第十六章 电和磁 小专题：重点实验突破专项练习-----2025-2026学年苏科版物理九年级下册

第十六章 电和磁小专题：重点实验突破专项练习 1．小明在物理实践课上制作了一台如图所示的直流电动机； (1)制作过程中，他用小刀将线圈左端引线的漆皮刮掉上半周，则右端应当___________（选填“全部刮掉”、“不刮掉”、“刮掉下半周”），这样可以使线圈持续转动； (2)处理好线圈放到支架上，连通电路，结果线圈不转动，此时应当___________，避免线圈处在平衡位置不动； (3)为使电动机改变转动方向，他可进行的操作是：___________。（写出一种方法即可） 2．在探究“通电螺线管外部磁场的方向”实验中，同学进行了如下操作。 (1)将多个小磁针摆放在螺线管周围。闭合开关，小磁针发生偏转，静止时的指向如图甲所示，分析可知，通电螺线管周围的磁场和________（选填“条形”或“U形”）磁体的磁场相似； (2)如图乙所示，在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。实验时发现现象不明显，为了增强磁场的强度，在不改变线圈匝数的情况下，可以采取________的办法； (3)闭合开关后，为了更好地通过铁屑客观地描述磁场分布情况，可轻敲硬纸板，这样做的目的是减小铁屑与玻璃板之间的________力，使铁屑在磁场力的作用下动起来。实验中可以用________（填序号）代替铁屑，显示磁场分布； A．铜    B．铝屑    C．镍粉 (4)改变电流方向，发现铁屑的分布形状________（选填“没有改变”或“发生改变”）； (5)在图甲中，通电后发现螺线管上下两侧中间部位的小磁针没有发生偏转，而其他位置的小磁针均发生了偏转，这两处小磁针不偏转的原因可能是________。 (6)对调电源的正负极重复上述实验，小磁针N极指向与之前相反，说明通电螺线管外部磁场的方向与________有关。 3．学习完电与磁的知识，小涛同学制作了以下几个实验装置： (1)如图甲所示的电路，他将A、B串联，目的是控制________相同，探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系；通过电磁铁吸引大头针的数量来判定电磁铁磁性强弱的，这种研究方法是________法； (2)如图乙所示的电路，线圈能够持续转动下去，是因为他加装了________，该装置能在线圈________（选填“刚转到”“即将转到”或“刚转过”）平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向； (3)如图丙所示的电路，小涛将线圈abcd经过一定的处理并放在用硬金属丝做成的支架m、n上，按图示连接电路，闭合开关，用手轻推一下线圈，线圈会持续转动，这就是简易的电动机，________（选填“扬声器”或“动圈式话筒”）的原理与它相同；若只将电源的正负极互换，则线圈转动方向会与原来的转动方向________（选填“相同”或“相反”）。 4．小敏了解到发光二极管（LED）具有单向导电性，如图甲，当电流从“+”极流入时，LED灯会发光，当电流从“﹣”极流入时，LED灯则不发光。小敏设想用LED灯来研究“感应电流的方向与哪些因素有关”，于是将两个相同的LED灯反向并联后接到线路中，与线圈构成闭合电路，并进行了如下实验操作： ①条形强磁铁（钕铁硼强磁铁）的N极朝下放置，将条形强磁铁快速向下插入线圈中（如图乙），发现A灯发光，B灯不发光； ②再将插入线圈中的条形强磁铁快速向上拔出，发现B灯发光，A灯不发光。 （1）实验中，将两个相同的LED灯反向并联的目的是______________； （2）通过上述实验可以获得的结论是____________________； （3）在图乙中，若要想证明“感应电流的方向与磁场方向有关”，在做了上述步骤①后，还应该补做的实验是____________________； （4）结合上述已获得的结论，小明按图丙实验：将S极朝下放置于线圈中的条形强磁铁快速向上拔出，可以观察到灯A、B的发光情况是_____。 A．A灯发光，B灯不发光 B．B灯发光，A灯不发光 C．A和B灯均不发光 D．A和B灯均发光 5．小明用如图所示的装置，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 (1)比较____________两图可知，产生感应电流时电路应闭合； (2)比较____________两图可知，产生感应电流时导体要在磁场中做切割磁感线运动； (3)比较乙、丁两图可知，感应电流的方向与____________方向有关。 6．在探究通电螺线管外部的磁场分布的实验中。 （1）如图所示，在固定有螺线管的水平硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后轻敲纸板，观察铁屑的排列情况，发现通电螺线管外部的磁场与______磁体的磁场相似； （2）在螺线管外部A、B两处放置小磁针，闭合开关，发现A处小磁针发生偏转，而B处小磁针不偏转试说明B处小磁针不偏转的可能原因：______； （3）将电池的正负极对调，重复上述实验，是为了探究通电螺线管外部磁场的方向与______方向的关系。 7．如图是小明做“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置。 （1）小明进行了如图乙所示的5次操作，其中能产生感应电流的是 ___________（填所有符合要求的操作序号）； （2）完成实验后，小明认为实验现象不太明显，请你提出一条改进措施：___________； （3）利用“磁生电”这一原理工作的装置有 ___________。 8．在学习“磁场对通电导体的作用”后，兰陵县第五中学物理兴趣小组利用漆包线、干电池、强磁铁、金属支架等材料制作简易电动机（装置如图所示：漆包线绕成矩形线圈，两端打磨后架在支架上，线圈下方放置强磁铁，接通电源后线圈可自由转动）。制作完成后，孟同学闭合开关，发现线圈始终静止不动。根据出现的问题，请完成下列填空： (1)孟同学最初闭合开关线圈不转动，可能的原因有哪些？（写出两条即可） ①________；②_________； (2)若用手推一下线圈，线圈就能持续转动，说明线圈最初静止时处于_____位置； (3)若打磨时只磨掉线圈一端的全部漆皮和另一端的半周漆皮，这种做法的作用相当于电动机中的_____； (4)要想使线圈转动速度加快，小明还可以采取的措施是_____（写出一条即可）； (5)科学探究中，当实验现象与预期不符时，我们应该_____（填字母）。 A．放弃实验，直接参考教材结论 B．重新检查装置，尝试调整变量 C．随意修改实验现象，使实验结果与理论一致 9．同学们借来学校实验室的手摇发电机，尝试用它使小灯泡发光。 （1）细心的小军发现摇得越快、灯泡越亮，摇得越慢、灯泡越暗。根据这一现象大家提出了下列四个问题，其中最有价值且易于探究的是( )； A．为什么这里的灯泡有的时候亮有的时候暗？ B．发电机产生的电流大小跟转速有什么关系？ C．发电机产生的电流大小跟哪些因素有关呢？ D．与发电机相连的灯泡的亮暗与什么因素有关？ （2）他们根据小灯泡的亮暗来判断电路中电流的大小，像这种用易于直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。下列研究过程中也用到了“转换法”的是___________； ①在探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关实验中，根据吸引大头针的多少来判断磁性的强弱。 ②在探究电流的大小与哪些因素有关实验中，为了研究电流和电阻的关系，使电压保持不变。 ③在探究电流产生的热量与哪些因素有关实验中，根据煤油升高的温度判断电热丝产生热量的多少。 ④在探究电阻的大小与哪些因素有关实验中，根据电流表示数的大小来判断导体电阻的大小。 （3）小军同学又按照图乙组装好电路来探究什么情况下磁能生电。确认连接无误后，让金属棒PQ左右水平运动。实验中却几乎看不出电流表指针偏转。小军沉思片刻，换用了图丙的器材，重复刚才的步骤，大家惊喜的发现灵敏电流计的指针发生偏转了。图乙中电流表指针不偏转的原因很可能是___________； （4）小涵突然说，如果将灵敏电流计换成___________，就可以探究“磁场对通电导体的作用”了。大家再次感受到了电和磁的紧密联系。 10．如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。 (1)要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过_____________来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察____________来确定。 (2)下表是该组同学所做实验的记录： 电磁铁（线圈） 50匝 100匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目/（枚） 5 8 10 7 11 14 ①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的__________ ②比较实验中的1和4（或2和5或3和6）可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，_________ 11．在探究“通电螺线管外部的磁场分布”实验中，小明进行如下操作： (1)在螺线管的两端各放一个小磁针，并在玻璃板上均匀地撒上铁屑。闭合开关后，发现铁屑的分布并无明显变化，接下来的操作是________玻璃板，看到铁屑的排布情况如图所示，则可以判断出通电螺线管外部的磁场与________磁体相似；通电螺线管的右端为________极。 (2)为了增强通电螺线管磁场，可以采取________的方法。 12．如图所示是“探究磁生电”的实验装置，据图回答问题。 (1)实验中电流表的作用是______； (2)闭合开关，导体棒AB做______运动时，电路中会产生感应电流；想改变电流的方向，操作的方法为______（写出一种方法）； (3)属于电磁感应现象在生活中应用的是______（选填“发电机”“电铃”或“动圈式扬声器”）。若想进一步研究电动机工作原理，只需将图中的______换成______即可。 13．如图所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置。 实验序号 磁场方向 导体切割磁感线方向 灵敏电流计指针偏转方向 1 向下 向右 向左 2 向上 向右 向右 3 向下 向左 向右 4 向上 向左 向左 (1)闭合开关，让导体AB沿水平方向左右运动，观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体AB由图示位置沿竖直方向上下运动，则灵敏电流计的指针___________（选填“偏转”或“不偏转”）。如果导体AB不动，左右移动磁铁，则灵敏电流计的指针_________（选填“偏转”或“不偏转”）。 (2)利用此装置，探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到的实验现象记录如上：在上述四次实验中，比较_________两次实验，可知感应电流的方向与磁场的方向有关。 (3)该装置揭示的原理可以用于学校广播系统中的_________（选填“动圈式扬声器”或“动圈式话筒”）。 (4)在探究中还发现，导体AB水平向左（或向右）缓慢运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较小；导体AB水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大。基于上述情形，请提出一个可探究的科学问题：_________。 14．如图所示为“探究感应电流产生的条件”的实验装置，蹄形磁体放置在水平桌面上。 (1)要使电路中有电流，导体ab、开关、灵敏电流计和导线必须构成______电路； (2)闭合开关后，导体ab沿______（选填“水平”或“竖直”）方向运动时，电流计指针不偏转，只有导体做切割磁感线运动，电路中才有______产生； (3)做切割磁感线运动的导体ab，在电路中相当于______； (4)若要改变电流计指针偏转的方向，你的做法是______（写出一种方法即可）； (5)若用导线代替电流计，再给你一个小磁针，则可利用该装置完成的实验是______。 15．如图所示是探究电磁感应现象的装置。 实验序号 磁场方向 导体切割磁感线方向 灵敏电流计指针偏转方向 ① 向下 向右 向左 ② 向上 向右 向右 ③ 向下 向左 向右 ④ 向上 向左 向左 (1)闭合开关，让导体棒ab沿水平方向左右运动。观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体棒ab由图所示位置沿竖直方向上下运动。则灵敏电流计的指针_______？（选填“偏转”或“不偏转”） (2)利用此装置，探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到的实验现象记录如下：在上述四次实验中，比较①②两次实验，可知感应电流方向与_______有关；比较_______两次实验，可知同时改变磁场方向和切割磁感线方向则感应电流方向不变； (3)综合以上实验现象可知，导体在磁场中运动产生电流的条件是：导体必须是_______电路的一部分，且一定要做_______的运动； 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第十六章 电和磁小专题：重点实验突破专项练习-----2025-2026学年苏科版物理九年级下册》参考答案 1．(1)全部刮掉 (2)用手轻轻推动线圈 (3)将电源的正负极对调 【详解】（1）用小刀将线圈左端引线的漆皮刮掉上半周，则右端应当全部刮掉，相当于直流电动机的换向器，线圈过平衡位置时断开电流，使线圈在重力的作用下持续转动。 （2）连通电路，结果线圈不转动，此时应当用手轻轻推动线圈，越过平衡位置，继续转动。 （3）为使电动机改变转动方向，他可进行的操作是将电源的正负极对调，改变电路中电流的方向。 2．(1)条形 (2)增大电流 (3) 摩擦 C (4)没有改变 (5)见解析 (6)电流方向 【详解】（1）通电螺线管周围的磁场分布与条形磁体相似，都是在两端磁性较强，中间磁性较弱，磁感线的形状也较为相似。 （2）根据影响通电螺线管磁性强弱的因素，在不改变线圈匝数的情况下，增大电流可以增强磁场强度。因为通电螺线管的磁性强弱与电流大小、线圈匝数和有无铁芯有关。 （3）[1]轻敲硬纸板是为了减小铁屑与玻璃板之间的摩擦力，使铁屑更容易在磁场力作用下动起来。 [2]镍粉是磁性材料，能被磁场吸引，可代替铁屑显示磁场分布，而铜和铝不是磁性材料，不会被磁场吸引，不能用来显示磁场分布。 故选C。 （4）改变电流方向，通电螺线管的磁极会发生改变，但磁场的分布形状不变，因为磁场分布形状主要取决于螺线管的形状和线圈匝数等因素，而不是电流方向。 （5）闭合开关前，螺线管中间部位两侧的小磁针N极指向地磁南极，假如闭合开关后，螺线管的N极也指向地磁南极方向，那么螺线管中间部位两侧的小磁针就不会发生偏转。这是一种可能的原因，即小磁针原本的指向与通电后螺线管在该位置的磁场方向恰好一致，导致小磁针不受力或受力平衡，从而不发生偏转。 （6）将电源的正负极对调，则通过螺线管的电流方向相反，小磁针的指向与之前相反，说明螺线管的磁极与之前相反，所以通电螺线管外部磁场的方向与电流方向有关。 3．(1) 电流 转换 (2) 换向器 刚转过 (3) 扬声器 相同 【详解】（1）[1]在串联电路中，电流处处相等。将A、B两个电磁铁串联，目的是控制通过两个电磁铁的电流相同，这样就可以探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。 [2]通过电磁铁吸引大头针的数量来判定电磁铁磁性强弱，把不易观察的磁性强弱转换为容易观察的吸引大头针的数量，这种研究方法是转换法。 （2）[1]若使线圈能够持续转动下去，在线圈刚转过平衡位置时，需改变线圈中的电流方向，所以加装了换向器。 [2]线圈在平衡位置时不受力的作用，由于惯性会继续转动越过平衡位置，电刷连接电源正、负极的位置不变，所以线圈刚转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向。 （3）[1]电动机是根据通电导体在磁场中受力运动的原理制成的。扬声器也是利用通电导体在磁场中受力运动的原理工作的；而动圈式话筒是根据电磁感应原理工作的，所以扬声器的原理与简易电动机相同。 [2]通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关，如图丙所示，若只将电源的正、负极互换，不仅改变了通过线圈的电流方向，也改变了电磁铁的磁场方向，则线圈转动方向会与原来的转动方向相同。 4． 判断电流的方向 感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向有关 条形强磁铁的S极朝下放置，将条形强磁铁快速向下插入线圈中，观察两灯泡的发光情况 A 【详解】（1）[1]LED灯具有单向导电性，实验中选用LED灯是为了便于判断电流的方向。 （2）[2]条形强磁铁的N极朝下放置，将条形强磁铁快速向下插入线圈中，发现A灯发光，B灯不发光；再将插入线圈中的条形强磁铁快速向上拔出，发现B灯发光，A灯不发光，这说明导体切割磁感线的运动方向不同，电流方向不同，故结论为：感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向有关。 （3）[3]若要想证明“感应电流的方向与磁场方向有关”，应改变磁场的方向，而其他条件不变，即条形强磁铁的S极朝下放置，将条形强磁铁快速向下插入线圈中，观察两灯泡的发光情况。 （4）[4]由题意可知，感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线的运动方向有关； 由题中的实验步骤和现象可得乙丁两图； 现在将S极朝下放置于线圈中的条形强磁铁快速向上拔出（如图丙），丙图和丁图相比，导体切割磁感线的运动方向相同，磁场方向相反，则此时产生感应电流的方向与图丁相反，所以此时观察到灯A、B的发光情况是：A灯发光，B灯不发光，故A正确，BCD错误。 故选A。 5．(1)甲、乙 (2)乙、丙 (3)磁场 【详解】（1）在甲图和乙图中，磁场的方向相同，导体AB均向左运动，甲中开关断开，指针没有摆动，没有感应电流，而乙中开关闭合，指针向右偏转，有感应电流，因此比较甲、乙两图可知，产生感应电流时电路应闭合。 （2）蹄形磁铁中，磁感线由N极出发回到S极，在乙图和丙图中，磁场的方向相同，当导体AB向左运动切割磁感线时，指针摆动，产生感应电流，当导体AB向上运动，没有切割磁感线，指针没有摆动，没有感应电流，因此比较乙、丙两图可知，产生感应电流时导体要在磁场中做切割磁感线运动。 （3）比较乙、丁两图可知，当导体运动的方向不变，磁场方向改变时，指针摆动的方向相反，即产生的感应电流方向相反，因此可知感应电流的方向与磁场方向有关。 6． 条形 B处磁场方向与小磁针N极所指方向一致 电流 【详解】（1）[1]撒上铁屑后，从铁屑的排列情况可以发现，通电螺线管外部磁场与条形磁体外部的磁场相似，都有两个磁极，且都在两端。 （2）[2]闭合开关，发现A处小磁针发生偏转，A处的小磁针N极会指向磁场的方向；B处小磁针不偏转，可能原因是B处小磁针N极此时的指向正好与磁场方向相同。 （3）[3]将电池的正负极对调则改变了电流方向，因此是为了探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向的关系。 7． ①③④ 换一个磁性更强的磁体 动圈式话筒 【详解】（1）[1]①当导体AB水平向右运动时，会切割磁感线，产生感应电流；②当导体AB竖直向上运动时，不会切割磁感线，不会产生感应电流；③当导体AB斜向上运动时，会切割磁感线，产生感应电流；④磁体水平向左运动时，导体AB会切割磁感线，产生感应电流；⑤磁体竖直向上运动时，导体AB不会切割磁感线，不会产生感应电流；综合分析会产生感应电流的是①③④。 （2）[2]实验现象不太明显，说明感应电流太小，故需要增大感应电流；增大感应电流的方法：①换一个磁性更强的磁体；②加快导体AB切割磁感线的运动速度；③将导体AB换成多匝线圈。 （3）[3]动圈式话筒是把声信号转变成电信号的，声信号的振动带动线圈在磁场中振动切割磁感线，产生电流，是电磁感应原理。 8．(1) 线圈处于平衡位置 电路中电流过小，线圈所受磁场力过小 (2)平衡 (3)换向器 (4)增大电流/增强磁场 (5)B 【详解】（1）[1][2]若线圈处于平衡位置，此时线圈两边受力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，线圈受力平衡，无法转动；若电路中电流过小，线圈所受磁场力过小，不足以克服摩擦力，也会导致线圈不转动。 （2）用手推一下线圈后能持续转动，说明线圈最初静止时处于平衡位置。因为在平衡位置，线圈受力平衡，无法自行启动，需外力推动使其转过平衡位置，之后线圈在磁场力作用下持续转动。 （3）只磨掉线圈一端的全部漆皮和另一端的半周漆皮，这样线圈在转动过程中，半周内有电流通过，受力转动，半周内无电流通过，依靠惯性转动，以达到持续转动的目的，这与电动机中换向器的作用相同，换向器能自动改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动。 （4）线圈转动速度由其受力大小决定，而线圈受力的大小与电流大小和磁场强弱有关，故增大电流或增强磁场均可增大线圈所受磁场力，从而加快转动速度。 （5）实验探究中，当现象与预期不符时，应遵循科学探究原则，重新检查装置，尝试调整变量，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 9． B ①③④ 电流表分度值太大，不够灵敏 电源 【详解】（1）[1]在这实验中，灯泡的亮度是不同的，通过灯泡的电流越大，则灯泡越亮，则表明实验中的电流是不同的；电流不同的原因是由于转速的不同，所以最有探究价值且易于探究的问题是发电机产生感应电流大小跟转速有什么关系?故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （2）[2]①．根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流的大小和根据磁铁吸引大头针的多少来判断磁性的强弱，这两种方法都是将不容易观测和不便于测量的物理量转化为容易观测和测量的物理量，这种研究问题的方法叫转换法；故①符合题意； ②．在探究电流的大小与哪些因素有关实验中，为了研究电流和电阻的关系，使电压保持不变，利用控制变量法；故②不符合题意； ③．在探究电流产生的热量与哪些因素有关实验中，根据电热丝产生热量的多少转化为煤油升高的温度判断，利用了转换法；故③符合题意； ④．在探究电阻的大小与哪些因素有关实验中，根据电流表示数的大小来判断导体电阻的大小，利用了转换法。故④符合题意。 故选①③④。 （3）[3]按图甲组装好了电路，确认连接无误后，让金属棒PQ左右水平运动。实验中却几乎看不出电流表指针偏转。换用了图乙的器材，重复刚才的步骤，灵敏电流计的指针发生偏转了。图乙电流表指针不偏转的原因可能是电流表分度值太大，不够灵敏；图丙灵敏电流计的分度值小，比较灵敏。 （4）[4]研究磁场对通电导体的作用，是力的作用，可以让通电导体运动起来，故应该提供一个电源，所以可以将灵敏电流计换成电源。 10．(1) 移动滑动变阻器的滑片 吸引铁钉的数量 (2) 电流越大，电磁铁的磁性越强 线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强 【详解】（1）[1]由欧姆定律可知，要改变电磁铁线圈中的电流大小，可以改变电路中的电阻，即移动滑动变阻器的滑片，改变其接入电路中的电阻，从而改变电磁铁线圈中的电流。 [2]电磁铁磁性的强弱不易直接观察和比较，实验中通过电磁铁吸引铁钉数量的多少来间接反映电磁铁的磁性强弱，采用的是转换法。 （2）[1]比较实验中的1、2、3（或4、5、6）数据可知，电磁铁的匝数一定时，通过线圈中的电流越大，电磁铁吸引铁钉的数量越多，故可得：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流越大，电磁铁磁性越强。 [2]比较实验中的1和4（或2和5或3和6）可知，在电流一定时，线圈的匝数越多，电磁铁吸引铁钉的数量越多，故可得：在电流一定时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。 11．(1) 轻敲 条形 N (2)增大电流 【详解】（1）[1][2][3]由图可知，在螺线管的两端各放一个小磁针，在玻璃板上均匀的撒满铁屑，闭合开关后，发现铁屑的分布并无明显变化，为了减小摩擦力的影响，然后轻敲玻璃板，观察铁屑的排列情况，发现通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。 [3]根据异名磁极相互吸引，通电螺线管右边的小磁针S极靠近螺线管右端，所以判断出通电螺线管的右端为N极。 （2）通电螺线管的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、有无铁芯有关，为了增强通电螺线管磁场，可以采取增大电流、增加线圈匝数、插入铁芯等方法。 12．(1)判断有无电流产生以及感应电流的大小 (2) 切割磁感线 改变磁场方向或改变切割磁感线的运动方向 (3) 发电机 电流表 电源 【详解】（1）电路中有无电流是无法直接观察出来的，当电路中产生感应电流时，可以通过电流表指针是否偏转来判断，同时，也可以通过电流表指针偏转幅度的大小判断感应电流的大小。所以实验中电流表的作用是判断有无电流产生以及感应电流的大小。 （2）[1]闭合开关，导体棒AB水平运动时做切割磁感线运动，电流表指针会发生偏转，说明电路中产生了感应电流。 [2]感应电流的方向跟导体切割磁感线的方向和磁场方向有关，如果将磁体的磁极对调或使导体棒AB的运动方向相反，感应电流的方向会改变。 （3）[1]电磁感应现象在生活中一个应用是发电机，将机械能转化为电能。 [2][3]若想进一步研究电动机工作原理，即通电导线在磁场中受到力的作用，实验需要电源，所以可以将电流表换成电源即可。 13．(1) 不偏转 偏转 (2)1和2/3和4 (3)动圈式话筒 (4)探究导体在磁场中运动时产生感应电流的大小与切割磁感线速度大小是否有关 【详解】（1）[1]闭合开关后，导体AB竖直方向上下运动时，运动方向与磁感线方向平行，没有切割磁感线，因此电路中不会产生感应电流，灵敏电流计指针不偏转。 [2]导体AB不动，左右移动磁铁，相当于导体AB相对于磁场做切割磁感线运动，满足产生感应电流的条件，电路中会产生感应电流，灵敏电流计指针偏转。 （2）要探究感应电流方向与磁场方向的关系，需控制导体切割磁感线方向相同，改变磁场方向。实验1和2中，导体切割方向均为向右，磁场方向分别为向下和向上，符合控制变量的要求，同理，实验3和4也符合。 （3）该装置揭示的是电磁感应现象，即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生感应电流。动圈式话筒的工作原理是声音使膜片振动，带动线圈在磁场中运动，切割磁感线产生感应电流，将声信号转化为电信号，利用了电磁感应原理；而动圈式扬声器是利用通电导体在磁场中受力运动的原理。 （4）实验中，导体切割磁感线的速度不同，灵敏电流计指针偏转角度不同，说明感应电流的大小不同，可以探究导体在磁场中运动时产生感应电流的大小与切割磁感线速度大小是否有关。 14．(1)闭合 (2) 竖直 感应电流 (3)电源 (4)见解析 (5)奥斯特实验 【详解】（1）要产生感应电流，首先电路得是闭合的，这样才能形成电流的通路，所以导体ab、开关、灵敏电流计和导线必须构成闭合电路。 （2）[1][2]U形磁体的磁场中磁感线是竖直方向的，导体ab沿竖直方向运动时，没有切割磁感线，所以不会产生感应电流，电流计指针不偏转；只有导体做切割磁感线运动时，才会产生感应电流。 （3）做切割磁感线运动的导体ab，能产生感应电流，就像电源能提供电压一样（使电路中产生电流），所以运动的导体ab在电路中相当于电源。 （4）感应电流的方向与导体切割磁感线的方向、磁场方向有关。所以保持磁场方向不变，改变导体切割磁感线的方向（比如原来向右切割，现在向左切割）；或者保持导体切割磁感线的方向不变，改变磁场方向（比如把磁体的N、S极对调），都能改变感应电流的方向，从而改变电流计指针偏转的方向。 （5）用导线代替电流计，再给你一个小磁针，可以通过小磁针是否偏转，探究电流的周围是否存在磁场，即奥斯特实验。 15．(1)不偏转 (2) 磁场方向 ①④或②③ (3) 闭合 切割磁感线 【详解】（1）让导体棒ab由图所示位置沿竖直方向上下运动，导体不切割磁感线，不会产生感应电流，灵敏电流计的指针不偏转。 （2）[1]①②两次实验，磁场方向改变，切割磁感线方向不变，产生感应电流方向改变，可知感应电流方向与磁场方向有关。 [2]比较①④或者②③两次实验，可知同时改变磁场方向和切割磁感线方向，感应电流方向不变。 （3）[1][2]由探究发现，产生感应电流的条件是：闭合电路中的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动，才会产生感应电流。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $