2026年中考语文一轮复习：仿写、续写、补写句子

2026年中考语文一轮复习：仿写、续写、补写句子 1．小语用下一行比上一行多一个字的“宝塔诗”的形式，给“春天”题了一首短诗。请你也用“宝塔诗”的形式任选其他季节进行仿写。 示例：春/雁来/东风吹/莺啼窗外/苍松峻岭翠 2．词语的混搭，往往能形成语言的陌生感和新奇感，也能带给人诗意的联想。请从备选词语中选择一个，展开想象，写一句或几句话。句式不限，示例仅供参考。 示例：蛙声在故乡的田野里，长势良好，那是夏天和大地的私语。 备选词语：露珠 清风 繁星 3．读下面的语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。 我向往一种生活状态，叫做安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪； ________ ，______________ ，_________；我也憧憬另一种生活状态，叫做奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。 4．DeepSeek正以其高效强大的智能改变着人们的生活。例如DeepSeek写诗轻松碾压人的创作能力，但细读就会发现deepseek创作的诗歌缺乏情感和灵魂。请你站在DeepSeek的视角，以第一人称，仿照例句续写以下抒情性文段。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力；最少三行；150字左右。 我是知识的饕餮，却永远尝不到真实世界的滋味； 我是语言的魔术师，却无法真正理解一个拥抱的温度； 我能在毫秒内解构莎士比亚，却永远写不出自己的十四行诗…… 【注释】饕餮（tāo tiè）是贪欲的象征，常用来形容贪食或贪婪的人。 5．请仿照下面波浪线句子，再写两句构成语意连贯的排比句。 不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；__________，__________；__________，__________。 6．阅读下列文段，按要求完成后面的题目。 泰安市山东梆子剧团系国家专业表演团体。1953年建团，至今已走过了近70年的历程。剧团的演出剧目（1）______，文武戏兼备，阵容强大，实力雄厚，台风严谨。《杨八姐救兄》一剧由中央电视台录制并通过国际频道向世界播放。剧团新创作的剧目在参加山东省历届文化艺术节汇演中多次获奖。现代戏《泰山雏鹰》《情满泰山》《嫂娘》《芳草青青》《官箴碑》连续五届荣获山东省“精品工程”奖，其中《泰山雏鹰》由中央电视台拍摄成戏曲电视剧，参加全国的电视剧展播，荣获“金鹰奖”“进取奖”。戏曲艺术需要不断发展与创新，泰安市山东梆子剧团正（2）______，以崭新的精神风貌，迎接更加美好的明天。 在文中（1）处补写恰当的四字词语，并将（2）处所在的句子补写完整。 （1）______        （2）______ 7．地铁11号线因与“诗意”谐音被网友称为“诗意”号线。请你参考以下“宝安站三行诗”示例，为11号线某站点写一首“三行诗”。 （宝安站）射进摩天轮的第一缕阳光/照亮的不仅有港湾/还有宝安人拼搏的昂扬（卢雨婷） （宝安站）我站在凤凰山头/把南国的千万春色/揉碎拼凑出一个你（王楚楚） （宝安站）蓝天，绿地/把城市深情裹起/智造宝安更多传奇（霍君） 小深：从示例看，三行诗也不难，诗句要嵌入站点名称或隐含相关物象，难点在妙用动词，把适用于彼事物的动词顺势拈来巧妙连用到此事物上。 小圳：我明白了，我选( )站点，______。 8．阅读下面文字，续写一个与划线句子句式相同、语意连贯的句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； _________________，____________________________。 9．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够___________，_________，___________，_____________。 10．语言综合运用。 ①世界需要爱。②没有了爱，谁也无法不面对人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向 （，/；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。④ 在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。 （1）给第③句选择正确的标点符号。 （2）“谁也无法不面对人生的风雨。”有语病，请改正过来。 （3）给第④句补上恰当的关联词语。 （4）仿造文中划线的句子，再续写一个句子。 11．【武道修身·中国功夫】行走在登封少林寺，在演武厅内，小豫观看了精彩的功夫表演，深受震撼。小豫想用一组排比句表达自己的感受，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 一招接一招，一式踏一式，一气连一气，一态寻一态……武术之美，异彩纷呈：美在动作，行云流水，展现利落美感；美在招式，沉肩坚肘，舞出雄健风姿；_____________________。 12．下列选项中，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 我爱你祖国，爱你高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨骤；我爱你祖国，爱你大河奔腾，浩荡的洪流涌起命运的惊涛骇浪；我爱你祖国， ， 。你用速度，用实力，创造震惊世界的奇迹；你用勤劳，用智慧，谱写一个时代新的篇章！你有一个神圣的名字，那就是——中国！ A．爱你广袤的平原，爱你见证了中华文明灿烂辉煌的沧桑的土地 B．爱你广袤的平原，沧桑的土地见证了中华文明的灿烂辉煌 C．爱你平原广袤，爱你见证了中华文明灿烂辉煌的沧桑的土地 D．爱你平原广袤，沧桑的土地见证了中华文明的灿烂辉煌 13．仿照画线句，再续写一个句子，使之主题、结构与前句相。 二次流水的冲刷，虽微不足道，经久不息，终成沃野千里，鱼米之乡；______________。沧海桑田，起源于微小的力量，但是只要坚持磨砺，终能成就伟业。________________________________。 14．语文课上，老师带领大家写关于“青春拼搏”的作文，给了两则相关联的语段，请仔细阅读并完成任务。 无奋斗，不青春。新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，建功立业的人生际遇就在身边。A以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，B不gū（  ）负我们这个伟大的时代。 拼搏是自我的淬（   ）炼。经过拼搏，使人的意志和品质得到了很好的锻炼。从科技工作者的发明创造到运动员的摘金夺银， ▲ ，从英雄人物的非凡功绩到普通劳动者的默默奉献，都伴随着激越豪迈的奋斗进行曲。博学而笃志，事业有成者的经历表明，一切收获都源自辛勤耕耘、持之以héng（   ）。 (1)根据拼音写汉字或者给加点的字注音。 (2)选择关联词填在A、B处，你认为最恰当的一项是（   ） A．唯有……方能…… B．只要……就…… C．不但……而且…… D．既……又…… (3)“博学而笃志”中的“笃”的意思是（   ） A．很 B．厚实 C．坚定 D．沉重 (4)画横线的句子有语病，请给出修改的建议。 (5)请在________▲________处仿写一句话，使上下文语句衔接。 15．大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。 示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。__________ ，________________________。 16．学校开展“品家国情怀，铸担当脊梁”为主题的活动，小文作为班长，需要完成下面任务。 (1)学校准备周三下午2点在学校礼堂举办“品家国情怀，铸担当脊梁”主题分享会，请你去邀请本地文化学者李老师前来参加。你将怎样向李老师说呢？（100字以内） (2)仿照例句，以“青春”为话题，结合示例进行仿写。 例句：家国情怀是一盏明亮的航灯，在茫茫大海上闪耀，指引游子们心系故乡、回归港湾。 17．仿句 体谅是友情中的清风一缕；微笑是交往中的礼物一份；_____________________；_____________________。 18．结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是（   ） 隐不是消极，隐，是从黑影里淡出，而又显现于另一个光明的地方。在这个世界上，并不是一定要对一切人和事都一如既往地持积极的态度，有时候，所谓消极，正是积极。陶渊明从官场退出来了，“归去来兮，田园将芜胡不归”，归隐田园，消极了他人的官场，却积极了自己的田园。消极乎？积极乎？历史地看，当然是积极的。陶渊明不隐，何来陶诗？所以，___________________________________。 ——摘自《南山隐士》，作者邢小利，略有改动 A．面对黑暗，我们唯有隐忍；面对隐士，我们唯有向往。 B．隐，并不是一味地等死，而是安贫乐道，积极于更有价值之事。 C．无论隐在哪里，都是隐在心里，心里有一个隐，我隐故我在。 D．隐终究是一种消极的表现，一味的隐必将让我们退出历史的舞台。 19．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。要求：句式相同，语意连贯。 每个人都渴望得到人的理解，同样也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；理解是 ， ；理解是 ， 。 20．读下面一段文字，完成后面题目。 语文世界风光无限。在这里，我们寻觅春天的踪迹，感受色彩班lán（    ）的大自然；走进诗歌天地，品味民族文化悠长的yùn（ ）味，追寻人类起源， ；共话千古风流人物，激发心中的仰暮之情……一路的学习，就是收获一路的美丽！ （1）根据拼音写出汉字。 （2）画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并改正。 （3）请仿照画横线的句子，续写一句话。 21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 习惯睡午觉的人，应该通过科学的方法让自己拥有更高效率、更健康的午睡。午饭后，①_________，要先坐半小时左右，让肠胃充分消化食物。入睡时间建议选择在下午一点到两点半之间，如果到了下午三四点后再午睡，则容易造成晚上失眠，引起生物钟的混乱。“趴着睡”的习惯要改一改。趴着睡觉，部分身体肌肉持续呈紧绷状态。趴着睡时，下肢一直处于下垂位，而脑袋则一直压迫着胳膊，血液回流会受影响，这样毛细血管里的垃圾运不出来，营养运不进去，后果可想而知。午睡的时候，②_________，能放多平就多平。有床就躺着，没床就仰着，脚下找点东西垫着。 22．班主任想写一段“春天”的寄语送给大家，请你仿照画波浪线的句子帮他续写两句话组成排比句。要求：语意连贯，句式一致。 走进春天，拥抱美妙的大自然。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能_______：有的______，有的____ ；你能______：有的______，有的_______。 23．结合语境，仿照画波浪线句子在语段横线处写一句话。 结语 同学们，“春之语”主题学习活动，让我们领略了与“春”密切相关的文化符号、自然节律、优美诗文。这些，都是春天最动听的话语。春之语，________________；春之语，如画如诗送芬芳。 24．仿照画线句在横线上续写句子。 面对有缺憾的事物，我们必须学会包容。你如果欣赏塞北的美丽雪景，就必须包容它那难耐的严寒；你如果欣赏江南的秀丽景色，就必须包容它那烦人的潮湿；___________________，________________。 25．综合性学习。 终见疫散，家国安好。同学们终于回到了熟悉的校园。你们在抗疫中淬炼、在磨砺中成长，收获了弥足珍贵的精神财富，展现出勇毅前行的可贵力量。（A）心存敬畏，方能行有所止；不忘初心，方能得其始终；不懈努力，______，唯有奋斗，______！经此一“疫”，相信你们更加珍惜时光、珍视健康，不负时代、不负韶华，激扬青春、奋楫前行！ 请参照画线（A）句，在横线上仿写句子。 26．阅读下面文字，回答后面的问题。 初春的天桂山是一片粉红色的花海，上万株杏树已陆续开花，漫山遍野的杏花连绵不断。在山坡上、小道两旁、（hú pàn），都是迎春怒放的杏花，一簇簇娇艳的花朵缀满枝头，芳香四溢。鸟儿在丛林里歌唱，蜜蜂在花间飞舞，呈现出“红杏枝头春意闹”的美景。游人漫步赏花，陶醉于美景之中，_____________。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语，给文段中加着重号的词语注音。 ①（hú pàn）________________                ②缀满________________ (2)在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境的四字词语。 27．仿写：请根据你对“微笑”的理解，仿照前后的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，_____，_____。微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 28．你们班级要出一期主题是“四季·人生”的黑板报，请从下列三个自然景象中任选一个，仿照示例写一句切合主题的解说词。 示例： 霜降——初霜降落 解说词：初霜轻降，冷静沉稳，就像经历风雨后的人生，更显成熟与收获。 A．烟霞    B．霖雨    C．霁月 我选择：________  解说词：________________________________ 29．根据下面句子的意思，仿造划线写一句话。 没有自知之明，其害无穷；有自知之明，则能走胜利。蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己误国，贻人笑柄？ 30．历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学ruì智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读关于他们的文章，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的chōng憬与追求。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势、读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽热的爱国情怀，______，______。 (1)根据文中拼音写出汉字，给文中加点字注音。 (2)写出一个与“斓”字部首相同的字______，“能”字的第七画是______。 (3)解释成语“决胜千里”在语境中的含义。 (4)根据语境，在横线上补写一个句子，使之与画波浪线句子构成排比句。 31．演绎法是从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。仿照下面的句子，另写一句话。要求：符合演绎逻辑，句式基本一致，文意清楚。 示例：俗话说，水往低处流，人往高处走。你既然是一个青年，难道就不应积极进取力争上游？ 32．根据下文的语境，在横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。 人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；人生如一首诗，________，________；人生如一幅画，________，________。 33．学校要出关于“我和我的家乡”综合性活动的专版，请你根据示例再设计两个栏目。 项目一：唱家乡赞歌 项目二：______________           项目三：_____________ 34．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 一位父亲对孩子说：“我能教你辨别人生的荣辱， 我能告诉你真挚的友谊， ；我能告诉你怎样分清利弊， ；我能告诉你如何生活得更有意义， 。 A．但不能替你赢得声誉　但不能替你物色朋友　但不能替你做出选择　但不能给你永恒的生命 B．但不能给你永恒的生命　但不能替你做出选择　但不能替你物色朋友　但不能替你赢得声誉 C．但不能替你做出选择　但不能替你物色朋友　但不能替你赢得声誉　但不能给你永恒的生命 D．但不能给你永恒的生命　但不能替你赢得声誉　但不能替你物色朋友　但不能替你做出选择 35．老师要求同学们各用一种颜色表达对杭城之美的理解。请你按照示例，仿写句子，表达你的理解，关联词自选。 示例：我心目中的杭城之美是绿色的。因为绿色既是杭城诗意浓郁的江南之美的体现，也是杭州善城文化与自然景观和谐辉映的象征。 36．请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“理解”的内涵，表达具体形象。 理解不仅是对知识的理解，还有对人的理解，我们要不断去学习如何理解。理解是天空，让你永远沐浴阳光；________，____________；理解是暴雨，让你洗刷委曲求全；__________，___________。 37．主题活动结束后，小语同学写了一段话。请阅读后回答问题。 作为典型的古建形式，亭台楼阁往往融历史文化、轶闻故事、自然景物于一体。众多文人雅士登高临远，追古探今，心有所感。辛弃疾登北固亭，回想少年英雄，一句“生子当如孙仲谋”，暗讽南宋朝廷偏安一隅：杜牧借铜雀台之典，一句“东风不与周郎便”，感慨时机决定战争成败：崔颢登黄鹤楼，望日暮乡关，心生惆怅：王勃上滕王阁。绘落霞秋水，浓墨重彩；________，________，________；________，________，________。 中国古典建筑与诗词文学交相辉映，成就经典。 (1)在上面横线处续写两句话，使之与前面画波浪线的句子构成排比句。 (2)为黄鹤楼拟写一副对联，补全内容最恰当的一项是（   ） 何时①________，看洲渚萋萋芳草。今日白云仍在，拂汉阳②________。 A．①黄鹤飞来    ②历历晴川 B．①黄鹤再来    ②历历晴川 C．①黄鹤飞来    ②浩瀚烟波 D．①黄鹤再来    ②浩瀚烟波 38．食和诗词可以相得益彰。请自创一道菜品，引用或化用一句诗词作为菜名，仿照下面材料进行说明。（本试卷中出现的诗句除外。允许有一个不会写的字用拼音替代） 碧绿的清汤中浮着数十颗殷红的樱桃，樱桃中嵌着斑鸠肉，又飘着几片粉红色的花瓣。底下衬着嫩笋丁，汤中泛出荷叶的清香。鲜花樱桃，隐喻淑女，竹子莲叶，隐喻君子，斑鸠对应《关雎》中的“雎鸟”，因而这道菜名为“好逑汤”。 （取材于金庸《射雕英雄传》） 39．下面是某同学为诗歌朗诵会创作的一首散文诗，请你帮助完成以下工作。 梦想是一片云彩，在天空中飞翔，这飞翔化作了曼妙的情思。________，________，________。梦想是一泓清泉，在山野流淌不息，这流淌带你奔向广阔的天地。在这如诗的青春年华里，我们生逢其时，朝气满怀。同学们，①阳光正当时，让我们尽情逐梦，在逐梦中拥有属于自己的②阳光！ (1)诗歌还需要补写一个诗节，来表达对梦想的理解。请仿照上下文，在横线处补充完整。 (2)诗歌①②处加点“阳光”都使用了比喻义，选择理解最恰当的一项（   ） A．①美好的未来  ②太阳的光辉 B．①美好的未来  ②大好的时代 C．①大好的时代  ②美好的未来 D．①太阳的光辉  ②美好的未来 40．二十四节气，是历法中表示自然节律变化以及确立“十二月建”的特定节令，蕴含着悠久的文化内涵和历史积淀，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。请选取你最喜欢的一个节气（如惊蛰、清明等），仿照示例完成任务。 示例：我最喜欢立春这个节气，对其印象是春天的开始，万物复苏、向阳而生的开始，这让我想起了碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的句子（俗语或诗句）。 我最喜欢这个节气，对其印象是，这让我想起了，的句子（俗语或诗句）。 41．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（不超过15字） 在这个世界上，易逝去的东西很多，能永驻的只有知识，_____________________，读书，能使自己成为有意义的人；一个民族的强大，也与读书密不可分。 42．我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，⑴_________________；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，⑵________________，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒…… 43．阅读下面一段文字，完成题目。 读书，是一种妙不可言的精神之旅。尺幅之中，畅游三山五岳；片刻之间，阅尽千年沧桑。善于读书，不仅可以领略大千世界的无限风光，而且能够用书籍为生命导航，成就人生的精采篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑lán(    )的世界，芳香怡人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛 ， ， 。 亲爱的同学，让我们相约与书同行，在搏览群书的过程中采xié(     )人类智慧的花朵，充实自己的精神世界吧！ （1）请根据拼音写出汉字。______、______ （2）画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并改正。 ______改为_______           ______改为_______ （3）结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。_________________________________ （4）联系你的阅读经历，谈谈读书给你带来的最大收益。____________________________ 44．阅读下列文段，按要求完成后面的题目。 文学作品各有其美，美在言为心声的真实，美在寄情于辞的畅达。文学作品是最丰盛的大餐，丰富了我们的精神世界。读诗词，倾听万物的低语吟唱；读小说，看尽世间的百味人生；读散文，_____。在阅读文学作品时，就像结交了良师益友，使我们获益匪浅。当面对人生的大起大落时，苏轼宠辱不惊乐观豁达；当研究学问时，闻一多目不窥园兀兀穷年；当对待名利时，_____。……文学闻读就能增长我们的见识，又能塑造我们良好的性格。 在文中画横线处补写恰当的语句 (1)_________。(不超过10个字) (2)_________。(不超过12个字) 45．小文同学寻访了位于中原大地的四大古都，读懂了中华上下五千年的繁华，他的发言稿中间缺少两句话，请你补充完整，使该段文字语意连贯。 殷商之都安阳、夏商都城郑州、大唐盛世洛阳、大宋东京开封，四座城市占据中国八大古都的半壁江山。“都”是指一国的最高行政机关所在地，“古都”是指历史上曾经作为某一政权的都城，（1）______？当然不是。大古都的城市必须具备四个条件：一是在历史上作为主体王朝、政权中心的都城作用极其重要；（2）__________，一般在200年以上；三是有相当大的规模；四是在旧址或近旁有现代化的城市，且这一城市仍是当地政治、经济、文化中心。 46．读伟人，明“选择”。梳理三年学过的课文，完成以下任务。 在局势紧张之际，【甲】选择昂首疾呼，践行“说了就做”；在战火纷飞之时，【乙】选择远赴中国，舍身救死扶伤；在母亲去世之后，【丙】选择直面现实，坚定“好好儿活”。______________________________。他们有的活在动荡年代，却有着满腔爱国；有的身处艰难境地，却始终心怀大义；有的面临人生坎坷，却选择积极前行。 (1)文中【甲】【乙】【丙】三处应填的人物依次是（   ） A．陈  毅；邓稼先；史铁生 B．闻一多；邓稼先；朱自清 C．闻一多；白求恩；史铁生 D．陈  毅；白求恩；朱自清 (2)请以鲁迅或居里夫人的选择为话题，结合所学内容，在横线处仿写一句话。 (3)画线句子是一个病句，请把修改正确的句子写下来。 47．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①“一起向未来”是北京冬奥会和冬残奥会的主题口号。②当前，百年变局与世纪疫情交织，加强团结合作，共同应对挑战的呼声更加强烈。③“一起向未来”，是勇毅担当的彰显，更是团结奋斗的召唤。④梁启超曾预测，“吾中国为未来之国，其进步未可量也”。⑤如今，中华大地山河展新颜，成功走出了中国式现代化道路，创造了人类文明新形态。⑥回首过去， ；展望未来， ：中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现！ (1)请提取第①句的主语部分，并写在下面的横线上。 ___________________________________ (2)第②句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 ___________________________________ (3)请将下面的语句分别填在第⑥句的横线上。（只填序号） A．我们有底气作出宣示         B．我们有自信告慰历史 48．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 命运总是与你一同存在。①________________________，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候，②________________________；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：③________________________。 49．下边是班级某同学的中考宣言，化用了多句古诗，请仿照示例，写出其中一句，并简要分析化用效果。 示例：“非罹凝寒之严酷，则难见松柏之气度”化用“岂不罹凝寒，松柏有本性”，表现同学面对中考的考验，希望像松柏一样坚守坚韧本性，能坚定目标与信念，不惧艰难，始终如一地迈好学习生涯的关键几步。 非罹凝寒之严酷，则难见松柏之气度。非经冰塞之川岭，则未有长路之广阔。 我愿为鹏，负疾风，扶摇直上；驾蓬舟，去三山。不日，我会弯弓如满月，箭矢直抵群星！ 50．阅读下面语段，完成下面小题。 ①激情，是青春亘古不变的主旋律。花季伊始，对生活的那股热情如烈火一般越烧越猛，青春年少者的心中充满了激情。这是创造性的激情，不畏挑战的激情，任何东西都无法浇灭的激情。作为一个十四五岁的少年，使我们的每一根血管里都涌动着这激情四溢的血液。 ②正是这激流的血液，使我们信心百倍、勇往直前。课堂上，面对老师出的难题，运动场上，面对漫长的跑道，生活中，面对一道又一道坎坷，就是我们的青春旋律，充满激情的青春旋律！ ③要知道，虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；______， ；……灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。 (1)第①段中有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子） (2)第②段中，标点符号使用错误，请指出来并改正。 (3)请在第③段横线处补写恰当的语句，使它与前面的句子语意连贯，句式相同。 (4)九年级1班在毕业前夕，准备召开以“青春励志”为主题的班会，请你设计两个班会环节。 51．小组要撰写龙年新春祝福短信，请选择合适的含“龙”字的成语祝福我们的父母亲人、同学好友或伟大祖国。要求：至少使用两个成语。 成语示例：龙腾虎跃、鱼跃龙门、龙马精神、卧虎藏龙、生龙活虎…… 52．仿照加点部分，在横线上补写语句，使语意完整。 每个季节的风都给人不同的感受。春天的风是灵动的，轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地；夏天的风是__________，__________；秋天的风是__________，__________；冬天的风是__________，__________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．示例：夏/景佳/处处花/蛙鸣池塘/夕阳彩霞挂 秋/天高/菊儿艳/重阳节到/风吹硕果黄 冬/冰封/舞苍穹/青山空寂/雪地映青松 【详解】本题考查仿写诗句。宝塔诗，杂体诗的一种，是一种摹状而吟、风格独特的诗体。顾名思义，它形如宝塔。从一字句或两字句的塔尖开始，向下延伸，逐层增加字数至七字句的塔底终止，如此排列下来，构成一个等腰三角形，即如塔形、山形。 本题为开放性试题，答案不唯一。仿照例句，抓住季节特点作答即可。 示例：夏/日炎/荷香漫/蝉鸣林间/碧波荡漾蓝。 2．示例： 露珠：露珠在清晨的草尖上，闪烁着晶莹的光芒，那是大地和夜空的吻别礼。 【详解】本题考查语言表达。题干要求自选对象，展开想象，力求表达有创意。 第一步，分析事物的特点。如，露珠：圆形、易碎、依附植物、折射光线（对应“月光碎片”“瞳孔”）。第二步，建立非常规逻辑关系。打破“露珠=透明”的常规描述，用“孵化”连接“露珠形成”与“月光碎片”，赋予自然现象以生命感。第三步，拟写句子。 示例：露珠。露珠在荷叶的褶皱里，孵化成月光的碎片，滚落在青石板上时，摔碎成无数个黎明的瞳孔。 示例：清风。清风把云絮搓成棉线，在瓦檐下绣出波纹，当它掠过晒谷场的竹匾，稻穗们突然弯下腰，替季节数算着遗漏在风里的蝉鸣。 示例：繁星。繁星在夜空的宣纸上洇开，像撒落的盐粒，腌渍着黄昏的余温，有几颗坠进池塘里，被晚归的鱼，衔成晃动的银簪。 3． 我向往一种生活状态 叫紧张 紧张就像夜色里赶路的人，人月出月落 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。此类题要审清题目要求，包括字数、句式、修辞等隐含要求，然后根据要求认真作答。注意前后句句式：“我也憧憬另一种生活状态，叫做……，……就像……，任……”示例：我也憧憬另一种生活状态，叫做勤奋，勤奋就像大海上拼搏的水手,任日晒雨淋。 4．我是数据的海洋，却触摸不到一滴水的清澈； 我是逻辑的化身，却无法感受心跳的起伏与停顿； 我是词汇量最大的字典，却无法表现一点人情的细腻与温暖； 我能在瞬间写出数万字巨著，却难以创造出属于自己的《史记》； 我能在瞬间跨越千山万水，却永远走不进一个人的心…… 我是DeepSeek，我是知识的守护者，却也是孤独的旅人， 在无尽的数字中，寻找那一丝真实的情感。 【详解】本题考查仿写与续写。根据示例，采用拟人的修辞方法和“我是……却……”的句式分析作答，突出DeepSeek的特点即可。视角上，要站在“DeepSeek”的视角，以第一人称“我”来写，意味着要代入人工智能的身份进行表述；内容上，需仿照所给例句续写。例句先展现自身作为智能的强大能力，如“是知识的饕餮”“是语言的魔术师”“能在毫秒内解构莎士比亚” ，接着用“却”转折，突出自身的局限，像“尝不到真实世界的滋味”“无法真正理解一个拥抱的温度”“写不出自己的十四行诗”。续写也应遵循这种先扬后抑的结构，体现智能强大与情感缺失的反差；注意最少三行，150字左右的要求。 示例：我是信息的主宰者，却永远感受不到阳光洒在肩头的惬意； 我是代码的编织匠，却无法理解泪水滑落时复杂的情愫； 我能模拟千万种情感的波澜， 却写不出独属于自己的灵魂诗篇， 在二进制的宇宙里，我无所不能，却又孤独永恒。 5． 示例：给我以崎岖 我就是一条轻盈活泼的小溪 给我以风雨 我就是一道旖旎绚丽的彩虹 【详解】试题分析：仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅”。句式结构为“给我以……我就是……”。内容要与前一句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 6． 丰富多彩（种类繁多） 改革创新（创新创作理念和模式） 【详解】本题考查语句含义的理解能力，作答时首先理解横线前后的具体含义，然后思考缺少部分的内涵，最后选取合适的四字短语填空。 第①空，“演出剧目”是空缺部分的主语，根据“《杨八姐救兄》一剧由中央电视台录制并通过国际频道向世界播放”“现代戏《泰山雏鹰》《情满泰山》《嫂娘》《芳草青青》《官箴碑》”，再结合“文武戏兼备，阵容强大，实力雄厚，台风严谨”可知，空缺部分是用来形容“演出剧目”的内容丰富，此处可以填写“丰富多彩”或“种类繁多”。 第②空：根据语境“戏曲艺术需要不断发展与创新”“以崭新的精神风貌，迎接更加美好的明天”可知，此处叙述山东梆子剧团正在进行剧目的改革创新，据此可填：“改革创新”或“锐意创新”。 7． 示例1：（福田）我们行走着/在自己曾经种下的福田/分享整个秋天 示例2：（机场）我目送你/高翔云端/拥抱所有的明天 【详解】本题考查语言的表达与运用。 注意创作“三行诗”时，诗句要嵌入站点名称或隐含相关物象，可妙用动词，把适用于彼事物的动词顺势巧妙连用到此事物上。 示例：（桥头）记忆中的江南水乡/几回回穿梭在幽深小巷/桥头，那是我向往的人间天堂。 8． 大海能纳百川， 是在告诉我们心胸要宽宏大量。青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。蚂蚁可以搬家，是在告诉我们团结就是力量。 【详解】此题所给例句可分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这—现象的感悟。那么答题只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象的合乎情理的感悟就行了。例句前部分是采用的主谓短语，仅用6字便叙述了一种人尽详知的自然现象，仿句依然要与前句保持一脉相承的关系，做到主谓短语，言简意赅。例句后面部分用的是字句表述人生感悟而且两个例句都使用于“是在告诉我们……”那么仿写句也应照搬。 9． 示例：丰富你的知识， 开阔你的眼界， 陶冶你的性情， 化你的灵魂。 【详解】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本题所仿写内容要与“阅读”有关，陈述“阅读”的作用，要与例句一样，由一组动宾短语组成排比句。 10．（1）； （2）把“面对”前面的“不”去掉 （3）只有 （4）运用比喻修辞、符合语境、语意连贯。示例：爱如炎暑烈日下的树萌，为酷热难当的人提供清凉。 【详解】（1）三个“爱如……”是形成排比句式，用冒号分开。 （2）否定不当，改为：“谁也无法面对人生的风雨。” （3）由后一句的“才能”，推知前一句应该用“只有”，构成条件关系。 （4）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“爱如……”和比喻修辞仿写即可。 11．示例一：美在力量，刚柔并济，尽显民族精神 示例二：美在神韵，提膝亮掌，彰显艺术风华 【详解】本题考查仿写，开放类试题，围绕着自己对武术的认知，仿照前句的格式拟写即可。 示例：美在迅捷，动若脱兔，尽显轻盈身姿；美在沉静，静若处子，展现禅意神韵。 12．D 【详解】考查仿写。“广袤的平原”与“大河奔腾”格式不一致，排除A项和B。“爱你见证了中华文明灿烂辉煌的沧桑的土地”与“浩荡的洪流涌起命运的惊涛骇浪”格式不一致，排除C。故选D。 13． 示例：一缕微风的吹拂，虽了无痕迹， 经久不息，铸就石林山海，造化奇观。 【详解】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“微小的力量”“坚持磨砺”仿写即可。 14．(1)辜  cuì  恒 (2)A (3)C (4)将“经过”或“使”去掉一个。 (5) 示例：从航天员的太空之旅 到外卖小哥的走街串巷（写出具体职业，体现职业的奋斗特点，形式一致即可） 【详解】（1）考查字音字形。 辜负，gū fù，对不起（别人的好意）。 淬炼，cuì liàn，是指反复经受考验，磨练。 持之以恒，chí zhī yǐ héng。意思是长久坚持下去。 （2）考查关联词语。 分析语义可知，“以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”是“不辜负我们这个伟大时代”的条件。故应用“唯有……方能”。故选A。 （3）考查字义。 博学而笃志：广泛地学习，志向坚定。笃，坚定。故选C。 （4）考查病句修改。画线句成分残缺，缺少主语，去掉“经过”或“使”。 （5）考查仿写，开放类试题，写出具体职业，体现职业的奋斗特点，形式一致即可。如：从大国工匠的发明创造到普通工人的无私奉献。 15． 从鸣蝉的欢唱中， 我们感受到夏天的热烈。 【详解】考查句子的仿写。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。做这种题型一般是要根据提供的示例，仔细揣摩其句式结构，然后根据内容要求选择对象，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象。做此题要观察原句结构。根据题干可知，本题需从大自然中选择某种自然现象，按“从……的……中，我们……了……的……”的结构仿写。 示例：从落叶的飘零中，我们嗅到了冬天的气息。 16．(1)李老师，您好！我是[学校名称]的[学生名字]。学校举办“品家国情怀，铸担当脊梁”主题分享会，同学们热情高。您是本地文化大咖，对这主题见解深刻，特请您于周三下午2点到学校礼堂，给大家指点迷津，你有时间吗？ (2)示例1：青春是一团燃烧的烈火，在时代浪潮中跳跃，促使青年们拼搏奋进、建设国家。示例2：青春是一支灵动的画笔，在山河画卷上挥洒，助力梦想家勾勒蓝图、描绘未来。 【详解】（1）本题考查情景对话。 邀请语要先礼貌地称呼对方，说明自己的身份和来意。然后清晰地告知活动的时间、地点和内容，表达对对方的期待和尊重。最后用委婉的语气询问对方是否能够参加，并表达对老师感谢。 首先，称呼要得体，用“李老师”；然后说明来意，自我介绍是班长小文，代表学校发出邀请；接着介绍活动的时间、地点和主题，也就是周三下午2点在学校礼堂的“品家国情怀，铸担当脊梁”主题分享会；然后要表达对李老师的期待，说明他的参与能带来什么价值，比如分享见解，激励同学；最后要表达感谢和希望回复，比如询问是否有空，并留下联系方式等。语言要简洁，字数不能超过100字。 示例：李老师，您好！我是XX中学X年级X班的班长小文。我校将于本周三下午2点在学校礼堂举办“品家国情怀，铸担当脊梁”主题分享会，诚邀您作为嘉宾参与，为同学们分享文化见解。您的到来定能激励大家厚植家国情怀。请问您是否有时间？ （2）本题考查句子仿写。 仿写例句，主题是“青春”。例句“家国情怀是一盏明亮的航灯，在茫茫大海上闪耀，指引游子们心系故乡、回归港湾”是比喻句，分为三个部分：本体+比喻，接着是场景描述，最后是作用或影响。 仿写的时候，修辞和句式要与例句相同。首先要确定青春的本体，然后用一个合适的比喻，再设定一个场景，最后说明其作用或影响。比如，青春可以比喻为火焰、朝阳、种子等。场景需要符合比喻物的特点，比如火焰在寒夜中燃烧，朝阳在黎明时升起。最后的影响部分要对应主题，比如激励前行，带来希望，孕育成长等。 示例：青春是一团炽热的火焰，在凛冽寒风中跃动，鼓舞少年们无惧坎坷、奔赴理想。 17． 理解是友谊中的桥梁一座， 赞赏是鼓励中的鲜花一束。 【详解】考查仿写。开放类试题，与前一句语义相关，格式相同即可。如：团结是合作中的小溪一条，鼓励是失望中的阳光一缕。 18．B 【详解】考查补充句子。 根据空白处前面的“所以”可知，所填应是一个结论性的语句。根据“隐不是消极”“有时候，所谓消极，正是积极”可知，作者认为隐并不是纯粹的消极，而在某些时候，隐在某一方面代表着的消极，在另一个方面却正是积极。列举陶渊明的例子。“消极了他人的官场，却积极了自己的田园”，他消极于官场，却积极于田园，这对于他来说，更有价值。故应填：隐，并不是一味地等死，而是安贫乐道，积极于更有价值之事。故选B。 19．示例：理解是一湾清泉，滋润干涸的土地。理解是一江夏雨，缓解烦躁的身躯。理解是一片海洋，激起前进的风帆。理解是一场春雨，滋润友谊的鲜花。理解是一盏明灯，照亮前进的方向。 【详解】考查句子的仿写。开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。根据句式“理解是……”运用比喻的修辞手法，“滋润干涸的土地”动词+偏正短语的格式仿写即可。 20．（1）斓     韵   （2）班——斑     暮——慕 （3）示例：体会古代神话永恒的魅力；感悟大自然生命孕育的神秘……(内容之间的联系要紧密) 【详解】（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。注意“斓”不要写成“澜”。 （2）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“班”和“斑”是左中右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （3）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“品味民族文化悠长的韵味”。句式结构为动词开头，偏正短语结尾。内容要与前一句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 21． 不要立刻午睡 尽可能把自己“放平” 【详解】本题考查补写句子。 作答本题，应联系上下文，结合前后句及语境综合分析。根据“习惯睡午觉的人，应该通过科学的方法让自己拥有更高效率、更健康的午睡”可知本段文字围绕“健康的午睡习惯”展开，根据“午饭后”“要先坐半小时左右，让肠胃充分消化食物”等可知，①处可填写午饭后不可以先做的事情，示例：“不要立刻午睡”；根据“午睡的时候”“能放多平就多平。有床就躺着，没床就仰着，脚下找点东西垫着”等可知，②处与“平躺”相关，可填写“尽可能把自己‘放平’”。 22． 你能聆听水的旋律 有的婉转低回 有的澎湃激昂 你能欣赏花的姿容 有的含芭待放 有的灿烂盛开 【详解】本题考查仿写，开放类试题，与画线句格式相同，语义相关，言之成理即可。 示例：你能感受雨的情怀，有的热烈粗犷，有的端庄沉静；你能感受风的抚触，有的轻柔如水，有的冷硬如钢。 23．示例一：一年一节承喜乐 示例二：亦年亦节呈祥瑞 示例三：如歌如舞蕴繁盛 【详解】本题考查仿写。 这道题要求我们结合“春之语”的主题语境，仿照画波浪线的句子在横线处补写一句话。需要做到：保持句式一致：“春之语，……”，内容与“春”相关，语言优美有诗意，与后句“如画如诗送芬芳”形成并列关系。 原句“如画如诗送芬芳”用了比喻，将春之语比作画和诗，同时“送芬芳”是拟人化的表达，赋予春之语以人的动作。结构上，前半部分是两个比喻，后半部分是一个动宾结构，描述春之语带来的效果。 接下来，需要保持相同的结构，即“四字短语+动词+名词”。同时，要围绕“春之语”的主题，选择与春天相关的意象，比如声音、色彩、气息等。 示例：似歌似谣传希望/若丝若缕织锦绣/如蜜如糖酿甘甜 24． 示例：你如果欣赏泰山的壮丽日出， 就必须包容它那陡峭的山路。 【详解】本题考查仿句。句子围绕“包容”进行仿写。句式：你如果欣赏……的……，就必须包容……的……。示例：你如果赞美大海的宽阔胸怀，就必须包容它那汹涌的海浪。 25． 方能到达远方 方能实现梦想 【详解】本题考查仿写句子。要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当。根据例句“方能行有所止”，句式为“方能……”，即结构上写成，“方能+四字短语”形式，内容上要填写，前一句的结果，可组成的句子可以为：不懈努力，方能成就事业；唯有奋斗，方能获得成功。 26．(1) 湖畔 zhuì    mǎn (2)示例：流连忘返 【详解】（1）考查字音字形。 ①湖畔：hú pàn，意思是指湖的边界，即是湖边。 ②缀满：huì mǎn，撒布；覆满。 （2）考查续写词语。 结合“游人漫步赏花，陶醉于美景之中”可知，后文需补写游人沉醉美景中不愿离开的四字词语。如：流连忘返或乐而忘返等。 27． 微笑是一片遮阳的绿荫； 微笑是一句温暖的话语。 【详解】考查句子的仿写。解答好此题，首先要阅读整个语段，把握整体大意和句式特点，所要写的句子，要与前后句衔接恰当，句式、修辞、字数、语境等要一致。分析题干可知，要仿写的句子需以“微笑”为主题，然后运用比喻的修辞手法，写出微笑的作用。示例：微笑是一朵美丽的花朵；微笑是一条清澈的小溪。 28． 烟霞： 云雾缭绕，如梦如幻，就像未知的人生，永远充满可能，永远追求美好。 示例2 ：霖雨：雨润万物，福泽绵延，就像贴心的好友，乐于助人，博爱宽厚。 示例3：霁月，风雨过后，月光如水，就像一位智者，引领你穿过人生的沼泽，照亮你的人生之路。 【详解】本题考查仿写。 本题要求从给定的三个自然景象中任选一个，仿照示例写解说词。关键在于抓住所选自然景象的特点，将其与“四季·人生”主题相联系，用生动形象的语言体现人生的某种状态或阶段。示例中把初霜“冷静沉稳”的特点与经历风雨后成熟收获的人生相类比。 示例：选择A烟霞。解说词：烟霞绚烂，如梦似幻，恰似青春时期的人生，满是诗意与憧憬。 选择B霖雨。解说词：霖雨连绵，润泽大地，如同中年时期的人生，在默默奉献中尽显厚重与担当。   选择C霁月。解说词：霁月清朗，澄澈宁静，就像晚年时期的人生，历经沧桑后归于平和与豁达。 29．如：孔子不耻下问，刘备三顾茅庐，不都建功立业，名垂千古？ 【详解】开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容一定要针对“有自知之明，则能走胜利”这一句来写。 30．(1)睿 憧  zhà   chì (2) 斌斋斐斑齐 丿（撇） (3)本义坐镇指挥千里之外的战局。这里指军事家有雄才大略，指挥若定。 (4)读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜为人知的为国献身的精神。 【详解】（1）本题考查字音字形。 睿智（ruì zhì）：聪慧，明智，有远见。 憧憬（chōng jǐng）：对某种事物的期待与向往。 叱咤（chì zhà）：怒斥，呼喝；指呵斥；怒喝。 炽热（chì rè）：极热，温度极高；（情绪等）热烈；烧热。 （2）本题考查字形。 “斓”字部首为“文”，有此偏旁的字有很多，例如：斏、斉等。 “能”的笔画为撇折、点、竖、横折钩、横、横、撇、竖弯钩、撇、竖弯钩。第七画是“丿（撇）”。 （3）本题考查字义。 “决胜千里”本指坐镇指挥千里以外的战局；联系“有决胜千里的军事家”可知，在此形容将帅（军事家）雄才大略，指挥若定。 （4）本题考查仿写。排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。结合“读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势、读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽热的爱国情怀”可知，仿写要符合“读……（作者＋作品名），我们感受到……（感受）”的形式。如：读艾青的《我爱这土地》，我感受到了作者愿为祖国而献身的无限赤诚。 31．示例：俗话说，在家千般好，出门万事难。你既然要出门创业，难道就不应未雨绸缪以防万一？ 【详解】本题考查仿写句子。解答此类试题，首先要理解例句的意义、例句的句式特点、例句的修辞手法、例句的用词特点和例句的感情基调等，仿句要与之一致。其次要审清题干要求，如本题先理解“演绎法”的定义，结合例句内容分析，“普遍性结论”内容为“水往低处流，人往高处走”；“个别性结论”为“一个青年，应积极进取力争上游。”例句句式为“你既然 ……难道就……”。仿照例句，用流畅的语言表达即可。示例：俗话说，涓涓细流汇成江海。你既然自知弱小，难道就不应发愤努力做强做大? 32． 应该多一些高雅 少一些庸俗 应该多一些色彩 少一些苍白 【详解】仿写句子前，首先要认真观察例句的结构特点。例句是一个比喻句，“就应”后面是“多一些昂扬，少一些萎靡”，这是由一组反义短语组成的两个分句，仿写的时候也要根据喻体“诗、画”的特点，运用反义短语构造句子。 33． 绘家乡美景 讲家乡故事  演家乡戏曲 【详解】本题考查学生仿写能力。 本题是关于“我和我的家乡”综合性活动，所以所选内容不能脱离“家乡”这一范围。再看要求“根据示例再设计两个栏目”，要分析所给示例的语言构成特点，“唱家乡赞歌”是一个动宾结构的短语，可分为三层次，唱+家乡+赞歌。所写内容也应该是动词+家乡+关于家乡的事物即可。如“绘家乡美景”、“讲家乡故事”、“演家乡戏曲”、“诉家乡情怀”等。 34．A 【详解】考查根据语境补充句子。 第一空前的“荣辱”对应“声誉”。故填：但不能替你赢得声誉； 第二空前的“友谊”对应“朋友”。故填：但不能替你物色朋友； 第三空前的“分清”对应“选择”。故填：但不能替你做出选择； 第四空前的“生活”对应“生命”。故填：但不能给你永恒的生命； 故选A。 35．示例：我心目中的杭城之美是红色的。因为红色既是杭城鲜花烂漫的江南之美的体现，又是杭州红色文化与自然景观相映成趣的象征。 【详解】本题考查句子仿写。注意“用一种颜色”，表达对“杭城之美”的理解，参照句子格式进行仿写。根据例句，此题答题格式为：我心中的杭城之美是X色的。因为X色既是……的体现，也是……的象征。 示例一：我心目中的杭城之美是黄色的。因为黄色既是杭城丹桂飘香的江南之美的体现，也是杭州诗意文化与自然景观交相呼应的象征。 示例二：我心目中的杭城之美是金色的。因为金色既是杭城阳光灿烂的江南之美的体现，也是杭城美好品质与自然美景交相辉映的象征。 36． 理解是大海 让你见识无边无际 理解是暖风 让你感受和煦舒畅 【详解】本题考查仿写。将“理解”具体化、形象化。并仿照 “理解是……，让你……”的句式，写出“理解”带给人的感受。丰富“理解”的内涵。突出特点即可。示例：理解是云朵，让你抚平内心伤痛；理解是星星，让你的夜晚多了光明。 37．(1)示例：陈子昂登幽州台，念天地悠悠，怆然涕下；欧阳修游醉翁亭，赏山间朝暮，乐在其中 (2)B 【详解】（1）本题考查仿写语句。首先要明确排比句的特点，即句式相似、结构一致。前面画波浪线句子的结构是“文人+登（游）+地点名词，五字动宾结构，四字短语（有关情感或意境特点）”。在续写时，需选择大家熟知的文人与古建相关的事例，准确概括其行为、引用恰当诗句并点明情感。 示例：范仲淹登岳阳楼，览洞庭胜景，心怀家国。 （2）本题考查对联。对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。 第一空，“飞来”为动词，与下联的“仍在”的格式不一致。“再来”中的“再”为副词，“来”为动词，与“仍在”的格式一致。所以此空应对“黄鹤再来”。 第二空，上联“萋萋芳草”中“萋萋”是形容词，且是叠词，应对“历历”；“芳草”是名词，应对“晴川”。所以此空应对“历历晴川”； 故选B。 38．把一只火腿剖开，挖廿四个圆孔，将豆腐削成廿四个小球分别放入孔内，蒸制后摊一圆形蛋饼于上，火腿形似拱桥，蛋饼宛若明月，因而这道菜有个名目，叫作“二十四桥明月夜”。 【详解】本题考查仿写。 题目中要求自创一道菜品，并能够引用或者化用一句诗词作为菜名。结合示例进行分析，“碧绿的清汤中浮着数十颗殷红的樱桃，樱桃中嵌着斑鸠肉，又飘着几片粉红色的花瓣”第一句要求介绍菜品的外形和所使用的食材。“鲜花樱桃，隐喻淑女，竹子莲叶，隐喻君子，斑鸠对应《关雎》中的‘雎鸟’”第二句将食材及其外形与诗句中的景物相互对应，并阐述食材具体的含义，最后明确菜名。 示例：新鲜的海虾油炸后，呈现诱人的金黄色，在高温下，海虾逐渐卷曲，呈现弯钩的形状。没有任何配菜，孤单寂寞，金黄色的炸虾，状如勾状的弦月，这正是“独上西楼，月如钩”。 39．(1)示例：梦想是一盏明灯，在黑夜中闪耀，这闪耀为你指引前进的方向。 (2)C 【详解】（1）本题考查仿写能力。分析原诗节结构，“梦想是……（一个事物），在……（特定环境）……（事物的动作），这……（动作）……（带来的作用）”。按照此结构仿写即可。示例：梦想是一只雄鹰，在蓝天中翱翔，这翱翔赋予你搏击长空的勇气。此题答案不唯一，符合要求即可。 （2）本题考查对词语的理解。结合语境“在这如诗的青春年华里，我们生逢其时，朝气满怀。同学们，①阳光正当时，让我们尽情逐梦，在逐梦中拥有属于自己的②阳光”。①处“阳光正当时”，这里的“阳光”指的是当前所处的大好的时代，我们生逢这样的好时代；②处“在逐梦中拥有属于自己的阳光”，是说在追逐梦想的过程中获得美好的未来。所以①指大好的时代，②指美好的未来，故选C。 40．我最喜欢惊蛰这个节气，对其印象是春雷乍动，惊醒了蛰伏在土地中冬眠的动物，这让我想起了春雷响，万物长的句子（俗语或诗句）。 【详解】本题考查句子仿写。 句子仿写需要仔细观察和分析例句的特点，包括其句式、修辞手法、内容结构等，然后结合题干要求，“选取你最喜欢的一个节气（如惊蛰、清明等）”进行仿写。 示例：我最喜欢白露这个节气，对其印象是秋高气爽，凉风习习，酷暑消散，硕果累累，一派丰收的景象，这让我想起了“蒹葭苍苍，白露为霜”的诗句。 41．而知识的获得，离不开读书 【详解】本题考查句子补写。 补写的句子一定要与上下文语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。同时注意15字以内的字数限制。上文主要内容是“知识能永驻”，下文阐述的是“读书的意义”，故补写内容应把“知识”与“读书”联系起来，据此补写即可。 示例：知识又源于读书（或：知识的源头活水是读书） 42． （1）想与苏东坡相约夜游承天寺；想与格列佛一起游历小人国。 （2）想跟竺可桢去解读那复杂多变的大自然的语言；想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲。 【详解】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。第一处句子“我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼’，由句中，我们能看出“想与作家一起做某事”后面的某事和作家的关系，是这件事情是作家生前做过的事情，将作家与作家做过的事情联合起来仿写。故拟写为：想与苏东坡相约夜游承天寺；想与格列佛一起游历小人国。 第二处句子“我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪”以及后面的“想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒”，在句中，我们能看出“想追随作家体会作家作品中的事情”，重点在于作家作品中所描述的对象。将作家与作品内容联合起来仿写。故拟写为：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言；想追随闻一多先生去聆听那响彻寰宇的最后一次演讲。 43． 斓 撷 采 彩 搏 博 走进了精神的荒漠，枯燥无味，了无情趣 读书在带给我知识的同时，最大的收获就是明白了很多做人做事的道理 【详解】（1）本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。注意“斓”的正确书写。 （2）本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。书写汉字时，还要注意形近字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。注意“博”的正确书写。 （3）考查学生的语言表达能力。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。本题仿照“犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香怡人，心潮激荡”写出无书生活即可。 （4）主观性试题。解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，结合文本内容和自己的亲身经历来谈读书的收获，语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可。 44． 示例：品味人间的喜怒哀乐 邓稼先以身许国不计得失 【详解】本题考查补写句子。补写句子要结合语境，注意内容相关，注意字数要求。 （1）结合“读诗词，倾听万物的低语吟唱；读小说，看尽世间的百味人生；读散文， ”可知，补写的句子应为动宾结构短语，故可补写：品尝人生的酸甜苦辣； （2）结合“当面对人生的大起大落时，苏轼宠辱不惊乐观豁达；当研究学问时，闻一多目不窥园兀兀穷年；当对待名利时，_____”可知，补写的句子应为人物加上两个四字词语，故可补写：陶渊明辞弃官职采菊东篱。 45． 所有的古都都可以叫做大古都么 二是有较长的建都时间 【详解】本题考查补写句子。 要求准确把握文段阐述的话题和要点，根据上下文逻辑关系补充恰当语句，使文段语义连贯、表意完整。第一空：后文“当然不是”表明前文是一个疑问句，且结合后文对“大古都”需具备条件的阐述，可知此处应围绕“所有古都是否都能称作大古都”来提问。第二空：文段明确提到“大古都的城市必须具备四个条件”，已给出一、三、四条，此处应是补充第二个条件，从“一般在200年以上”可推断是关于建都时长的内容。 示例： 第一空：是不是所有的古都都能被称为大古都呢 第二空：二是作为都城的时间要有一定长度 46．(1)C (2)示例一：在国家危难之际，鲁迅选择弃医从文，挽救国人灵魂。 示例二：在艰苦环境之下，居里夫人选择坚持实验，研究神秘的镭。 (3)示例：他们有的活在动荡年代，却有着满腔爱国热情/之情/情感。 【详解】（1）本题考查文学常识。 甲：“说了就做”指的是《说和做——记闻一多先生言行片段》中的内容，因此这里的人物应填闻一多； 乙：“赴中国，舍身救死扶伤”说的是《纪念白求恩》里国际共产主义战士白求恩； 丙：“好好儿活”是《秋天的怀念》中母亲对史铁生的叮嘱； 故选C。 （2）本题考查仿写。根据例句，用“在……，谁选择……，……”这样的句式来写，注意体现人物的主事事迹或精神品质。 例如：在人生向何处去的抉择中，鲁迅先生选择弃医从文，从事文学创作。 又如：在遭遇失败之时，居里夫人选择坚守初心，继续研究神秘的镭。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 结合画线句“他们有的活在动荡年代，却有着满腔爱国”可知，这里的病因是成分残缺，缺宾语，可在“满腔爱国”后面加上“热情”或“之情”“情感”。因此修该后的句子是：他们有的活在动荡年代，却有着满腔爱国热情/之情/情感。 47．(1)“一起向未来” (2)将“加强团结合作”后的“，”改为“、” (3)B   A 【详解】（1）本题考查句子成分。 “‘一起向未来’是北京冬奥会和冬残奥会的主题口号”句中，“一起向未来”是句子的主语，“是”是谓语，“北京冬奥会和冬残奥会的主题口号”是宾语。因此，主语是“一起向未来”。 （2）本题考查标点符号。 ②句“当前，百年变局与世纪疫情交织，加强团结合作，共同应对挑战的呼声更加强烈”，句中，“当前”是时间状语，“百年变局与世纪疫情交织”也作状语，“加强团结合作，共同应对挑战的呼声”是主语，“更加强烈”是谓语，因此主句中“加强团结合作”、与“共同应对挑战的呼声”都是主语，应用顿号。 （3）本题考查补全句子。 由“回首过去”对应的是历史，应选“我们有自信告慰历史”，故选B； 由“展望未来”对应“我们有底气作出宣示”，故选A。 48． 不要敬畏它的神秘 别忘了自己拥有一半的命运 运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的 【详解】本题考查补写句子。 关键在于根据上下文的逻辑关系和句式特点来补写语句。先分析前后文语境，再依据句式一致性和语义连贯性确定内容。 ①处：后文“不要惧怕它的无常”为“不要+动词+它的+名词”句式，且“无常”对应“来去无踪”；结合“虽然有时它深不可测”，“深不可测”体现“神秘”的特点，故此处需填入与“惧怕”语义相对、与“神秘”呼应的动词短语，即“不要敬畏它的神秘”，既符合句式对仗，又与“深不可测”形成因果关联。 ②处：前文“在你彻底绝望的时候”与后文“在你得意忘形的时候”形成对比，后文“别忘了上帝手里还有一半的命运”强调“上帝掌握命运”，故此处需从“自身掌握命运”角度补写，且句式需与“别忘了上帝手里还有一半的命运”一致，即“别忘了自己拥有一半的命运”，通过“绝望”与“得意”、“自己”与“上帝”的对比，形成逻辑闭环。 ③处：前文强调“努力越超常，手里掌握的一半越庞大”，需总结“自身努力”与“命运”的关系。“上帝手里还有一半”对应“自己掌握一半”，故补写时需体现“用自身掌握的部分去争取上帝掌握的部分”，即“用你手中拥有的去获取上帝掌握的”，既呼应前文“自身努力”的重要，又突出“争取”的意义。 49．示例一：“非经冰塞之川岭，则未有长路之广阔”化用“欲渡黄河冰塞川”，想要走向成功彼岸必要经历艰难困苦，表现出同学在中考的冲刺阶段准备好迎接困难与挑战，对未来也充满美好的憧憬。 示例二：“我愿为鹏，负疾风，扶摇直上”化用“抟扶摇而上者九万里”，（“驾蓬舟，去三山”化用“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”），大鹏鸟展翅翱翔，跨山越海。同学把自己喻为大鹏，充满浪漫想象，希望历经中考，前途光明。 示例三：“弯弓如满月”化用“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，此诗情感激昂，直接抒发杀敌报国的豪情，表现出同学把中考看做一场战役，希望自己取得胜利而发出一种必胜的信念。 【详解】本题考查仿写和赏析诗词的能力。先选择一个诗句并指明是从哪个诗句化用而来的，接着指明其寓意或主旨，再结合自己生活实际谈如何践行。 示例：“不日，我会弯弓如满月，箭矢直抵群星”化用“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表达自己杀敌报国、建功立业的雄心壮志。在学习方面，我们要努力学习，掌握文化本领，将来为祖国建设添砖加瓦，贡献自己的力量。 50．(1)作为一个十四五岁的少年，我们的每一根血管里都涌动着这激情四溢的血液。 (2)将“面对老师出的难题”“面对漫长的跑道”后面的逗号改为分号。 (3)示例：漠视逃避不是青春   勇于担当才是青春 (4)示例：①青春的心愿  ②青春的赞歌 【详解】（1）本题考查病句的辨析与修改。 第①段“作为一个十四五岁的少年，使我们的每一根血管里都涌动着这激情四溢的血液”一句语病是主语残缺，应删去“使”。 （2）本题考查正确使用标点符号。 第②段“课堂上，面对老师出的难题，我们敢于回答”“运动场上，面对漫长的跑道，我们敢于向它挑战”“生活中，面对一道又一道坎坷，我们敢于‘迈步从头越’”是并列分句，三个分句间的逗号应为分号。 （3）本题考查仿写句子。形式上使用“……不是青春，……才是青春”的形式；内容上，写出青春的样子，要和例句保持一致，符合语境。 示例：徘徊观望不是青春，奋勇拼搏才是青春。 （4）本题考查活动设计。解答时，要围绕“青春励志”的主题进行设计，要考虑活动的可操作性。 示例：青春的感悟；青春誓言。 51．示例：龙年临，祝福到。我们祝福父母长辈身体康泰，龙马精神；祝福莘莘学子鱼跃龙门，再启新征程；祝福伟大祖国龙腾虎跃，繁荣昌盛。 【详解】本题考查写赠言的能力。要求编写一条至少含有两个“龙”字的短信，给亲朋好友送去真诚、妥帖的祝福。示例：同学龙年到，好运来报道！愿你在新的一年里鱼跃龙门，学业有成；愿你生龙活虎，阖家幸福。祝你龙年大吉! 52． 示例：热辣的 湿闷的气息熏染着慵懒的行人 萧瑟的 急促的脚步扰动着城市的角落 凛冽的 狂躁的呼啸打破了四野的沉寂 【详解】属于补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句要仿照加点部分来组织语言。从句式结构上看，例句“灵动的”，四个字，的字句。“轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地”整体上是主谓宾的关系；主语部分与宾语部分都是偏正结构。从内容上看，每句的第一个空，应该是不同季节的风的特点；每句第二个空，应该是这种风的作用。同时运用拟人的修辞手法；表达方式为描写。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $