Unit 3 IntegrationD教学设计 2025-2026学年译林版英语八年级下册

课题名称 8B Unit 3 The world at one click Integration D课时教学设计 语篇类型 写作课 授课时长 40分钟 语篇研读 What---本课是八年级下册第三单元The world at one click的写作整合课，主要教学内容包括： 1. - 如何用思维导图组织在线旅行主题的写作内容 2. - 描写在线旅行的三个方面：旅行地点（Place）、旅行内容（Experience）和个人感受（Feelings & opinions） 3. - 范文结构分析：引言（Introduction）-主体（Main body）-结论（Conclusion） Why--- 1. 培养学生描述在线旅行经历的写作能力，提升语言表达的逻辑性和丰富性 2. 引导学生辩证思考在线旅行的优势与局限，拓展对“虚拟与现实”的认知 3. 通过写作活动促进学生运用单元核心语言知识（如一般过去时与现在完成时），深化对单元主题的理解 How--- 1. 通过范文分析展示在线旅行文章的写作框架（地点介绍-经历描述-感受总结） 2. 采用功能词汇表（如描述景点的形容词、表达感受的副词）和句式练习（如分词作状语、so...that...句型）积累语言素材 3. 运用对比分析（如在线旅行与实地旅行的优缺点对比）提升内容深度 4. 通过同伴互评和自评完善写作结构与语言表达 教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 运用思维导图梳理在线旅行的写作内容（地点、经历、感受） 2. 掌握描述景点特征、旅行体验的词汇和句型（如“be known for...”, “zoom in on...”, “so...that...”） 3. 写一篇结构完整、内容具体的在线旅行介绍文章 4. 辩证思考在线旅行的价值，表达对虚拟与现实旅行的个人观点 教学评一体的教学设计 教学目标 激发学生学习兴趣，了解写作主题。 阅读范文，提取各段主要内容。 阅读范文，提取文章结构。 赏析范文语言 自我评价，同伴互评，教师评价 学习活动 Step 1: Lead-in 1. Revision What can you see in the video? 2. These attractions are located in different places all over the world. How can we visit all of them in just a short time? Step 2:Pre-writing 1. Read for content Which place did he visit online? What’s its location？ What’s special about it? What did he see? How did he feel? 2. Read for structure How does Simon organize the article? Para 1: Introduction: which place Para 2-3: Main body: what Para 4: Conclusion: how 3. Read for language Para 1: Why did Simon decide to explore the Louvre Museum online? Tip1: Adverbials Para 2: T/F Tip2: Conjunctions Para3: How could he see every detail of the artwork? Why is it easy to learn more about the artworks? Tip3: Advanced sentence patterns Para 4: Why did Simon think it an amazing experience? Tip4: Transitions Step3: While-writing Which of these attractions do you feel like touring online? Write a plan about your online tour in the near future. Step4: Post-writing 1. self- assessment 2. Peer-assessment 3. Figure out your score according to the assessment standards. 4. Share your article with your partners. Step5: Further-thinking Discussion: What do you think of the online tour? 设计意图 复习旧知，引导学生了解本节课的写作主题，明确目标。 阅读文章，回答问题，获取文章内容，且为分析文章结构做好铺垫。 培养学生分析文章结构，获取关键信息的能力。 提炼实用语言表达，为写作储备素材，培养语言鉴赏能力。 学以致用，将所学知识转化为写作实践。 通过自评，互评，教师评价，让学生发现自己文章的不足之处，加以改进，提高写作能力和鉴赏能力。 引导学生思考并讨论在线旅行的价值，深化对单元主题的理解，提升学生的思辨能力和口语表达能力。 作业设计 （必做） Polish the article according to others’ advice. 作业设计 （选做） Tour online according to your online tour plan. 学科网（北京）股份有限公司 $