宁夏银川市唐徕中学2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

银川市唐徕中学西校区2025~2026学年第一学期期末考试 初三语文试卷 命题人：初三语文备课组 一、积累运用（34分） （一）语境默写（共12分，每空1分） 1. 默写。 自古以来，中华民族的血脉中始终奔涌着英雄的梦想。范仲淹《渔家傲·秋思》中“________，_______”道尽了边关将士欲归不能的复杂心绪；苏轼在《江城子·密州出猎》中畅想“_________，_________”表达了他渴望杀敌报国、建功立业的壮志；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中豪情满怀，最终慨叹“_________，_________。________”，在梦境与现实的反差中写尽壮志难酬的悲愤；秋瑾《满江红》里“_________？_________”将困境视为磨砺，尽显革命者的坚韧与悲壮；韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“_________，_________”，坦陈忠君爱国的心志，哪怕暮年依旧执着。一个个英雄形象，铸就了中华民族屹立不倒的精神丰碑。 （二）成语运用（4分） 2 青少年是民族复兴的生力军，自强是刻在青春底色里的必修课，这一点 ① （意思是不用说就可以明白）。想要练就自强的本领，首先要在知识的探索中 ② （意思是心中没有正业以外的追求。形容心思集中，专心致志），以勤学不辍的态度夯实基础；还要将个人理想与时代使命相融，让青春追求与家国发展 ③ 。当自强的信念扎根心底，我们便不会把“强国有我”当作随口的 ④ ，而是化作脚踏实地的行动，用拼搏为青春作答. （1）根据括号内的解释依次填出①②处的成语。 ①__________ ②__________ （2）③④处成语填写正确的一项是（ ） A. 相映成趣 仰天长啸 B. 相映成趣 振臂高呼 C. 相得益彰 振臂高呼 D. 相得益彰 仰天长啸 （三）对联文化（2分） 3. 对联是笔尖的文化密码，串起千年风雅。下面是老舍先生题于鲁迅故居的一副对联，请你补全这副对联。 上联：一代高文 新帜 下联：千秋孤痛托遗言 （四）句子排序（2分） 4. 将下列句子依次填入文段横线中，语意最连贯的一项是（ ） 蓬勃青春向下扎根，既是党和人民对新时代青年的深切期望，也是新时代青年实现人生价值、升华人生境界的必然选择。 ， 。 ， ，青春气质就难以转化为锐意进取、担当有为的优秀品质。向下扎根，才能更好地褪去浮华、洗尽铅华、绽放芳华，步履稳健地走好人生之路。 ①才能积累破土而出的底气，迸发出绚丽多姿的青春光芒 ②青春如果不向下扎根，不愿担苦担重担难担险 ③青春活力就很难转化为攻坚克难、攀登高峰的过硬能力 ④只有坚持向下扎根，敢与困苦做伴，善和磨难同行，用风霜雪雨淬炼蓬勃青春 A. ①②③④ B. ②③④① C. ②①③④ D. ④①②③ （五）名著阅读（5分） 5. 根据要求答题。 （1）《水浒传》的作者是元末明初小说家___________。书中人物的绰号是其特征或性格最为简明的符号。杨志因为脸上有一巴掌大小的褐色色素沉着斑且性格勇猛彪悍，故绰号为__________。__________（人名）的绰号是“黑旋风”，是因为他肤色黝黑，性格火爆，行动迅猛，战斗时如狂暴的旋风般横扫千军。 （2）《水浒传》的艺术成就，很大程度上在于它打破了“好人全好，坏人全坏”的简单模式，他笔下的英雄人物性格具有多面性。请你从下列备选人物中选择一个，仿照示例，概括人物形象。 备选人物：武松、林冲、鲁智深、孙二娘 示例：宋江 正面：他仗义疏财，救危济困，冒死给晁盖报信，后成为梁山好汉的头领，一心带领大家归顺朝廷，博个“忠义”美名。 反面：他伪善、算计，为逼秦明入伙，不惜设计害其全家；坚持招安之路，客观上导致梁山兄弟死伤殆尽，最终害了大家，也毁了自己。 （六）综合性学习（2分） 6. 为传承经典，守护文化血脉，唐徕中学西校区文学社将邀请宁夏大学人文学院王教授于1月12日下午两点半到学校多功能厅开设“水浒英雄故事：传统与现代解读”主题讲座。 邀请函 尊敬的王教授：您好！ 诚邀您于1月12日下午两点半莅临我校多功能厅开展一场“水浒英雄故事：传统与现代解读”的讲座。您在《水浒传》研究领域小有成就，肯定能为我们的活动增添无限精彩。期待您的到来。 唐徕中学西校区文学社 2025年1月10日 （1）邀请函中有一处用语不得体之处，请你提出修改意见。 （2）邀请函中有一处格式错误，请你提出修改意见。 （七）科学发展（7分） 7. 材料一： 月球上造房子充满挑战 ①月球每年发生约1000次深部月震，还有太阳风和微陨石等的冲击，月球建筑的承受能力将受到严峻考验；月球表面重力约为地球表面的1/6，建筑物和人的受力状态与在地球上时完全不同：月面昼夜27.32天更替一次，昼夜温差可达290℃，建材性能可能会在热疲劳的作用下退化，宇宙射线如质子、α粒子、β粒子、γ射线等可直达月面，月表辐射强度极高，建造装备可能在强辐射下失效。 ②首先，由于重量和航天器的载荷限制，建筑材料必须满足轻便、结实和易于携带等条件。其次，由于艰苦环境的限制，建筑物必须具备防辐射、防微尘和保温隔热等特性，研究显示，月壤可极大地降低昼夜温差对建筑结构的影响，并可减少辐射造成的材料性能损伤和老化，可考虑用来建造月球建筑。最后，月球表面移动和建筑物组装方面，也需要更先进的科技和工程技术的支持。 月球建筑设计应遵循的原则 （材料一、材料二取材于刘益清、梅洪元等人的文章） 材料三： ①据央视新闻消息，经过为期一年的舱外暴露实验后，首批用于月面建造研究的“月壤砖”样品，目前随神舟二十一号飞船顺利返回地球。科研人员经过开盖检测，确定首批“月壤砖”样品状态良好。 ②此次返回的编号R5样品单元共34块“月壤砖”，总重约100克。刚刚历经了一年时间的太空辐射、大温差等极端环境考验。 ③这批模拟“月壤砖”由科研团队根据真实月壤成分配制出模拟材料，采用热压烧结、电磁感应烧结和微波烧结三种成形工艺制成，抗压强度是普通砖的3倍以上。 ④“月壤砖”的太空之旅主要验证三大关键性能，包括力学性能、热学性能以及抗辐射性能。首批“月壤砖”在太空实验期间，科研人员还在地面进行了一系列同步实验。 （总台央视记者潘虹旭马力2025年11月12日） （1）阅读材料一，概括月球上造房子必须面对的挑战。 （2）请为材料三拟写一则标题。（不超过20字） （3）请结合以上三则材料，发挥联想与想象，描述月球未来的一个场景。 二、阅读理解（41分） （一）（15分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。……非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。……万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！……乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自孟子《鱼我所欲也》） 【乙】 顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公①知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者?”副将军史德威慨然任之。……二十五日城陷忠烈拔刀自裁诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵②如林而至，……劝之降。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死当葬梅花岭上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。 （节选自全祖望《梅花岭记》） 【注】①史忠烈公：明代督相史可法。忠烈，是他的谥号。②大兵：指清兵。 8. 解释加点词的意思。 ①故患有所不辟也 ②乡为身死而不受 ③集诸将而语之曰 ④不能执刃 9. 用“/”给文中画线的句子断句，限断三处。 二十五日城陷忠烈拔刀自裁诸将果争前抱持之。 10. 用现代汉语翻译下面句子 ①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ ②然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？ 11. 结合你对甲文中“舍生取义”观点理解，分析乙文中史可法“义”的具体表现。 （二）（4分） 秋日漫兴 （清）沈瑾学 小小一村三十家，家家结个竹篱笆。 田角绿擎芋头叶，豆棚黄上丝瓜花。 老牛虽瘦不偷力，浊酒譬无聊免赊。 最是网船相识熟，寻常买得贱鱼虾。 12. 下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 首联以白描勾勒村落，“小小”显规模精巧，“家家”强调普遍，契合乡村聚居，奠定平和基调。 B. 颈联“不偷力”暗含诗人对踏实劳作品质的赞许，“免赊”暗写乡村人情与生活物资状况。 C. 尾联写了诗人与船主相熟，易得鲜鱼虾的场景，凸显乡村邻里的淳朴与生活的闲适。 D. 诗歌仅客观记录乡村风貌，没有明显的情感表达倾向。 13. 从炼字的角度，赏析颔联“田角绿擎芋头叶”中“擎”字的妙处。 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 寻常道理寻常讲 陈鲁民 ①前不久，听一位院士的讲座，题目是“我国半导体技术现状与发展思路”。这本是个枯燥话题，但院士旁征博引，深入浅出，讲得妙趣横生，博得听众们一阵阵热烈的掌声。主持人高度评价他的演讲，他却很谦虚地说：不过是寻常道理寻常讲罢了。 ②“寻常道理寻常讲”，首先要用接地气的话来表述，明明白白，力争让人听懂。纳尔逊·曼德拉有句名言：“如果你用一个人听得懂的语言跟他交流，他会记在脑子里；如果你用他自己的语言跟他交流，他会记在心里。”从庄子的“庖丁解牛”“井底之蛙”，到白居易的“老妪能解”，无不如此。还有学者钱锺书，虽学问很大，满腹诗书，但他用“围城”比喻婚姻得失，用“母鸡下蛋”形容作家创作，既通俗幽默又不乏智慧，因而流传很广。 ③“寻常道理寻常讲”，还要讲得生动有趣、形象直观，让听者能听下去、听进去。鲁迅在鼓励人们敢于开拓创新时说“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”；在倡导人们勇于实践时说“第一次吃螃蟹的人是很可佩服的”。陶行知也是说理高手，在讲奉献精神时，他说“捧着一颗心来，不带半根草去”：讲人生价值时，他说人生“为一大事来，做一大事去”。这样说理，贴切形象，朗朗上口，易懂好记，自然受人欢迎，并容易流传开来。 ④“寻常道理寻常讲”，一定要贴近生活，语言朴实，逻辑思维与形象思维相结合。苏轼的“也无风雨也无晴”“远近高低各不同”等诗句，将哲理融入生活场景，兼具通俗与高雅，极富艺术魅力，今人读来也不觉有隔阂。退一步说，就是那些不寻常之理，也可以讲得寻常、平实，引人入胜。毛泽东同志用愚公移山典故，动员全党团结起来，共御顽敌。 ⑤真正擅长说理者，都深谙这条铁律：让人听懂是最高境界。用寻常话讲清楚的道理，朴实无华，简明扼要，能直抵人心。遗憾的是，现实生活中有一些人讲话、写文章，总喜欢堆砌概念、玩弄术语，搞烦琐说教。寻常道理不会寻常说，而是穿靴戴帽、故作高深。简单问题复杂化，大一二三套小一二三；中国问题外国化，“言必称希腊”。文章让人看不下去，如同嚼蜡；讲话让人听不明白，索然无味。以这等的说理水平来释疑解惑、回答问题，无异于“以其昏昏，使人昭昭”，自欺欺人而已。 ⑥寻常道理寻常讲，关键是要广接地气，通达民意，知悉听众，多讲“人话”，有实事求是之心，无哗众取宠之意，做到正确、生动、鲜明。 （选自《人民日报》2025年12月17日，有删改） 14. 第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 15. 简要分析第③段的论证思路。 16. 老师说下面这则论据应该放在第④段，请你说明原因。 爱因斯坦用“与美女共处一小时，感觉仅过一分钟；坐在火炉上一分钟，感觉超过一小时”的表述，生动诠释了时间的相对性这个难懂的原理。 17. 结合语境，解释第⑤段画线句“以其昏昏，使人昭昭”的含义。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗扉，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱“呼哧呼哧”吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他粗糙的手布满老茧，指节处的裂痕似凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁匠铺发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹拿弯，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块没入水桶，“嗞啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着一个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了，老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起炉火，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际，埋藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星，老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自《安徽工人日报》） 【注】铁砧（zhēn）：打铁时垫在铁器下的“铁垫子”，方便铁匠用铁锤捶打、塑形金属（如打造农具、铁器）。 18. 阅读②-⑨段，梳理文章叙事脉络，补充完整下面的表格。 时间阶段 铁匠铺的生意景象 老周头的身心状态 农耕时代（那个年代） ①_______________ ②_______________ 新世纪 门可罗雀，仅少数老人来修旧农具 年老体衰，鬓染霜白，动作颤抖 19. 赏析第①段画线句“惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆”中三个“惊”字的表达效果。 20. 结合文章内容，分析老周头的人物形象。 21. 第⑧段和第⑨段两次写到铁皮匣子里的“铁钉”，分析这个“铁钉”在文中的作用。 22. 有人认为，时代在发展，像老周头的铁匠铺这样的传统行当必然被淘汰，无需留恋。你是否认同这个观点？结合选文内容和现实生活，谈谈你的看法。 三、写作（45分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 在我们的成长过程中会有一些小小的改变。小小的改变或是一种态度，或是一个举措，或是一种认知⋯⋯这些改变，让我们有了积极的思想、优良的品质、广阔的视野⋯⋯让我们受益匪浅，不断成长。 请你根据对上述文字的理解和思考，结合自己的经历，以“小改变，大收获”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 银川市唐徕中学西校区2025~2026学年第一学期期末考试 初三语文试卷 命题人：初三语文备课组 一、积累运用（34分） （一）语境默写（共12分，每空1分） 【1题答案】 【答案】 ①. 浊酒一杯家万里 ②. 燕然未勒归无计 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 西北望，射天狼 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 俗子胸襟谁识我 ⑧. 英雄末路当磨折 ⑨. 欲为圣明除弊事 ⑩. 肯将衰朽惜残年 （二）成语运用（4分） 【2题答案】 【答案】（1） ①. 不言而喻 ②. 心无旁骛 （2）C （三）对联文化（2分） 【3题答案】 【答案】示例：树 （四）句子排序（2分） 【4题答案】 【答案】D （五）名著阅读（5分） 【5题答案】 【答案】（1） ①. 施耐庵 ②. 青面兽 ③. 李逵 （2）示例一：武松 正面：他武艺高强、刚正不阿，景阳冈赤手空拳打死猛虎，为民除害；为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲，行事磊落；醉打蒋门神、大闹飞云浦，不惧权贵、嫉恶如仇，是重情重义的侠义好汉。 反面：他性格暴躁、行事鲁莽，血溅鸳鸯楼时，不仅斩杀仇人张都监、蒋门神，还不分青红皂白杀害了府中无辜的丫鬟、仆役，手段狠戾，缺乏对生命的敬畏；后期在蜈蚣岭不问缘由斩杀道人，行事过于轻率。 示例二：林冲 正面：他武艺超群、沉稳隐忍，身为八十万禁军教头，安分守己、谨守礼法；火并王伦时，明辨是非、果断决绝，推举晁盖为寨主，为梁山发展奠定基础；征战四方时英勇善战，忠心护友，尽显英雄本色。 反面：他性格懦弱、逆来顺受，面对高衙内调戏妻子、高俅父子的屡次陷害，一味退让妥协，忍气吞声，既连累了妻子落得悲惨结局，也让自己步步陷入绝境；前期缺乏反抗的勇气，在逆境中过于被动。 示例三：鲁智深 正面：他嫉恶如仇、救人救彻，三拳打死镇关西解救金翠莲父女，大闹野猪林救下林冲并一路护送，桃花村痛打周通解救刘太公之女，行事坦荡、重情重义；他不拘小节、豁达洒脱，对功名利禄毫不在意，是真正的侠义之士。 反面：他行事鲁莽、不计后果，三拳打死镇关西，虽出于义愤却因失手酿出人命，只得被迫逃亡；大闹五台山时，醉酒后打砸寺院、殴打僧众，无视清规戒律，做事缺乏思虑，容易惹出祸端。 示例四：孙二娘 正面：她精明能干、敢作敢当，与张青在十字坡开酒店，虽以卖人肉包子为业，却专杀贪官污吏、恶霸歹人，劫富济贫；她重情重义、巾帼不让须眉，归顺梁山后，随大军征战四方，屡立战功，是性格鲜明的女中豪杰。 反面：她心狠手辣、手段残忍，在十字坡开店时，不分善恶便谋财害命，将过往路人做成人肉包子，行事毫无底线；她生性凶悍、缺乏恻隐之心，对待陌生人动辄下死手，性格中有着草莽人物的野蛮与暴戾。 （六）综合性学习（2分） 【6题答案】 【答案】（1）将“小有成就”改为“颇有建树”（或“造诣深厚”“成果丰硕”等）。 （2）“您好！”应另起一行，空两格书写。 （七）科学发展（7分） 【7题答案】 【答案】（1）①频繁的月震、太阳风和微陨石冲击，会考验建筑承受能力。②月球表面重力仅为地球1/6，建筑物与人的受力状态完全改变。③昼夜周期长、温差可达290℃，易引发建材热疲劳退化。④宇宙射线辐射强度高，可能导致建造装备失效。⑤受航天器载荷限制，建筑材料需满足轻便、结实、易携带的要求。⑥建筑需具备防辐射、防微尘、保温隔热等特性。⑦月球表面移动与建筑物组装，需要先进的科技与工程技术支持。 （2）示例：首批“月壤砖”随神舟二十一号飞船顺利返回地球 （3）示例：未来的月球基地里，圆顶的月壤砖建筑静静伫立在银灰色的月面上。建筑外的气闸舱缓缓开启，科研人员穿着轻便航天服走出舱门，准备开展月表探测。建筑内部，兼具科研、睡眠与休闲功能的空间里，有人在观测屏前记录数据，有人在休息区透过观景窗眺望地球。智能系统实时监测着建筑的辐射值与温度变化，气闸区随时应对可能的微陨石冲击，整座基地在寂静的月壤之上，平稳运转着属于人类的太空家园。 二、阅读理解（41分） （一）（15分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①患：祸患，灾难。 ②乡：同“向”，先前、从前。 ③语：告诉。 ④执：拿，握。 9. 二十五日/城陷/忠烈拔刀自裁/诸将果争前抱持之。 10. ①优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，（那么）优厚的俸禄对我有什么益处呢！ ②但在仓促危急中不能落在敌人手里死去，谁能在我到时候完成殉国的大节呢？ 11. 甲文孟子提出“舍生取义”，强调当生命与道义不可兼得时，要舍弃生命坚守道义。乙文中史可法的“义”体现在：江都危急时，他发誓“与城为殉”，不愿落入敌人之手，拔刀自裁；城陷被俘后，他大骂清兵而死，以生命捍卫了国家与民族的尊严，正是“舍生取义”的践行。 （二）（4分） 【12~13题答案】 【答案】12. D 13. “擎”字是“向上托、举”的意思。在“田角绿擎芋头叶”中，运用了拟人的修辞手法，将芋头叶人格化，生动形象地写出了芋头叶在田角努力向上生长、挺拔的姿态，展现出芋头叶的生机勃勃，也体现出乡村田园充满活力的景象，又暗含诗人对田园风光与淳朴生活的喜爱与赞美。 （三）（10分） 【14~17题答案】 【答案】14. 运用道理论证，引用曼德拉的名言，有力论证了“‘寻常道理寻常讲’，首先要用接地气的话来表述，明明白白，力争让人听懂”的分论点，增强了论证的权威性和说服力。 15. 首先提出“寻常道理寻常讲”要讲得生动有趣、形象直观的观点；接着列举鲁迅、陶行知的说理例子，具体论证观点；最后总结有趣、形象的说理方式的优势，强化观点。 16. 第④段的观点是“‘寻常道理寻常讲’，一定要贴近生活，语言朴实，逻辑思维与形象思维相结合”；论据写的是爱因斯坦用生活化的通俗表述诠释难懂的时间相对性原理，契合该段观点，能作为事实论据证明观点。 17. 指现实中有些人自身对道理理解模糊、表达不清，却试图让别人明白理解，最终只会自欺欺人，无法真正释疑解惑。 （四）（12分） 【18~22题答案】 【答案】18. ①. 热闹非凡，农户纷至沓来找老周头修造铁器 ②. 身强体健，手艺精湛，从容热心，自豪满足 19. 运用排比，层层递进，既写出打铁声的清脆响亮，又将声响与乡村晨景、农事记忆关联，唤醒乡村的烟火气与农耕记忆，让画面富有动感，也为铁匠铺赋予了乡村农事的特殊意义。 20. ①手艺精湛，技艺高超：祖传打铁手艺，打造的铁器坚韧耐用，能让损坏铁器焕发新生；②淳朴善良，热心厚道：修农具不急着收钱，允诺秋后再结，帮村小学连夜赶制铁楔子；③处世通透，善于育人：传授打铁技巧不吝啬，以打铁火候喻做人分寸，悉心教导徒弟；④念旧重情，热爱本行：珍藏刻年铁钉，铭记其用处，晚年抚摸铁钉落泪，坚守铁匠铺。 21. ①铁钉是老周头打铁生涯的见证，刻着年份、关联着乡村往事，承载其对本行的热爱与自豪；②前后呼应，从自豪展示到晚年抚摸叹息，凸显时代变迁下铁匠铺的衰落，流露老周头的失落与不舍；③象征农耕文明的印记，寄托对逝去的农耕岁月与传统手艺的怀念。 22. 示例一：不认同。老周头的铁匠铺不仅是传统行当，更承载着农耕文明的记忆，凝聚着淳朴的乡情与工匠精神，这些珍贵的文化与情感内核值得传承留恋；现实中许多传统手艺经创新融合，焕发出新活力，并非必然被淘汰，应加以保护与弘扬。 示例二：认同。时代发展带来新的生产工具与技术，铁匠铺这类传统行当的实用价值大幅降低，难以适应现代生活的需求；社会进步必然伴随新旧更替，与其留恋，不如顺应时代趋势，让传统手艺以文化符号的形式留存即可。 三、写作（45分） 【23题答案】 【答案】例文： 小改变，大收获 成长的道路上，总有一些细微的改变，如同点亮黑暗的星火，不经意间，带来意想不到的大收获。对于我来说，那小小的改变，便是学会了主动阅读。 曾经，我对阅读兴致缺缺，总觉得那些密密麻麻文字枯燥乏味。直到有一天，老师布置了一篇读后感作业，我不得不翻开那本被束之高阁的书。起初，我只是心不在焉地浏览，可渐渐地，书中精彩的情节、生动的描写如磁石般吸引了我。从那以后，我开始主动去挑选感兴趣的书籍，阅读的习惯悄然改变。 每天做完作业，我不再急着去玩手机或看电视，而是捧起一本书，沉浸在另一个世界里。我跟随鲁滨逊在荒岛上求生，体会他的坚韧与智慧；与简・爱一同感受生活的起伏，领悟她的自尊与自强。阅读不仅让我增长了知识，还拓宽了我的视野。我了解到不同的文化、历史和思想，仿佛打开了一扇通往世界的窗户。 在学校里，我改变也带来了明显的收获。课堂上，老师提到的一些文学常识和典故，我不再一脸茫然，而是能够积极参与讨论，发表自己的见解。写作文时，那些积累的优美语句和独特观点信手拈来，让我的作文水平有了很大提高。同学们羡慕的目光，老师的赞扬，让我感受到了阅读带来的成就感。 更重要的是，阅读让我的性格也发生了变化。曾经的我，遇到一点挫折就容易急躁、放弃。但在阅读中，我看到了无数人物在困境中不屈不挠，勇往直前。他们的精神激励着我，让我在面对困难时变得更加从容和坚定。 阅读这个小小改变，如同一场春雨，滋润了我的心灵，让我收获了知识、自信和勇气。它让我明白，成长往往就藏在这些细微的改变之中。只要我们愿意去尝试，去坚持，哪怕是一个小小的改变，也能带来巨大的收获，让我们遇见更好的自己。在未来的日子里，我会继续保持阅读的习惯，让这小小的改变，陪伴我一路成长，收获更多的美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $