4.2《隔空吸铁》 教学设计-2025-2026学年科学一年级下册大象版

《隔空吸铁》教学设计 教材来源：小学一年级《科学（下册）》/大象出版社2024版 内容来源：大象版一年级《科学》第四单元 主 题：神奇的磁铁 教学课时：第2课时 授课对象：一年级学生 设 计 者：张崇阳/郑州市郑东新区文苑学校 【课标要求】 （一）学习内容及内容要求 3.2 电磁相互作用 1～2年级：④知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 （二）学业要求 能举例说明磁铁具有磁力；能在教师指导下操作简单的实验，比较磁铁对不同物质的吸引作用；在体验活动和动手操作中，能如实表达观察到的现象，具有对磁力等现象的直觉兴趣。 【教材分析】 本课是第四单元“神奇的磁铁”的第2课，在上课认识磁铁能吸铁、镍的基础上，进一步探究磁铁隔空吸铁的本领。教材以小魔术“悬空的小鱼”引入，激发学生好奇心，引导学生提出“磁铁隔着一段距离也能吸铁吗”的问题。通过“探究与结论”环节，借助格子纸这一简单工具，让学生探究磁铁隔多远的距离能吸住曲别针，再探究隔着玻璃、塑料等物体能否吸铁。最后通过“应用与迁移”制作小猴上山玩具，巩固新知。本课旨在让学生通过实验认识到磁力可以穿透一定距离和非铁磁性物质，培养科学探究能力和实证意识。 【学情分析】 一年级学生已经知道磁铁能吸铁，但往往认为磁铁必须直接接触才能吸铁。他们对“隔空吸铁”现象感到新奇，有强烈的探究欲望。学生已具备初步的实验操作能力和合作意识，但需要教师引导设计简单的实验方案。本课将借助格子纸作为测量工具，帮助学生将抽象的“距离”具体化，降低探究难度，同时培养使用工具进行定量观察的意识。 【教学目标】 1. 科学观念：通过实验知道磁铁隔着一段距离也能吸引铁，隔着玻璃、塑料等物体也能吸引铁。 2. 科学思维：能在教师指导下，运用格子纸等工具测量磁铁吸引曲别针的距离，用语言描述实验现象。 3. 探究实践：能小组合作设计实验，探究磁铁隔空吸铁和隔物吸铁，并记录实验现象。 4. 态度责任：对磁铁隔空吸铁现象产生兴趣，愿意合作探究，如实记录观察结果。 【评价任务】 1. 能说出磁铁可以隔着一段距离和隔着物体吸引铁。 2. 能描述实验现象，并用格子纸大致表示吸引距离。 3. 能小组合作完成隔空吸铁和隔物吸铁实验，并记录。 4. 在活动中积极动手、认真观察，乐于分享。 【教学重点】通过实验知道磁铁可以隔着一段距离和隔着物体（如玻璃、塑料）吸引铁。 【教学难点】使用格子纸定量测量吸引距离，理解“隔空”的含义，解释“悬空的小鱼”魔术原理。 【学习过程】 课前准备：多媒体课件、“悬空的小鱼”魔术瓶（每组一个）、条形磁铁、曲别针、格子纸、玻璃片、塑料板、棉布、厚纸板、记录单、小猴卡片、曲别针、线等。 教学环节 教师活动 学生活动 评价与说明 环节一 情境引入 1. 表演小魔术“悬空的小鱼”：瓶子里有一条曲别针做的小鱼，盖上瓶盖后，小鱼竟然悬在空中。 2. 提问：小鱼为什么会悬在空中？瓶盖上可能有什么？ 3. 引导学生猜测瓶盖上有磁铁，引出课题“隔空吸铁”。 1. 观看魔术，感到惊奇，产生探究欲望。 2. 猜想原因：瓶盖上有磁铁，磁铁隔着瓶子吸住了小鱼。 3. 明确本课任务：研究磁铁能否隔着一段距离吸铁。 用魔术激发兴趣，引出核心问题，培养猜想意识。 环节二 问题与猜想 1. 提问：磁铁真的能隔着一段距离吸铁吗？能隔多远？ 2. 引导学生设计实验方案：怎样测量距离？用什么工具？ 3. 介绍格子纸（每格1厘米），演示如何使用格子纸测量磁铁吸引曲别针的距离。 1. 猜想：能隔一段距离，但可能不能太远。 2. 讨论测量方法：用尺子或格子纸量距离。 3. 学习格子纸的使用方法，明确实验步骤。 引导学生将问题转化为可操作的实验，培养科学思维和计划能力。 【达成目标2】【评价任务2】 环节三 探究与结论 1. 分发材料：磁铁、曲别针、格子纸、记录单。 2. 指导学生实验：将曲别针放在格子纸起点，磁铁慢慢靠近，记录吸住时相隔的格数，重复3次。 3. 组织汇报，汇总各组数据，引导发现磁铁能隔一定距离吸铁，但距离有限。 4. 再提问：隔着玻璃、塑料等物体还能吸铁吗？分发玻璃片、塑料板等，让学生继续探究。 5. 总结：磁铁隔着一段距离和隔着物体都能吸铁。 1. 小组合作，用格子纸测量磁铁吸住曲别针的距离，记录数据。 2. 汇报实验结果，交流发现：磁铁能隔一定距离吸铁，距离大约几格。 3. 继续探究隔物吸铁，用磁铁隔着玻璃、塑料等吸引曲别针，观察现象。 4. 得出结论：磁铁隔着物体也能吸铁。 通过定量和定性实验，建构科学概念，培养实证意识和探究能力。 【达成目标1】【达成目标3】【评价任务1】【评价任务3】 环节四 反思与评价 1. 再次出示“悬空的小鱼”魔术瓶，提问：现在你能解释小鱼为什么悬空了吗？ 2. 引导学生结合本节课所学，完整解释现象（瓶盖上有磁铁，隔着瓶子和一段距离吸住了曲别针小鱼）。 3. 完成教材第61页的“反思与评价”，说说你的解释。 1. 观察魔术瓶，尝试完整解释原因。 2. 交流解释，认识到磁铁隔空吸铁的原理。 3. 独立完成反思，与同桌交流。 运用新知解释现象，巩固理解，培养反思习惯。 环节五 应用与迁移 1. 出示“小猴上山”玩具制作材料，讲解制作方法：在小猴卡片上别曲别针，用磁铁在卡纸背后吸着小猴移动。 2. 指导学生制作玩具，并玩一玩，感受磁铁隔空吸铁的运用。 3. 讲述“磁石制敌”的故事，了解古代对磁铁的应用。 1. 制作小猴上山玩具，体验磁铁隔物吸铁的乐趣。 2. 玩玩具，进一步巩固新知。 3. 听故事，感受古人的智慧。 将知识迁移到游戏和生活中，激发持续探究的兴趣。 【达成目标4】【评价任务4】 【板书设计】 隔空吸铁 磁铁隔着一段距离能吸铁（距离有限） 磁铁隔着玻璃、塑料等物体也能吸铁 → 磁铁隔着一段距离也能吸引铁。 学科网（北京）股份有限公司 $