2026年高考总复习历史考前模拟卷2-【辽海备考】2026年高考总复习历史考前模拟卷

2026年普通高等学校招生全国统一考试考前模拟试卷 历史（二） 数 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 符合题目要求。 1.陶寺遗址发现一件残扁壶，其腹壁上和平直背面有一个形似甲骨文“文”字的字符和两个有 争议的字符“◇”和似“”的字符。有学者认为这两个字符，上为土（◇），下为兀（似 “兀”的字符)，将其释定为“尧”的初字。这一考古发现() A.表明陶寺先民建立国家政权 圜 B.将甲骨文的历史提前两千年 C.证实了陶寺是当时唐尧王都 蜘 D.对佐证尧帝传说有重要价值 为 2.西汉时期对开发边疆的移民，大司农会组织农耕并提供补给，政府还实行假民公田和赋民公 烘 田等制度。到东汉，大司农将发展农业的主动权交给了地方政府，豪族在开发农业中扮演了 重要角色，大批流民和欲求保护的自耕农纷纷投靠豪强地主。这一变化() 长 A.反映出自耕农经济发展受阻 闻 B.是土地兼并不断加剧的结果 ☒ C.说明了东汉地方治理的失序 如 D.弱化了对地方政府的控制力 郡 3.唐德宗贞元年间，某地县令在给皇帝的上疏中写道：“近岁推行两税，贫者产以充赋，而富 室占田累万，输赋反轻。民多弃乡逃徙，恐非长久之安。”据此推知，两税法在实施过程中 () 离 A.户等评定不实，加剧土地兼并 B.以货币折算税额引发了货币危机 C.分次征税增加基层行政成本 D.以人丁为征税标准导致农民逃亡 4.进奏院由道或节度使的藩镇派出，负责向朝廷报告本镇情况和向本镇及时报告朝廷及其他各 镇情沉况。唐后期，进奏院在长安多至50余个，且获得地方充足的经费支持。从宋太祖开始， 婚 进奏院的官员改由中央委派，经费也由皇帝划拨。这一变化() A.强化了对藩镇的监控 B.有利于加强中央集权 C.提高了国家行政效率 D.使财政状况日益恶化 历史（二）第1页（共8页）》 5.明末苏州的园林设计者提出：“世之兴造，专主鸠匠，独不闻‘三分匠，七分主人乎’？”在 江南文人的眼里，“生活的格调和方式，包括陈设布置等一切皆是主人爱好、品性和审美意 识的体现”。这些反映了明清时期江南地区的() A.文化主导经济的发展 B.经济与人文日益交融 C.经世致用的学说盛行 D.理学的主流地位加强 6.龚自珍提出：“天地，人所造，众人自造，非圣人所造…众人之宰，非道非极，自名曰 我。我光造日月，我力造山川，我变造毛羽肖翘，我理造语言文字，我气造天地，我天地又 造人，我分别造伦纪。”这一观点() A.彰显出对传统哲学观的反思突破 B.符合注重实证的考据方向 C.背离了明清之际的进步思想潮流 D.体现了对程朱理学的继承 7.1853年太平天国建都南京后，首先公布了《待百姓条例》，其中规定：不要钱漕，但百姓之 田，皆系天王之田，每年所得米粒，全行归于天王收去，每月大口给米一担，小口减半，以 作养生之资。这反映了太平天国() A.完善了《天朝田亩制度》 B.实现了“均田均富”的革命设想 C.严重脱离了农民实际需求 D.对当时社会进行了初步改造 8.晚清新式学堂创办之初，不仅不收取学费，每月还发给一定的膏火补贴和奖赏银。1860年京 师同文馆初建之时，学生不分等第，按月发给白银三两。后来开办的洋务学堂，膏火银一般 都在三到四两。京师大学堂常年经费十八万余两，其中膏火银就有近四万两。据此可推知 () A.近代教育转型艰难 B.学堂选官制度兴起 C.财政危机空前严重 D.新式学堂广受欢迎 9.下表为抗战时期《解放日报》报道的两个战场战况的统计表（单位：次）。 时间 1941年 报道内容 1942年 1943年 1944年 1945年 人民军队抗日战况 316 339 448 848 1072 记录国民党军队正面抗敌 227 208 106 149 国民党军队战事失利 0 5 42 11 历史（二）第2页（共8页） 表中的数据是基于() A.国内外形势的变化 B.国共合作走向破裂 C.正面战场全面失利 D.抗战转入战略反攻 10.20世纪60年代，毛泽东在听取第三个五年计划的汇报时强调“一定要进行纵深地区的建 设”“在原子弹时期，没有后方不行”。对此，周恩来积极响应，认为“一、二线这样集 中，特别是一线这样集中，很不利”。正是在此次会议上，中共中央做出了“三线建设”的 决策。这说明“三线建设”（) A.具有革命斗争的色彩 B.是基于对国际形势的判断和应对 C.适应现代化建设进程 D.意在平衡不同地区间的经济发展 11.20世纪90年代，中国同东南亚各国关系进入全面发展时期。中共十八大以来，中国一东盟 各方面关系全面加强，中国一东盟“命运共同体”理念成为广泛共识。2021年11月，习近 平指出：“中国一东盟建立对话关系30年来…我们摆脱冷战阴霾，共同维护地区稳定。 我们引领东亚经济一体化，促进共同发展繁荣。”这表明区域间的合作() 8 A.增强了世界和平力量 B.改善了全球治理体系 C.促进了国家均衡发展 D.改善了东盟治理机制 12.15、16世纪，随着征服地区的扩大，奥斯曼人逐渐适应了被征服地区的环境和条件，其治 国手法更为官僚化与集中。由于其边界与劲敌相邻，他们开始改变自己的军事传统。结果， 当其他游牧民族所建帝国因不能适应新军事技术而遭遇失败时，奥斯曼帝国迅速演变为火 药帝国，其力量足以击溃骑兵，攻破城墙。上述做法（) A.巩固了奥斯曼人的统治秩序 B.说明奥斯曼文化具有包容性 C.推动了亚欧文明的交流互鉴 D.加速了骑士阶层的瓦解步伐 13.宗教改革中，1539年丹麦议会通过《教会法规》，明确国王为丹麦教会最高权威；瑞典国王 古斯塔夫(1523一1560年在位)剥夺天主教会财产，改组教会体制，自己成为瑞典教会的 首脑。对此，著名教会史家沃尔克指出，“在欧洲其余地方，宗教改革运动都不像在这几 个国家那样是彻头彻尾政治性的”。对“政治性”的准确理解是（) A.新教的合法地位获得法律保障 B.教权支配王权的局面最终结束 历史（二）第3页（共8页） C.以王权为中心的民族国家形成 D.宗教改革催生了资产阶级革命 14.商业汇票，通常是指由企业或个人在商业交易中为支付货款、借款或其他债务而签发的一 种票据。一战后，以美元计价和结算的商业汇票登上历史舞台。到1924年，全球商业汇票 以美元计价的总额超过了英镑的1倍。这说明一战后() A.国际金本位制走向解体 B.美元确立全球主导地位 C.美国对外经济扩张加快 D.世界经济体系面临危机 15.1965年罗马尼亚共产党要求在短时间内建立完整的工业体系，到1985年进入中等发达国家 行列。为此，罗马尼亚长期将国民收入的1/3左右用于积累并继续坚持优先发展重工业的方 针，这使得国家工业增长率在1965一1980年间达到11.4%。这反映了罗马尼亚() A.试图突破苏联模式束缚 B.经济发展隐藏着危机 牌 C.实现了经济的稳定增长 D.受到苏联的直接控制 烯 16.下表内容体现了二战后第三世界国家在不同阶段的诉求。这些主张的演变表明第三世界国 家始终坚守的核心追求是（) 学 时间 文件及相关诉求 联合国贸易和发展会议《七十七国集团联合宣言》：“必须改变不平等的国际经 1964年 济关系，消除发达国家对发展中国家的贸易歧视” 1973年 第四次不结盟国家首脑会议《经济宣言》：“反对任何形式的霸权主义经济控制， 主张建立生产国联合组织以维护资源主权” 《全球南方技术合作宪章（草案）》：“发达国家应停止以数字霸权阻碍南方国家 2025年 技术自主，技术标准制定应体现多极化共识” A.推动国际治理体系的民主化 B.全面瓦解殖民主义经济残余结构 C.建立公正合理全球分工体系 D.重构技术主导的全球产业链布局 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一在汉武帝时期，出于拓展对外联系与贸易的战略需求，朝廷大力推动西南地区的 探索与开发。彼时，蜀地商业氛围浓厚，民间商人长期以来与西南夷部落有着频繁的贸易 往来，这为西南丝绸之路的形成提供了群众基础。随着汉朝势力深入西南，先后在当地设 历史（二）第4页（共8页） 置犍为、群牁等郡，建立起有效的行政管理体系。这些举措不仅加强了中央对西南地区的 控制，还为贸易通道的安全与顺畅提供了保障。蜀地的丝绸、铁器等手工业产品借此通道 源源不断地输往东南亚、南亚地区，同时，西南地区的特产以及来自更远方的香料、宝石 等商品也流入中原，极大地丰富了各地的物资种类，促进了区域间的经济交流与文化融合， 为西南丝绸之路后续的繁荣发展筑牢了根基。 数 摘编自蓝勇《中国历史地理学》 材料二魏晋南北朝时期，虽中原动荡，但西南地区与周边的贸易往来仍在延续。唐代， 随着国力强盛，西南丝绸之路更为繁荣，南诏政权与唐朝联系紧密，通过此路进行政治、 经济交流，大量中原文化传入西南，佛教也经此路在西南地区广泛传播。宋代，经济重心 南移，西南丝绸之路成为连接内地与东南亚、南亚的重要贸易通道，贸易规模进一步扩大。 明清时期，政府加强对西南地区的改土归流，稳定了社会秩序，促进了西南丝绸之路贸易 圜 的常态化，推动了沿线地区的经济发展与民族融合。 —摘编自方国瑜《中国西南历史地理考释》 蜘 (1)根据材料一并结合所学知识，说明汉代西南丝绸之路发展的原因。(6分) 长 闻 数 闻 菌 (2)根据材料，概括从汉代到清代西南丝绸之路发展的特点，分析西南丝绸之路的存在价 值。(8分) 婚 器 历史（二）第5页（共8页）》 18.【近代经济的发展】阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一1872年，李鸿章在一份奏折中说：“英国呢布运至中国，每岁售银三千余万 (两)，又铜、铁、铝、锡售银数百万，于中国女红匠作之利妨夺不少。曷若亦设机器自为 制造，轮船、铁路自为转运。但使货物精华与彼相埒，彼物来自重洋，势不能与内地自产 者比较。我利日兴，则彼利自薄，不独有利厘饷也。各省诸山，择其利厚者次第开挖。一 切仿西法行之。的提一、二分归官，可以养船、练兵。” —摘编自《李文忠公全集》 材料二1898年，张謇在给翁同龢的信中写道：“通州之设纱厂，为通州民生计，亦即为 中国利源计。通产之棉，力韧丝长，冠绝亚洲，为日厂之所必需。花往纱来，日盛一日。 捐我之产以资人，人即用资于我之货以售我，无异沥血肥虎，而袒肉以继之。利之不保， 我民日贫，国于何赖？” —摘编自《张謇全集》 (1)根据材料一、材料二，分别概括李鸿章与张謇的经济主张，并指出二者的相同点。 (8分) 9 (2)结合所学知识，分析两人经济主张产生的时代背景。(6分) 历史（二）第6页（共8页） 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 解放运动的三重维度 材料一二战后亚非拉独立浪潮呈现出三个鲜明特征：在政治层面，民族主义者巧妙利用 冷战格局获取国际支持；在经济领域，新兴国家通过国有化运动夺回资源主权；文化方面， 知识分子重构本土历史故事以对抗殖民记忆。这三个维度相互交织，共同构成了解殖时代 的核心命题一不仅要实现法理独立，更要完成精神重生。 —摘编自F.曼纽尔《非殖民化：全球重构》(1988)》 材料二在印度独立进程中，尼赫鲁一方面借助国际舆论对英国殖民统治的谴责，利用二 战后英国国力衰退、无暇顾及殖民地的时机，推动印度独立运动；另一方面，印度独立后 实行土地改革等一系列经济举措，将一些关键产业国有化，致力于发展民族经济，减少对 原宗主国经济的依赖；同时，印度的文化界大力弘扬印度古老的文化传统，重塑印度民族 自豪感，构建新的国家文化认同。尼赫鲁曾说：“我们将不再是别人故事中的配角，而是 书写自己历史的主角。”这种多维度的独立追求，让印度在摆脱殖民统治后，努力朝着自主 发展的道路迈进。 —摘编自S.森古普塔《印度独立后的发展之路》(2005) (1)阐述“三重维度”在印度独立及发展过程中的表现。(6分) 10 (2)分析“三重维度”之间的相互关系及其对亚非拉国家摆脱殖民统治、实现自主发展的 意义。(6分) 历史（二）第7页（共8页） 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料在人类文明的进程中，20世纪以空前剧烈的全球性变局改写了历史轨迹。有学者研 究了20世纪的中国与世界，阐述了这一世纪中外关系的演变过程，其研究著作的部分目录 如下所示。 第一章清末十年的中外变局(1900一1911) (一)义和团运动、八国联军战争与《辛丑条约》 (二)晚清政府的内政与外交 第二章民国初年的努力与挫折(1912一1916) (一)辛亥革命与南京临时政府的努力 (二)“强人”政府的屈辱 … 染 第五章国难之中的应变(1931一1937) (一)“从九一八到七七”的中日关系 牌 (二)诉诸国联与求诸大国 第六章中国抗战与第二次世界大战(1937一1945) 焙 (一)全面抗战、苦撑待变 (二)同盟抗战、确立世界大国地位 … 第九章20世纪60年代(1957一1969) (一)中国对外政策的调整 (二)中苏关系的逐渐恶化及中美的继续斗争 帝 (三)同亚非拉国家关系的发展 第十章20世纪70年代(1970一1978) 辨 (一)中国对外政策的再调整 (二)中国恢复在联合国的合法席位 (三)中美、中日关系的正常化 …… 参考目录范例，任选20世纪体现中国与世界关系的其他史实，重新设计篇目标题，并说明 理由。（要求：不能照抄范例；需要拟定1个大标题，大标题下至少要有2个小标题；观 点正确，史实准确，史论结合，逻辑严谨) 席 历史（二）第8页（共8页） 2026年普通高等学校招生全国统一芳试考前模拟试卷（二） 历史答题卡 姓 考生禁填 考 缺考考生，由监考员贴条形码，并 证 用2B铅笔填涂右面的缺考标记 1.答卷前，考生须在答题卡和试题卷上规定的位置，准确填写本人姓 贴条形码区 填 注 名、准考证号，并核对准条形码上的信息。确认无误后，将条形码 粘贴在答题卡上相应位置。 涂 正确填涂 意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用黑色字迹的签字笔 样 事 或钢笔作答，字体工整、笔迹清楚。 例 3.考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题区域范 项 围书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不准折叠，不得损坏。 选择题 1ABCD 6ABCD 11ABCD 16A B C D 2ABCD 7 ABCD 12 ABCD 3ABCD 8 ABCD 13 AB CD 4ABCD 9ABCD 14ABCD 5ABCD 10ABCD 15 ABCD 非选择题 17.(14分) (1)(6分) (2)(8分) 18.(14分) (1)(8分) (2)(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 非选择题 19.(12分) (1)(6分) (2)(6分) 20.(12分) 11 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效阐述：首先，北京中轴线是多民族文化交融的象征。元大都的营建以《周礼》为蓝本，融入了蒙古游牧 文化的“几何中心”理念，既借助汉文化礼制巩固政权的合法性，又保留了蒙古文化的核心特征，体现了蒙 汉文化的深度交融。清朝在继承明代中轴线格局的基础上，通过建筑细节和祭祀仪式将满族文化融入汉制， 推动了多民族国家的文化交融。 其次，北京中轴线是国家认同的象征。明朝通过紫禁城居中对称、天地分祀等设计，凸显“皇权天授” 的政治正统性。中华人民共和国成立后，天安门广场的改造打破了传统中轴线封闭的皇权象征体系，将其转 变为开放的公共空间，突出人民至上的理念，强化了各族人民对新中国的政治认同。 由此可知，北京中轴线不仅是建筑艺术的结晶，更是中国统一多民族国家形成与发展的有力见证。北京 中轴线的演进历程，映射出多民族文化的交融共生以及国家认同持续强化的历史轨迹。 (本题作为开放性试题，考生可以从中轴线与国家治理等诸多方向进行解读作答，言之成理亦可酌情 赋分) 【解析】根据材料“设立中心台与中心阁，融人蒙古包的中心点与中轴线理念”“体现多元族群文化的 交融与王朝合法性的塑造”并结合所学可得论题，如：北京中轴线是多民族文化交融与国家认同的象征。据 材料并结合所学展开阐述，如：据材料“元大都以《周礼》为蓝本…融入蒙古包的中心点与中轴线理念” “与汉地礼制结合，体现多元族群文化的交融与王朝合法性的塑造”并结合所学可得，首先，北京中轴线是 多民族文化交融的象征。元大都的营建以《周礼》为蓝本，融入了蒙古游牧文化的“几何中心”理念，既借 助汉文化礼制巩固政权的合法性，又保留了蒙古文化的核心特征，体现了蒙汉文化的深度交融。据材料“通 过祭祀仪式与建筑细节强化…多民族国家的文化认同”并结合所学可得出，清朝在继承明代中轴线格局的 基础上，通过建筑细节和祭祀仪式将满族文化融入汉制，推动了多民族国家的文化交融。据材料“外城延伸 中轴线以强化天下之中的象征”“从皇权象征转向公共空间，传统文化与现代文明结合，体现‘人民至上' 理念”并结合所学可得，其次，北京中轴线是国家认同的象征。明朝通过紫禁城居中对称、天地分祀等设 计，凸显“皇权天授”的政治正统性。中华人民共和国成立后，天安门广场的改造打破了传统中轴线封闭的 皇权象征体系，将其转变为开放的公共空间，突出‘人民至上’理念，强化了各族人民对新中国的政治认 同。最后归纳总结，得出结论，如：北京中轴线不仅是建筑艺术的结晶，更是中国统一多民族国家形成与发 展的有力见证。北京中轴线的演进历程，映射出多民族文化的交融共生以及国家认同持续强化的历史轨迹。 2026年普通高等学校招生全国统一考试考前模拟试卷历史（二） 1.D【解析】题干中提到在陶寺遗址残扁壶上发现字符，有学者认为可隶定为“堯”的初字，这一发现 虽不能确凿证明传说真实性，但为佐证尧帝传说提供实物参考，有重要价值，故选D项；陶寺遗址虽具备早 期国家特征（如城址、等级墓葬），但单一器物上的字符无法直接证明国家政权建立，排除A项；甲骨文是 商代成熟文字体系，陶寺字符仅为个别符号，未形成系统文字，无法将甲骨文历史提前两千年，排除B项： 陶寺遗址被推测为尧都，但缺乏直接证据（如文字记载或明确标识），字符解读属学术推论而非确证，排除 C项。 2.A【解析】根据材料信息可知西汉时期大司农组织农耕和政府给予公田，到东汉发展为地方政府掌握 开发农业的主动权，豪族扮演重要角色，最终导致大批流民和欲求保护的自耕农纷纷投靠豪强地主，这加速 了农民对豪强的人身依附关系的发展，使豪强地主势力膨胀，反映了这一时期自耕农经济发展受阻，故选A 项：根据材料“大批流民和欲求保护的自耕农纷纷投靠豪强地主”可知流民和自耕农投靠豪强地主是自发 的，而非土地兼并不断加剧的结果，排除B项；材料“西汉时期对开发边疆的移民…”说明只针对开发边 疆的移民，仅表明部分边疆地区地方治理的失序，不能说明所有地方治理失序，排除C项：材料中大司农只 是“将发展农业的主动权交给了地方政府”，不能说明弱化了对地方政府其他权力的控制，排除D项。 3.A【解析】材料提到“贫者产以充赋，富室占田累万，输赋反轻”，说明两税法实施过程中，户等评定 参考答案第5页（共60页） 不实，导致富室少纳税，贫者为凑税赋而出售产业，进而加剧土地兼并，故选A项；两税法虽以钱计税，但 实际征收常折纳实物，且材料未提及货币问题，排除B项：材料强调赋税不公，未提及征税次数对行政成本 的影响，且两税法减少了征税的次数，排除C项；两税法以资产而非人丁为征税标准，排除D项。 4.B【解析】进奏院在唐代由藩镇自行设立并掌控，负责双向传递信息，宋太祖将其官员改为中央委派、 经费由皇帝划拨，直接削弱了藩镇对信息渠道的控制权，将地方与中央的沟通收归中央管理，减少了地方割 据的信息优势，属于宋朝加强中央集权的重要措施，故选B项；唐代进奏院本就有向中央汇报藩镇情况的职 能，宋朝改革侧重中央接管而非增设监控机制，排除A项：中央直接管理可能导致信息传递流程复杂化，且 材料未提及行政效率变化，排除C项；中央划拨经费属于财政调整，但未涉及收支失衡或赋税加重等内容， 无法推断财政恶化，排除D项。 5.B【解析】材料提及明末苏州园林设计中“三分匠，七分主人”，江南文人认为生活各方面是主人喜 好、品性等的体现，结合所学可知，随着江南商品经济发展，人们在建造园林等生活活动中融入个人的审美 和文化意向，表明经济发展为文化审美奠定基础，文化审美又影响着经济生活方式的构建，经济与人文日益 交融，故选B项；“文化主导经济”逻辑错误、不合题意，与材料中的“经济主导文化”相悖，排除A项； 经世致用学说强调实用主义，与材料中注重江南园林等重视审美情趣相悖，排除C项；理学强调伦理纲常， 而材料中园林设计突出个性化和艺术化，与理学束缚个性的特点相悖，排除D项。 6.A【解析】龚自珍强调“众人自造”“我光造日月”等，突破传统以圣人或道、极为万物主宰的观点， 是对传统哲学观的反思与突破，故选A项；考据学注重实证和文献考订，而龚自珍的论述是哲学思辨，未涉 及实证方法，排除B项；明清进步思想如黄宗羲批判君主专制、顾炎武倡导经世致用，龚自珍强调人的主体 性与之精神一致，并非背离，排除C项；程朱理学主张“存天理，灭人欲”，以“天理”为最高主宰，龚自 珍否定“道”“极”，强调“我”的创造，显然与理学对立而非继承，排除D项。 75 7.D【解析】材料所述《待百姓条例》规定土地归天王所有、粮食统一分配，体现了太平天国试图通过 土地公有和平均分配打破传统土地私有制，建立新的社会经济结构，这是对旧有社会制度的初步改造尝试， 故选D项；材料信息无法说明此条例公布于《天朝田亩制度》后，实际上条例公布于前，为《天朝田亩制 度》的出台奠定了基础，排除A项；材料中的“皆系天王之田”说明太平天国并非把土地分配给农民而实行 均田，且太平天国实际控制区域有限，未能实现“均田均富”设想，排除B项；条例虽违背小农土地私有观 念，但以免费供给粮食吸引底层民众，短期内符合部分农民生存需求，不能笼统认定为脱离实际，排除C项。 8.A【解析】材料提及晚清新式学堂如京师同文馆初建时学生按月领三两白银，洋务学堂膏火银三到四 两，京师大学堂膏火银占常年经费近四万两，这反映了清政府以经济补贴吸引学生入学，但此举源于传统教 育观念根深蒂固，新式学堂推广困难，转型过程充满阻力，如洋务运动期间新学遭守旧势力抵制，故选A 项；材料仅描述补贴发放，未涉及学堂与选官的关联，且史实中学堂选官制度在1905年科举废除后才逐步 形成，排除B项；膏火银支出虽占经费比例，但材料未说明财政危机，晚清财政危机主因是战争赔款和腐 败，并非教育投入导致，排除C项；补贴意在激励入学，但如京师同文馆初期招生不足，学生数量稀少，表 明新式学堂未获广泛接受，排除D项。 9.A【解析】抗战时期不同阶段国内外形势变化大，初期，国民党军队正面抗战作用大，《解放日报》 报道其战事较多；后期，随着国民党消极抗日，人民军队成为抗战中流砥柱，报道人民军队抗日战况增多， 这种宣传基于形势变动，故选A项；全面抗战时期国共合作持续到抗战胜利，并非走向破裂，排除B项； 正面战场并非全面失利，如抗战初期取得台儿庄等战役胜利，排除C项；1944年中共抗战转人局部反攻， 1945年8月进入全面反攻，排除D项。 10.B【解析】20世纪60年代，国际形势紧张，中苏关系恶化，美国对中国也存在军事威胁，毛泽东强 调纵深地区建设及周恩来提及集中不利，可见“三线建设”是基于当时国际形势做出的判断和应对，要加强 参考答案第6页（共60页）》 后方建设以保障国家安全，故选B项；革命斗争主要指阶级斗争或社会制度变革，材料强调备战而非社会革 命，排除A项；现代化建设始于1978年改革开放，与20世纪60年代“三线建设”注重国防工业迁移的史 实不符，排除C项；虽然“三线建设”客观上带动了中西部发展，但材料中领导人着重讨论的是国防布 局而非经济协调，排除D项。 11.A【解析】据材料“维护地区稳定.促进共同发展繁荣”可知，这体现了中国与东盟的区域合作在 维护和平与促进发展方面的积极作用，这种合作增强了地区的稳定性，从而也增强了世界和平的力量，故选 A项；材料聚焦于中国与东盟的区域合作，改善全球治理体系的说法与材料信息不符，排除B项；据所学可 知，国家间的发展水平仍然存在差异，虽然合作有助于共同发展，但“均衡发展”的说法与史实不符，排除 C项：材料强调的是中国与东盟之间的合作，改善东盟治理机制的说法与主旨不符，排除D项。 12.A【解析】15、16世纪奥斯曼帝国通过集中化官僚体制和军事改革（如采用火器）强化了中央集权， 提升了对辽阔疆域的控制力，有效应对内外敌人，如击败萨法维波斯和欧洲骑兵，这直接稳定了内部统治结 构，巩固了奥斯曼人的统治秩序，故选A项；材料强调奥斯曼帝国主动适应环境并调整统治手段，未提及其 吸收或融合被征服地区文化的具体表现，无法说明其文化包容性，排除B项：奥斯曼军事技术的变革是其自 身演化的结果，材料未涉及与亚欧其他文明互动交流的内容，排除C项；火药应用虽冲击了欧洲骑士阶层， 但题干仅描述奥斯曼军事改革的影响，未提及对欧洲骑士阶层的影响，排除D项。 13.C【解析】16世纪宗教改革时期，丹麦国王成为教会最高权威，瑞典国王剥夺教会财产、成为教会 首脑，体现了王权对教权的掌控，以王权为中心的民族国家逐步形成，这正符合“政治性”的理解，故选C 项；材料不仅提及新教合法地位，更在强调王权与教权的关系及国家形成，选项不全面，排除A项；教权支 配王权的局面在部分国家被打破，但欧洲天主教地区仍长期保持教权影响力，“最终结束”表述过于绝对， 排除B项：北欧宗教改革主要服务于王权强化，资产阶级革命的核心是反对王权专制，与资产阶级革命无直 76 接关联，排除D项。 14.C【解析】一战后美国经济实力增强，美国成为债权国，欧洲急需资金恢复经济，美国通过贷款、投 资等方式，推动美元计价的商业汇票发展，将美元打入欧洲货币金融体系，这是美国对外经济扩张加快的表 现，故选C项；国际金本位制解体发生于20世纪30年代大萧条期间，与题干时间不符，排除A项；美元全 球主导地位确立于1944年布雷顿森林体系的建立，1924年美元尚未完全取代英镑，排除B项；1924年资本 主义世界进入相对稳定期，经济体系危机在1929年大萧条后才显现，排除D项。 15.B【解析】从材料可知，罗马尼亚长期将大量国民收入用于积累且优先发展重工业，虽在一定时期内 工业发展较快，但忽视轻工业和农业，易造成经济结构失衡，不利于经济可持续发展，经济发展隐藏着危 机，故选B项；苏联模式的核心特征即为优先发展重工业和高积累，罗马尼亚政策与之高度一致，并非突 破，排除A项；东欧各国的经济发展在20世纪80年代陷入严重困境，片面发展重工业易引发后续衰退，排 除C项：东欧各国并未受苏联直接控制，排除D项。 16.A【解析】材料中1964年七十七国集团要求改变不平等国际经济关系和消除贸易歧视，1973年不结 盟会议反对霸权主义经济控制并主张维护资源主权，2025年草案强调反对数字霸权和技术标准多极化，这些 诉求贯穿不同阶段，核心是推动国际治理体系民主化，减少发达国家单边主导，实现多极平等参与，故选A 项；“殖民经济残余”在1973年的宣言中资源主权问题有所体现，二战后殖民经济残余已逐步瓦解，与 2025年的数字霸权无直接关联，排除B项；“生产分工体系”仅对应1964年中的贸易平等诉求，无法涵盖 2025年的技术标准斗争，排除C项；“重构产业链”属于21世纪新现象，但材料强调规则制定权而非产业 链调整，排除D项。 17.(14分)(1)政府的重视；西南地区商人的推动；西南地区经济发展的内在需求；西南丝绸之路沿 线地区和国家的共同维护。（任意答三点得6分） 参考答案第7页（共60页）》 (2)特点：延续性强，从汉代到明清，西南丝绸之路一直保持着贸易往来和交流，具有很强的延续性： 阶段性，唐代国力强盛时更为繁荣，宋代贸易规模进一步扩大，明清时期贸易常态化，在不同时期呈现出不 同程度的繁荣景象；功能多样化，不仅是贸易通道，还承担着政治、文化交流的功能。（任意两点4分） 存在价值：经济价值，促进了区域间的物资交流，使各地的特产得以流通，丰富了物资种类，推动了沿 线地区的经济发展；文化价值，促进了不同地区文化的交流与传播：政治价值，加强了中央与西南地区以及 周边政权的联系，有利于维护国家统一和地区稳定；民族融合价值，推动了沿线地区的民族融合，增进了民 族间的了解与团结。（任意答两点得4分） 【解析】(1)本题是背景题。时空是汉朝。根据材料一“出于拓展对外联系与贸易的战略需求，朝廷大 力推动西南地区的探索与开发”并结合所学从政府角度分析可知，政府的重视；根据材料一“蜀地商业氛围 浓厚，民间商人长期以来与西南夷部落有着频繁的贸易往来，这为西南丝绸之路的形成提供了群众基础”并 结合所学从民间角度分析可知，西南地区商人的推动；根据材料一“蜀地的丝绸、铁器等手工业产品借此通 道源源不断地输往东南亚、南亚地区”并结合所学从经济角度分析可知，西南地区经济发展的内在需求；根 据材料一“极大地丰富了各地的物资种类，促进了区域间的经济交流与文化融合，为西南丝绸之路后续的繁 荣发展筑牢了根基”并结合所学从区域文化交流的角度分析可知，西南丝绸之路沿线地区和国家的共同维护。 (2)本题是特点题、影响题。时空是汉代到清代。特点：依据材料二“魏晋南北朝时期，虽中原动荡， 但西南地区与周边的贸易往来仍在延续。唐代…宋代…明清时期…”从延续性的角度分析可知，延续 性强，从汉代到明清，西南丝绸之路一直保持着贸易往来和交流，具有很强的延续性；依据材料二“唐代， 随着国力强盛，西南丝绸之路更为繁荣…宋代贸易规模进一步扩大，明清时期贸易常态化”与“宋代，经 济重心南移，西南丝绸之路成为连接内地与东南亚、南亚的重要贸易通道”并结合所学从历史阶段来分析可 知，阶段性，唐代国力强盛时更为繁荣，宋代贸易规模进一步扩大，明清时期贸易常态化，在不同时期呈现 出不同程度的繁荣景象；依据材料二“南诏政权与唐朝联系紧密，通过此路进行政治、经济交流，大量中原 文化传入西南，佛教也经此路在西南地区广泛传播”，从历史作用的角度分析可知，功能多样化，不仅是贸 易通道，还承担着政治、文化交流的功能。 存在价值：依据材料一“蜀地的丝绸、铁器等手工业产品借此通道源源不断地输往东南亚、南亚地区， 同时，西南地区的特产以及来自更远方的香料、宝石等商品也流入中原，极大地丰富了各地的物资种类”并 结合所学从经济角度分析可知，经济价值，促进了区域间的物资交流，使各地的特产得以流通，丰富了物资 种类，推动了沿线地区的经济发展；依据材料二“大量中原文化传入西南，佛教也经此路在西南地区广泛传 播”从文化角度分析可知，其文化价值，促进了不同地区文化的交流与传播；依据材料二“南诏政权与唐朝 联系紧密，通过此路进行政治、经济交流”与“明清时期，政府加强对西南地区的改土归流，稳定了社会秩 序”并结合所学从政治角度分析可知，政治价值，加强了中央与西南地区以及周边政权的联系，有利于维护 国家统一和地区稳定；依据材料二“推动了沿线地区的经济发展与民族融合”并结合所学从民族角度分析可 知，民族融合的价值，推动了沿线地区的民族融合，增进了民族间的了解与团结。 18.(14分)(1)李鸿章主张：创办近代民用企业，发展近代交通，开采矿产，抵制外国经济侵略，增 加政府财政收入。（答两点得3分） 张謇主张：创办实业，发展民族资本主义，以挽救民族危亡，维护国家利益。（答两点得3分） 相同点：都主张发展近代工业，抵制外国经济侵略。(2分) (2)时代背景：列强侵略加剧，中华民族危机加深；自然经济逐渐解体，近代民族工业产生；洋务运动 开展，引进西方技术和设备；西学东渐，西方经济思想传入中国。（答三点得6分） 【解析】(1)主张：李鸿章主张：据材料一“曷若亦设机器自为制造，轮船、铁路自为转运”并结合所 学可得出创办近代民用企业，发展近代交通，开采矿产，据材料一“我利日兴，则彼利自薄，不独有利厘饷 参考答案第8页（共60页） 也”并结合所学可得出抵制外国经济侵略，增加政府财政收入。 张謇主张：据材料二“通州之设纱厂，为通州民生计，亦即为中国利源计”并结合所学可得出创办实 业，发展民族资本主义，据材料二“利之不保，我民日贫，国于何赖”并结合所学可得出以挽救民族危亡， 维护国家利益。 相同点：据材料一“设机器自为制造，轮船、铁路自为转运”与材料二“通州之设纱厂”并结合所学可 得出都主张发展近代工业，抵制外国经济侵略。 (2)背景：据材料一“1872年”与材料二“1898年”并结合所学可得出列强侵略加剧，中华民族危机 加深；自然经济逐渐解体，近代民族工业产生；据材料一“李鸿章在一份奏折中说”与材料二“张謇在给翁 同穌的信中写道”，并结合所学的洋务运动等相关史实可得出洋务运动开展，引进西方技术和设备；西学东 渐，西方经济思想传入中国。 19.(12分)(1)政治层面：二战后，英国国力衰退，国际上反对殖民统治的舆论压力增大。尼赫鲁领 导的印度独立运动，利用这一国际形势，通过非暴力不合作等斗争方式，迫使英国逐步放弃对印度的殖民统 治，实现了印度在政治上的独立。(2分)》 经济层面：印度独立后，实施土地改革，变革封建土地所有制。同时，对一些关键产业如银行、电力等 实行国有化，国家掌控经济命脉，减少对英国等原宗主国经济的依赖，推动民族经济的发展。(2分) 文化层面：印度文化界大力挖掘和弘扬印度古老文化传统，如对印度教文化、佛教文化等进行研究和传 播，重塑印度民族自豪感。通过构建新的国家文化认同，增强了印度民众的凝聚力，摆脱殖民文化的束缚。 (2分) (2)关系：政治独立是经济发展和文化重塑的前提。只有摆脱殖民统治，获得政治上的自主，国家才能 在经济领域推行国有化等改革措施，发展民族经济；而经济的发展又为文化建设提供物质基础，推动文化领 域对本土文化的挖掘与弘扬。文化层面构建的民族认同感和自豪感，又能激发民众的爱国热情，进一步巩固 政治独立的成果，促进经济发展。三者相互促进、相辅相成。(4分) 意义：“三重维度”共同作用，使亚非拉国家不仅在形式上摆脱了殖民统治，实现了政治独立；还在经 济上逐渐自主，减少对殖民国家的经济依赖；在文化上重塑民族精神，摆脱殖民文化的侵蚀，从而为亚非拉 国家实现真正的自主发展奠定了坚实基础，推动了这些国家的现代化进程。(2分) 【解析】()政治层面，由材料二“尼赫鲁…英国国力衰退…印度独立运动”，结合所学可知，二 战结束后，英国国力大不如前，无力维持殖民统治。与此同时，国际社会反对殖民统治的声音日益高涨。尼 赫鲁领导的印度独立运动抓住这一契机，不断向英国殖民当局施压。这种斗争策略既符合当时国际舆论倾 向，又利用了英国自身的困境，最终迫使英国逐步放弃对印度的殖民统治，于1947年印度实现了政治上的 独立，建立了独立的国家政权。经济层面，由材料二“经济举措…民族经济，减少…依赖”可知，印度 独立前，封建土地所有制严重束缚农村生产力，而且经济受英国控制。独立后，印度开展土地改革，在一定 程度上变革了封建土地所有制，促进了农业发展。同时，将银行、电力、煤炭等关键产业收归国有，国家直 接掌控经济的关键部门。这样一来，印度减少了对英国等原宗主国的经济依赖，能够按照本国的发展需求制 定经济政策，推动民族经济自主发展，为国家工业化等进程奠定基础。文化层面，由材料二“印度…弘扬 …重塑…构建…文化认同”，结合所学可知，在殖民统治期间，印度本土文化受到压制和破坏，民众 的民族自豪感被削弱。印度独立后，文化界积极挖掘印度古老的文化传统，比如深人研究印度教文化中的哲 学思想、佛教文化中的艺术成就等，并通过教育、文化宣传等多种途径进行传播。通过这些方式，重塑了印 度民族自豪感，构建起新的国家文化认同，让印度民众摆脱殖民文化的影响，增强了民族凝聚力，以更自信 的姿态投入国家建设。 (2)关系：从印度的例子看，若没有在政治上摆脱英国殖民统治，实现国家独立，就无法开展后续的经 参考答案第9页（共60页）》 济和文化变革。只有成为主权国家，拥有政治上的自主决策权，才能够在国内推行土地改革、产业国有化等 经济政策，也才有条件去弘扬本土文化。例如，在殖民统治下，印度的经济政策是服务于英国利益的，文化 也被英国殖民文化所压制，只有政治独立后，才有可能改变这种局面。由此可见，政治独立是经济发展和文 化重塑的前提。经济领域的变革和发展为文化和政治的发展提供物质支持。印度通过土地改革和关键产业国 有化，促进了民族经济的发展。经济发展带来的物质财富积累，一方面可以投入到文化建设中，比如建设文 化场馆、支持文化研究等，推动文化领域对本土文化的挖掘与弘扬；另一方面，经济发展增强了国家实力， 巩固了政治独立的成果，使国家在国际上更有话语权，进一步保障了政治独立。文化层面构建的民族认同感 和自豪感，激发了印度民众的爱国热情和建设国家的积极性。民众有了强烈的民族文化认同感，会更加支持 国家的政治决策，积极参与国家经济建设。比如，民众对本国文化的自信会促使他们购买本国产品，支持民 族企业发展，从而推动经济进步；同时，民众的爱国热情也会形成一股强大力量，捍卫国家的政治独立，防 止外部势力的干涉和颠覆。由此可见，三者相互促进、相辅相成。 意义：政治方面，对于亚非拉国家而言，“三重维度”共同作用使这些国家摆脱了殖民统治的枷锁，实 现了政治独立，成为国际社会中拥有平等主权的国家，亚非拉国家从此能够独立自主地制定外交政策、参与 国际事务，不再受殖民国家的政治压迫和控制。经济方面，由材料二“发展民族经济，减少…依赖”可 知，亚非拉国家通过国有化等举措，逐步掌控本国经济命脉，减少了对原殖民国家的经济依赖，从此能够根 据本国国情制定经济发展战略，实现经济自主发展，提高国家经济实力和国际竞争力。文化方面，由材料二 “重塑…构建…文化认同”，结合所学，文化上重塑民族精神，构建起本土文化认同，不仅增强了民族凝 聚力，还为国家发展提供了独特的精神动力和文化支撑，而独特的民族文化有利于提升国家文化影响力，从 而推动亚非拉国家实现真正意义上的自主发展。 20.(12分)示例： 大标题：中国与第一次世界大战(1914一1921) 小标题： (一)中国参加第一次世界大战 (二)中国与巴黎和会、华盛顿会议 理由：1914年第一次世界大战爆发后，北洋政府最初宣布中立，但随着战局变化，中国开始寻求通过参 战提升国际地位。1917年，中国用“以工代兵”的形式站在协约国一方参加战争，派遣十几万华工远赴欧洲 战场从事各种艰苦工作，其中有1万余人在这次战争中牺牲。中国参战的诉求是战后收回日本攫取的山东主 权，并争取战后国际话语权。然而，1919年巴黎和会上，列强决定将德国在中国山东的权益转让给日本，引 发中国民众强烈愤慨，五四运动由此爆发。这场外交失败暴露了“公理战胜强权”幻想的破灭，但也推动了 中华民族意识的觉醒，迫使中国代表拒签《凡尔赛条约》。1921年华盛顿会议上，中国借助美英制衡日本的 需求，进行外交斡旋，最终收回了山东主权。中国参加第一次世界大战虽未改变半殖民地的地位，但巴黎和 会外交失败激发的五四运动推动了中国民族意识的觉醒与外交政策从被动屈从转向主动抗争。(12分) 【解析】首先，阅读材料，围绕“20世纪体现中国与世界关系的其他史实”设计标题，结合所学可得出 大标题为中国与第一次世界大战(1914一1921)，从中国与世界关系则拟定小标题为 (一)中国参加第一次世界大战；（二）中国与巴黎和会、华盛顿会议。 其次，围绕标题阐述理由：结合所学，从中国参加第一次世界大战的背景进行阐述，如1914年第一次 世界大战爆发后，北洋政府最初宣布中立，但随着战局变化，中国开始寻求通过参战提升国际地位。1917 年，中国用“以工代兵”的形式站在协约国一方参加战争。从中国参加第一次世界大战的结果进行阐述，如 1919年巴黎和会上，列强决定将德国在中国山东的权益转让给日本，引发中国民众强烈愤慨，五四运动由此 爆发。这场外交失败暴露了“公理战胜强权”幻想的破灭，但也推动了中国民族意识的觉醒，迫使中国代表 参考答案第10页（共60页） 拒签《凡尔赛条约》。1921年华盛顿会议上，中国借助美英制衡日本的需求，进行外交斡旋，最终收回山东 主权。最后，表述成文并总结。 2026年普通高等学校招生全国统一考试考前模拟试卷历史（三）】 1.A【解析】二里头文化中心区如二里头遗址未发现大规模防御措施，仅在边缘地区设防，与龙山晚期 多中心对抗式布局差异显著，表明中心区域政治稳定、内部冲突减少，反映夏朝早期国家统一格局已形成， 故选A项：材料聚焦防御布局，未涉及经济状况，且经济发展不平衡在材料所呈现的二里头文化防御措施分 布情况中难以体现，排除B项；题干讨论聚落防御的差异，未提阶级分化或公权力产生过程，公权力不能从 材料直接推知，排除C项：中心区无防御措施，说明聚落内部军事力量不强或无须用于防御，统一秩序下防 御重心在边缘，排除D项。 2.C【解析】光武帝“广求民瘼，观纳风谣”监督评估官员，体现其重视民意，这是传统民本思想在东 汉初期国家治理中的体现，故选C项；从材料可知，光武帝利用民间歌谣反映的民意来监督评估州郡官员， 但这只是监督的一个方面，不是唯一的决定因素，官员升迁应该是多种因素综合作用的结果，包括政绩、考 核等诸多方面，排除A项；中央监察体系一般包括监察机构的设置、监察官员的职责等诸多制度层面的完 善，而这里只是一种特殊的监督方式，不是监察体系本身的完善，排除B项；行政效率主要涉及政府处理政 务的速度、质量等方面，而材料主要是关于对官员的监督方式，没有关于行政效率高低的相关表述，排除 D项。 3.A【解析】唐高祖时设置大中正负责品评人物，此为传统选官制残余，而唐太宗废除此制度，反映唐 初在新旧选官制间转变，处于政治制度新旧交替转型期，故选A项；科举制在贞观年间尚未完善，高宗武则 天时期才真正发展，且材料未提及科举与大中正废立的直接关联，排除B项；唐初通过修订《氏族志》削弱 门阀，中央集权加强，地方门阀无法主导选官，大中正由本州“德高望重者”兼任实为中央控制地方的手 78 段，排除C项；大中正属地方官员选拔机制，与削弱宰相权力无直接联系，唐初削弱相权主要通过三省六部 制实现，排除D项。 4.B【解析】宋代商品经济发展显著，城市繁荣、市镇兴起、海外贸易扩大，促进了社会阶层流动和观 念更新，官府虽强调农本但商业地位提升，苏辙描述农工商家庭子弟转向仕途，郑至道主张四民皆本业，反 映了商品经济推动下的社会结构变化，故选B项；资本主义萌芽出现在明朝中后期，与宋代时间不符，排除 A项；程朱理学强调重农抑商，排除C项；四民社会在宋代依然存在，没有瓦解，排除D项。 5.C【解析】明朝推行这些举措的根本日的在于稳定统治秩序，当时沿海局势复杂，私通海外诸国、番 使携麻铁出境及民众擅出海互市等行为，可能导致对外贸易失控、人员流动无序，甚至威胁国家安全，稳定 统治秩序才是核心意图，故选C项；禁令虽体现政府权威，但主要针对社会秩序而非单纯树立权威，排除A 项；海禁政策是手段而非目的，材料中的禁令是海禁的具体表现而非强化政策本身，排除B项；海禁限制民 间贸易，可能影响沿海经济，但未直接涉及农业生产的保障问题，排除D项。 6.A【解析】备贮银专用于军需、灾赈、河工等紧急政务，且严格规定需提前上报或事后补报，擅动者 治罪，体现出清朝在财政管理中兼顾制度规范与民生需求，反映了国家治理中的理性原则和民本色彩，故选 A项；备贮银由中央统一管理，地方动用需上报，体现强化中央集权而非地方分权，排除B项；备贮银制度 是统一的财政措施，未体现针对地方差异的调整策略，排除C项；材料强调严惩擅动备贮银的行为，主要目 的是防范而非得出官员贪腐的结论，排除D项。 7.A【解析】传统山脉理论以昆仑山为中心描述中原山脉体系，而光绪年间理论将视野扩展至冈底斯山、 葱岭、阿尔泰山，涉及印度、中亚、西亚、欧非及俄罗斯等更广阔的地域，表明士人突破了中原中心的地理 认知，吸纳了西方地理知识，体现了世界性视野的增强，故选A项；山脉理论的变化属于学术认知的扩展， 未涉及政治与学术的冲突，排除B项：“师夷长技”主要指学习西方技术，材料反映的是地理知识更新而非 参考答案第11页（共60页） 技术学习，且“社会共识”缺乏依据，排除C项；天朝上国思想涉及整体文化心态，地理理论调整不足以说 明彻底摆脱，甲午战争后此类思想仍有残余，排除D项。 8.B【解析】1923年处于新文化运动和马克思主义传播阶段，从调查结果看，孙文、列宁、陈独秀、蔡 元培等倡导新思想的人物票数较高，反映出新思潮在学生中影响力较大、深入人心，故选B项；国民革命兴 起于1924年国共合作后，与1923年的调查时间不符，排除A项；学生票选前列的孙中山、陈独秀等均为中 国人物，且并未体现对西方文化的盲目推崇，排除C项；北大时任校长蔡元培倡导“兼容并包”，学生自由 票选列宁、陈独秀等人物，说明北洋政府并未严格管控北大思想氛围，排除D项。 9.B【解析】在中共七大上毛泽东提出允许资本主义发展的主张，核心原因是此时中国仍处于半殖民地 半封建社会，革命任务仍是反帝反封建，新民主主义革命尚未完成，需要通过联合政府团结各阶层力量，包 括民族资产阶级，共同实现民族独立和社会变革，因而对资本主义采取既联合又调节的政策，故选B项；在 中国近代史上，小农经济始终占据主导地位，排除A项；中共工作重心由农村转移至城市发生在1949年七 届二中全会，与1945年七大时间不符，排除C项：解放战争始于1946年，七大召开时抗战刚结束，中共仍 致力于和平建国，排除D项。 10.D【解析】20世纪60年代世界局势动荡分化，中国政府基于毛泽东的中间地带理论，将争取亚非拉 新兴国家和西欧资本主义国家作为新突破口，以制衡美苏霸权，故选D项；“三线建设”主要是出于国防安 全考虑，为应对可能的战争威胁，将重要工业和科研机构等向内地转移，并非因世界政治局势的“大动荡、 大分化、大改组”而着手布局，排除A项；联合第三世界反对霸权主义虽是中国外交的实践，但题干还涉及 西欧国家，B项未能涵盖，排除B项；20世纪0年代外交由革命到务实转变，外交工作的重点调整为以国 家利益为核心，与题干时间不符，排除C项。 11.B【解析】1979年汕头地委召开落实侨务政策交流会议，落实侨务政策能够争取侨胞支持，吸引侨 资，这为之后汕头等地实施对外开放营造良好的外部环境、提供资金等方面条件，故选B项；真理标准问题 大讨论发生于1978年，是思想解放运动，而会议内容为侨务政策交流，未涉及此讨论，排除A项；对内改 革如农村改革在1979年后逐步推进，会议主题是侨务工作，主要面向对外开放而非传达改革精神，排除C 项；中央开辟经济特区的决议在1979年7月才正式批准，汕头特区设立于1981年，4月会议不可能落实未 出台的决议，排除D项。 12.B【解析】修昔底德指出雅典通过提洛同盟将盟邦变为附属国，斯巴达则以“解放”为名同样剥夺各 邦自主权，说明两者虽手段不同，但本质都是推行霸权，这反映古希腊霸权主义在形式和目的上的双重性， 故选B项；伯罗奔尼撒战争后希腊并未统一，反而陷入更严重的分裂，雅典与斯巴达均未能完成统一，排除 A项；材料聚焦雅典和斯巴达对盟邦的控制方式，与殖民扩张范围无关，且战争性质属于争霸而非殖民，排 除C项；奴隶制民主政治衰落主要体现在雅典战败后寡头政治反复，但材料未讨论民主政治本身，而是强调 繃权对城邦独立性的破坏，排除D项。 13.D【解析】16世纪中叶到17世纪前期，大量白银从日本、东南亚、美洲等地流入中国，白银作为货 币，其增多有利于商业活动的开展和商品流通，推动中国商品经济发展，故选D项；自然经济解体始于19 世纪中期鸦片战争后外国商品的冲击，与题干时间不符，排除A项；全球商业革命由新航路开辟和欧洲殖民 扩张主导，中国白银货币化是其影响而非原因，排除B项；明清时期仍以自然经济为主，出口导向型经济出 现于改革开放后，与史实不符，排除C项。 14.D【解析】19世纪末到20世纪中期，古巴蔗糖业虽繁荣，但大量产品依赖对美出口，且制糖公司控 制大量耕地资源，国家经济命脉被部分势力把控，这种状况说明古巴经济自主性差、社会结构需调整，面临 深化民族民主运动的任务，故选D项；仅从蔗糖业受美国影响大及土地资源被部分势力掌握等情况来看，古 巴的发展受多方掣肘，并非稳步发展，排除A项；材料体现出蔗糖生产出口依赖美国，古巴经济发展不是因 参考答案第12页（共60页）