专题八 哲学基本思想与辩证唯物论-2026年高考政治二轮复习(知识专题）

2026届高三政治二轮复习 专题八 哲学思想与辩证唯物论 高中思政教与学 (2022广东,12,3分)苦瓜味苦性寒，是一种消暑清热的食材。清代屈大均在《广东新语》中这样评价苦瓜：“杂他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉。”苦瓜这种“不传己苦与他物”的特点，使其得了“君子菜”的雅号。从材料可以看出 ①事物是各种观念的集合 ②意识对事物的反映具有选择性和创造性③人可以根据事物固有的联系建立新的联系 ④掌握事物的特性是意识活动的最终目的A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ①表述错误，是主观唯心主义 ④表述错误，意识活动的最终目的是把意识应用于指导实践,改造世界,不是掌握事物的特性。 《广东新语》中对苦瓜的评价,把它与君子相联系,使其得了“君子菜”的雅号,这表明意识活动具有选择性和创造性,也表明人可以根据事物固有的联系建立新的联系,②③正确符合题意。 排谬法排除①④ C 广东高考经典真题 （2022年辽宁高考）漫画蕴含的哲学道理是（ ） ①欲借风力须顺风势 ②任运自在随风飘荡 ③驾伞乘风去我所向 ④逆势而动方得如愿A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ①③：漫画中文字“所谓借风，只是顺应了风的方向”其主旨重点在于顺应大势，借风而行，说明欲借风力须顺风势，驾伞乘风去我所向，①③正确。 ②④：“任”“自在”“随风”“逆势”均不体现借风而行，与漫画主旨不符，②④不选。故本题答案选B。 排异法排除②④ B 经典真题 目录 CONTENTS   一、课标考向 （课标、考情分析统计、备考指导） 二、知识重构 （大单元模块整合、知识结构梳理） 三、重难突破 （重难点知识突破、经典真题精讲） 四、热点探究 （时政热点探究、最新模拟题精练） 五、真题精研 （经典高考真题精析、巩固训练） 4 PART ONE 课标考向 （课标、考情分析统计、备考指导） 01 5 【课标要求】 1.1 比较哲学思维与日常思维的异同；理解任何真正的哲学都是 自己时代的精神上的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 1.2 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 核心考点 考情统计 材料情境 追求智慧的学问 （2021·广东·高考） 自然科学家的哲学思想 （2021·天津·高考） 张载的哲学思想 （2020·北京·高考） “化”的甲骨文哲学蕴意 哲学基本问题 2025年广东高考·T8 在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。 2024·广东高考·T9 广西巡抚陈元龙向康熙奏报，与康熙的批奏折 2024·甘肃高考·T8 法国哲学家拉美特利明确把哲学划分为唯物主义和唯心主义两大基本派别 2022·浙江1月选考 人(或动物)硬组织的化学组成与其食物密切相关 （2021·山东·高考） “祝融号”火星车 （2022·浙江6月选考） 古代朴素唯物主义思想 （2020·海南·高考） 经典哲学名言 （2021·天津·高考） 张载的哲学思想 （2020·海南·高考） 经典哲学名言 （2020·山东·高考） 毛泽东的名言 马克思主义哲学 （2020·海南·高考） 习近平新时代中国特色社会主义思想 （2023·浙江1月高考） 马克思主义中国化时代化 考情考向 第一课 时代精神的精华 考情考向 核心考点 考情统计 材料情境 世界的物质性 2025·浙江1月高考·T13 露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中 2025年重庆高考·T13 “回声” 运动的规律性 2025·浙江1月高考·T14 漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》 2025年云南高考·T9 微生物加固技术的运用 2025年湖北高考·T20 结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文 2025年江苏高考·T7 漫画《花怕啥?怕懒人，更怕勤快人》 2025·山东高考·T9 毛泽东和习近平指出的观点，材料启示我们，做事情要 2025·北京高考·T4 广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手 2025年河南高考·T17 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是 2025年甘肃高考·T7 恩格斯说：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务 2025年重庆高考·T10 2024年，中国造出全球首台运动性能卓越的电驱动全尺寸人形机器人 2025年重庆高考·T17 发展高技术制造业是应对当前科技战、关税战、贸易战，推动高质量发展的关键。若要制定《高技术制造业中长期发展规划》,请提两条原则性建议，并分别说明哲学依据 第二课 探究世界的本质 核心考点 考情统计 材料情境 世界的物质性 2024·新课标I卷·T18 中国科幻影片《流浪地球2》 2024·浙江6月高考·T15 漫画《“最佳方案”》 2024·重庆高考·T9 “耳听为虚，眼见未必为实。” （2020·海南·高考） 银河系外发现氧气 （2021·福建·高考） 五年规划的编制 （2022·全国·高考） 劳动教育 （2021·浙江·高考） FOXO3基因 （2020·天津·高考） 习近平的工作方法 运动的规律性 2024·北京高考·T4 基于已有的湿地环境进行微地形改造 2024·湖南高考·T8 漫画《肯做好事，还要会做好事》 2024·浙江6月高考·T26 大庆石油人为何能不断攀登采油技术高峰 2024·河北高考·T9 人们对野生稻的探寻永不止步 2024·全国甲卷·T22 “海鲜陆养”的哲学启示 2024·江苏高考·T7 人类早期的城市基本上以内陆型为主，位置多是“远干流，近支流” 2024·重庆高考·T2 “实事求是”一词生动概括了马克思主义世界观和方法论 （2023·辽宁高考·T9） 《逸周书·时训解》 （2023·湖北高考·T15） 苏轼治水 （2021·辽宁·高考） 冬奥会雪车雪橇赛道 （2020·全国·高考） 黄河流域生态保护 （2020·北京·高考） 智能技术 （2021·广东·高考） 冰壶运动 （2021·山东·高考） “祝融号”火星车 （2023·北京高考·T5） 清代画家王鉴的名言 （2023·辽宁高考·T19） 鞍钢案例 （2021·广东·高考） 《自然辩证法》 （2023·广东高考·T12） 自行车消费热潮 （2023·山东高考·T10） “一县一业” （2023·浙江1月高考·T19) 漫画《你是咋当上千里马的》 （2020-2024部分列举） 考情考向 PART TWO 知识重构 （大单元模块整合、知识结构梳理） 02 10 哲学 世界观 方法论 具体科学 基本问题 基本派别 唯物主义 唯心主义 马克思 主义 哲学 科学的世界观 与方法论 基本特征 中国化时代化 探究世界 的本质 辩 证 唯 物 论 物质 运动 规律 一切从实际出发，实 事求是 意识 主观能动性 专题八 哲学基本思想与辩证唯物论 专题八 哲学基本思想与辩证唯物论 世界观 具体科学 本义 系统化 理论化 抽象 概括 内涵 哲学 基本问题 是什么 思维和存在 的关系问题 派别 依据 共性与个性 科学的正确的 马克思主义哲学 基本特征 不断推进马克思主义中国化 组成 部分 唯物论 能动 决定 物质 意识 运动 规律 主观能 动性 相结合 一切从实际出发，实事求事 03 PART THREE 重难突破 （重难点知识突破、经典真题精讲） 13 核心考点一 时代精神的精华 核心考点二 探究世界的本质 专题八 哲学思想与辩证唯物论 重难突破 热爱智慧 从总体上把握 人与世界的关系 智慧之学 追求智慧 追求智慧之学 实践活动 世界观方法论 目的 特点 含义 产生 时代精神的精华 哲学 关系 世界观方法论 基本问题 基本派别 唯物主义 唯心主义 马克思主义哲学 使命 核心 特征 品质 马克思主义中国化 实践观点 与是俱进 核心考点一 时代精神的精华 世界观 哲学 ①含义不同 ②主体不同 ③特点不同 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 哲学是关于世界观的学问 世界观自发形成，人人都有 哲学只有经过系统学习的人才能掌握 世界观是零散的、朴素的、缺乏理论论证的 哲学是系统化、理论化的体系 联系：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观 1、哲学与世界观、方法论的关系 世界观 方法论 区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 指人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法 联系 世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，方法论体现世界观。两者统一于哲学 归纳：①世界观决定方法论，方法论体现世界观②哲学是关于世界观的学说 ③哲学是世界观和方法论的统一 比较 哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界 世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物 任务 揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律 具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导 联系 ①二者都把现实世界作为自己的研究对象； ②具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导； ③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。 错误倾向 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 2.哲学与具体科学的关系 是什么 何者为本原 思维和存在的关系问题 唯物主义与唯心主义 哲学的基本问题 有无同一性 可知论 不可知论 唯心主义 唯物主义 为什么 与生活关系 对哲学影响 唯物主义 唯心主义 根本观点 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 基本形态 主观唯心主义 客观唯心主义 分歧 哲学史上两个对子 基本形态 根本观点 核心考点一 时代精神的精华 （2024·浙江6月高考·T13）名物学是研究事物及其名称的学问。名与物的关系十分复杂，其背后甚至隐藏着特定的时风和民俗。由于地有南北、时有古今，同名异物和同物异名的情况比比皆是，弄清名物关系很困难，然而只有弄清了，才能避免误读文献。由此可知（ ） ①不同时代表达哲学基本问题的概念和方式不同 ②名物学研究无法回避思维与存在的关系问题 ③研究名物关系最终是为了实现思维与存在的一致 ④物质是不依赖于我们的感觉而存在的客观实在 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 不同的时代不同的地区具有同名异物和同物异名的情况，只有弄清了名物关系，才能避免误读文献，说明 了思维与存在具有同一性，思维与存在的关系问题是无法回避的哲学基本问题，故②③正确。 不同的时代不同的地区具有同名异物和同物异名的情况，说明了不同时代和地区因特定的时风和民俗的不 同，对事物的概念和表达方式不同，而不是表达哲学基本问题的概念和方式不同，故①错误。题干强调的 是通过对事物的概念和表达方式的不同，说明哲学基本问题是无法回避的，思维和存在具有同一性，不涉 及的物质的内涵，故④排除。 排谬法和排异法 排除①④ 考点：哲学的基本问题、物质 C 直击高考 基本形态 基本观点 代表人物及观点 合理性 局限性 共同性 古代朴素唯物主义 否认神创说，认为世界是物质的 ①五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土；②荀子：天地合而万物生，阴阳接而变化起；③范缜：形存则神存，形谢则神灭；④王夫之：气者，理之依也 坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的 缺少科学依据；把复杂的问题简单化 在根本观点上是一致的，都承认世界的本原是物质，物质第一性，意识第二性，物质决定意识 近代形而上学唯物主义 把物质归结为自然科学意义上的原子 ①霍尔巴赫赫：原子是世界的本原；②狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成；③培根：万物的基础是原始物质，是基本元素 以自然科学为基础，丰富和发展了唯物主义 机械性、形而上学性、历史观上的唯心主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 物质决定意识，意识具有能动作用 ①世界的本原是物质，物质决定意识，意识对物质具有反作用；②社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用 是科学的世界观和方法论，是无产阶级的思想武器 1、唯物主义的三种基本形态 三、 唯物主义和唯心主义 核心考点一 时代精神的精华 基本形态 区别 代表人物及观点 联系 主观唯心主义 把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）理解为世界的本原，认为客观事物乃至整个世界，都依赖于人的主观精神 ①盂子:“万物皆备于我”;②陆九渊:“吾心便是宇宙,宇宙便是吾心”;③王阳明:“心外无物”;④贝克莱:“存在就是被感知”;⑤笛卡儿:“我思故我在”;⑥康德:“人的理性为自然界立法” 二者在根本观点上是一致的，都认为意识是 世界的本原，物质依赖于意识，不是物质决定 意识，而是意识决定物质 客观唯心主义 把客观精神（如上帝、神、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现 ①朱熹:“理在事先”“理生万物”“未有此气，已有此理”;②柏拉图:理念是世界的本原;③黑格尔:自然界和人类社会是“绝对精神”的外化;④上帝创造世界 2、唯心主义的两种基本形态 三、 唯物主义和唯心主义 （2024·广东高考·T9）清朝时，广西巡抚陈元龙向康熙奏报，“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，并引经据典称“王者慈仁则芝生”。康熙在其奏折上批道:“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞。根据材料，合理的推论是（ ） ①陈元龙奏折犯了客观唯心主义错误 ②康熙肯定祥瑞的批语属主观唯心论 ③二者价值观重要导向作用的结果迥异 ④二者的思想动机均已脱离了社会存在 A.①② B.①③   C.②④  D.③④ B 陈元龙向康熙奏报说“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，意思是桂林山中产有灵芝是因为王者仁慈 ，时有祥云，把客观精神看作世界的本原，犯了客观唯心主义错误；康熙认为“地方收成好、家给人足” 即是莫大之祥瑞，这是唯物主义观点。由此看来，陈元龙强调王者仁政因此产生祥云，康熙批语则强调国 富民强才是最大的祥瑞，这表明二者价值观不同，因而价值观的导向作用所产生的结果也必然不同，①③ 符合题意。 康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥 瑞”，这属于唯物论，②表述错误。社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，二者的思想动 机均反映了社会存在，而不是脱离了社会存在，④表述错误。 排谬法和排异法排除②④ 考点：唯物主义和唯心主义、价值观及其导向作用 直击高考 （2025年广东高考·T8）在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。如中国文学主题之一的“悲秋”,宋玉的“悲哉秋之为气也”堪称代表。而在岭南，秋花如春花一般依旧灿烂，悲秋的情绪自然是少有的。故有学者认为，刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”之句，移诸岭南，才是最有普适性的。对此，最恰当的哲学解读是 ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩 ②悲秋文学主题表达的差异凸显了矛盾的特殊性 ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因 ④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 材料中在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。不同地域对秋的感受和文学表达不 同，体现了矛盾具有特殊性，不同事物有不同的矛盾。说明矛盾具有特殊性，②表述正确，符合题意。岭 南和其他地区地理环境不同，影响了人们对秋的情感，说明地理环境作为社会物质生活条件对情感生成有 重要影响，④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础，符合历史唯物主义中社会存在决定 社会意识的原理，表述正确，符合题意。 悲秋情感是人们对客观存在的一种反映，是基于一定的客观环境和文化背景产生的，不是主观唯心主义的 体现，①属于对哲学概念的错误理解，不选。悲秋情感的生成是多种因素共同作用的结果，并非感性认识 与理性认识的关系导致，③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因属于逻辑错误，不选。 排谬法排除①③ 考点：唯物主义与唯心主义、社会存在与社会意识、矛盾的特殊性、感性认识与理性认识 C 3、哲学中的“两个对子” 唯物主义 其一 其二 (从属) 唯心主义 辩证法 形而上学 分歧 世界是什么(世界的本原是物质还是意识) 世界是怎么样(世界的状态)的 全面、联系、发展 片面、孤立、静止 核心考点一 时代精神的精华 马克思主义哲学的历史使命 是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物 是科学的理论、人民的理论 是近代自然科学和社会科学发展的必然结果 科学的世界观和方法论 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义中国化的重大理论成果 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表”重要思想 科学发展观 中国特色社会主义理论体系 一脉相承与时俱进 与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质 马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 实践观点是马克思主义哲学的核心观点 马克思主义哲学的历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放 统一以实践为基础 习近平新时代中国特色社会主义思想 三次飞跃 核心考点一 时代精神的精华 创立、地位：以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，并充分运用党成立以来的历史经验，从新的实际出发，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪的马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精化，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 作用：具有丰富的哲学内涵，为发展当代马克思主义哲学做出了原创性贡献。 习近平新时代中国特色社会主义思想 核心考点一 时代精神的精华 马克思主义在中国传播 中国工人运动 中国共产党 新中国成立后 马克思列宁主义基本原理 毛泽东思想 五四运动后 第一次结合： 马克思主义中国化的三次飞跃 同中国革命相结合 社会主义革命建设道路问题 本质 本质 第一次飞跃 发展了毛泽东思想 第二次飞跃 改革开放后 马克思列宁主义 毛泽东思想 第二次结合： 中国特色社会主义理论体系 新时代习近平中国特色社会主义思想 本质 第三次飞跃 进入新时代 中国特色社会主义强起来的道路问题 第二次结合： 核心考点一 时代精神的精华 探究世界的本质 世界的物质性 1.自然界的物质性→哲学的物质概念;自然界的物质性原理。 2.人类社会的物质性→地理、人口、生产方式都是物质的。 3.意识是物质世界长期发展的产物→意识是物质世界（自然界、更是人类社会）长期发展的产物 ；人脑是意识产生的生理基础；意识是对客观存在的反映。 运动的规律性 1.规律是客观的→运动是物质的固有的根本属性和存在方式；运动是有规律的；规律具有客观性和普遍性。 2.正确发挥主观能动性→人能够能动地认识世界（意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性）；人能够能动地改造世界。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识能动性受到客观规律的制约。 3.一切从实际出发，实事求是→尊客+发主+两者结合（反对唯意志主义、无所作为） 核心考点二 探究世界的本质 核心概念一 　世界的物质性（自然界、人类社会） 核心概念三 　规律是客观的 核心概念四 　正确发挥主观能动性 核心概念五 　一切从实际出发，实事求是 本课围绕物质这一核心概念，阐述了世界的本原——物质及物质与意识的辩证关系；物质的固有根本属性和存在方式——运动；运动遵循——客观规律；总的方法论原则——一切从实际出发，实事求是。 核心概念二 　意识是物质世界长期发展的产物 核心考点二 探究世界的本质 【注意】客观实在与客观存在的区别与联系 客观实在（性） 客观存在 区 别 内涵 物质的唯一特性，它相对于人的意识而言，不依赖于人的意识，是第一性的。 客观存在是实实在在的事物或现象，它相对于主观臆造的东西而言，具有真实性。 外延 客观实在的外延是自然界和人类社会，即客观物质世界 客观存在的外延不仅包括物质现象，而且包括意识现象；不仅指向客观世界，而且指向主观世界 地位 客观实在性是对宇宙间所有物质具体形态共同特性的抽象概括，相对于意识来说的。是绝对的、不变的、永恒的 客观存在性，是具体存在的事物或现象部分具有的特点，是多变的、易逝的 联系 客观实在是一种客观存在。 （客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象， 还包括不具有客观实在性的精神和意识现象） 核心概念一 　世界的物质性 核心考点二 探究世界的本质 哲学上的物质 具体的物质形态 区别 联系 哲学上物质概念概括了物质具体形态的唯一特性——客观实在（看不见摸不着，抽象的），既不能创造，也不能消灭，是永恒的。 具体的物质形态除了具有哲学上物质共性客观实在性之外，还具有自己的个别特性，（看得见摸得着，具体的）。可以被改造的，有生有灭，是暂时的。 ①哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。 ②两者是共性与个性、一般和个别、抽象和具体的关系，不是多数和少数、整体和部分的关系。 注意：物质的唯一特性 ≠ 物质的固有属性 物质的唯一特性（根本特性）是： 客观实在。物质的根本属性是： 运动。 注意：物质≠物质的具体形态 核心概念一 　世界的物质性 意识 人脑 客观存在 生活 实践 加工 改造 意识是客观存在在人脑中的反映或者意识是客观存在的主观映象 意识是 客观存在 的 主观映像。 内容： 物质现象+精神现象 形式： 是主观的 意识是主观形式与客观内容的统一 从意识的反映形式看，意识是由各种反映形式共同组成的完整体系，它既包括感觉、知觉、表象等感性认识形式，也包括概念、判断、推理等理性认识形式。 【特别提示】正确的意识还是错误的意识都是来源于客观存在的。 统一 核心概念二 　意识是物质世界长期发展的产物 二、运动是有规律的 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 不是主观臆造的 不是现象 不是偶然的 不是易变的 提醒： ①规律≠联系。规律是一种联系，但是并非任何联系都是规律。 ②规律≠规则、定律、法律、规定。规律是客观的,不能被制定、修改或废除。规则等是主观的,可以被制定、修改、补充或废除,正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的,是对客观规律的反映 ③规律≠具体规律。二者是共性与个性、一般与个别的关系。 ④规律并不是永恒不变的。随着事物自身属性的变化,事物运动的规律也是变化的。 1.规律的含义 核心概念三　规律是客观的 2.规律的特点： （1）规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 （2）规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 【方法论】要尊重客观规律，按照客观规律办事。 二、运动是有规律的 思考：人类在规律面前是无能为力只能被规律支配了吗？ 由于人类对地震规律的认识，人们根据地壳运动的状况，推算出可能发生地震的危险区域，大致发生的时间和震级的大小，并结合历史资料进行对比、分析、研究，作出大致的地震预报。 地震预报： 在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 核心概念三　规律是客观的 （一）意识的作用 1.人能够能动的认识世界（意识能够指导人们能动的认识世界） 目的性 侧重于行动目标、方式和步骤的确定 自觉选择性 强调认识对象的选择 能动创造性 突出反映的程度(现象与本质)和时间跨度(过去、当前和未来) （3）世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 （1）意识活动的特点：目的性、自觉选择性和能动创造性 （2）人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。 →侧重怎么想、解释世界 （未知≠不可知） 核心概念四 　正确发挥主观能动性 核心考点二 探究世界的本质 （一）意识的作用 2.人能够能动的改造世界（意识能动的反作用于物质） 即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。（意识与客观世界的关系）。 现实的东西 意识 人的行为 人的实践 意识中的观念 指导 把 变成 意识不具有直接现实性，实践具有直接现实性。 即意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。 正确的意识能促进事物的发展；错误的意识会阻碍事物的发展。 设计方案 书 房 女儿卧室（明亮色调） 主卧室 （淡雅色调） 卫生间 卫生间 客 厅 厨 房 餐 厅 实 践 核心概念四 　正确发挥主观能动性 核心考点二 探究世界的本质 3.如何做到一切从实际出发，实事求是（怎么办） ①首先要尊重客观规律，从客观存在的事物出发。 ②充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ④“两个反对”：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义（主观主义），又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 尊重客观 发挥主观 主客观相结合 反对主观主义 反对形而上学 例：人有多大胆，地有多少产 例：佛系、躺平、空等机会 核心概念五 　一切从实际出发，实事求是 核心考点二 探究世界的本质 物质是静止的吗 物质的运动是 杂乱无章的吗 世界的本质是物质 物质是运动的 物质的运动是有规律的 人在规律面前是 无能为力的吗 可以发挥主观能动性发现、利用规律 2. 运动观： （1）物质和运动（2）运动和静止 3. 规律观： （1）规律的含义、特点 （2）规律客观性普遍性原理 物质是运动的，运动是有规律的，要在物质的运动中把握规律，规律的客观性根源于物质的客观实在性。 探究世界的本质 整体逻辑 世界是什么 核心考点二 探究世界的本质 第二课 探究世界的本质（唯物论） 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 人能认识和利用规律 1.物质的概念、唯一特性 2.世界的物质性原理 ①自然界是物质的 ②人类社会的物质性 ③意识是物质世界长期发展的产物 物质决定意识 方法论：坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，一切从实际出发，实事求是 1.运动的概念、地位（物质固有的根本属性和存在方式） 2.物质与运动的关系 ①（强调运动）物质是运动的物质。 ②（强调物质）运动是物质的运动。 1.……含义 2.规律的客观性普遍性 方法论：尊重规律，按规律办事，不违背规律。 正确发挥主观能动性 ①能动地认识世界 （目的性/自觉选择性/能动创造性） ②能动地改造世界 （正确——促进；错误——阻碍） 一切从实际出发，实事求是 （意识的作用） ①尊重客观②发挥主观③两结合④两反对 存在 方式 （“唯物论”的总方法论要求） 两者结合 39 04 PART FOUR 热点探究 （时政热点探究、最新模拟题精练) 40 【备考热点】 1.人工智能与人类意识 2.习近平生态文明思想，人与自然的关系 3.马克思主义哲学的时代价值 4.开展劳动教育，弘扬劳动精神 1.（2026湖北名校联盟8月联考T20）阅读材料，完成下列要求。（15分）   洪湖作为湖北省内第一大淡水湖，承载着江汉平原防洪调蓄和生态屏障的重任。然而，历史上由于污水直排、农业面源污染、高强度围栏养殖等问题导致洪湖水质急剧恶化，生态系统遭受重创。   当前，洪湖正在实施底泥洗脱生态修复试验项目。该试验区采用“底泥洗脱+生态修复”协同治理工艺路线，通过底泥洗脱，削减湖泊内源污染，提升水体透明度，营造水生植物良好生长环境，以原生水生植物自然复苏为主，人工补种水生植物为辅，构建水生植物群落，持续改善水质，恢复水生态。经过系统治理，该试验项目已完成主体工作，水质得到有效提升。   未来，该试验项目将系统总结形成涵盖“内源治理、水质提升、风浪防控、水生植被恢复”的“人工修复与自然恢复”相结合的可复制、可推广技术模式，助力洪湖重现“浪打浪”的清澈美景。 （2）结合材料，运用“正确发挥主观能动性”的相关知识，以“践行绿色发展理念，有效改善生态环境”为主题，撰写一篇短文。（8分。要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。） 第一步：设问逻辑可视化 《哲学与文化》正确发挥主观能动性 用什么写？ 写什么？ 怎么写？ 结合材料，运用“正确发挥主观能动性”的相关知识，以“践行绿色发展理念，有效改善生态环境”为主题，撰写一篇短文。 以“践行绿色发展理念，有效改善生态环境”为主题，撰写一篇短文 （2）结合材料，运用“正确发挥主观能动性”的相关知识，以“践行绿色发展理念，有效改善生态环境”为主题，撰写一篇短文。（8分。要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。） ①正确发挥主观能动性的知识有哪些？（意识的作用、规律与主观能动性） ②如何践行绿色发展理念，有效改善生态环境？ ③运用“正确发挥主观能动性”知识说明如何“践行绿色发展理念，有效改善生态环境”？（原理方法论、材料逻辑分析、关键词） 探究世界的本质 世界的物质性 1.自然界的物质性→哲学的物质概念;自然界的物质性原理。 2.人类社会的物质性→地理、人口、生产方式都是物质的。 3.意识是物质世界长期发展的产物→意识是物质世界（自然界、更是人类社会）长期发展的产物 ；人脑是意识产生的生理基础；意识是对客观存在的反映。 运动的规律性 1.规律是客观的→运动是物质的固有的根本属性和存在方式；运动是有规律的；规律具有客观性和普遍性。 2.正确发挥主观能动性→人能够能动地认识世界（意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性）；人能够能动地改造世界。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识能动性受到客观规律的制约。 3.一切从实际出发，实事求是→尊客+发主+两者结合（反对唯意志主义、无所作为） 第二课 探究世界的本质 第二步：知识逻辑可视化 ①人能够能动地认识世界。意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ②人能够能动地改造世界。 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提,意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标，违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 1.意识能动作用原理（或意识反作用于物质原理）（正确发挥主观能动性）(1)人能够能动地认识世界。 意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。(2)人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的客观事物。 2、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理 (1)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。(2)意识的能动性受客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。要求我们充分发挥主观能动性，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。 第二步：知识逻辑可视化 第三步：材料逻辑可视化 20.（2026湖北名校联盟8月联考T20）阅读材料，完成下列要求。（15分）   洪湖作为湖北省内第一大淡水湖，承载着江汉平原防洪调蓄和生态屏障的重任。然而，历史上由于污水直排、农业面源污染、高强度围栏养殖等问题导致洪湖水质急剧恶化，生态系统遭受重创。   当前，洪湖正在实施底泥洗脱生态修复试验项目。该试验区采用“底泥洗脱+生态修复”协同治理工艺路线，通过底泥洗脱，削减湖泊内源污染，提升水体透明度，营造水生植物良好生长环境，以原生水生植物自然复苏为主，人工补种水生植物为辅，构建水生植物群落，持续改善水质，恢复水生态。经过系统治理，该试验项目已完成主体工作，水质得到有效提升。   未来，该试验项目将系统总结形成涵盖“内源治理、水质提升、风浪防控、水生植被恢复”的“人工修复与自然恢复”相结合的可复制、可推广技术模式，助力洪湖重现“浪打浪”的清澈美景。 （2）结合材料，运用“正确发挥主观能动性”的相关知识，以“践行绿色发展理念，有效改善生态环境”为主题，撰写一篇短文。（8分。要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。） ①正确发挥主观能动性的知识有哪些？（意识的作用、规律与主观能动性） ②如何践行绿色发展理念，有效改善生态环境？ ③运用“正确发挥主观能动性”知识说明如何“践行绿色发展理念，有效改善生态环境”？（原理方法论、材料逻辑分析、关键词） 原理+方法论 材料分析 尊重规律与发挥主观能动性 正确指导实践 原理方法论 ①人能够能动地认识世界。意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ②人能够能动地改造世界。 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提,意识的能动性受到客观规律的制约。要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 第四步：答案生成可视化 【答案】 人能够能动地改造世界，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。（3分） 实验项目采用“底泥洗脱+生态修复”协同治理工艺路线，以原生水生植物自然复苏为主，人工补种水生植物为辅，尊重了自然界的客观规律，正确地发挥了主观能动性，取得了生态修复的显著成效。（3分） 只有树立符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。（2分） 20.（2026湖北名校联盟8月联考T20）阅读材料，完成下列要求。（15分）   洪湖作为湖北省内第一大淡水湖，承载着江汉平原防洪调蓄和生态屏障的重任。然而，历史上由于污水直排、农业面源污染、高强度围栏养殖等问题导致洪湖水质急剧恶化，生态系统遭受重创。   当前，洪湖正在实施底泥洗脱生态修复试验项目。该试验区采用“底泥洗脱+生态修复”协同治理工艺路线，通过底泥洗脱，削减湖泊内源污染，提升水体透明度，营造水生植物良好生长环境，以原生水生植物自然复苏为主，人工补种水生植物为辅，构建水生植物群落，持续改善水质，恢复水生态。经过系统治理，该试验项目已完成主体工作，水质得到有效提升。   未来，该试验项目将系统总结形成涵盖“内源治理、水质提升、风浪防控、水生植被恢复”的“人工修复与自然恢复”相结合的可复制、可推广技术模式，助力洪湖重现“浪打浪”的清澈美景。 （2）结合材料，运用“正确发挥主观能动性”的相关知识，以“践行绿色发展理念，有效改善生态环境”为主题，撰写一篇短文。（8分。要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。） ①正确发挥主观能动性的知识有哪些？（意识的作用、规律与主观能动性） ②如何践行绿色发展理念，有效改善生态环境？ ③运用“正确发挥主观能动性”知识说明如何“践行绿色发展理念，有效改善生态环境”？（原理方法论、材料逻辑分析、关键词） 原理+方法论 材料分析 尊重规律与发挥主观能动性 正确指导实践 【答案】示例： 人能够能动地改造世界（或“意识能够能动地指导人们改造世界”），尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件（或“意识的能动性受到客观规律的制约”）。（3分） 实验项目采用“底泥洗脱+生态修复”协同治理工艺路线，以原生水生植物自然复苏为主，人工补种水生植物为辅，尊重了自然界的客观规律，正确地发挥了主观能动性，取得了生态修复的显著成效。（3分） 只有树立符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。（2分） 【考点】正确发挥主观能动性 2025年湛江市二模·T20·(1) ①人能够能动地认识世界。意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。针对AI的优点和不足,我们要科学选择, 用其所长, 避其所短, 才能更好地立足和成长。(3分) (原理中的任一表达1分,结合材料2分) ②人能够能动地改造世界。 Deepseek成功的奥秘启示我们,在 AI时代,直觉和实践先行, 自上而下与自下而上相结合, 因此我们要在改造客观世界的实践中应用AI, 实现成长。(2分) (原理 1分,结合材料 1分) ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提,要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来, 从个人实际和社会发展规律出发合理使用 AI, 提升自我。(3分) (原理中的任一表达1分,结合材料2分) 随着DeepSeek的意外爆火，高冷神秘的AI一下子飞入寻常百姓家。一名高三学生根据AI推送的“鲁迅文风解读物理公式”微课，不仅攻克了电磁学难点，还自发创作了科幻小说《量子狂想曲》，斩获省级科创奖项；浙江大学的AI助教为学生定制个性化学习方案提供技术支持，不仅能够系统讲解课程知识要点，还能自动生成讲义等教学参考材料，通过实时反馈提供个性化的辅导和答疑服务……过度依赖AI，会影响人的情感智力和社交能力的发展。有媒体调查称，近40%的中学生和近50%的大学生用AI代写作业。 探索DeepSeek成功的奥秘也成为热点。其跨学科背景和多元化的能力备受瞩目——团队成员来自不同领域，包括哲学、人文地理、金融等，这使得他们在解决问题时能够从多个角度进行思考和创新；同时，直觉和实践先行、自上而下与自下而上相结合也功不可没。所谓“直觉和实践先行”，就是有想法(直觉)就快速去验证并在实践中不断迭代；“自上向下与自下而上相结合”是指一开始就明确做AGI方向和成员自主探索相结合。 (1)结合材料并运用正确发挥主观能动性的知识，说明我们如何在AI时代立足并成长。(8分)   ①正确发挥主观能动性的知识有哪些？（意识的作用、规律与主观能动性） ②我们如何在AI时代立足并成长？（AI时代、立足、成长） ③运用正确发挥主观能动性的知识，说明我们如何在AI时代立足并成长（原理方法论、材料逻辑分析、关键词） 原理+方法论 材料分析 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 规律与主观能动性 2.（2025惠州二模T20）阅读材料，完成下列要求。 材料一  “睹落叶而悲伤，感秋风而凄怆 ”，秋天，秋风萧瑟，秋水茫茫，草木摇落，历代骚人墨客的作品中都郁积着浓浓的悲秋情结。有杜甫的名句“万里悲秋常作客，百年 多病独登台 ”，有屈原的“悲秋风之动容兮，何回极之浮浮 ”，还有宋玉的“悲哉！秋之 为气也。萧瑟兮草木摇落而变衰 ”。而刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ”，断然否定了前人悲秋的观念，热情赞美秋日风光的美好，表现出一种激越向上的诗情。 （1）有人认为，同样的秋季，人们产生不同的情绪，表明情绪是由人的主观意识决定的。 结合材料一，运用唯物论或者认识论知识（任选其中一种）辨析此观点。（8 分） 第一步：设问逻辑可视化 运用唯物论或者认识论知识 用什么辨析？ 辨析什么？ 怎么辨析？ 有人认为，同样的秋季，人们产生不同的情绪，表明情绪是由人的主观意识决定的。 结合材料一，运用唯物论或者认识论知识（任选其中一种）辨析此观点。 同样的秋季，人们产生不同的情绪，表明情绪是由人的主观意识决定的 ①唯物论或者认识论知识是什么？ ②同样的秋季，人们为什么会产生不同的情绪？ ③情绪是由人的主观意识决定的，对这一观点进行辨析（原理方法论、材料逻辑分析） （1）有人认为，同样的秋季，人们产生不同的情绪，表明情绪是由人的主观意识决定的。 结合材料一，运用唯物论或者认识论知识（任选其中一种）辨析此观点。（8分） 哲学 马哲 唯物论 辩证法 认识论 社会历史观 人生价值观 辩证唯物主义 历史唯物主义 哲学基本问题 物质与意识的辩证关系 客观规律性和主观能动性 规律是客观的规律是普遍的 整体与部分的辩证关系 联系观 矛盾观 发展观 普遍性,客观性,多样性 掌握系统优化方法 发展状态：量变与质变 发展的普遍性与实质 发展趋势：前进与曲折 普遍性与特殊性关系 对立统一关系 两点论与重点论统一 社会存在与社会意识 社会历史发展的规律 社会历史的主体 价值观的导向作用 正确的价值判断与价值选择 实现人生价值 真理客观性，条件性具体性 实践与认识的辩证关系 实践的特征 追求真理的过程 1、物质、运动、规律物质是运动的物质。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动是物质固有的根本属性和存在方式。运动是物质的运动。脱离物质的运动是根本不存在的。规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能创造、也不能被消灭。规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维、其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 2.识能动作用原理（或意识反作用于物质原理）（正确发挥主观能动性）(1)人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。(2)人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的客观事物。3.物质和意识辩证关系原理 【重点掌握】(1)物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。(2)意识具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。 意识的能动作用要求我们重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 唯物论 第二步：知识逻辑可视化 4、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理(1)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。(2)意识的能动性受客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。要求我们充分发挥主观能动性，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。5、如何做到一切从实际出发，实事求是？ ①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律，作为我们行动的依据；②充分发挥主观能动性，不断解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践；③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；（两个结合）④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对） 唯物论 第二步：知识逻辑可视化 认识论 第二步：知识逻辑可视化 20．阅读材料，完成下列要求。（14 分） 材料一  “睹落叶而悲伤，感秋风而凄怆 ”，秋天，秋风萧瑟，秋水茫茫，草木摇落，历代骚人墨客的作品中都郁积着浓浓的悲秋情结。有杜甫的名句“万里悲秋常作客，百年 多病独登台 ”，有屈原的“悲秋风之动容兮，何回极之浮浮 ”，还有宋玉的“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮草木摇落而变衰 ”。而刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ”，断然否定了前人悲秋的观念，热情赞美秋日风光的美好，表现出一种激越向上的诗情。 （1）有人认为，同样的秋季，人们产生不同的情绪，表明情绪是由人的主观意识决定的。 结合材料一，运用唯物论或者认识论知识（任选其中一种）辨析此观点。（8 分） 【参考答案】 唯物论角度： ①物质决定意识。在秋季产生的不同情绪是由秋季的气候、景物、环境等客观条件决定。 ②意识具有能动性。在秋季产生的不同情绪受主观因素的影响，而非由主观因素决定。 ③要坚持主观与客观的统一。主客观因素共同作用构成了人们丰富多彩的情绪世界。 认识论角度： ①实践决定认识，人们在处理人与自然的实践活动中受气候、季节等客观条件的制约，产生了不同的情绪。 ②认识是主体对客体的能动反映，认识受主客观条件的限制。主观因素影响不同情绪的产生，而非决定。 ③要坚持主观与客观的统一。主客观因素共同作用构成了人们丰富多彩的情绪世界。 第四步：答案生成可视化 ①唯物论或者认识论知识是什么？ ②同样的秋季，人们为什么会产生不同的情绪？ ③情绪是由人的主观意识决定的，对这一观点进行辨析（原理方法论、材料逻辑分析） 【评分细则】 唯物论角度： ①物质决定意识。（2分）在秋季产生的不同情绪是由秋季的气候、景物、环境等客观条件决定。（1分） ②意识具有能动性。（2分）在秋季产生的不同情绪受主观因素的影响，而非由主观因素决定。（1分） ③要坚持主观与客观的统一。（1分）主客观因素共同作用构成了人们丰富多彩的情绪世界。（1分） （物质和意识的辩证关系原理4分；方法论1分；结合材料每点各1分，结合材料要关注是否按照辨析题辩证思维来解析问题） 认识论角度： ①实践决定认识（2分），人们在处理人与自然的实践活动中受气候、季节等客观条件的制约，产生了不同的情绪。（1分） ②认识是主体对客体的能动反映，认识受主客观条件的限制。（2分）主观因素影响不同情绪的产生，而非决定。（1分） ③要坚持主观与客观的统一。（1分）主客观因素共同作用构成了人们丰富多彩的情绪世界。（1分） （实践与认识的辩证关系原理4分；方法论1分；结合材料每点各1分，结合材料要关注是否按照辨析题辩证思维来解析问题） 05 PART FIVE 真题精研 （经典高考真题精析、巩固训练）选择题详见配套习题 59 $ 专题八 哲学基本思想与辩证唯物论 2025年高考政治真题训练（解析版） 年份省市题号 核心考点 材料情境 哲学的基本问题 2025年广东省高考·T8 在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大 2025·浙江1月高考·T13 劳动、意识、矛盾的普遍性与特殊性、抽象思维 露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中 2025·浙江1月高考·T14 适度原则、矛盾就是对立统一、主观能动性 漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》 2025年云南高考·T9 主观能动性、辩证否定观、认识 微生物加固技术的运用 2025年江苏高考·T7 适度原则+正确发挥主观能动性与尊重客观规律 漫画《花怕啥?怕懒人，更怕勤快人》 2025·山东高考·T9 正确发挥主观能动性、实践与认识、分析与综合 毛泽东和习近平指出的观点，材料启示我们，做事情要 2025·北京高考·T4 感性认识与理性认识、主观能动性、规律 广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手 2025年甘肃高考·T7 尊重客观规律与发挥主观能动性 恩格斯说：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务 2025年重庆高考·T10 意识的能动性、实践、唯物主义和唯心主义 2024年，中国造出全球首台运动性能卓越的电驱动全尺寸人形机器人 2025年重庆高考·T13 意识、主观能动性 “回声” 2025年浙江6月高考·T13 价值观的导向作用、意识的作用、主观能动性 驱使 2025年江西高考·T6 物质、尊重规律与发挥主观能动性、人生价值的实现 建设“三北”防护林工程 2025年福建高考·T11 正确发挥主观能动性、意识的能动作用 起点的差异 2025年天津高考·T15 意识的作用、主观能动性 DeepSeek 2025年湖北高考·T20 探究世界的本质、规律与主观能动性 结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文 2025年河南高考·T17 坚持一切从实际出发、实事求是 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是 2025年重庆高考·T17 物质与意识的关系原理、主要矛盾和次要矛盾的关系 发展高技术制造业是应对当前科技战、关税战、贸易战，推动高质量发展的关键。若要制定《高技术制造业中长期发展规划》,请提两条原则性建议，并分别说明哲学依据 1.（2025年广东高考·T8）在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。如中国文学主题之一的“悲秋”,宋玉的“悲哉秋之为气也”堪称代表。而在岭南，秋花如春花一般依旧灿烂，悲秋的情绪自然是少有的。故有学者认为，刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”之句，移诸岭南，才是最有普适性的。对此，最恰当的哲学解读是 ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩 ②悲秋文学主题表达的差异凸显了矛盾的特殊性 ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因 ④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【参考答案】C 【考点】唯物主义与唯心主义、社会存在与社会意识、矛盾的特殊性、感性认识与理性认识 【解析】材料中在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。不同地域对秋的感受和文学表达不同，体现了矛盾具有特殊性，不同事物有不同的矛盾。说明矛盾具有特殊性，②表述正确，符合题意。岭南和其他地区地理环境不同，影响了人们对秋的情感，说明地理环境作为社会物质生活条件对情感生成有重要影响，④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础，符合历史唯物主义中社会存在决定社会意识的原理，表述正确，符合题意。 悲秋情感是人们对客观存在的一种反映，是基于一定的客观环境和文化背景产生的，不是主观唯心主义的体现，①属于对哲学概念的错误理解，不选。感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，不存在感性认识对理性认识的疏离排斥。悲秋情感的生成主要是基于不同的地理环境等客观因素，而不是所谓感性认识对理性认识的疏离排斥，③错误，排除。 2.（2025·浙江1月高考·T13）露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中。露珠强调“露”的形状特征，秋露点明“露”的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特征，花露、草露、竹露体现“露”的空间特征等。由材料可知： ①劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容   ②意识对客观世界的反映可以通过语言表达出来 ③事物是普遍性与特殊性的对立统一         ④人们借助抽象思维把握事物本质和规律 A.①②       B.①④        C.②③       D.③④ 【答案】C 【考点】劳动、意识、矛盾的普遍性与特殊性、抽象思维 【解析】选项①:材料中主要强调的是人们对“露”这一自然现象通过不同词汇进行描述，体现对其特征的认识，并没有直接涉及劳动和社会交往对意识内容的提供和丰富，所以①不符合材料内容，排除。 选项②:材料提到“露珠强调‘露’的形状特征，秋露点明‘露’的季节特征 …… ”等，人们通过“露珠”“秋露"等词汇表达对“露”不同特征的认识，说明意识对客观世界的反映可以通过语言(词汇)表达出来，②符合材料，当选。 选项③:“露”是普遍性，而“露珠”“秋露”“朝露”“宿露”“花露”“草露”“竹露”等体现了“露”在形状、季节、时间、空间等方面的特殊性，说明事物是普遍性与特殊性的对立统一，③符合材料，当选。 选项④:材料是通过不同词汇描述“露”的外在特征，并非借助抽象思维把握事物 本质和规律，④不符合材料，排除。 3.（2025·浙江1月高考·T14）下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》(作者:张鹏飞》的寓意最符合的是： A.物生有两，无独有偶        B.执两用中，守中致和 C.物极必反，否极泰来        D.穷则思变，困则谋通 【答案】B 【考点】适度原则、矛盾就是对立统一、主观能动性 【解析】漫画寓意：漫画标题《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》强调了要在动力和压力之间找到平衡，把握好两者的关系，既不过分强调动力，也不过分受压力束缚，从而达到一种恰到好处的状态。 A选项：“物生有两，无独有偶”:意思是事物都有相对的两个方面，强调事物的两面性普遍存在，但没有突出要把握好两者之间的平衡，与漫画强调的协调两者关系以达到自如状态不符。 B选项：“执两用中，守中致和”:“执两”指把握好事物的两个极端，“用中” 就是在两个极端之间找到适中、恰当的点，“守中致和”强调通过坚守适中的原则达到和谐的状态。这与漫画中协调动力与压力，找到平衡，进而遇事能伸缩自如的寓意相符。 C选项：“物极必反，否极泰来”:主要表达事物发展到极端就会向相反的方向转化，重点在于事物发展到极端后的转变，而非把握两者之间的平衡，与漫画寓意不一致 。 D选项：“穷则思变，困则谋通”:意思是在陷入困境时就会想办法改变现状，寻求出路，强调的是在困境中的改变，没有涉及到平衡关系，与漫画寓意不符。 4.（2025年云南高考·T9）过去，人们主要采用有机高分子材料修复岩土文物。现在，科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复“最小干预”“不引入异物”的特殊需求，打开了科技守护文化根脉的新思路。微生物加固技术的运用（ ） ①为文物修复提供了方法论指导 ②是人们发挥主观能动性的结果 ③丰富了人们对物质世界的认识 ④是对有机高分子材料的辩证否定 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【考点】主观能动性、辩证否定观、认识 【答案】C 【解析】微生物加固技术是一种具体的修复技术手段，而不是方法论指导，“方法论指导”更强调理论层面，①排除。辩证否定是事物发展中的“扬弃”，即既克服又保留。微生物加固技术是修复技术手段，而有机高分子材料是修复岩土文物所用的东西，微生物加固技术和用有机高分子材料修复是两种不同的修复技术手段。微生物加固技术并非对有机高分子材料的辩证否定，④排除。 科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复的特殊需求，打开了科技守护文化根脉的新思路，这是科研人员发挥主观能动性，积极探索、实践的结果，②符合题意。 从过去采用有机高分子材料修复岩土文物到现在采用微生物加固技术修复岩土文物，这是科技的进步，也是人们对文物修复方法认识的拓展，丰富了人们对物质世界的认识，③符合题意。 5.（2025年江苏高考·T7）下列选项中，与图2漫画所蕴含的哲学道理最接近的是 花怕啥?怕懒人，更怕勤快人。 图2 A.只要功夫深，铁杵磨成针 B.见微以知萌，见端以知末 C.善弈者谋势，不善者谋子 D.不违农时，谷不可胜食也 【答案】D 【解析】【命题点】适度原则+正确发挥主观能动性与尊重客观规律 【深度解析】第一步，漫画分析 漫画图像解读：水浇得太勤、太多了，地上全是水，花泡在水里慢慢没了精神 关键信息获取：1.配文：花怕啥?怕懒人，更怕勤快人 2.懒人不浇水，花会旱死；勤快的人过度浇水，花会涝死 漫画寓意描述：违背花的生长规律，必然会对花造成伤害，启示我们要坚持适度原则，在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性，D正确。 第二步，题肢误项分析 大意 哲理 是否符合题意 只要功夫深，铁杵磨成针 只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功 量变达到一定程度必然引起质变 × 见微以知萌，见端以知末 通过观察细微的征兆可以预见事物的发展趋势，发现事情的开端便能推断最终结果 要有见事于细、见事于早的风险意识，能透过现象看本质 × 善弈者谋势，不善者谋子 善于下棋的人谋划整盘棋的局势，不善于下棋的人谋划每一颗棋子 树立全局观念，掌握系统优化的方法，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 X 6.（2025·山东高考·T9）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（ ） ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】【命题点】正确发挥主观能动性、实践与认识、分析与综合 【深度解析】材料强调不论何时，都既要有干事热情，又要有科学精神、求实态度，也就是要坚持理论与实践的具体的历史的统一，①正确。马克思主义唯物论强调我们应该从客观实际出发，不是从科学的理念出发，②错误。分析是综合的基础，综合是分析的先导，分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，③错误。材料强调既要有干事热情，又要有科学精神，即做事要充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律，更好地去改造世界，④正确。 7．（2025·北京高考·T4）广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手，一旦有鸟类进入视野，便能快速识别它们的种类、数量和行为信息，为生态保护工作提供有力的数据和技术支持。该“鹰眼”系统（ ） A．可以获取鸟群的鲜活印象，是感性认识的最终目的 B．重现鸟群的外部联系，实现了从感觉向表象的跃升 C．激发人的主观能动性，给鸟类活动打上了人的烙印 D．延伸了人的认识器官，有助于把握鸟类活动的规律 【答案】D 【考点】感性认识与理性认识、主观能动性、规律 【解析】A：感性认识的最终目的是为了上升到理性认识并指导实践，改造客观世界，AI “鹰眼” 系统获取的鸟类图像、数量等信息属于感性认识的范畴，但它的存在是为了通过数据分析进一步揭示鸟类活动的规律来指导实践，A排除。 B：感觉和表象都是感性认识，“跃升” 更强调从感性认识到理性认识的质变，而该选项未体现这一层次，B排除。 C：主观能动性是人认识和改造世界的能力，AI系统作为工具，确实需要人来设计和使用，体现了激发人的主观能动性，但鸟类活动的规律是客观存在的，系统的作用是 “监测” 而非 “改造”或打上了人的“烙印”，C排除。 D：人的肉眼观察范围和精度有限，而“鹰眼”系统作为技术手段，延伸了人的视觉器官，同时，系统通过实时数据采集和分析，能帮助科研人员更精准地把握鸟类的活动规律，D正确。 8.（2025年甘肃高考·T7）恩格斯说：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务……自由就在于根据对自然界的必然性的认识来我们支配自己和外部自然”。下列活动与恩格斯所言自由相符的是（ ） ①印度早期哲学流派认为人的内心独立于宇宙法则 ②美国凯伯尔森林积极消灭狼群保护鹿群繁衍生息 ③法国汽车公司根据风阻系数制造节能型车体外壳 ④中国院校多号完成人类第一次月球采样并顺利返回 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】D 【考点】尊重客观规律与发挥主观能动性 【解析】恩格斯强调自由不是幻想摆脱自然规律，而是认识自然规律并利用规律为一定目的服务，即要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性。 印度早期哲学流派认为人的内心独立于宇宙法则。这是一种将人的内心与宇宙法则（即客观规律）割裂开来的观点，违背了要认识和利用客观规律的要求，①不符合题意。美国凯伯尔森林积极消灭狼群保护鹿群繁衍生息。这种做法违背了生态系统的客观规律，狼群和鹿群在生态系统中相互制约，消灭狼群破坏了生态平衡，不是正确地认识和利用规律，②排除。 法国汽车公司根据风阻系数制造节能型车体外壳。风阻系数是汽车在空气动力学方面的客观规律，汽车公司认识到这一规律，并利用它制造节能型车体外壳，实现节能的目的，是在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，③正确。中国嫦娥五号完成人类第一次月球采样并顺利返回 。这是中国航天工作者在认识天体运行等相关客观规律的基础上，通过科学技术手段实现月球采样返回的目标，是对客观规律的认识和利用，④正确。 9.（2025年重庆高考·T10）人类对机器人的想象和探索历史悠久。《列子》记载：周穆王曾遇奇人偃师，其所造人偶形似常人，能随人操纵而俯仰走跑，合律而歌，应节而舞，“千变万化，惟意所适”。文艺复兴时期，意大利首次造出能完成简单动作的人形机械。20世纪以来，国外先后造出能双足行走、有面部表情的人形机器人。2024年，中国造出全球首台运动性能卓越的电驱动全尺寸人形机器人。对材料理解正确的是: ①《列子》的记载表明，中国古代很早就有了机器人文化的萌芽 ②由于生产力水平低下，古人对人偶的设想和制造不具现实基础 ③“惟意所适”夸大了意识活动的能动性，犯了唯意志主义错误 ④无论是对人偶的设想还是制造，都体现了古人的探索创新精神 A.①③      B.①④      C.②③       D.②④ 【答案】B 【考点】意识的能动性、实践、唯物主义和唯心主义 【解析】①《列子》中“人偶能随人操纵行动”,表明中国古代已有机器人文化的萌芽，正确；②古人对人偶的设想和制造基于当时的实践，具有一定现实基础，错误；③“惟意所适”是对人偶功能的描述，并未夸大意识能动性，错误；④无论是古代人偶设想还是制造，都体现了古人的探索创新精神，正确。 10.（2025年重庆高考·T13）人类最终会否被人工智能取代？有人以Deep Seek的口吻，答曰：想象你站在敦煌莫高窟的洞穴中，对着墙壁深深呐喊。墙壁会将你的喊声折射成绵延回音，甚至因洞窟结构而产生奇妙的混音效果。但墙壁本身并不理解：你喊的是诗句还是仅语，声波承载的是喜悦还是悲伤。我的“强大”不过是人类文明千年积沙成塔的“回声”，而你才是那个赋予“回声”意义的朝圣者。 关于“回声”，说法正确的是： ①“回声”表明人工智能不仅能智慧处理人类信息，还能真实反映客观现实 ②“回声”之奇妙，既说明人工智能自主意识的强大，亦说明人类智慧的伟大 ③“赋予“回声’意义”体现人类活动的社会性，凸显人类意识的主观能动性 ④“千年积沙成塔的‘回声””，表明人工智能是人类文明长期累积的智慧结晶 A.①②      B.①④      C.②③       D.③④ 【答案】D 【考点】意识、主观能动性 【解析】①“回声”仅体现人工智能能处理信息，但无法理解信息的意义，也不能“真实反映客观现实”,错误；②人工智能没有自主意识，“回声”的奇妙源于人类智慧，错误；③“赋予‘回声’意义”体现人类意识的主观能动性，正确；④“千年积沙成塔的‘回声’”表明人工智能是人类文明长期积累的成果，正确。 11.（2025年浙江6月高考·T13）漫画《驱使》（作者：李肖飏）给我们的启示是（ ） ①人可能受自己双手创造物的支配 ②技术带来的进步大于其负面影响 ③技术的发展应以人的发展为价值导向 ④人工智能可以模拟人的思维活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】B 【考点】价值观的导向作用、意识的作用、主观能动性 【解析】漫画意在说明随着人工智能的发展，特别是生成式人工智能的应用，如果人类过度依赖技术和人工智能，可能会弱化人的主体性，技术产物反客为主，形成对人类的控制或异化，①正确。漫画更侧重技术异化的风险而非单纯比较利弊‌，②排除。漫画意在强调科技需服务于人的主体性，技术的发展应以人的发展为价值导向，③正确。“人工智能可以模拟人的思维活动”是对技术能力的描述，与漫画的哲学启示无直接关联‌，④排除。 12．（2025年江西高考·T6）1978年，党中央作出建设“三北”防护林工程的战略决策。新疆各族干部群众依托“三北”防护林工程建设，因地制宜探索出“生物治沙”“光伏治沙”“‘梯田式’治沙”等防沙治沙方式；经过46年的不懈努力，绿色阻沙防护带成功锁边“合龙”，给塔克拉玛干沙漠系上一条3046公里的“绿围脖”。以下正确的是 ①建设“三北”防护林工程是遵循客观规律的战略决策 ②多样化防沙治沙是坚持世界统一于物质的必然要求 ③46年不懈努力表明坚定意志是创造和实现价值的前提 ④防护带锁边“合龙”是发挥主观能动性的必然结果 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【考点】物质、尊重规律与发挥主观能动性、人生价值的实现 【考查目标】主要考查“辨识与判断”“推理与论证”的学科关键能力，体现“科学认知与求真务实”“价值判断与行为选择”的学科素养要求。本题以塔克拉玛干沙漠绿色阻沙防护带成功锁边“合龙”的相关材料设置情境，考查学生运用马克思主义唯物论的基本原理分析现实问题的能力，引导学生运用马克思主义科学世界观和方法论认识世界和改造世界。 【试题分析】人创造历史，不是随心所欲地创造。人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能正确地认识世界，有效地改造世界。1978年，我们党充分发扬历史主动精神，遵循客观规律，主动积极作为，作出建设“三北”防护林工程的战略决策。故选项①正确。新疆各族干部群众在防沙治沙过程中，坚持一切从实际出发，因地制宜探索出了“生物治沙”“光伏治沙”“‘梯田式’治沙”等方式。一切从实际出发，是世界的物质统一性原理在现实生活和实际工作中的生动体现，是在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中想问题、办事情的根本立足点。故选项②正确。毋庸置疑，46年的不懈努力是发挥主观能动性的过程，而正确发挥主观能动性的前提是坚持一切从实际出发。人在实践活动中创造和实现价值，必须以社会提供的历史条件为前提。故选项③错误。防护带成功锁边“合龙”是利用既定社会历史条件、遵循客观规律、正确发挥主观能动性的必然结果。故选项④表述不准确。 13.（2025年福建高考·T11）下列与图1漫画《起点的差异》(作者:汪家铭)所蕴含的哲理相近的是： ①衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声         ②江山代有才人出，各领风骚数百年 ③莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行         ④试问岭南应不好，此心安处是吾乡 A.①②       B.①③       C.②④       D.③④ 【参考答案】D 【考点】正确发挥主观能动性、意识的能动作用 【分析】本题以漫画《起点的差异》为情境材料，要求考生运用“正确发挥主观能动性”的相关知识，对漫画中蕴含的哲理进行正确解读。本题考查考生的符号理解、形象思维与信息转化能力，引导考生学会运用“意识的能动作用”分析和解决问题，培养考生的科学精神。 【解析】由漫画可以看 出图中的两个人物，一个因为有沉重的心理负担而步履沉重，另一个因 为轻装上阵而疾步如飞，漫画强调了意识的能动作用。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”和“试问岭南应不好，此心安处是吾乡”都在定程度上表现了意识、心理因素能够对人的行为产生重要影响，故③④符合题意；“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”蕴含了社会存在决定社会意识的哲理，不符合题意，故排除①；“江山代有才人出，各领风骚数百年”阐释了事物的运动、变化和发展都有其固有的规律或世界是永恒发展的哲理，不符合题意，故排除②。本题正确答案为D。 14.（2025年天津高考·T15） DeepSeek（深度求索）让人工智能进一步融入我们的生活。网友小兔在社交平台上分享了自己与DeepSeek的对话截图，引发广泛共鸣。 对此理解正确的是，DeepSeek（ ） A. 具有人脑的机能，能透过现象把握本质和规律 B. 具有意识的能动性，帮助人们更好认识和改造世界 C. 作为一种纯粹的精神现象与人的精神世界是相通的 D. 作为人发挥主观能动性的成果可以影响人的主观世界 【答案】D 【考点】意识的作用、主观能动性 【解析】人脑是意识的生理基础，DeepSeek是人工智能，不具有人脑的机能，A排除。意识的能动性是人所特有的，DeepSeek作为人工智能不具有意识，B排除。DeepSeek是人工智能，是客观的物质技术成果，不是纯粹的精神现象，C排除。DeepSeek是人类发挥主观能动性创造的成果，它能与人类对话并影响人的主观世界（如给予情感支持、启发思考），D正确。 15.（2025年湖北高考·T20） 阅读材料，完成下列要求。（15分） 朱鹮回来了 朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。 朱鹮飞走了 在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。 朱鹮又飞回来了 于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 （2）结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文。（要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。）（7分） 【考点】探究世界的本质、规律与主观能动性 【答案】实现人与自然的良性互动，必须尊重客观规律，将尊重规律与发挥主观能动性相结合。朱鹮保护实践表明：最初简单迁出村落的做法，因忽视朱鹮依赖人类耕作区觅食的生态习性，导致保护失效，这正是违背客观规律的后果。后通过“鹮田一分”等项目，既保留朱鹮觅食需求，又维持农业生产，实现了二者的动态平衡。这一成功转型启示我们：生态保护既要遵循物种生存规律，又要创新实践方式，通过科学施策促进人与自然和谐共生。 16. （2025年河南高考·T17）阅读材料，完成下列要求。(10分) 习近平总书记指出，要“让更多文物和文化遗产活起来”。当前，我国各地积极推进历史文化遗产保护传承，取得了显著成效，形成了鲜活经验。 一城宋韵半城水 梦华飘溢伴汴京 河南·开封 以宋文化闻名于世的开封，着眼古城保护，统筹考虑群众居住、经营、交通环境的综合改善，打造古城墙生态旅游带、水系文化带、历史文化街区风光带，让人们在“一墙风采”中赏千年繁华，在“桨声摇灯影”中品宋风宋韵；打造宋文化IP，将宋绣、宋戏等宋“潮”文化元素融入寻常街巷，建造历史文化主题公园“清明上河园”，描绘出“以古闻名、以新出彩”的新时代“清明上河图”。 古城烟雨锁姑苏 小巷烟火百态生 江苏·苏州 作为吴文化的重要发源地，苏州市姑苏区积极推进老旧街巷改造，采用“一宅一方案”，恢复古色古香的苏式建筑景观，还原苏式古宅“风叩门环、蕉窗听雨”的意境；发布“古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量，活化利用闲置老宅，建成“金融街坊”，发展“院落经济”，让古旧宅屋与现代生活相互融合，打造出一座“活态的古城”。 黛瓦黄墙倚翠壁 木桥清溪绕农家 福建·屏南 拥有大量古韵绵长老村落的屏南县，为解决人员外流、老屋荒废的“空心化”问题，全面推行“老屋认租”模式，引入“新村民”，打造新型文化艺术空间，将曾经的“破木屋”变成一个个文化“黄金屋”；举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动“文创+品牌农业”融合发展，吸引了越来越多的人前来追寻“诗与远方”。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。(10分) 【考点】坚持一切从实际出发、实事求是 【参考答案】 ①尊重客观规律，从客观实际出发，发挥主观能动性，解放思想，与时俱进；把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 ②立足本地文化资源优势和发展实际，坚持保护第一，传承优先、一处一策、活化利用，注重多元参与，推动历史建筑保护、景观风貌提升、文化产业发展、居民生活改善。 【评分细则】 1.原理（4分） ①尊重客观规律/从客观实际出发/从客观存在的事物出发/以事实为依据 ②发挥主观能动性/解放思想，与时俱进/用求真务实的精神探求事物的本质规律。 ③把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。（任意一点2分，“3选2”4分） （照抄设问、材料不给分） 2.具体做法（4分） ①立足本地文化资源优势和发展实际（一处一策、一地一策、因地制宜。立足本地实际、立足物质生活） 一宅一策不给分，属于照抄 ②坚持保护第一（传承优先、尊重历史文化遗产保护和传承的客观规律。 ③活化利用传统文化资源（双创/优秀传统文化双创/历史文化遗产双创融通不同资源，实现综合创新） （只写文化双创不给分） 注重多元参与/吸纳社会不同主体力量，通过现代科技，文化不断为历史文化注入新的活力永葆生机。 每一层2分，任2条4分。 3.效果（2分） ①推动历史文物保护/推动景观风貌提升，推动文化产业发展/推动居民生活改善/使历史文化遗产得到保护传承。 替： 1.传统文化双创（2分）【写一创给1分，专业术语不能错】 2.满足人民群众精神需求/文化需求/丰富精神世界/增强人的精神世界力量。 3.“解放思想、与时俱进”（写出一个给2分） 4.促进/推动/实现历史文化传承、保护（2分）（ 强调结果、效果 ） 5.只写求真务实不给分、解放思想给分 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题八 哲学基本思想与辩证唯物论 高考政治真题训练 1.（2024·浙江6月高考·T13）名物学是研究事物及其名称的学问。名与物的关系十分复杂，其背后甚至隐藏着特定的时风和民俗。由于地有南北、时有古今，同名异物和同物异名的情况比比皆是，弄清名物关系很困难，然而只有弄清了，才能避免误读文献。由此可知（ ） ①不同时代表达哲学基本问题的概念和方式不同 ②名物学研究无法回避思维与存在的关系问题 ③研究名物关系最终是为了实现思维与存在的一致 ④物质是不依赖于我们的感觉而存在的客观实在 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.（2024·浙江6月高考·T15）漫画《“最佳方案”》(作者：吉俊明) 启示我们做事情要（ ） ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋 ③权衡利弊，择优从之 ④见微知著，除旧布新 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.（2024·广东高考·T9）清朝时，广西巡抚陈元龙向康熙奏报，“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，并引经据典称“王者慈仁则芝生”。康熙在其奏折上批道:“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞。根据材料，合理的推论是（ ） ①陈元龙奏折犯了客观唯心主义错误 ②康熙肯定祥瑞的批语属主观唯心论 ③二者价值观重要导向作用的结果迥异 ④二者的思想动机均已脱离了社会存在 A.①② B.①③     C.②④   D.③④ 4．(2024·辽、黑、吉三省高考·T9）“昔我往矣，杨柳依依”（《诗经·采薇》）。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”（刘桢《赠徐干诗》）的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知（ ） ①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映 ②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件 ③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念 ④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5.（2024·新课标I卷·T18）2023年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性；运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车；展示太空天梯的长镜头,折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明 ①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映 ②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的 ③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致 ④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.（2024·湖南高考·T8）漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是 ①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提 ②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易 ③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定 ④正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7.（2024·甘肃高考·T8） 法国哲学家拉美特利明确把哲学划分为唯物主义和唯心主义两大基本派别，他把唯物主义比作“牢固坚实的橡树”，把唯心主义比作“脆弱的芦苇”。下列选项中，前后两端分别体现哲学两大基本派别的是（ ） ①存在是主体，思维是宾词——存在即是被感知 ②人类历史是理念的展开——思维的发展是历史的动力 ③天有常道矣，地有常数矣——心皆具是理，心即理也 ④人是一种聪明的机器——人的本质是社会关系的总和 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8.（2024·河北高考·T9）我国拥有全球最大的野生稻种质资源圃。科研人员在圃中能完成野生稻种质资源的收集、保存、保护和后期利用。近几十年来，我国水稻育种技术不断进步，来自野生稻的基因功不可没。人们对野生稻的探寻永不止步，水稻进化、种业振兴、粮食丰收的故事也将继续上演。这表明（ ） ①人对自然的认识和改造永无止境 ②揭示事物发展规律是科学研究的最终目的 ③正确认识规律就能解决社会面临的难题 ④成功的实践必须坚持主观能动性与客观规律性的统一 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9.（2024·全国甲卷·T22）近年来，远离大海的西北某地转变发展思路，开发利用当地丰富的宜渔盐碱水土资源，解决了水温控制、生物盐碱度适应、蟹苗运输、水体循环利用等技术难题，营造出类似海水养殖的环境，发展海产品养殖，实现了“海鲜陆养”。金秋时节，青蟹、海虾等“海鲜”大批量上市。“海鲜陆养”的哲学启示在于 ①观念创新是实践创新的源泉和动力 ②只有把握客观规律，才能获得实践的成功 ③只要充分发挥主观能动性，就能把握客观规律 ④意识不仅反映客观存在，而且指导实践能动地改造世界 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.（2024·江苏高考·T7）总体而言，人类早期的城市基本上以内陆型为主，位置多是“远干流，近支流”。这是由于大江大河经常泛滥，干流两岸极易遭受洪水灾害，而支流陆地既临水又防洪，能够保障城市的用水和安全。这表明（ ） A. 地理环境对人类社会早期发展起着决定性作用 B. 被动适应环境是早期人类社会实践的主要特点 C. 生产力发展是推动城市布局发生变化的根本因素 D. 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 11.（2024·重庆高考·T2） 马克思、恩格斯没有直接用过“实事求是”这个词汇。1941年，毛泽东在《改造我们的学习》一文中，首次用“实事求是”一词生动概括了马克思主义世界观和方法论，并在领导中国革命和建设过程中，实际上将其确立为党的思想路线。由此可知（ ） ①马克思主义理论中原本没有“实事求是”这一思想内涵 ②实事求是是一切真正的马克思主义者必须坚持的正确认识路线 ③毛泽东倡导的“实事求是”只适用于中国革命和社会主义建设特定时期 ④毛泽东将“实事求是”确立为党的思想路线，是对党的建设理论的丰富发展 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12.（2024·重庆高考·T9）“耳听为虚，眼见未必为实。”Sora等文生视频大模型能生成几乎可以“以假乱真”的视频（如图）。这种技术的快速迭代和广泛应用，将深刻影响人们对世界的认知。关于Sora，说法正确的是（ ） A. Sora根据人的主观要求生成的视频，不是对现实世界的反映 B. 归根结底，Sora等大模型生成的视频仍是人类社会实践的产物 C. Sora能生成“以假乱真”视频，说明真与假的对立性是相对的 D. Sora广泛应用于“深度造假”，将导致世界真实面目不可认识 13.（2023·重庆高考·T12） 1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。关于人工智能说法正确的是( ) ①“人工智能”是人脑系统的延伸和拓展 ②“人工智能”是否实现取决于是否符合社会发展的客观规律 ③意识具有目的性，能根据因果规律准确预测人工智能未来发展 ④用机器模拟人工智能发挥了意识创造人为事物联系的功能 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. （2023·海南高考·T9）中国共产党历来高度重视马克思主义哲学，不断加强对马克思主义哲学的学习，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力，立足时代之基，回答时代之问，领导中国人民取得一个又一个胜利。这说明，马克思主义哲学（ ） ①为中国社会发展提供了具体方案 ②是中华文化和中国精神的时代精华 ③是无产阶级的科学的世界观和方法论 ④实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2022年是中国空间站全面建成的关键之年。90后天体物理学博士刘某决定用记录中国空间站成长与变化的影像作为献礼，让更多人透过他的望远镜看清中国人的“太空家园”。据此回答下题。 15.（2023·福建高考·T11）在开发软件与拍摄过程中，刘博士从一次次失败中发现“空间站不根据我算出的轨迹走”，进而改变策略采用“空间站走到哪儿，我就跟到哪儿”的“光学识别追踪”拍摄法。“空间站走到哪儿，我就跟到哪儿”与下列选项所蕴含的哲理相通的是 ①未有此气，已有此理 ②阴阳二气充满太虚，此外更无他物 ③理者，物之固然，事之所以然也 ④不是风动，不是幡动，仁者心动 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 16.（2023·辽宁高考·T9）“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见（ ） ①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律 ②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动 ③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果 ④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 17.（2023·湖北高考·T15）苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印月”（如右图）。针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，他主张“让地与水”，提出“堤防省（注：减少）而水患衰”的理念。苏轼治水的理念启示我们（ ） ①传统治水理念源于社会实践又引导社会实践 ②要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展 ③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化 ④要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 18.（2023·北京高考·T5）“人见佳山水，辄曰‘如画’，见善丹青，辄曰‘逼真’。”清代画家王鉴的这句话道出了人们对美好事物的审美体验。可见，“如画”与“逼真”（ ） A.是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一 B.表明事物的存在受到主体认识和体验的制约 C.说明观念可以无限趋近于客观现实 D.反映了山水与丹青的联系具有“人化”特点 19．（2022·全国·高考乙卷T40）阅读材料，完成下列要求。 习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。 目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 (1)结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。 专题八 哲学基本思想与辩证唯物论 高考政治真题分项训练参考答案 1.【答案】C【解析】不同的时代不同的地区具有同名异物和同物异名的情况，说明了不同时代和地区因特定的时风和民俗的不同，对事物的概念和表达方式不同，而不是表达哲学基本问题的概念和方式不同，故①错误。不同的时代不同的地区具有同名异物和同物异名的情况，只有弄清了名物关系，才能避免误读文献，说明了思维与存在具有同一性，思维与存在的关系问题是无法回避的哲学基本问题，故②③正确。题干强调的是通过对事物的概念和表达方式的不同，说明哲学基本问题是无法回避的，思维和存在具有同一性，不涉及的物质的内涵，故④排除。 2.【答案】B 【解析】漫画中的主人公人物面对巨大的问题和新事物的幼芽，最终选择了最佳方案，这启示我们坚持全面的观点看问题，集中力量解决主要矛盾，用综合的思维认识事物。洞隐烛微形容目光犀利，观察事物深刻透彻，提纲挈领启示我们善于抓住问题的关键与要害；权衡利弊，择优从之形容做一件事情综合考虑得与失、好的一面与不好的一面，选择最佳方案，①③符合题意。未雨绸缪，未兆易谋指的是天还没有下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做好准备工作，体现了意识的能动作用，②不合题意。见微知著，除旧布新指的是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，体现了发展的观点看问题，④不合题意。 3.【答案】B 考点：唯物主义和唯心主义、价值观及其导向作用 陈元龙向康熙奏报说“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，意思是桂林山中产有灵芝是因为王者仁慈，时有祥云，把客观精神看作世界的本原，犯了客观唯心主义错误；康熙认为“地方收成好、家给人足”即是莫大之祥瑞，这是唯物主义观点。由此看来，陈元龙强调王者仁政因此产生祥云，康熙批语则强调国富民强才是最大的祥瑞，这表明二者价值观不同，因而价值观的导向作用所产生的结果也必然不同，①③符合题意。康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞”，这属于唯物论，②表述错误。社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，二者的思想动机均反映了社会存在，而不是脱离了社会存在，④表述错误。 4．【参考答案】A【解析】①②柳树作为现实中客观事物，给人的思维活动提供了感性材料，经过艺术加工柳树常被赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中；同时，因为柳树根系发达可以起到防止水土流失的作用，所以人们常在道旁植柳以固堤护路，①②符合题意。③古诗中所描绘的柳树形象源自于现实中柳树的客观状态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除。④是通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能，④排除。 5.【答案】A 【解析】影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，说明任何意识包括幻想都是对客观存在的反映，意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的，①②正确。意识来源于客观存在，但意识与客观存在不一定是相符合、相一致的，正确的意识才与客观存在相符合、相一致，③说法错误。意识反映客观存在的形式具有主观性，但也并不是人完全自由选择、与意识的内容无关的，也会受到客观条件的制约，④说法错误。 6.【答案】B【考点】正确发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。【解析】漫画显示，一个人出于好心帮别人打伞，但却遮住了被帮助人的眼睛，给被帮助人带来了麻烦，这启示我们不仅要肯做好事，还要会做好事，做好事时既要全面把握客观实际，尊重客观规律，又要止确发挥主观能动性。①④符合题意，世界观和方法论都很重要，既要肯做，又要会做，一者不可偏废，②错误。我们要把“会做”和“肯做”结合起来，“会做”不是对“背做”的否定，③错误。 7.【答案】B 【解析】存在是主体，思维是宾词，这强调存在决定思维，属于唯物主义；存在即是被感知，这夸大了意识的作用，属于唯心主义，①符合题意。人类历史是理念的展开、思维的发展是历史的动力，都是唯心主义，②不符合题意。天有常道矣，地有常数矣的意思指天有一定的运行规律,地有一定的运行法则，属于唯物主义；心皆具是理，心即理也，属于唯心主义，③符合题意。人是一种聪明的机器，属于机械唯物主义；人的本质是社会关系的总和，是马克思主义的唯物论，④不符合题意。 8.【答案】B【解析】人们对野生稻的探寻永不止步，水稻育种技术不断进步，体现了人对自然的认识和改造永无止境，①正确。实践是认识的目的。科学研究的最终目的是为了推动实践的发展，造福人类，而不仅仅是揭示规律，②错误。正确认识规律是解决问题的必要条件，但不是充分条件，③错误。在水稻育种的过程中，科研人员发挥主观能动性，同时遵循水稻生长的客观规律，才取得了成果，这表明成功的实践需要将主观能动性和客观规律性相结合，④正确。 9.【参考答案】 C【解析】本题要求根据生活与哲学有关知识和西北某地“海鲜陆养”成功经验的材料，考查学生辩证思维的能力。观念创新源于实践创新，又推动实践创新，它是在实践创新基础上完成的，把观念创新看成实践创新的源泉和动力，颠倒了两者之间的关系，因此，选项①不正确。实践不是 盲目实践，而是需要科学理论的指导，只有把握客观规律，才能获得真理性认识，并指导实践获得成功，因此，选项②正确。规律总是隐藏在事物内部，要把握规律就必须发挥主观能动性。但把握规律除了要具备主观条件外，还需要具备客观条件，因此，选项③不正确。意识不是消极、被动的，而是积极、能动的，它不仅能够能动地反映客观世界，而且能够通过指导实践能动地改造客观世界，因此，选项④正确。 10.【答案】D 【解析】地理环境是客观因素，不能说其对人类社会早期发展起着决定性作用，A排除。人类早期城市的选址体现了早期人类在主动适应环境，B排除。材料中未体现“生产力的发展与城市发展的关系，C排除。 由于大江大河经常泛滥，干流两岸极易遭受洪水灾害，而支流陆地既临水又防洪，能够保障城市用水和安全，所以人类早期的城市基本上以内陆型为主，位置多是“远干流，近支流”。这体现了正确发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提条件，D符合题意。 11.【答案】D 【解析】马克思主义理论中虽然没有直接用过“实事求是”这一词汇，但其世界观和方法论包含着“实事求是”的思想内涵，①错误；党的思想路线结合材料内容可知，“实事求是”一词生动概括了马克思主义世界观和方法论，这是一切真正的马克思主义者必须坚持的正确认识路线，②正确；“实事求是”虽然是在毛泽东领导中国革命和建设过程中被确立为党的思想路线，但并不只适用于中国革命和社会主义建设特定时期，③错误；马克思、恩格斯没有直接用过“实事求是”这个词汇，毛泽东首次用“实事求是”概括了马克思主义世界观和方法论，并将其确立为党的思想路线，是对党的建设理论的丰富发展，④正确。 12.【答案】 B 【解析】物质决定意识，意识是对客观事物的主观映象。Sora等文生视频大模型是根据人的提示文本（这些文本内容都来自于客观世界），才生成“以假乱真”的视频，说明Sora生成的视频，归根结底是对现实世界的反映，A错误。Sora等文生视频大模型是人类创造的，它是根据人的提示文本（这些文本内容都来自于客观世界），才生成“以假乱真”的视频，说明归根结底，Sora等大模型生成的视频仍是人类社会实践的产物，B正确。真与假的对立性是绝对的，而不是相对的，C错误。世界是可知的，虽然Sora广泛应用于“深度造假”，但世界的真实面目仍可认识，D错误。 13.【答案】 A 【解析】“用机器模拟人工智能”说明“人工智能”是人类实践的产物，是人脑系统的延伸和拓展，①正确。人工智能的发展受社会发展规律的制约，人工智能是否实现取决于是否符合社会发展的客观规律，②正确。意识虽具有目的性，能根据因果规律准确预测人工智能未来发展，两句话表述无误，但两句之间逻辑关系不对，后半句不是讲目的；③不选。意识不能直接创造人为事物联系。意识是人所特有的，用机器模拟人工智能不能发挥意识创造人为事物联系的功能，④表述错误。 14.【答案】D 【解析】马克思主义哲学为中国社会发展提供科学的世界观与方法论的指导，而不是提供具体方案，①不符合题意。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃，②不符合题意。中国共产党作为无产阶级政党不断加强对马克思主义哲学的学习，运用马克思主义哲学领导中国人民取得一个又一个胜利，说明马克思主义哲学正确揭示了世界的本质和运动规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验；是改变世界的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，③④符合题意。 15.【答案】C 【解析】第11题以刘博士的“光学识别追踪”拍摄法创设试题情境，借助古语考查考生对哲学基本问题的理解和判断能力，培养考生的科学精神。题干中“空间站走到哪儿，我就跟到哪儿”属于唯物主义观点。①选项的说法承认先有精神性的“理”，后有物质性的“气”，属于唯心主义观点，与题意不符；②选项的说法主张世界的本源在于物质性的阴阳二气，属于唯物主义观点，符合题意：③选项的说法认为规律是事物本身所固有的，体现了唯物主义观点，符合题意：④选项的说法否认运动是物质的运动，主张运动是心灵（意识）的运动，是唯心主义观点，与题意不符。 16.【答案】A【解析】在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。错误，不能把对规律的认识作为依据，②排除。周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂，周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。错误，把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④排除。 17.【答案】D【解析】设问强调苏轼治水的理念给我们的启示，“传统治水理念源于社会实践又引导社会实践”说法正确，但不是给我们的启示，①不符合题意。苏轼主张“让地与水”，提出“堤防省（注：减少）而水患衰”的理念，深刻揭示了水患的根源在人过度挤压了水的生态空间，主张通过减省堤防让地与水来根治水患，以恢复、保护为原则，激发河流生命活力。苏轼治水的理念启示我们要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展；要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生，②④正确。自然界是客观的，我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，“突破自然条件制约”说法错误，③排除。 18.【答案】A【解析】人见佳山水，辄曰“如画”，见善丹青，辄曰“逼真”，大致的意思是，人们看到壮丽山水，会说像画一样美；看到美丽的画画，会说，画的跟真的一样棒，可见“如画”与“逼真”体现了意识是对物质的反映，是对是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一，A正确。错误，事物的存在是客观的，不会受到主体认识和体验的制约，B错误。错误，观念可以反映客观现实，C排除。材料讲的山水和丹青都是客观事物，不涉及山水与丹青的联系，D排除。 19．【答案】理论依据：物质决定意识，意识对物质具有能动反作用，要坚持一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。(4分) 演绎分析：学校遵循教育教学规律和学生成长发展规律，（必要性）按照学生年龄、不同节气和地域历史文化特点，开发课程、安排农活；(4分) 　 明确劳动教育目标，注重弘扬中华劳动美德，培养学生劳动意识，（重要性）奖励先进，调动学生参加劳动的积极性、主动性、创造性。(4分) 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题八 哲学基本思想与辩证唯物论 2025年高考政治真题训练 年份省市题号 核心考点 材料情境 哲学的基本问题 2025年广东省高考·T8 在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大 2025·浙江1月高考·T13 劳动、意识、矛盾的普遍性与特殊性、抽象思维 露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中 2025·浙江1月高考·T14 适度原则、矛盾就是对立统一、主观能动性 漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》 2025年云南高考·T9 主观能动性、辩证否定观、认识 微生物加固技术的运用 2025年江苏高考·T7 适度原则+正确发挥主观能动性与尊重客观规律 漫画《花怕啥?怕懒人，更怕勤快人》 2025·山东高考·T9 正确发挥主观能动性、实践与认识、分析与综合 毛泽东和习近平指出的观点，材料启示我们，做事情要 2025·北京高考·T4 感性认识与理性认识、主观能动性、规律 广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手 2025年甘肃高考·T7 尊重客观规律与发挥主观能动性 恩格斯说：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务 2025年重庆高考·T10 意识的能动性、实践、唯物主义和唯心主义 2024年，中国造出全球首台运动性能卓越的电驱动全尺寸人形机器人 2025年重庆高考·T13 意识、主观能动性 “回声” 2025年浙江6月高考·T13 价值观的导向作用、意识的作用、主观能动性 驱使 2025年江西高考·T6 物质、尊重规律与发挥主观能动性、人生价值的实现 建设“三北”防护林工程 2025年福建高考·T11 正确发挥主观能动性、意识的能动作用 起点的差异 2025年天津高考·T15 意识的作用、主观能动性 DeepSeek 2025年湖北高考·T20 探究世界的本质、规律与主观能动性 结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文 2025年河南高考·T17 坚持一切从实际出发、实事求是 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是 2025年重庆高考·T17 物质与意识的关系原理、主要矛盾和次要矛盾的关系 发展高技术制造业是应对当前科技战、关税战、贸易战，推动高质量发展的关键。若要制定《高技术制造业中长期发展规划》,请提两条原则性建议，并分别说明哲学依据 1.（2025年广东高考·T8）在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。如中国文学主题之一的“悲秋”,宋玉的“悲哉秋之为气也”堪称代表。而在岭南，秋花如春花一般依旧灿烂，悲秋的情绪自然是少有的。故有学者认为，刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”之句，移诸岭南，才是最有普适性的。对此，最恰当的哲学解读是 ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩 ②悲秋文学主题表达的差异凸显了矛盾的特殊性 ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因 ④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.（2025·浙江1月高考·T13）露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中。露珠强调“露”的形状特征，秋露点明“露”的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特征，花露、草露、竹露体现“露”的空间特征等。由材料可知： ①劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容  ②意识对客观世界的反映可以通过语言表达出来 ③事物是普遍性与特殊性的对立统一     ④人们借助抽象思维把握事物本质和规律 A.①②       B.①④        C.②③       D.③④ 3.（2025·浙江1月高考·T14）下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》(作者:张鹏飞》的寓意最符合的是： A.物生有两，无独有偶        B.执两用中，守中致和 C.物极必反，否极泰来        D.穷则思变，困则谋通 4.（2025年云南高考·T9）过去，人们主要采用有机高分子材料修复岩土文物。现在，科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复“最小干预”“不引入异物”的特殊需求，打开了科技守护文化根脉的新思路。微生物加固技术的运用（ ） ①为文物修复提供了方法论指导 ②是人们发挥主观能动性的结果 ③丰富了人们对物质世界的认识 ④是对有机高分子材料的辩证否定 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5.（2025年江苏高考·T7）下列选项中，与图2漫画所蕴含的哲学道理最接近的是 花怕啥?怕懒人，更怕勤快人。 图2 A.只要功夫深，铁杵磨成针 B.见微以知萌，见端以知末 C.善弈者谋势，不善者谋子 D.不违农时，谷不可胜食也 6.（2025·山东高考·T9）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（ ） ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．（2025·北京高考·T4）广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手，一旦有鸟类进入视野，便能快速识别它们的种类、数量和行为信息，为生态保护工作提供有力的数据和技术支持。该“鹰眼”系统（ ） A．可以获取鸟群的鲜活印象，是感性认识的最终目的 B．重现鸟群的外部联系，实现了从感觉向表象的跃升 C．激发人的主观能动性，给鸟类活动打上了人的烙印 D．延伸了人的认识器官，有助于把握鸟类活动的规律 8.（2025年甘肃高考·T7）恩格斯说：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务……自由就在于根据对自然界的必然性的认识来我们支配自己和外部自然”。下列活动与恩格斯所言自由相符的是（ ） ①印度早期哲学流派认为人的内心独立于宇宙法则 ②美国凯伯尔森林积极消灭狼群保护鹿群繁衍生息 ③法国汽车公司根据风阻系数制造节能型车体外壳 ④中国院校多号完成人类第一次月球采样并顺利返回 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.（2025年重庆高考·T10）人类对机器人的想象和探索历史悠久。《列子》记载：周穆王曾遇奇人偃师，其所造人偶形似常人，能随人操纵而俯仰走跑，合律而歌，应节而舞，“千变万化，惟意所适”。文艺复兴时期，意大利首次造出能完成简单动作的人形机械。20世纪以来，国外先后造出能双足行走、有面部表情的人形机器人。2024年，中国造出全球首台运动性能卓越的电驱动全尺寸人形机器人。对材料理解正确的是: ①《列子》的记载表明，中国古代很早就有了机器人文化的萌芽 ②由于生产力水平低下，古人对人偶的设想和制造不具现实基础 ③“惟意所适”夸大了意识活动的能动性，犯了唯意志主义错误 ④无论是对人偶的设想还是制造，都体现了古人的探索创新精神 A.①③      B.①④      C.②③       D.②④ 10.（2025年重庆高考·T13）人类最终会否被人工智能取代？有人以Deep Seek的口吻，答曰：想象你站在敦煌莫高窟的洞穴中，对着墙壁深深呐喊。墙壁会将你的喊声折射成绵延回音，甚至因洞窟结构而产生奇妙的混音效果。但墙壁本身并不理解：你喊的是诗句还是仅语，声波承载的是喜悦还是悲伤。我的“强大”不过是人类文明千年积沙成塔的“回声”，而你才是那个赋予“回声”意义的朝圣者。 关于“回声”，说法正确的是： ①“回声”表明人工智能不仅能智慧处理人类信息，还能真实反映客观现实 ②“回声”之奇妙，既说明人工智能自主意识的强大，亦说明人类智慧的伟大 ③“赋予“回声’意义”体现人类活动的社会性，凸显人类意识的主观能动性 ④“千年积沙成塔的‘回声””，表明人工智能是人类文明长期累积的智慧结晶 A.①②      B.①④      C.②③       D.③④ 11.（2025年浙江6月高考·T13）漫画《驱使》（作者：李肖飏）给我们的启示是（ ） ①人可能受自己双手创造物的支配 ②技术带来的进步大于其负面影响 ③技术的发展应以人的发展为价值导向 ④人工智能可以模拟人的思维活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12．（2025年江西高考·T6）1978年，党中央作出建设“三北”防护林工程的战略决策。新疆各族干部群众依托“三北”防护林工程建设，因地制宜探索出“生物治沙”“光伏治沙”“‘梯田式’治沙”等防沙治沙方式；经过46年的不懈努力，绿色阻沙防护带成功锁边“合龙”，给塔克拉玛干沙漠系上一条3046公里的“绿围脖”。以下正确的是 ①建设“三北”防护林工程是遵循客观规律的战略决策 ②多样化防沙治沙是坚持世界统一于物质的必然要求 ③46年不懈努力表明坚定意志是创造和实现价值的前提 ④防护带锁边“合龙”是发挥主观能动性的必然结果 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13.（2025年福建高考·T11）下列与图1漫画《起点的差异》(作者:汪家铭)所蕴含的哲理相近的是： ①衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声         ②江山代有才人出，各领风骚数百年 ③莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行         ④试问岭南应不好，此心安处是吾乡 A.①②       B.①③       C.②④       D.③④ 14.（2025年天津高考·T15） DeepSeek（深度求索）让人工智能进一步融入我们的生活。网友小兔在社交平台上分享了自己与DeepSeek的对话截图，引发广泛共鸣。 对此理解正确的是，DeepSeek（ ） A. 具有人脑的机能，能透过现象把握本质和规律 B. 具有意识的能动性，帮助人们更好认识和改造世界 C. 作为一种纯粹的精神现象与人的精神世界是相通的 D. 作为人发挥主观能动性的成果可以影响人的主观世界 15.（2025年湖北高考·T20） 阅读材料，完成下列要求。（15分） 朱鹮回来了 朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。 朱鹮飞走了 在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。 朱鹮又飞回来了 于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 （2）结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文。（要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。）（7分） 16. （2025年河南高考·T17）阅读材料，完成下列要求。(10分) 习近平总书记指出，要“让更多文物和文化遗产活起来”。当前，我国各地积极推进历史文化遗产保护传承，取得了显著成效，形成了鲜活经验。 一城宋韵半城水 梦华飘溢伴汴京 河南·开封 以宋文化闻名于世的开封，着眼古城保护，统筹考虑群众居住、经营、交通环境的综合改善，打造古城墙生态旅游带、水系文化带、历史文化街区风光带，让人们在“一墙风采”中赏千年繁华，在“桨声摇灯影”中品宋风宋韵；打造宋文化IP，将宋绣、宋戏等宋“潮”文化元素融入寻常街巷，建造历史文化主题公园“清明上河园”，描绘出“以古闻名、以新出彩”的新时代“清明上河图”。 古城烟雨锁姑苏 小巷烟火百态生 江苏·苏州 作为吴文化的重要发源地，苏州市姑苏区积极推进老旧街巷改造，采用“一宅一方案”，恢复古色古香的苏式建筑景观，还原苏式古宅“风叩门环、蕉窗听雨”的意境；发布“古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量，活化利用闲置老宅，建成“金融街坊”，发展“院落经济”，让古旧宅屋与现代生活相互融合，打造出一座“活态的古城”。 黛瓦黄墙倚翠壁 木桥清溪绕农家 福建·屏南 拥有大量古韵绵长老村落的屏南县，为解决人员外流、老屋荒废的“空心化”问题，全面推行“老屋认租”模式，引入“新村民”，打造新型文化艺术空间，将曾经的“破木屋”变成一个个文化“黄金屋”；举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动“文创+品牌农业”融合发展，吸引了越来越多的人前来追寻“诗与远方”。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。(10分) 专题八 哲学基本思想与辩证唯物论 2025年高考政治真题训练（参考答案） 1.【参考答案】C 【考点】唯物主义与唯心主义、社会存在与社会意识、矛盾的特殊性、感性认识与理性认识 【解析】材料中在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。不同地域对秋的感受和文学表达不同，体现了矛盾具有特殊性，不同事物有不同的矛盾。说明矛盾具有特殊性，②表述正确，符合题意。岭南和其他地区地理环境不同，影响了人们对秋的情感，说明地理环境作为社会物质生活条件对情感生成有重要影响，④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础，符合历史唯物主义中社会存在决定社会意识的原理，表述正确，符合题意。 悲秋情感是人们对客观存在的一种反映，是基于一定的客观环境和文化背景产生的，不是主观唯心主义的体现，①属于对哲学概念的错误理解，不选。感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，不存在感性认识对理性认识的疏离排斥。悲秋情感的生成主要是基于不同的地理环境等客观因素，而不是所谓感性认识对理性认识的疏离排斥，③错误，排除。 2.【答案】C 【考点】劳动、意识、矛盾的普遍性与特殊性、抽象思维 【解析】选项①:材料中主要强调的是人们对“露”这一自然现象通过不同词汇进行描述，体现对其特征的认识，并没有直接涉及劳动和社会交往对意识内容的提供和丰富，所以①不符合材料内容，排除。 选项②:材料提到“露珠强调‘露’的形状特征，秋露点明‘露’的季节特征 …… ”等，人们通过“露珠”“秋露"等词汇表达对“露”不同特征的认识，说明意识对客观世界的反映可以通过语言(词汇)表达出来，②符合材料，当选。 选项③:“露”是普遍性，而“露珠”“秋露”“朝露”“宿露”“花露”“草露”“竹露”等体现了“露”在形状、季节、时间、空间等方面的特殊性，说明事物是普遍性与特殊性的对立统一，③符合材料，当选。 选项④:材料是通过不同词汇描述“露”的外在特征，并非借助抽象思维把握事物 本质和规律，④不符合材料，排除。 3.【答案】B 【考点】适度原则、矛盾就是对立统一、主观能动性 【解析】漫画寓意：漫画标题《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》强调了要在动力和压力之间找到平衡，把握好两者的关系，既不过分强调动力，也不过分受压力束缚，从而达到一种恰到好处的状态。 A选项：“物生有两，无独有偶”:意思是事物都有相对的两个方面，强调事物的两面性普遍存在，但没有突出要把握好两者之间的平衡，与漫画强调的协调两者关系以达到自如状态不符。 B选项：“执两用中，守中致和”:“执两”指把握好事物的两个极端，“用中” 就是在两个极端之间找到适中、恰当的点，“守中致和”强调通过坚守适中的原则达到和谐的状态。这与漫画中协调动力与压力，找到平衡，进而遇事能伸缩自如的寓意相符。 C选项：“物极必反，否极泰来”:主要表达事物发展到极端就会向相反的方向转化，重点在于事物发展到极端后的转变，而非把握两者之间的平衡，与漫画寓意不一致 。 D选项：“穷则思变，困则谋通”:意思是在陷入困境时就会想办法改变现状，寻求出路，强调的是在困境中的改变，没有涉及到平衡关系，与漫画寓意不符。 4.【考点】主观能动性、辩证否定观、认识 【答案】C 【解析】微生物加固技术是一种具体的修复技术手段，而不是方法论指导，“方法论指导”更强调理论层面，①排除。辩证否定是事物发展中的“扬弃”，即既克服又保留。微生物加固技术是修复技术手段，而有机高分子材料是修复岩土文物所用的东西，微生物加固技术和用有机高分子材料修复是两种不同的修复技术手段。微生物加固技术并非对有机高分子材料的辩证否定，④排除。 科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复的特殊需求，打开了科技守护文化根脉的新思路，这是科研人员发挥主观能动性，积极探索、实践的结果，②符合题意。 从过去采用有机高分子材料修复岩土文物到现在采用微生物加固技术修复岩土文物，这是科技的进步，也是人们对文物修复方法认识的拓展，丰富了人们对物质世界的认识，③符合题意。 5.【答案】D 【解析】【命题点】适度原则+正确发挥主观能动性与尊重客观规律 【深度解析】第一步，漫画分析 漫画图像解读：水浇得太勤、太多了，地上全是水，花泡在水里慢慢没了精神 关键信息获取：1.配文：花怕啥?怕懒人，更怕勤快人 2.懒人不浇水，花会旱死；勤快的人过度浇水，花会涝死 漫画寓意描述：违背花的生长规律，必然会对花造成伤害，启示我们要坚持适度原则，在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性，D正确。 第二步，题肢误项分析 大意 哲理 是否符合题意 只要功夫深，铁杵磨成针 只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功 量变达到一定程度必然引起质变 × 见微以知萌，见端以知末 通过观察细微的征兆可以预见事物的发展趋势，发现事情的开端便能推断最终结果 要有见事于细、见事于早的风险意识，能透过现象看本质 × 善弈者谋势，不善者谋子 善于下棋的人谋划整盘棋的局势，不善于下棋的人谋划每一颗棋子 树立全局观念，掌握系统优化的方法，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 X 6.【答案】B 【解析】【命题点】正确发挥主观能动性、实践与认识、分析与综合 【深度解析】材料强调不论何时，都既要有干事热情，又要有科学精神、求实态度，也就是要坚持理论与实践的具体的历史的统一，①正确。马克思主义唯物论强调我们应该从客观实际出发，不是从科学的理念出发，②错误。分析是综合的基础，综合是分析的先导，分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，③错误。材料强调既要有干事热情，又要有科学精神，即做事要充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律，更好地去改造世界，④正确。 7．【答案】D 【考点】感性认识与理性认识、主观能动性、规律 【解析】A：感性认识的最终目的是为了上升到理性认识并指导实践，改造客观世界，AI “鹰眼” 系统获取的鸟类图像、数量等信息属于感性认识的范畴，但它的存在是为了通过数据分析进一步揭示鸟类活动的规律来指导实践，A排除。 B：感觉和表象都是感性认识，“跃升” 更强调从感性认识到理性认识的质变，而该选项未体现这一层次，B排除。 C：主观能动性是人认识和改造世界的能力，AI系统作为工具，确实需要人来设计和使用，体现了激发人的主观能动性，但鸟类活动的规律是客观存在的，系统的作用是 “监测” 而非 “改造”或打上了人的“烙印”，C排除。 D：人的肉眼观察范围和精度有限，而“鹰眼”系统作为技术手段，延伸了人的视觉器官，同时，系统通过实时数据采集和分析，能帮助科研人员更精准地把握鸟类的活动规律，D正确。 8.【答案】D 【考点】尊重客观规律与发挥主观能动性 【解析】恩格斯强调自由不是幻想摆脱自然规律，而是认识自然规律并利用规律为一定目的服务，即要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性。 印度早期哲学流派认为人的内心独立于宇宙法则。这是一种将人的内心与宇宙法则（即客观规律）割裂开来的观点，违背了要认识和利用客观规律的要求，①不符合题意。美国凯伯尔森林积极消灭狼群保护鹿群繁衍生息。这种做法违背了生态系统的客观规律，狼群和鹿群在生态系统中相互制约，消灭狼群破坏了生态平衡，不是正确地认识和利用规律，②排除。 法国汽车公司根据风阻系数制造节能型车体外壳。风阻系数是汽车在空气动力学方面的客观规律，汽车公司认识到这一规律，并利用它制造节能型车体外壳，实现节能的目的，是在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，③正确。中国嫦娥五号完成人类第一次月球采样并顺利返回 。这是中国航天工作者在认识天体运行等相关客观规律的基础上，通过科学技术手段实现月球采样返回的目标，是对客观规律的认识和利用，④正确。 9.【答案】B 【考点】意识的能动性、实践、唯物主义和唯心主义 【解析】①《列子》中“人偶能随人操纵行动”,表明中国古代已有机器人文化的萌芽，正确；②古人对人偶的设想和制造基于当时的实践，具有一定现实基础，错误；③“惟意所适”是对人偶功能的描述，并未夸大意识能动性，错误；④无论是古代人偶设想还是制造，都体现了古人的探索创新精神，正确。 10.【答案】D 【考点】意识、主观能动性 【解析】①“回声”仅体现人工智能能处理信息，但无法理解信息的意义，也不能“真实反映客观现实”,错误；②人工智能没有自主意识，“回声”的奇妙源于人类智慧，错误；③“赋予‘回声’意义”体现人类意识的主观能动性，正确；④“千年积沙成塔的‘回声’”表明人工智能是人类文明长期积累的成果，正确。 11.【答案】B 【考点】价值观的导向作用、意识的作用、主观能动性 【解析】漫画意在说明随着人工智能的发展，特别是生成式人工智能的应用，如果人类过度依赖技术和人工智能，可能会弱化人的主体性，技术产物反客为主，形成对人类的控制或异化，①正确。漫画更侧重技术异化的风险而非单纯比较利弊‌，②排除。漫画意在强调科技需服务于人的主体性，技术的发展应以人的发展为价值导向，③正确。“人工智能可以模拟人的思维活动”是对技术能力的描述，与漫画的哲学启示无直接关联‌，④排除。 12．【答案】A 【考点】物质、尊重规律与发挥主观能动性、人生价值的实现 【考查目标】主要考查“辨识与判断”“推理与论证”的学科关键能力，体现“科学认知与求真务实”“价值判断与行为选择”的学科素养要求。本题以塔克拉玛干沙漠绿色阻沙防护带成功锁边“合龙”的相关材料设置情境，考查学生运用马克思主义唯物论的基本原理分析现实问题的能力，引导学生运用马克思主义科学世界观和方法论认识世界和改造世界。 【试题分析】人创造历史，不是随心所欲地创造。人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能正确地认识世界，有效地改造世界。1978年，我们党充分发扬历史主动精神，遵循客观规律，主动积极作为，作出建设“三北”防护林工程的战略决策。故选项①正确。新疆各族干部群众在防沙治沙过程中，坚持一切从实际出发，因地制宜探索出了“生物治沙”“光伏治沙”“‘梯田式’治沙”等方式。一切从实际出发，是世界的物质统一性原理在现实生活和实际工作中的生动体现，是在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中想问题、办事情的根本立足点。故选项②正确。毋庸置疑，46年的不懈努力是发挥主观能动性的过程，而正确发挥主观能动性的前提是坚持一切从实际出发。人在实践活动中创造和实现价值，必须以社会提供的历史条件为前提。故选项③错误。防护带成功锁边“合龙”是利用既定社会历史条件、遵循客观规律、正确发挥主观能动性的必然结果。故选项④表述不准确。 13.【参考答案】D 【考点】正确发挥主观能动性、意识的能动作用 【分析】本题以漫画《起点的差异》为情境材料，要求考生运用“正确发挥主观能动性”的相关知识，对漫画中蕴含的哲理进行正确解读。本题考查考生的符号理解、形象思维与信息转化能力，引导考生学会运用“意识的能动作用”分析和解决问题，培养考生的科学精神。 【解析】由漫画可以看 出图中的两个人物，一个因为有沉重的心理负担而步履沉重，另一个因 为轻装上阵而疾步如飞，漫画强调了意识的能动作用。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”和“试问岭南应不好，此心安处是吾乡”都在定程度上表现了意识、心理因素能够对人的行为产生重要影响，故③④符合题意；“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”蕴含了社会存在决定社会意识的哲理，不符合题意，故排除①；“江山代有才人出，各领风骚数百年”阐释了事物的运动、变化和发展都有其固有的规律或世界是永恒发展的哲理，不符合题意，故排除②。本题正确答案为D。 14.【答案】D 【考点】意识的作用、主观能动性 【解析】人脑是意识的生理基础，DeepSeek是人工智能，不具有人脑的机能，A排除。意识的能动性是人所特有的，DeepSeek作为人工智能不具有意识，B排除。DeepSeek是人工智能，是客观的物质技术成果，不是纯粹的精神现象，C排除。DeepSeek是人类发挥主观能动性创造的成果，它能与人类对话并影响人的主观世界（如给予情感支持、启发思考），D正确。 15.【考点】探究世界的本质、规律与主观能动性 【答案】实现人与自然的良性互动，必须尊重客观规律，将尊重规律与发挥主观能动性相结合。朱鹮保护实践表明：最初简单迁出村落的做法，因忽视朱鹮依赖人类耕作区觅食的生态习性，导致保护失效，这正是违背客观规律的后果。后通过“鹮田一分”等项目，既保留朱鹮觅食需求，又维持农业生产，实现了二者的动态平衡。这一成功转型启示我们：生态保护既要遵循物种生存规律，又要创新实践方式，通过科学施策促进人与自然和谐共生。 16. 【考点】坚持一切从实际出发、实事求是 【参考答案】 ①尊重客观规律，从客观实际出发，发挥主观能动性，解放思想，与时俱进；把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 ②立足本地文化资源优势和发展实际，坚持保护第一，传承优先、一处一策、活化利用，注重多元参与，推动历史建筑保护、景观风貌提升、文化产业发展、居民生活改善。 【评分细则】 1.原理（4分） ①尊重客观规律/从客观实际出发/从客观存在的事物出发/以事实为依据 ②发挥主观能动性/解放思想，与时俱进/用求真务实的精神探求事物的本质规律。 ③把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。（任意一点2分，“3选2”4分） （照抄设问、材料不给分） 2.具体做法（4分） ①立足本地文化资源优势和发展实际（一处一策、一地一策、因地制宜。立足本地实际、立足物质生活） 一宅一策不给分，属于照抄 ②坚持保护第一（传承优先、尊重历史文化遗产保护和传承的客观规律。 ③活化利用传统文化资源（双创/优秀传统文化双创/历史文化遗产双创融通不同资源，实现综合创新） （只写文化双创不给分） 注重多元参与/吸纳社会不同主体力量，通过现代科技，文化不断为历史文化注入新的活力永葆生机。 每一层2分，任2条4分。 3.效果（2分） ①推动历史文物保护/推动景观风貌提升，推动文化产业发展/推动居民生活改善/使历史文化遗产得到保护传承。 替： 1.传统文化双创（2分）【写一创给1分，专业术语不能错】 2.满足人民群众精神需求/文化需求/丰富精神世界/增强人的精神世界力量。 3.“解放思想、与时俱进”（写出一个给2分） 4.促进/推动/实现历史文化传承、保护（2分）（ 强调结果、效果 ） 5.只写求真务实不给分、解放思想给分 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 高中思政教与学 专题八 哲学基本思想与辩证唯物论 2025年高考政治真题训练 ---答案解析与试题讲评 年份省市题号 核心考点 材料情境 2025年广东省高考·T8 哲学的基本问题 在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大 2025·浙江1月高考·T13 劳动、意识、矛盾的普遍性与特殊性、抽象思维 露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中 2025·浙江1月高考·T14 适度原则、矛盾就是对立统一、主观能动性 漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》 2025年云南高考·T9 主观能动性、辩证否定观、认识 微生物加固技术的运用 2025年江苏高考·T7 适度原则+正确发挥主观能动性与尊重客观规律 漫画《花怕啥?怕懒人，更怕勤快人》 2025·山东高考·T9 正确发挥主观能动性、实践与认识、分析与综合 毛泽东和习近平指出的观点，材料启示我们，做事情要 2025·北京高考·T4 感性认识与理性认识、主观能动性、规律 广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手 2025年甘肃高考·T7 尊重客观规律与发挥主观能动性 恩格斯说：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务 2025年重庆高考·T10 意识的能动性、实践、唯物主义和唯心主义 2024年，中国造出全球首台运动性能卓越的电驱动全尺寸人形机器人 2025年重庆高考·T13 意识、主观能动性 “回声” 2025年浙江6月高考·T13 价值观的导向作用、意识的作用、主观能动性 驱使 2025年江西高考·T6 物质、尊重规律与发挥主观能动性、人生价值的实现 建设“三北”防护林工程 2025年福建高考·T11 正确发挥主观能动性、意识的能动作用 起点的差异 2025年天津高考·T15 意识的作用、主观能动性 DeepSeek 2025年湖北高考·T20 探究世界的本质、规律与主观能动性 结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文 2025年河南高考·T17 坚持一切从实际出发、实事求是 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是 2025年重庆高考·T17 物质与意识的关系原理、主要矛盾和次要矛盾的关系 发展高技术制造业是应对当前科技战、关税战、贸易战，推动高质量发展的关键。若要制定《高技术制造业中长期发展规划》,请提两条原则性建议，并分别说明哲学依据 1.（2025年广东高考·T8）在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。如中国文学主题之一的“悲秋”,宋玉的“悲哉秋之为气也”堪称代表。而在岭南，秋花如春花一般依旧灿烂，悲秋的情绪自然是少有的。故有学者认为，刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”之句，移诸岭南，才是最有普适性的。对此，最恰当的哲学解读是 ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩 ②悲秋文学主题表达的差异凸显了矛盾的特殊性 ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因 ④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 材料中在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。不同地域对秋的感受和文学表达不 同，体现了矛盾具有特殊性，不同事物有不同的矛盾。说明矛盾具有特殊性，②表述正确，符合题意。岭 南和其他地区地理环境不同，影响了人们对秋的情感，说明地理环境作为社会物质生活条件对情感生成有 重要影响，④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础，符合历史唯物主义中社会存在决定 社会意识的原理，表述正确，符合题意。 悲秋情感是人们对客观存在的一种反映，是基于一定的客观环境和文化背景产生的，不是主观唯心主义的 体现，①属于对哲学概念的错误理解，不选。悲秋情感的生成是多种因素共同作用的结果，并非感性认识 与理性认识的关系导致，③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因属于逻辑错误，不选。 排谬法排除①③ 考点：唯物主义与唯心主义、社会存在与社会意识、矛盾的特殊性、感性认识与理性认识 C 2.（2025·浙江1月高考·T13）露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中。露珠强调“露”的形状特征，秋露点明“露”的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特征，花露、草露、竹露体现“露”的空间特征等。由材料可知： ①劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容   ②意识对客观世界的反映可以通过语言表达出来 ③事物是普遍性与特殊性的对立统一         ④人们借助抽象思维把握事物本质和规律 A.①②       B.①④        C.②③       D.③④ 选项②:材料提到“露珠强调‘露’的形状特征，秋露点明‘露’的季节特征 …… ”等，人们通过“露珠”“秋露"等词汇表达对“露” 不同特征的认识，说明意识对客观世界的反映可以通过语言(词汇)表达出来，②符合材料，当选。选项③:“露”是普遍 性，而“露珠”“秋露”“朝露”“宿露”“花露”“草露”“竹露”等体现了“露”在形状、季节、时间、空间等方 面的特殊性，说明事物是普遍性与特殊性的对立统一，③符合材料，当选。 选项①:材料中主要强调的是人们对“露”这一自然现象通过不同词汇进行描述，体现对其特征的认识，并没 有直接涉及劳动和社会交往对意识内容的提供和丰富，所以①不符合材料内容，排除。选项④:材料是通 过不同词汇描述“露”的外在特征，并非借助抽象思维把握事物 本质和规律，④不符合材料，排除。 排谬法和排异法排除①④ 考点：劳动、意识、矛盾的普遍性与特殊性、抽象思维 C 3.（2025·浙江1月高考·T14）下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》(作者:张鹏飞》的寓意最符合的是： A.物生有两，无独有偶         B.执两用中，守中致和 C.物极必反，否极泰来         D.穷则思变，困则谋通 B选项：“执两用中，守中致和”:“执两”指把握好事物的两个极端，“用中” 就是在两个极端之间找到适中、恰当的点， “守中致和”强调通过坚守适中的原则 达到和谐的状态。这与漫画中协调动力与压力，找到平衡，进而遇事能伸缩自如 的寓意相符。 A选项：“物生有两，无独有偶”:意思是事物都有相对的两个方面，强调事物的两 面性普遍存在，但没有突 出要把握好两者之间的平衡，与漫画强调的协调两者关系以达到自如状态不符。C选项：“物极必反，否极 泰来”:主要表达事物发展到极端就会向相反的方向转化，重点在于事物发展到极端后的转变，而非把握两 者之间的平衡，与漫画寓意不一致 。D选项：“穷则思变，困则谋通”:意思是在陷入困境时就会想办法改变 现状，寻求出路，强调的是在困境中的改变，没有涉及到平衡关系，与漫画寓意不符。 排谬法和排异法排除A.C.D 考点：适度原则、矛盾 B 4.（2025年云南高考·T9）过去，人们主要采用有机高分子材料修复岩土文物。现在，科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复“最小干预”“不引入异物”的特殊需求，打开了科技守护文化根脉的新思路。微生物加固技术的运用（ ） ①为文物修复提供了方法论指导 ②是人们发挥主观能动性的结果 ③丰富了人们对物质世界的认识 ④是对有机高分子材料的辩证否定 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复的特殊需求，打开了 科技守护文化根脉的新思路，这是科研人员发挥主观能动性，积极探索、实践的结果， ②符合题意。从过去采用有机高分子材料修复岩土文物到现在采用微生物加固技术修岩 土文物，这是科技的进步，也是人们对文物修复方法认识的拓展，丰富了人们对物质世 界的认识，③符合题意。 微生物加固技术是一种具体的修复技术手段，而不是方法论指导，“方法论指导”更强调理论层面，①排除。 辩证否定是事物发展中的“扬弃”，即既克服又保留。微生物加固技术是修复技术手段，而有机高分子材料 是修复岩土文物所用的东西，微生物加固技术和用有机高分子材料修复是两种不同的修复技术手段。微生 物加固技术并非对有机高分子材料的辩证否定，④排除。 排谬法和排异法排除①④ 考点：主观能动性、辩证否定观、认识 C 5.（2025年江苏省高考·T7）下列选项中，与图2漫画所蕴含的哲学道理最接近的是 A.只要功夫深，铁杵磨成针 B.见微以知萌，见端以知末 C.善弈者谋势，不善者谋子 D.不违农时，谷不可胜食也 漫画寓意描述：违背花的生长规律，必然会对花造成伤害，启示我们要坚持适度原则， 在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性，D正确。 漫画图像解读：水浇得太勤、太多了，地上全是水，花泡在水里慢慢没了精神 关键信息获取：1.配文：花怕啥?怕懒人，更怕勤快人 排谬法和排异法排除A.B.C 考点：适度原则+正确发挥主观能动性与尊重客观规律 D 花怕啥?怕懒人，更怕勤快人。 图2 6.（2025·山东高考·T9）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（ ） ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 材料强调不论何时，都既要有干事热情，又要有 科学精神、求实态度，也就是要坚持理 论与实践的具体的历 史的统一，①正确。材料强调既要有干事热情，又要有科学精神， 即做事要充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律，更好地去改造世界，④正确。 马克思主义唯物论强调我们应该从客观实际出发，不是从科学的理念出发，②错误。分 析是综合的基础，综合是分析的先导，分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继 续对事物进行新的分析，③错误。 排谬法和排异法排除②③ 考点：正确发挥主观能动性、分析与综合 B 7．（2025·北京高考·T4）广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手，一旦有鸟类进入视野，便能快速识别它们的种类、数量和行为信息，为生态保护工作提供有力的数据和技术支持。该“鹰眼”系统（ ） A．可以获取鸟群的鲜活印象，是感性认识的最终目的 B．重现鸟群的外部联系，实现了从感觉向表象的跃升 C．激发人的主观能动性，给鸟类活动打上了人的烙印 D．延伸了人的认识器官，有助于把握鸟类活动的规律 人的肉眼观察范围和精度有限，而“鹰眼”系统作为技术手段，延伸了人的视觉器官，同时，系统通过实时 数据采集和分析，能帮助科研人员更精准地把握鸟类的活动规律，D正确。 感性认识的最终目的是为了上升到理性认识并指导实践，改造客观世界，AI “鹰眼” 系统获取的鸟类图像、 数量等信息属于感性认识的范畴，但它的存在是为了通过数据分析进一步揭示鸟类活动的规律来指导实践， A排除。感觉和表象都是感性认识，“跃升” 更强调从感性认识到理性认识的质变，而该选项未体现这一层 次，B排除。主观能动性是人认识和改造世界的能力，AI系统作为工具，确实需要人来设计和使用，体现 了激发人的主观能动性，但鸟类活动的规律是客观存在的，系统的作用是 “监测” 而非 “改造”或打上了人 的“烙印”，C排除。 排谬法和排异法排除A.B.C 考点：感性认识与理性认识、主观能动性、规律 D 8.（2025年甘肃高考·T7）恩格斯说：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务……自由就在于根据对自然界的必然性的认识来我们支配自己和外部自然”。下列活动与恩格斯所言自由相符的是（ ） ①印度早期哲学流派认为人的内心独立于宇宙法则 ②美国凯伯尔森林积极消灭狼群保护鹿群繁衍生息 ③法国汽车公司根据风阻系数制造节能型车体外壳 ④中国院校多号完成人类第一次月球采样并顺利返回 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 法国汽车公司根据风阻系数制造节能型车体外壳。风阻系数是汽车在空气动力学方面的客观规律，汽车公 司认识到这一规律，并利用它制造节能型车体外壳，实现节能的目的，是在尊重客观规律的基础上发挥主 观能动性，③正确。中国嫦娥五号完成人类第一次月球采样并顺利返回 。这是中国航天工作者在认识天 体运行等相关客观规律的基础上，通过科学技术手段实现月球采样返回的目标，是对客观规律的认识和利 用，④正确。 印度早期哲学流派认为人的内心独立于宇宙法则。这是一种将人的内心与宇宙法则（即客观规律）割裂开 来的观点，违背了要认识和利用客观规律的要求，①不符合题意。美国凯伯尔森林积极消灭狼群保护鹿群 繁衍生息。这种做法违背了生态系统的客观规律，狼群和鹿群在生态系统中相互制约，消灭狼群破坏了生 态平衡，不是正确地认识和利用规律，②排除。 排谬法和排异法排除①② 考点：尊重客观规律与发挥主观能动性 D 人类对机器人的想象和探索历史悠久。阅读材料，回答10～12题。 《列子》记载：周穆王曾遇奇人偃师，其所造人偶形似常人，能随人操纵而俯仰走跑，合律而歌，应节而舞，“千变万化，惟意所适”。公众号山城学术圈。文艺复兴时期，意大利首次造出能完成简单动作的人形机械。20世纪以来，国外先后造出能双足行走、有面部表情的人形机器人。2024年，中国造出全球首台运动性能卓越的电驱动全尺寸人形机器人。 9.（2025年重庆高考·T10）对材料理解正确的是: ①《列子》的记载表明，中国古代很早就有了机器人文化的萌芽 ②由于生产力水平低下，古人对人偶的设想和制造不具现实基础 ③“惟意所适”夸大了意识活动的能动性，犯了唯意志主义错误 ④无论是对人偶的设想还是制造，都体现了古人的探索创新精神 A.①③      B.①④      C.②③       D.②④ ①《列子》中“人偶能随人操纵行动”,表明中国古代已有机器人文化的萌芽，正确；④无论是古代人偶设想 还是制造，都体现了古人的探索创新精神，正确。 ②古人对人偶的设想和制造基于当时的实践，具有一定现实基础，错误；③“惟意所适”是对人偶功能的描 述，并未夸大意识能动性，错误； 排谬法和排异法排除②③ 考点：意识的能动性、实践、唯物主义和唯心主义 B 人类最终会否被人工智能取代？阅读材料，回答13～14题。 有人以Deep Seek的口吻，答曰：想象你站在敦煌莫高窟的洞穴中，对着墙壁深深呐喊。墙壁会将你的喊声折射成绵延回音，甚至因洞窟结构而产生奇妙的混音效果。但墙壁本身并不理解：你喊的是诗句还是仅语，声波承载的是喜悦还是悲伤。我的“强大”不过是人类文明千年积沙成塔的“回声”，而你才是那个赋予“回声”意义的朝圣者。 10.（2025年重庆高考·T13）关于“回声”，说法正确的是： ①“回声”表明人工智能不仅能智慧处理人类信息，还能真实反映客观现实 ②“回声”之奇妙，既说明人工智能自主意识的强大，亦说明人类智慧的伟大 ③“赋予“回声’意义”体现人类活动的社会性，凸显人类意识的主观能动性 ④“千年积沙成塔的‘回声””，表明人工智能是人类文明长期累积的智慧结晶 A.①②      B.①④      C.②③       D.③④ ③“赋予‘回声’意义”体现人类意识的主观能动性，正确；④“千年积沙成塔的‘回声’”表明人工智能是人类文 明长期积累的成果，正确。 ①“回声”仅体现人工智能能处理信息，但无法理解信息的意义，也不能“真实反映客观现实”,错误；②人工 智能没有自主意识，“回声”的奇妙源于人类智慧，错误； 排谬法和排异法排除①② 考点：意识、主观能动性 D 11.（2025年浙江6月高考·T13）漫画《驱使》（作者：李肖飏）给我们的启示是（ ） ①人可能受自己双手创造物的支配 ②技术带来的进步大于其负面影响 ③技术的发展应以人的发展为价值导向 ④人工智能可以模拟人的思维活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解答本题，关键在于理解漫画的寓意。本题漫画由两幅图构成。第一幅图是人在驱使机器人，第二幅图是 标识着人工智能的机器人在驱使人，题目叫《驱使》,这反映了人们对于技术迅速发展后，人工智能可能 会取代、超越人类智能，反过来支配、 驱使人类的忧虑，启示人们发展技术应以人的发展为价值导向。 故选肢①③符合题意，故入选。 ②技术的进步大于其负面影响，观点虽符合现实，但与漫画寓意不符，故排除。④人工智能能够模拟人的 思维活动，观点正确，具有一定的迷惑性，但与漫画寓意不符，故排除。 从考查结果来看，本题属于容易题。 排谬法和排异法排除②④ 考点：价值观的导向作用、意识的作用、主观能动性 B 12．（2025年江西高考·T6）1978年，党中央作出建设“三北”防护林工程的战略决策。新疆各族干部群众依托“三北”防护林工程建设，因地制宜探索出“生物治沙”“光伏治沙”“‘梯田式’治沙”等防沙治沙方式；经过46年的不懈努力，绿色阻沙防护带成功锁边“合龙”，给塔克拉玛干沙漠系上一条3046公里的“绿围脖”。以下正确的是 ①建设“三北”防护林工程是遵循客观规律的战略决策 ②多样化防沙治沙是坚持世界统一于物质的必然要求 ③46年不懈努力表明坚定意志是创造和实现价值的前提 ④防护带锁边“合龙”是发挥主观能动性的必然结果 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 人创造历史，不是随心所欲地创造。人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能正确地认识世界，有效地改造世界。1978年， 我们党充分发扬历史主动精神，遵循客观规律，主动积极作为，作出建设“三北”防护林工程的战略决策。故选项①正确。新疆各族 干部群众在防沙治沙过程中，坚持一切从实际出发，因地制宜探索出了“生物治沙”“光伏治沙”“‘梯田式’治沙”等方式。一切从实际出 发，是世界的物质统一性原理在现实生活和实际工作中的生动体现，是在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中想问题、办事情 的根本立足点。故选项②正确。 毋庸置疑，46年的不懈努力是发挥主观能动性的过程，而正确发挥主观能动性的前提是坚持一切从实际出发。人在实 践活动中创造和实现价值，必须以社会提供的历史条件为前提。故选项③错误。防护带成功锁边“合龙”是利用既定社 会历史条件、遵循客观规律、正确发挥主观能动性的必然结果。故选项④表述不准确。 排谬法和排异法排除③④ 考点：物质、尊重规律与发挥主观能动性、人生价值的实现 A 13.（2025年福建高考·T11）下列与图1漫画《起点的差异》(作者:汪家铭)所蕴含的哲理相近的是： ①衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声         ②江山代有才人出，各领风骚数百年 ③莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行         ④试问岭南应不好，此心安处是吾乡 A.①②       B.①③       C.②④       D.③④ 由漫画可以看出图中的两个人物，一个因为有沉重的心理负担而步履沉重，另一个因为轻装上阵而疾步如 飞，漫画强调了意识的能动作用。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”和“试问岭南应不好，此心安处是 吾乡”都在定程度上表现了意识、心理因素能够对人的行为产生重要影响，故③④符合题意； “衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”蕴含了社会存在决定社会意识的哲理，不符合题意，故排除①；“江 山代有才人出，各领风骚数百年”阐释了事物的运动、变化和发展都有其固有的规律或世界是永恒发展的 哲理，不符合题意，故排除②。 排谬法和排异法排除①②  考点：正确发挥主观能动性 D 14.（2025年天津高考·T15） DeepSeek（深度求索）让人工智能进一步融入我们的生活。网友小兔在社交平台上分享了自己与DeepSeek的对话截图，引发广泛共鸣。 对此理解正确的是，DeepSeek（ ） A. 具有人脑的机能，能透过现象把握本质和规律 B. 具有意识的能动性，帮助人们更好认识和改造世界 C. 作为一种纯粹的精神现象与人的精神世界是相通的 D. 作为人发挥主观能动性的成果可以影响人的主观世界 DeepSeek是人类发挥主观能动性创造的成果，它能与人类对话并影响人的主观世界（如给予情感支持、启 发思考），D正确。 人脑是意识的生理基础，DeepSeek是人工智能，不具有人脑的机能，A排除。意识的能动性是人所特有的， DeepSeek作为人工智能不具有意识，B排除。DeepSeek是人工智能，是客观的物质技术成果，不是纯粹的 精神现象，C排除。 排谬法和排异法排除A.B.C 考点：意识的作用、主观能动性 D 15.（2025年湖北省高考·T20） 阅读材料，完成下列要求。（15分） 朱鹮回来了 朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。 朱鹮飞走了 在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。 朱鹮又飞回来了 于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 （2）结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文。（要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。）（7分） 第一步：设问逻辑可视化 《探究世界的本质》 用什么写？ 写什么？ 怎么写？ 运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文 以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文 （2）结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文。（要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。）（7分） ①“探究世界的本质”的知识的有哪些？用哪些？ ②以“实现人与自然的良性互动”为主题？（知识点：规律与主观题能动性） ③运用规律与主观题能动性的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文（原理方法论、材料逻辑分析） 如何实现人与自然的良性互动？不尊重规律、违背规律有什么后果？尊重规律有什么好处？如何做到两者的结合？从这三个层面进行分析 探究世界的本质 世界的物质性 1.自然界的物质性→哲学的物质概念;自然界的物质性原理。 2.人类社会的物质性→地理、人口、生产方式都是物质的。 3.意识是物质世界长期发展的产物→意识是物质世界（自然界、更是人类社会）长期发展的产物 ；人脑是意识产生的生理基础；意识是对客观存在的反映。 运动的规律性 1.规律是客观的→运动是物质的固有的根本属性和存在方式；运动是有规律的；规律具有客观性和普遍性。 2.正确发挥主观能动性→人能够能动地认识世界（意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性）；人能够能动地改造世界。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识能动性受到客观规律的制约。 3.一切从实际出发，实事求是→尊客+发主+两者结合（反对唯意志主义、无所作为） 第二课 探究世界的本质 第二步：知识逻辑可视化 尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 【原理】①规律是客观的、普遍的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性认识和利用规律。（人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。） 【方法论】我们既要尊重规律、按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 第二步：知识逻辑可视化 第三步：材料逻辑可视化 尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 【原理】①规律是客观的、普遍的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性认识和利用规律。（人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。） 【方法论】我们既要尊重规律、按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 20.【2025年湖北高考·T20·(1)】阅读材料，完成下列要求。（15分） 朱鹮回来了 朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。 朱鹮飞走了 在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。 朱鹮又飞回来了 于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 （2）结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文。（要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。）（7分） ①“探究世界的本质”的知识的有哪些？用哪些？ ②以“实现人与自然的良性互动”为主题？（知识点：规律与主观题能动性） ③运用规律与主观题能动性的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文（原理方法论、材料逻辑分析）分析朱鹮保护的具体实践 如何实现人与自然的良性互动？不尊重规律、违背规律有什么后果？尊重规律有什么好处？如何做到两者的结合？启示是什么？从这三个层面进行分析 规律与主观能动性 违背客观规律的后果 尊重客观规律的好处 启示 第四步：答案生成可视化 【答案】【答案示例】实现人与自然的良性互动，必须尊重客观规律，将尊重规律与发挥主观能动性相结合。朱鹮保护实践表明：最初简单迁出村落的做法，因忽视朱鹮依赖人类耕作区觅食的生态习性，导致保护失效，这正是违背客观规律的后果。 后通过“鹮田一分”等项目，既保留朱鹮觅食需求，又维持农业生产，实现了二者的动态平衡。 这一成功转型启示我们：生态保护既要遵循物种生存规律，又要创新实践方式，通过科学施策促进人与自然和谐共生。 20.【2025年湖北高考·T20·(1)】阅读材料，完成下列要求。（15分） 朱鹮回来了 朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。 朱鹮飞走了 在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。 朱鹮又飞回来了 于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 （2）结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文。（要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。）（7分） ①“探究世界的本质”的知识的有哪些？用哪些？ ②以“实现人与自然的良性互动”为主题？（知识点：规律与主观题能动性） ③运用规律与主观题能动性的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文（原理方法论、材料逻辑分析）分析朱鹮保护的具体实践 如何实现人与自然的良性互动？不尊重规律、违背规律有什么后果？尊重规律有什么好处？如何做到两者的结合？启示是什么？从这三个层面进行分析 规律与主观能动性 违背客观规律的后果 尊重客观规律的好处 启示 16. （2025年河南省高考·T17）阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出，要“让更多文物和文化遗产活起来”。当前，我国各地积极推进历史文化遗产保护传承，取得了显著成效，形成了鲜活经验。 一城宋韵半城水  梦华飘溢伴汴京 河南·开封 以宋文化闻名于世的开封，着眼古城保护，统筹考虑群众居住、经营、交通环境的综合改善，打造古城墙生态旅游带、水系文化带、历史文化街区风光带，让人们在“一墙风采”中赏千年繁华，在“桨声摇灯影”中品宋风宋韵；打造宋文化IP，将宋绣、宋戏等宋“潮”文化元素融入寻常街巷，建造历史文化主题公园“清明上河园”，描绘出“以古闻名、以新出彩”的新时代“清明上河图”。 古城烟雨锁姑苏  小巷烟火百态生 江苏·苏州 作为吴文化的重要发源地，苏州市姑苏区积极推进老旧街巷改造，采用“一宅一方案”，恢复古色古香的苏式建筑景观，还原苏式古宅“风叩门环、蕉窗听雨”的意境；发布“古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量，活化利用闲置老宅，建成“金融街坊”，发展“院落经济”，让古旧宅屋与现代生活相互融合，打造出一座“活态的古城”。 黛瓦黄墙倚翠壁  木桥清溪绕农家 福建·屏南 拥有大量古韵绵长老村落的屏南县，为解决人员外流、老屋荒废的“空心化”问题，全面推行“老屋认租”模式，引入“新村民”，打造新型文化艺术空间，将曾经的“破木屋”变成一个个文化“黄金屋”；举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动“文创+品牌农业”融合发展，吸引了越来越多的人前来追寻“诗与远方”。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。(11分) 第一步：设问逻辑可视化 一切从实际出发 ,实事求是 用什么分析？ 分析什么？ 怎么分析？ 分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是 在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。(10分) ①一切从实际出发 ,实事求是 ”的知识有哪些？ ②材料中历史文化遗产是如何保护和传承的？（具体做法是什么？）不同的做法达到的效果是什么？ ③在历史文化遗产保护传承中是如何从实际出发、实事求是（原理方法论+材料逻辑分析）答题逻辑：原理+做法+效果 一切从实际出发，实事求是 是什么 为什么 怎么做 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 一、物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用； 二、客观规律性与主观能动性的辩证关系 1.要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据； 2.要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 3.两结合：要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 4.两反对：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义（如巧妇难为无米之炊），又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想（如佛系、躺平）。 第二步：知识逻辑可视化 ①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律，作为我们行动的依据； ②充分发挥主观能动性，不断解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践； ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；（两个结合） ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对） 阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出，要“让更多文物和文化遗产活起来”。当前，我国各地积极推进历史文化遗产保护传承，取得了显著成效，形成了鲜活经验。 一城宋韵半城水  梦华飘溢伴汴京 河南·开封 以宋文化闻名于世的开封，着眼古城保护，统筹考虑群众居住、经营、交通环境的综合改善，打造古城墙生态旅游带、水系文化带、历史文化街区风光带，让人们在“一墙风采”中赏千年繁华，在“桨声摇灯影”中品宋风宋韵；打造宋文化IP，将宋绣、宋戏等宋“潮”文化元素融入寻常街巷，建造历史文化主题公园“清明上河园”，描绘出“以古闻名、以新出彩”的新时代“清明上河图”。 古城烟雨锁姑苏  小巷烟火百态生 江苏·苏州 作为吴文化的重要发源地，苏州市姑苏区积极推进老旧街巷改造，采用“一宅一方案”，恢复古色古香的苏式建筑景观，还原苏式古宅“风叩门环、蕉窗听雨”的意境；发布“古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量，活化利用闲置老宅，建成“金融街坊”，发展“院落经济”，让古旧宅屋与现代生活相互融合，打造出一座“活态的古城”。 黛瓦黄墙倚翠壁  木桥清溪绕农家 福建·屏南 拥有大量古韵绵长老村落的屏南县，为解决人员外流、老屋荒废的“空心化”问题，全面推行“老屋认租”模式，引入“新村民”，打造新型文化艺术空间，将曾经的“破木屋”变成一个个文化“黄金屋”；举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动“文创+品牌农业”融合发展，吸引了越来越多的人前来追寻“诗与远方”。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。(10分) 尊重客观规律 发挥主观能动性 尊重规律和主观能动性结合 第三步：材料逻辑可视化 ①一切从实际出发 ,实事求是 ”的知识有哪些？ ②材料中历史文化遗产是如何保护和传承的？（具体做法是什么？）不同的做法达到的效果是什么？ ③在历史文化遗产保护传承中是如何从实际出发、实事求是（原理方法论+材料逻辑分析）答题逻辑：原理+做法+效果 【参考答案】 ①尊重客观规律，从客观实际出发，发挥主观能动性，解放思想，与时俱进；把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 ②立足本地文化资源优势和发展实际，坚持保护第一，传承优先、一处一策、活化利用，注重多元参与，推动历史建筑保护、景观风貌提升、文化产业发展、居民生活改善。 阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出，要“让更多文物和文化遗产活起来”。当前，我国各地积极推进历史文化遗产保护传承，取得了显著成效，形成了鲜活经验。 一城宋韵半城水  梦华飘溢伴汴京 河南·开封 以宋文化闻名于世的开封，着眼古城保护，统筹考虑群众居住、经营、交通环境的综合改善，打造古城墙生态旅游带、水系文化带、历史文化街区风光带，让人们在“一墙风采”中赏千年繁华，在“桨声摇灯影”中品宋风宋韵；打造宋文化IP，将宋绣、宋戏等宋“潮”文化元素融入寻常街巷，建造历史文化主题公园“清明上河园”，描绘出“以古闻名、以新出彩”的新时代“清明上河图”。 古城烟雨锁姑苏  小巷烟火百态生 江苏·苏州 作为吴文化的重要发源地，苏州市姑苏区积极推进老旧街巷改造，采用“一宅一方案”，恢复古色古香的苏式建筑景观，还原苏式古宅“风叩门环、蕉窗听雨”的意境；发布“古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量，活化利用闲置老宅，建成“金融街坊”，发展“院落经济”，让古旧宅屋与现代生活相互融合，打造出一座“活态的古城”。 黛瓦黄墙倚翠壁  木桥清溪绕农家 福建·屏南 拥有大量古韵绵长老村落的屏南县，为解决人员外流、老屋荒废的“空心化”问题，全面推行“老屋认租”模式，引入“新村民”，打造新型文化艺术空间，将曾经的“破木屋”变成一个个文化“黄金屋”；举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动“文创+品牌农业”融合发展，吸引了越来越多的人前来追寻“诗与远方”。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。(10分) 尊重客观规律 发挥主观能动性 尊重规律和主观能动性结合 第四步：答案生成可视化 ①一切从实际出发 ,实事求是 ”的知识有哪些？ ②材料中历史文化遗产是如何保护和传承的？（具体做法是什么？）不同的做法达到的效果是什么？ ③在历史文化遗产保护传承中是如何从实际出发、实事求是（原理方法论+材料逻辑分析）答题逻辑：原理+做法+效果 【评分细则】 1.原理（4分） ①尊重客观规律/从客观实际出发/从客观存在的事物出发/以事实为依据 ②发挥主观能动性/解放思想，与时俱进/用求真务实的精神探求事物的本质规律。 ③把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。（任意一点2分，“3选2”4分） （照抄设问、材料不给分）  2.具体做法（4分） ①立足本地文化资源优势和发展实际（一处一策、一地一策、因地制宜。立足本地实际、立足物质生活） 一宅一策不给分，属于照抄 ②坚持保护第一（传承优先、尊重历史文化遗产保护和传承的客观规律。 ③活化利用传统文化资源（双创/优秀传统文化双创/历史文化遗产双创融通不同资源，实现综合创新） （只写文化双创不给分） 注重多元参与/吸纳社会不同主体力量，通过现代科技，文化不断为历史文化注入新的活力永葆生机。 每一层2分，任2条4分。 3.效果（2分） ①推动历史文物保护/推动景观风貌提升，推动文化产业发展/推动居民生活改善/使历史文化遗产得到保护传承。 替： 1.传统文化双创（2分）【写一创给1分，专业术语不能错】 2.满足人民群众精神需求/文化需求/丰富精神世界/增强人的精神世界力量。 3.“解放思想、与时俱进”（写出一个给2分） 4.促进/推动/实现历史文化传承、保护（2分）（ 强调结果、效果） 5.只写求真务实不给分、解放思想给分 $2026年高考政治 二轮复习 导学案 高中思政教与学 专题八 哲学的基本思想与辩证唯物论 第一环节：【课标考向】（课标、考情分析统计、备考指导） 一、课标 1.1 比较哲学思维与日常思维的异同；理解任何真正的哲学都是 自己时代的精神上的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 1.2 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 二、考情考向 哲学的基本思想 核心考点 考情统计 材料情境 追求智慧的学问 （2021·广东·高考） 自然科学家的哲学思想 （2021·天津·高考） 张载的哲学思想 （2020·北京·高考） “化”的甲骨文哲学蕴意 哲学基本问题 2024·广东高考·T9 广西巡抚陈元龙向康熙奏报，与康熙的批奏折 2024·甘肃高考·T8 法国哲学家拉美特利明确把哲学划分为唯物主义和唯心主义两大基本派别 2024·浙江6月高考·T13 名物学是研究事物及其名称的学问 2022·浙江1月选考 人(或动物)硬组织的化学组成与其食物密切相关 （2021·山东·高考） “祝融号”火星车 （2022·浙江6月选考） 古代朴素唯物主义思想 （2020·海南·高考） 经典哲学名言  （2021·天津·高考） 张载的哲学思想  （2020·海南·高考） 经典哲学名言   （2020·山东·高考）  毛泽东的名言  马克思主义哲学 （2020·海南·高考） 习近平新时代中国特色社会主义思想 （2023·浙江1月高考） 马克思主义中国化时代化 辩证唯物论(2025年考情） 年份省市题号 核心考点 材料情境 2025·浙江1月高考·T13 劳动、意识、矛盾的普遍性与特殊性、抽象思维 露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中 2025·浙江1月高考·T14 适度原则、矛盾就是对立统一、主观能动性 漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》 2025年云南高考·T9 主观能动性、辩证否定观、认识 微生物加固技术的运用 2025年江苏高考·T7 适度原则+正确发挥主观能动性与尊重客观规律 漫画《花怕啥?怕懒人，更怕勤快人》 2025·山东高考·T9 正确发挥主观能动性、实践与认识、分析与综合 毛泽东和习近平指出的观点，材料启示我们，做事情要 2025·北京高考·T4 感性认识与理性认识、主观能动性、规律 广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手 2025年甘肃高考·T7 尊重客观规律与发挥主观能动性 恩格斯说：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务 2025年重庆高考·T10 意识的能动性、实践、唯物主义和唯心主义 2024年，中国造出全球首台运动性能卓越的电驱动全尺寸人形机器人 2025年重庆高考·T13 意识、主观能动性 “回声” 2025年浙江6月高考·T13 价值观的导向作用、意识的作用、主观能动性 驱使 2025年江西高考·T6 物质、尊重规律与发挥主观能动性、人生价值的实现 建设“三北”防护林工程 2025年福建高考·T11 正确发挥主观能动性、意识的能动作用 起点的差异 2025年天津高考·T15 意识的作用、主观能动性  DeepSeek 2025年湖北高考·T20 探究世界的本质、规律与主观能动性 结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文 2025年河南高考·T17 坚持一切从实际出发、实事求是 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是 2025年重庆高考·T17 物质与意识的关系原理、主要矛盾和次要矛盾的关系 发展高技术制造业是应对当前科技战、关税战、贸易战，推动高质量发展的关键。若要制定《高技术制造业中长期发展规划》,请提两条原则性建议，并分别说明哲学依据 第二环节：【知识重构】（大单元模块整合、知识结构梳理） （知识框架构建）（课前利用10分钟完成） 第三环节：【重难突破】核心必备知识 1.哲学的起源 （1）本义：①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，其本义就是爱智慧或追求智慧。 ②哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 （2）产生：①（本源）哲学智慧产生于人类的实践活动（人类的两项基本活动：认识世界和改造世界） ②（起源）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）作用：指导人们的生活和实践。哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活，有助于指导人们正确地认识世界和改造世界。 2.什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 (1)世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点。 (2)世界观决定方法论，方法论体现世界观。哲学是世界观与方法论的统一： (3)哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。 (4)哲学与具体科学的关系：（哲学不是科学之科学） ①具体科学的进步推动哲学的发展。②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 ③哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分的关系。 3.什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？ 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题 内容：①一是思维和存在何者是本原的问题。是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。） ②二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。是划分为可知论和不可知论的标准。） 4.唯物主义和唯心主义的基本观点： 唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。 5.唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性： ①古代朴素唯物主义 ②近代形而上学唯物主义 ③马克思主义哲学包括辩证唯物主义、历史唯物主义 6.唯心主义的两种基本形态：主观唯心（我、吾、人、心、感觉、感知、知觉） 客观唯心（上帝、神、理、理性、绝对精神） 7.哲学史上的两个对子：①唯物主义和唯心主义 ②辩证法和形而上学 8.科学的世界观和方法论 马克思主义哲学 A、马克思主义哲学的历史使命 （1）马克思主义哲学产生的历史条件 ①阶级基础：无产阶级的产生和发展。②直接理论来源：德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。③自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。 ④社会科学前提：英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说 （2）马克思主义的重要性： 马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性揭示了人类社会发展规律，第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，为建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。 （3）马克思主义哲学的历史使命：实现无产阶级和全人类的解放。 B、马克思主义哲学的基本特征 （4）马克思主义哲学的核心观点：实践观点 （5）马克思主义哲学的基本特征： ①第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 ②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 ③与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。 C、马克思主义中国化时代化的重大理论成果（马克思主义中国化的三次飞跃：毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、习思想。） 一、世界的物质性 1.自然界和人类社会都是物质的。自然界在本质上是物质的、人类社会是物质世界长期发展的产物。 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。 2.意识是物质世界长期发展的产物。 人的意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。意识不仅是人脑的机能，而且是对物质世界的反映。不管什么样的意识都是人脑对客观存在的反映。 3.物质决定意识，世界的真正统一性在于它的物质性。 二、运动的规律性 1、物质、运动、规律 物质是运动的物质。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 运动是物质固有的根本属性和存在方式。 运动是物质的运动。脱离物质的运动是根本不存在的。 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能创造、也不能被消灭。 规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维、其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 2、意识能动作用原理（或意识反作用于物质原理）（正确发挥主观能动性） (1)人能够能动地认识世界。 意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 (2)人能够能动地改造世界。 意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的客观事物。 3、物质和意识辩证关系原理 【重点掌握】 (1)物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。 (2)意识具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。 意识的能动作用要求我们重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 4、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理 (1)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 (2)意识的能动性受客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 要求我们充分发挥主观能动性，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。 5、如何做到一切从实际出发，实事求是？ ①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律，作为我们行动的依据； ②充分发挥主观能动性，不断解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践； ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；（两个结合） ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对） 第四环节：【时政热点】 【备考热点】 1.人工智能与人类意识 2.习近平生态文明思想，人与自然的关系 3.马克思主义哲学的时代价值 4.开展劳动教育，弘扬劳动精神 【经典模拟试题】 1.（2026湖北名校联盟8月联考T20）阅读材料，完成下列要求。（15分）   洪湖作为湖北省内第一大淡水湖，承载着江汉平原防洪调蓄和生态屏障的重任。然而，历史上由于污水直排、农业面源污染、高强度围栏养殖等问题导致洪湖水质急剧恶化，生态系统遭受重创。   当前，洪湖正在实施底泥洗脱生态修复试验项目。该试验区采用“底泥洗脱+生态修复”协同治理工艺路线，通过底泥洗脱，削减湖泊内源污染，提升水体透明度，营造水生植物良好生长环境，以原生水生植物自然复苏为主，人工补种水生植物为辅，构建水生植物群落，持续改善水质，恢复水生态。经过系统治理，该试验项目已完成主体工作，水质得到有效提升。   未来，该试验项目将系统总结形成涵盖“内源治理、水质提升、风浪防控、水生植被恢复”的“人工修复与自然恢复”相结合的可复制、可推广技术模式，助力洪湖重现“浪打浪”的清澈美景。 （2）结合材料，运用“正确发挥主观能动性”的相关知识，以“践行绿色发展理念，有效改善生态环境”为主题，撰写一篇短文。（8分。要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。） 2.（2025惠州二模T20）阅读材料，完成下列要求。 材料一 “睹落叶而悲伤，感秋风而凄怆 ”，秋天，秋风萧瑟，秋水茫茫，草木摇落，历代骚人墨客的作品中都郁积着浓浓的悲秋情结。有杜甫的名句“万里悲秋常作客，百年多病独登台 ”，有屈原的“悲秋风之动容兮，何回极之浮浮 ”，还有宋玉的“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮草木摇落而变衰 ”。而刘禹锡的“ 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ”，断然否定了前人悲秋的观念，热情赞美秋日风光的美好，表现出一种激越向上的诗情。 （1）有人认为，同样的秋季，人们产生不同的情绪，表明情绪是由人的主观意识决定的。 结合材料一，运用唯物论或者认识论知识（任选其中一种）辨析此观点。（8 分） 第五环节：【经典试题】另附 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026年高考政治 二轮复习 导学案 高中思政教与学 专题八 哲学的基本思想与辩证唯物论 第一环节：【课标考向】（课标、考情分析统计、备考指导） 一、课标 1.1 比较哲学思维与日常思维的异同；理解任何真正的哲学都是 自己时代的精神上的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 1.2 说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 二、考情考向 哲学的基本思想 核心考点 考情统计 材料情境 追求智慧的学问 （2021·广东·高考） 自然科学家的哲学思想 （2021·天津·高考） 张载的哲学思想 （2020·北京·高考） “化”的甲骨文哲学蕴意 哲学基本问题 2024·广东高考·T9 广西巡抚陈元龙向康熙奏报，与康熙的批奏折 2024·甘肃高考·T8 法国哲学家拉美特利明确把哲学划分为唯物主义和唯心主义两大基本派别 2024·浙江6月高考·T13 名物学是研究事物及其名称的学问 2022·浙江1月选考 人(或动物)硬组织的化学组成与其食物密切相关 （2021·山东·高考） “祝融号”火星车 （2022·浙江6月选考） 古代朴素唯物主义思想 （2020·海南·高考） 经典哲学名言  （2021·天津·高考） 张载的哲学思想  （2020·海南·高考） 经典哲学名言   （2020·山东·高考）  毛泽东的名言  马克思主义哲学 （2020·海南·高考） 习近平新时代中国特色社会主义思想 （2023·浙江1月高考） 马克思主义中国化时代化 辩证唯物论(2025年考情） 年份省市题号 核心考点 材料情境 2025·浙江1月高考·T13 劳动、意识、矛盾的普遍性与特殊性、抽象思维 露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中 2025·浙江1月高考·T14 适度原则、矛盾就是对立统一、主观能动性 漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》 2025年云南高考·T9 主观能动性、辩证否定观、认识 微生物加固技术的运用 2025年江苏高考·T7 适度原则+正确发挥主观能动性与尊重客观规律 漫画《花怕啥?怕懒人，更怕勤快人》 2025·山东高考·T9 正确发挥主观能动性、实践与认识、分析与综合 毛泽东和习近平指出的观点，材料启示我们，做事情要 2025·北京高考·T4 感性认识与理性认识、主观能动性、规律 广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手 2025年甘肃高考·T7 尊重客观规律与发挥主观能动性 恩格斯说：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务 2025年重庆高考·T10 意识的能动性、实践、唯物主义和唯心主义 2024年，中国造出全球首台运动性能卓越的电驱动全尺寸人形机器人 2025年重庆高考·T13 意识、主观能动性 “回声” 2025年浙江6月高考·T13 价值观的导向作用、意识的作用、主观能动性 驱使 2025年江西高考·T6 物质、尊重规律与发挥主观能动性、人生价值的实现 建设“三北”防护林工程 2025年福建高考·T11 正确发挥主观能动性、意识的能动作用 起点的差异 2025年天津高考·T15 意识的作用、主观能动性  DeepSeek 2025年湖北高考·T20 探究世界的本质、规律与主观能动性 结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文 2025年河南高考·T17 坚持一切从实际出发、实事求是 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是 2025年重庆高考·T17 物质与意识的关系原理、主要矛盾和次要矛盾的关系 发展高技术制造业是应对当前科技战、关税战、贸易战，推动高质量发展的关键。若要制定《高技术制造业中长期发展规划》,请提两条原则性建议，并分别说明哲学依据 第二环节：【知识重构】（大单元模块整合、知识结构梳理） （知识框架构建）（课前利用10分钟完成） 第三环节：【重难突破】核心必备知识 1.哲学的起源 （1）本义：①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，其本义就是爱智慧或追求智慧。 ②哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 （2）产生：①（本源）哲学智慧产生于人类的实践活动（人类的两项基本活动：认识世界和改造世界） ②（起源）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （3）作用：指导人们的生活和实践。哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活，有助于指导人们正确地认识世界和改造世界。 2.什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 (1)世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点。 (2)世界观决定方法论，方法论体现世界观。哲学是世界观与方法论的统一： (3)哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。 (4)哲学与具体科学的关系：（哲学不是科学之科学） ①具体科学的进步推动哲学的发展。②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 ③哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分的关系。 3.什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？ 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题 内容：①一是思维和存在何者是本原的问题。是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。） ②二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。是划分为可知论和不可知论的标准。） 4.唯物主义和唯心主义的基本观点： 唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。 5.唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性： ①古代朴素唯物主义 ②近代形而上学唯物主义 ③马克思主义哲学包括辩证唯物主义、历史唯物主义 6.唯心主义的两种基本形态：主观唯心（我、吾、人、心、感觉、感知、知觉） 客观唯心（上帝、神、理、理性、绝对精神） 7.哲学史上的两个对子：①唯物主义和唯心主义 ②辩证法和形而上学 8.科学的世界观和方法论 马克思主义哲学 A、马克思主义哲学的历史使命 （1）马克思主义哲学产生的历史条件 ①阶级基础：无产阶级的产生和发展。②直接理论来源：德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。③自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。 ④社会科学前提：英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说 （2）马克思主义的重要性： 马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性揭示了人类社会发展规律，第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，为建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。 （3）马克思主义哲学的历史使命：实现无产阶级和全人类的解放。 B、马克思主义哲学的基本特征 （4）马克思主义哲学的核心观点：实践观点 （5）马克思主义哲学的基本特征： ①第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 ②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 ③与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。 C、马克思主义中国化时代化的重大理论成果（马克思主义中国化的三次飞跃：毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、习思想。） 一、世界的物质性 1.自然界和人类社会都是物质的。自然界在本质上是物质的、人类社会是物质世界长期发展的产物。 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。 2.意识是物质世界长期发展的产物。 人的意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。意识不仅是人脑的机能，而且是对物质世界的反映。不管什么样的意识都是人脑对客观存在的反映。 3.物质决定意识，世界的真正统一性在于它的物质性。 二、运动的规律性 1、物质、运动、规律 物质是运动的物质。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 运动是物质固有的根本属性和存在方式。 运动是物质的运动。脱离物质的运动是根本不存在的。 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能创造、也不能被消灭。 规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维、其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 2、意识能动作用原理（或意识反作用于物质原理）（正确发挥主观能动性） (1)人能够能动地认识世界。 意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 (2)人能够能动地改造世界。 意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的客观事物。 3、物质和意识辩证关系原理 【重点掌握】 (1)物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。 (2)意识具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。 意识的能动作用要求我们重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 4、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理 (1)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 (2)意识的能动性受客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 要求我们充分发挥主观能动性，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。 5、如何做到一切从实际出发，实事求是？ ①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律，作为我们行动的依据； ②充分发挥主观能动性，不断解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践； ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；（两个结合） ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对） 第四环节：【时政热点】 【备考热点】 1.人工智能与人类意识、DeepSeek 2.习近平生态文明思想，人与自然的关系 3.马克思主义哲学的时代价值 4.开展劳动教育，弘扬劳动精神 【经典模拟试题】 1.（2026湖北名校联盟8月联考T20）阅读材料，完成下列要求。（15分）   洪湖作为湖北省内第一大淡水湖，承载着江汉平原防洪调蓄和生态屏障的重任。然而，历史上由于污水直排、农业面源污染、高强度围栏养殖等问题导致洪湖水质急剧恶化，生态系统遭受重创。   当前，洪湖正在实施底泥洗脱生态修复试验项目。该试验区采用“底泥洗脱+生态修复”协同治理工艺路线，通过底泥洗脱，削减湖泊内源污染，提升水体透明度，营造水生植物良好生长环境，以原生水生植物自然复苏为主，人工补种水生植物为辅，构建水生植物群落，持续改善水质，恢复水生态。经过系统治理，该试验项目已完成主体工作，水质得到有效提升。   未来，该试验项目将系统总结形成涵盖“内源治理、水质提升、风浪防控、水生植被恢复”的“人工修复与自然恢复”相结合的可复制、可推广技术模式，助力洪湖重现“浪打浪”的清澈美景。 （2）结合材料，运用“正确发挥主观能动性”的相关知识，以“践行绿色发展理念，有效改善生态环境”为主题，撰写一篇短文。（8分。要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。） 【考点】正确发挥主观能动性 【答案】示例： 人能够能动地改造世界（或“意识能够能动地指导人们改造世界”），尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件（或“意识的能动性受到客观规律的制约”）。（3分） 实验项目采用“底泥洗脱+生态修复”协同治理工艺路线，以原生水生植物自然复苏为主，人工补种水生植物为辅，尊重了自然界的客观规律，正确地发挥了主观能动性，取得了生态修复的显著成效。（3分） 只有树立符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。（2分） 2.（2025惠州二模T20）阅读材料，完成下列要求。 材料一 “睹落叶而悲伤，感秋风而凄怆 ”，秋天，秋风萧瑟，秋水茫茫，草木摇落，历代骚人墨客的作品中都郁积着浓浓的悲秋情结。有杜甫的名句“万里悲秋常作客，百年多病独登台 ”，有屈原的“悲秋风之动容兮，何回极之浮浮 ”，还有宋玉的“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮草木摇落而变衰 ”。而刘禹锡的“ 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ”，断然否定了前人悲秋的观念，热情赞美秋日风光的美好，表现出一种激越向上的诗情。 （1）有人认为，同样的秋季，人们产生不同的情绪，表明情绪是由人的主观意识决定的。 结合材料一，运用唯物论或者认识论知识（任选其中一种）辨析此观点。（8 分） 【参考答案】唯物论角度： ①物质决定意识。在秋季产生的不同情绪是由秋季的气候、景物、环境等客观条件决定。 ②意识具有能动性。在秋季产生的不同情绪受主观因素的影响，而非由主观因素决定。 ③要坚持主观与客观的统一。主客观因素共同作用构成了人们丰富多彩的情绪世界。 认识论角度： ①实践决定认识，人们在处理人与自然的实践活动中受气候、季节等客观条件的制约，产生了不同的情绪。 ②认识是主体对客体的能动反映，认识受主客观条件的限制。主观因素影响不同情绪的产生，而非决定。 ③要坚持主观与客观的统一。主客观因素共同作用构成了人们丰富多彩的情绪世界。 【评分细则】 唯物论角度： ①物质决定意识。（2分）在秋季产生的不同情绪是由秋季的气候、景物、环境等客观条件决定。（1分） ②意识具有能动性。（2分）在秋季产生的不同情绪受主观因素的影响，而非由主观因素决定。（1分） ③要坚持主观与客观的统一。（1分）主客观因素共同作用构成了人们丰富多彩的情绪世界。（1分） （物质和意识的辩证关系原理4分；方法论1分；结合材料每点各1分，结合材料要关注是否按照辨析题辩证思维来解析问题） 认识论角度： ①实践决定认识（2分），人们在处理人与自然的实践活动中受气候、季节等客观条件的制约，产生了不同的情绪。（1分） ②认识是主体对客体的能动反映，认识受主客观条件的限制。（2分）主观因素影响不同情绪的产生，而非决定。（1分） ③要坚持主观与客观的统一。（1分）主客观因素共同作用构成了人们丰富多彩的情绪世界。（1分） （实践与认识的辩证关系原理4分；方法论1分；结合材料每点各1分，结合材料要关注是否按照辨析题辩证思维来解析问题） 第五环节：【经典试题】另附 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题八 哲学基本思想与辩证唯物论 高考政治真题训练 1.（2024·浙江6月高考·T13）名物学是研究事物及其名称的学问。名与物的关系十分复杂，其背后甚至隐藏着特定的时风和民俗。由于地有南北、时有古今，同名异物和同物异名的情况比比皆是，弄清名物关系很困难，然而只有弄清了，才能避免误读文献。由此可知（ ） ①不同时代表达哲学基本问题的概念和方式不同 ②名物学研究无法回避思维与存在的关系问题 ③研究名物关系最终是为了实现思维与存在的一致 ④物质是不依赖于我们的感觉而存在的客观实在 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】C【解析】不同的时代不同的地区具有同名异物和同物异名的情况，说明了不同时代和地区因特定的时风和民俗的不同，对事物的概念和表达方式不同，而不是表达哲学基本问题的概念和方式不同，故①错误。不同的时代不同的地区具有同名异物和同物异名的情况，只有弄清了名物关系，才能避免误读文献，说明了思维与存在具有同一性，思维与存在的关系问题是无法回避的哲学基本问题，故②③正确。题干强调的是通过对事物的概念和表达方式的不同，说明哲学基本问题是无法回避的，思维和存在具有同一性，不涉及的物质的内涵，故④排除。 2.（2024·浙江6月高考·T15）漫画《“最佳方案”》(作者：吉俊明) 启示我们做事情要（ ） ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋 ③权衡利弊，择优从之 ④见微知著，除旧布新 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】B 【解析】漫画中的主人公人物面对巨大的问题和新事物的幼芽，最终选择了最佳方案，这启示我们坚持全面的观点看问题，集中力量解决主要矛盾，用综合的思维认识事物。洞隐烛微形容目光犀利，观察事物深刻透彻，提纲挈领启示我们善于抓住问题的关键与要害；权衡利弊，择优从之形容做一件事情综合考虑得与失、好的一面与不好的一面，选择最佳方案，①③符合题意。未雨绸缪，未兆易谋指的是天还没有下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做好准备工作，体现了意识的能动作用，②不合题意。见微知著，除旧布新指的是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，体现了发展的观点看问题，④不合题意。 3.（2024·广东高考·T9）清朝时，广西巡抚陈元龙向康熙奏报，“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，并引经据典称“王者慈仁则芝生”。康熙在其奏折上批道:“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞。根据材料，合理的推论是（ ） ①陈元龙奏折犯了客观唯心主义错误 ②康熙肯定祥瑞的批语属主观唯心论 ③二者价值观重要导向作用的结果迥异 ④二者的思想动机均已脱离了社会存在 A.①② B.①③     C.②④   D.③④ 【答案】B 考点：唯物主义和唯心主义、价值观及其导向作用 陈元龙向康熙奏报说“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，意思是桂林山中产有灵芝是因为王者仁慈，时有祥云，把客观精神看作世界的本原，犯了客观唯心主义错误；康熙认为“地方收成好、家给人足”即是莫大之祥瑞，这是唯物主义观点。由此看来，陈元龙强调王者仁政因此产生祥云，康熙批语则强调国富民强才是最大的祥瑞，这表明二者价值观不同，因而价值观的导向作用所产生的结果也必然不同，①③符合题意。康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞”，这属于唯物论，②表述错误。社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，二者的思想动机均反映了社会存在，而不是脱离了社会存在，④表述错误。 4．(2024·辽、黑、吉三省高考·T9）“昔我往矣，杨柳依依”（《诗经·采薇》）。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”（刘桢《赠徐干诗》）的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知（ ） ①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映 ②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件 ③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念 ④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【参考答案】A【解析】①②柳树作为现实中客观事物，给人的思维活动提供了感性材料，经过艺术加工柳树常被赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中；同时，因为柳树根系发达可以起到防止水土流失的作用，所以人们常在道旁植柳以固堤护路，①②符合题意。③古诗中所描绘的柳树形象源自于现实中柳树的客观状态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除。④是通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能，④排除。 5.（2024·新课标I卷·T18）2023年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性；运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车；展示太空天梯的长镜头,折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明 ①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映 ②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的 ③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致 ④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】A 【解析】影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，说明任何意识包括幻想都是对客观存在的反映，意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的，①②正确。意识来源于客观存在，但意识与客观存在不一定是相符合、相一致的，正确的意识才与客观存在相符合、相一致，③说法错误。意识反映客观存在的形式具有主观性，但也并不是人完全自由选择、与意识的内容无关的，也会受到客观条件的制约，④说法错误。 6.（2024·湖南高考·T8）漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是 ①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提 ②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易 ③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定 ④正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】B【考点】正确发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。【解析】漫画显示，一个人出于好心帮别人打伞，但却遮住了被帮助人的眼睛，给被帮助人带来了麻烦，这启示我们不仅要肯做好事，还要会做好事，做好事时既要全面把握客观实际，尊重客观规律，又要止确发挥主观能动性。①④符合题意，世界观和方法论都很重要，既要肯做，又要会做，一者不可偏废，②错误。我们要把“会做”和“肯做”结合起来，“会做”不是对“背做”的否定，③错误。 7.（2024·甘肃高考·T8） 法国哲学家拉美特利明确把哲学划分为唯物主义和唯心主义两大基本派别，他把唯物主义比作“牢固坚实的橡树”，把唯心主义比作“脆弱的芦苇”。下列选项中，前后两端分别体现哲学两大基本派别的是（ ） ①存在是主体，思维是宾词——存在即是被感知 ②人类历史是理念的展开——思维的发展是历史的动力 ③天有常道矣，地有常数矣——心皆具是理，心即理也 ④人是一种聪明的机器——人的本质是社会关系的总和 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】存在是主体，思维是宾词，这强调存在决定思维，属于唯物主义；存在即是被感知，这夸大了意识的作用，属于唯心主义，①符合题意。人类历史是理念的展开、思维的发展是历史的动力，都是唯心主义，②不符合题意。天有常道矣，地有常数矣的意思指天有一定的运行规律,地有一定的运行法则，属于唯物主义；心皆具是理，心即理也，属于唯心主义，③符合题意。人是一种聪明的机器，属于机械唯物主义；人的本质是社会关系的总和，是马克思主义的唯物论，④不符合题意。 8.（2024·河北高考·T9）我国拥有全球最大的野生稻种质资源圃。科研人员在圃中能完成野生稻种质资源的收集、保存、保护和后期利用。近几十年来，我国水稻育种技术不断进步，来自野生稻的基因功不可没。人们对野生稻的探寻永不止步，水稻进化、种业振兴、粮食丰收的故事也将继续上演。这表明（ ） ①人对自然的认识和改造永无止境 ②揭示事物发展规律是科学研究的最终目的 ③正确认识规律就能解决社会面临的难题 ④成功的实践必须坚持主观能动性与客观规律性的统一 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】人们对野生稻的探寻永不止步，水稻育种技术不断进步，体现了人对自然的认识和改造永无止境，①正确。实践是认识的目的。科学研究的最终目的是为了推动实践的发展，造福人类，而不仅仅是揭示规律，②错误。正确认识规律是解决问题的必要条件，但不是充分条件，③错误。在水稻育种的过程中，科研人员发挥主观能动性，同时遵循水稻生长的客观规律，才取得了成果，这表明成功的实践需要将主观能动性和客观规律性相结合，④正确。 9.（2024·全国甲卷·T22）近年来，远离大海的西北某地转变发展思路，开发利用当地丰富的宜渔盐碱水土资源，解决了水温控制、生物盐碱度适应、蟹苗运输、水体循环利用等技术难题，营造出类似海水养殖的环境，发展海产品养殖，实现了“海鲜陆养”。金秋时节，青蟹、海虾等“海鲜”大批量上市。“海鲜陆养”的哲学启示在于 ①观念创新是实践创新的源泉和动力 ②只有把握客观规律，才能获得实践的成功 ③只要充分发挥主观能动性，就能把握客观规律 ④意识不仅反映客观存在，而且指导实践能动地改造世界 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【参考答案】 C 【解析】本题要求根据生活与哲学有关知识和西北某地“海鲜陆养”成功经验的材料，考查学生辩证思维的能力。观念创新源于实践创新，又推动实践创新，它是在实践创新基础上完成的，把观念创新看成实践创新的源泉和动力，颠倒了两者之间的关系，因此，选项①不正确。实践不是 盲目实践，而是需要科学理论的指导，只有把握客观规律，才能获得真理性认识，并指导实践获得成功，因此，选项②正确。规律总是隐藏在事物内部，要把握规律就必须发挥主观能动性。但把握规律除了要具备主观条件外，还需要具备客观条件，因此，选项③不正确。意识不是消极、被动的，而是积极、能动的，它不仅能够能动地反映客观世界，而且能够通过指导实践能动地改造客观世界，因此，选项④正确。所以，正确答案为C。 10.（2024·江苏高考·T7）总体而言，人类早期的城市基本上以内陆型为主，位置多是“远干流，近支流”。这是由于大江大河经常泛滥，干流两岸极易遭受洪水灾害，而支流陆地既临水又防洪，能够保障城市的用水和安全。这表明（ ） A.地理环境对人类社会早期发展起着决定性作用 B.被动适应环境是早期人类社会实践的主要特点 C.生产力发展是推动城市布局发生变化的根本因素 D.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 【答案】D 【解析】地理环境是客观因素，不能说其对人类社会早期发展起着决定性作用，A排除。人类早期城市的选址体现了早期人类在主动适应环境，B排除。材料中未体现“生产力的发展与城市发展的关系，C排除。 由于大江大河经常泛滥，干流两岸极易遭受洪水灾害，而支流陆地既临水又防洪，能够保障城市用水和安全，所以人类早期的城市基本上以内陆型为主，位置多是“远干流，近支流”。这体现了正确发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提条件，D符合题意。 11.（2024·重庆高考·T2） 马克思、恩格斯没有直接用过“实事求是”这个词汇。1941年，毛泽东在《改造我们的学习》一文中，首次用“实事求是”一词生动概括了马克思主义世界观和方法论，并在领导中国革命和建设过程中，实际上将其确立为党的思想路线。由此可知（ ） ①马克思主义理论中原本没有“实事求是”这一思想内涵 ②实事求是是一切真正的马克思主义者必须坚持的正确认识路线 ③毛泽东倡导的“实事求是”只适用于中国革命和社会主义建设特定时期 ④毛泽东将“实事求是”确立为党的思想路线，是对党的建设理论的丰富发展 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】马克思主义理论中虽然没有直接用过“实事求是”这一词汇，但其世界观和方法论包含着“实事求是”的思想内涵，①错误；党的思想路线结合材料内容可知，“实事求是”一词生动概括了马克思主义世界观和方法论，这是一切真正的马克思主义者必须坚持的正确认识路线，②正确；“实事求是”虽然是在毛泽东领导中国革命和建设过程中被确立为党的思想路线，但并不只适用于中国革命和社会主义建设特定时期，③错误；马克思、恩格斯没有直接用过“实事求是”这个词汇，毛泽东首次用“实事求是”概括了马克思主义世界观和方法论，并将其确立为党的思想路线，是对党的建设理论的丰富发展，④正确。 12.（2024·重庆高考·T9）“耳听为虚，眼见未必为实。”Sora等文生视频大模型能生成几乎可以“以假乱真”的视频（如图）。这种技术的快速迭代和广泛应用，将深刻影响人们对世界的认知。关于Sora，说法正确的是（ ） A. Sora根据人的主观要求生成的视频，不是对现实世界的反映 B. 归根结底，Sora等大模型生成的视频仍是人类社会实践的产物 C. Sora能生成“以假乱真”视频，说明真与假的对立性是相对的 D. Sora广泛应用于“深度造假”，将导致世界真实面目不可认识 【答案】 B 【解析】物质决定意识，意识是对客观事物的主观映象。Sora等文生视频大模型是根据人的提示文本（这些文本内容都来自于客观世界），才生成“以假乱真”的视频，说明Sora生成的视频，归根结底是对现实世界的反映，A错误。Sora等文生视频大模型是人类创造的，它是根据人的提示文本（这些文本内容都来自于客观世界），才生成“以假乱真”的视频，说明归根结底，Sora等大模型生成的视频仍是人类社会实践的产物，B正确。真与假的对立性是绝对的，而不是相对的，C错误。世界是可知的，虽然Sora广泛应用于“深度造假”，但世界的真实面目仍可认识，D错误。 13.（2023·重庆高考·T12） 1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。关于人工智能说法正确的是( ) ①“人工智能”是人脑系统的延伸和拓展 ②“人工智能”是否实现取决于是否符合社会发展的客观规律 ③意识具有目的性，能根据因果规律准确预测人工智能未来发展 ④用机器模拟人工智能发挥了意识创造人为事物联系的功能 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】 A 【解析】“用机器模拟人工智能”说明“人工智能”是人类实践的产物，是人脑系统的延伸和拓展，①正确。人工智能的发展受社会发展规律的制约，人工智能是否实现取决于是否符合社会发展的客观规律，②正确。意识虽具有目的性，能根据因果规律准确预测人工智能未来发展，两句话表述无误，但两句之间逻辑关系不对，后半句不是讲目的；③不选。意识不能直接创造人为事物联系。意识是人所特有的，用机器模拟人工智能不能发挥意识创造人为事物联系的功能，④表述错误。 14. （2023·海南高考·T9）中国共产党历来高度重视马克思主义哲学，不断加强对马克思主义哲学的学习，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力，立足时代之基，回答时代之问，领导中国人民取得一个又一个胜利。这说明，马克思主义哲学（ ） ①为中国社会发展提供了具体方案 ②是中华文化和中国精神的时代精华 ③是无产阶级的科学的世界观和方法论 ④实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】马克思主义哲学为中国社会发展提供科学的世界观与方法论的指导，而不是提供具体方案，①不符合题意。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃，②不符合题意。中国共产党作为无产阶级政党不断加强对马克思主义哲学的学习，运用马克思主义哲学领导中国人民取得一个又一个胜利，说明马克思主义哲学正确揭示了世界的本质和运动规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验；是改变世界的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，③④符合题意。 2022年是中国空间站全面建成的关键之年。90后天体物理学博士刘某决定用记录中国空间站成长与变化的影像作为献礼，让更多人透过他的望远镜看清中国人的“太空家园”。据此回答下题。 15.（2023·福建高考·T11）在开发软件与拍摄过程中，刘博士从一次次失败中发现“空间站不根据我算出的轨迹走”，进而改变策略采用“空间站走到哪儿，我就跟到哪儿”的“光学识别追踪”拍摄法。“空间站走到哪儿，我就跟到哪儿”与下列选项所蕴含的哲理相通的是 ①未有此气，已有此理 ②阴阳二气充满太虚，此外更无他物 ③理者，物之固然，事之所以然也 ④不是风动，不是幡动，仁者心动 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】C 【解析】第11题以刘博士的“光学识别追踪”拍摄法创设试题情境，借助古语考查考生对哲学基本问题的理解和判断能力，培养考生的科学精神。题干中“空间站走到哪儿，我就跟到哪儿”属于唯物主义观点。①选项的说法承认先有精神性的“理”，后有物质性的“气”，属于唯心主义观点，与题意不符；②选项的说法主张世界的本源在于物质性的阴阳二气，属于唯物主义观点，符合题意：③选项的说法认为规律是事物本身所固有的，体现了唯物主义观点，符合题意：④选项的说法否认运动是物质的运动，主张运动是心灵（意识）的运动，是唯心主义观点，与题意不符。 16.（2023·辽宁高考·T9）“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见（ ） ①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律 ②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动 ③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果 ④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A【解析】在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。错误，不能把对规律的认识作为依据，②排除。周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂，周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。错误，把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④排除。 17.（2023·湖北高考·T15）苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印月”（如右图）。针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，他主张“让地与水”，提出“堤防省（注：减少）而水患衰”的理念。苏轼治水的理念启示我们（ ） ①传统治水理念源于社会实践又引导社会实践 ②要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展 ③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化 ④要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D【解析】设问强调苏轼治水的理念给我们的启示，“传统治水理念源于社会实践又引导社会实践”说法正确，但不是给我们的启示，①不符合题意。苏轼主张“让地与水”，提出“堤防省（注：减少）而水患衰”的理念，深刻揭示了水患的根源在人过度挤压了水的生态空间，主张通过减省堤防让地与水来根治水患，以恢复、保护为原则，激发河流生命活力。苏轼治水的理念启示我们要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展；要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生，②④正确。自然界是客观的，我们要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，“突破自然条件制约”说法错误，③排除。 18.（2023·北京高考·T5）“人见佳山水，辄曰‘如画’，见善丹青，辄曰‘逼真’。”清代画家王鉴的这句话道出了人们对美好事物的审美体验。可见，“如画”与“逼真”（ ） A. 是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一 B. 表明事物的存在受到主体认识和体验的制约 C. 说明观念可以无限趋近于客观现实 D. 反映了山水与丹青的联系具有“人化”特点 【答案】A【解析】人见佳山水，辄曰“如画”，见善丹青，辄曰“逼真”，大致的意思是，人们看到壮丽山水，会说像画一样美；看到美丽的画画，会说，画的跟真的一样棒，可见“如画”与“逼真”体现了意识是对物质的反映，是对是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一，A正确。错误，事物的存在是客观的，不会受到主体认识和体验的制约，B错误。错误，观念可以反映客观现实，C排除。材料讲的山水和丹青都是客观事物，不涉及山水与丹青的联系，D排除。 19．（2022·全国·高考乙卷T40）阅读材料，完成下列要求。 习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。 目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 (1)结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。 【答案】理论依据：物质决定意识，意识对物质具有能动反作用，要坚持一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。(4分) 演绎分析：学校遵循教育教学规律和学生成长发展规律，（必要性）按照学生年龄、不同节气和地域历史文化特点，开发课程、安排农活；(4分) 　 明确劳动教育目标，注重弘扬中华劳动美德，培养学生劳动意识，（重要性）奖励先进，调动学生参加劳动的积极性、主动性、创造性。(4分) 1 学科网（北京）股份有限公司 $