咬文嚼字钻牛角尖，也不是硬要读出宏大道理，而是以“心灵为底色”的阅读——抛开功利与文字真诚相遇，主动走进作者世界与之对话，在阅读中沉淀审美、启发思维，反哺自身成长。《文心雕龙选译》解读提及，古人读书讲究“涵泳”，即放慢节奏让文字在心中“发酵”：读《论语》，不只为记“温故知新”应付默写，更要体会孔子与弟子论道的从容，思考“仁”“礼”的当下意义；读汪曾祺《人间草木》，不必刻意记景物描写技巧，只需跟着文字感受夏日剖瓜的清凉，体悟栀子花粗香的别样审美。这种不急于求成、不追“有用”的阅读，正是深读的本质，如春雨般悄然滋养心灵，培育审美。 ④在明确了深读的内涵后，青少年又该如何践行呢？首先，要守住“非功利”的阅读初心。当阅读只瞄准分数，文字便失去了温润的质感，也斩断了与心灵的联结。不少学生本爱读书，可一旦被要求“读此提分”“记此写作文”，热爱便渐失。陶渊明“好读书，不求甚解”，读书不为功名，只为文字中的共鸣与自在，青少年读书也该有这份纯粹。其次，要养成“主动思考"的阅读习惯。阅读从不是读者对作者的“被动服从”，而是双向的“平等对话”。不少学生读《福尔摩斯探案集》，只盯“谁是凶手”，读完便觉“完成任务”，这仅是表层阅读。真正的深读，是跟着福尔摩斯思考推理：为何从袖口磨损判职业？为何从脚印深浅推身高？这份思考，才是阅读的核心价值。朱熹所言“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，恰与这一观点契合。最后，要秉持“持之以恒”的阅读坚守。《中国儿童文学史略》中有言：“经典的养分，从来不是一次浅尝就能汲取的，需反复品读、久久为功。”深读非一时兴起，不是今日读经典、明日便觉“够了”，需长期坚持。万事贵有恒，深读尤其如此，唯有日复一日沉淀，才能从文字中汲取成长力量。 ⑤青少年时期是心灵成长、思维构建的“黄金阶段”，阅读方式的选择，直接决定了这一阶段的精神高度。当更多青少年摒弃浅读而践行深读，他们不仅能在文字中找到“心灵的庇护所”“成长的阶梯”，也终将为社会发展注入深厚的精神底气。 （取材于刘绪源的文章，有删改） 47．根据全文，在第②段横线处补写恰当的内容。（2分） 48．阅读全文，下列说法不恰当的一项是（ ）（2分） A．第①段列举青少年“功利式浅读”“碎片化浅读”的现状，聚焦“青少年阅读该走向何方”的思考。 B．第③段举读《论语》体会论道从容的例子，进一步论述了“不急于求成、不追‘有用’”的深读本质。 C．第④段引用朱熹“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”的名言，论证“要秉持‘持之以恒’的阅读坚守”的观点。 D．第⑤段将青少年时期定位为“心灵成长、思维构建的黄金阶段”，强调选择正确阅读方式对个人精神成长的重要性。 49．结合上下文，简要分析第④段画线句是如何推进本文论证的。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $