第六单元综合评估检测卷-【练到位·梳理卷】2024-2025学年六年级语文下册（统编版）

单元 练到鸟 ⊙用时：90分钟 星满分：100+10分 期中 语文·6年级下册RJ 第六单元综合评估检测卷 题号 四 五 七 八 九 附加题 总分 得分 湿翠长 、读句子，给句中加点的字注音。(3分) 1.一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟( )儿，去姥姥家。 2.有的人在工作、学习中缺乏耐( )性和韧( 性，一碰钉子就自我怀疑： 3.科学家在进行研究时，不因失败而气馁( ),走了 岔( )路，白费了精力，便调( )换方向继续 进行研究。 二、下列词语书写有错误的一项是( )。(3分) 黛 部 A.生涯 文学 比赛 几经周转 B.失败 温暖 沮丧 随风舞动 C.积累 端庄 刊物 见微知着 D.丰富 培育 偶然 争先恐后 三、把下列词语补充完整，并选填在句子中。(6分) ( )不( )待 ( )( )动听 ( )人入( ) 语( )心( ) ( )( )而止 ( )( )不安 ( )临( )境 ( )手( )来 1.我听得入迷，恍如 ,田老师的话 莽 新 ,我却仍在发呆。 2.有人看见一个作家写出一本好小说…很想自己能够 ,妙手成章。 3.老师 地对我说：“你不能一味地模仿，还要 仔细观察字的结构…” 四、按要求选择正确的答案。(8分) 1.晨晨在制作成长纪念册时，设置了“成长五味瓶”栏目， 下面是他搜集的资料，其中不符合这个栏目主题的一项 是() A.在一次全区的朗诵比赛中，我荣获了大赛金奖。 B.校园的秋天是最美丽的季节，枫叶正红，银杏灿烂。 C.五年级开学，没想到我最好的朋友转学了… 2.毕业之际，同学们纷纷写下临别赠言。写赠言时要因人 而异，下列赠言不合适的是() A.送给缺乏自信的同学：有花自有香，何必大风扬。你 那么优秀，一定要相信自己。 B.送给情绪悲观的同学：宝剑不磨要生锈，人不学习要 落后。努力拼搏，不负青春。 C.送给意志薄弱的同学：废铁之所以能成为有用的钢， 是因为它经得起痛苦的磨练。 3.下面是同学们写在留言册里的句子，其中没有语病的一 项是() A.老师，您和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边 响起。 B.记得当年我认识你的时候，还只是一个七八岁的小孩子。 C.那次比赛，我们得了第一名，树叶发出沙沙的响声，好 像在为我们鼓掌呢。 4.对“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的 一切吗？”理解不正确的是() A.没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天 的一切。 B.没有当年老师的鼓励和指教，我就不会成为作家。 C.我今天的一切都是那九十八个红双圈换来的。 五、按要求写句子。(8分) 1.从事文学创作，需要丰富的想象力。（改为反问句） 2.李老师走过来，说：“如果你的爸爸妈妈不来，我送你回 家。”（改为转述句） 3.您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成 熟的六年级。（缩句) 4.在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一 回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学！再 见啊再见！盼望你早日成功的消息。（根据画线句仿写） 语文下册L17』六年级 再见吧老师！再见啊再见！ 六、根据课文内容，选择恰当的理解。（填序号）(5分) A.老师的才华横溢和对学生的循循善诱 B.难忘老师的鼓励 C.对老师的感激 D.不怕失败，贵在积累 E.对新生力量的赞美 1.《老师领进门》赞扬了 0 2.《作文上的红双圈》回忆了 3.《给老师的一封信》表达了 4.《聪明在于学习，天才在于积累》倡导 5.《我为少男少女们歌唱》表达了 七、综合性学习。(9分) 临近毕业之际，班级开展了以“难忘小学生活”为主题 的综合性学习活动。 1.六年的小学时光，弹指一挥间，如今将要画上圆满的句 号。为珍藏这份美好的时光，玲玲想做一本成长纪念 册，请你来帮助她吧。（7分) (1)请你确定制作纪念册的步骤，把序号填在横线上。 ①编排成长纪念册②收集、筛选成长材料 ③根据需要，给收集的资料分类 (2)下面是同学们提交的材料，请你在合适的材料后面 打“/”。 ①幼儿园时文艺汇演的照片。 ②运动会时，同学们参加拔河比赛的照片。() ③各学科任课教师为同学们写的毕业寄语。() ④个人过生日时，一家人照的全家福。 ( ) 2.有同学为六年级毕业联欢会写了一段主持词，请你接着 再写一句。(2分) 六月，一个绿意盎然、生机勃勃的时节，同时也伴随 着毕业离别的忧伤。难忘师恩，一根粉笔，书写着您的 谆谆教导；一本作业，留下了您的辛勤付出； 八、阅读理解。(28分) (一)阅读诗歌，回答问题。(11分) 我为少男少女们歌唱 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 1.这首诗真正的主体是()。(2分) A.少男少女们 B.未来的事物 C.“我” D.正在生长的力量 2.结合全诗来看，为什么“我”会“重新变得年轻了”？(3分) 3.结合诗歌，说一说“早晨”“希望”“歌”“琴弦”的丰富含义。 (3分) 4.诗歌的最后一节在结构上有什么作用？(3分) (二)阅读短文，完成练习。(17分) 明天，我们毕业（节选） ①六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天 清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园， 顿时充满了我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进 入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的 气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我 们听得()，读得()，议得()，就像棵棵幼苗尽 情地吮吸着知识的甘泉。 ②中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在 优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一 个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周 两次的课外兴趣小组活动，特别受欢迎。一到这个时候， 我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合 唱，有的外出写生，有的制作标本… ③六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不 少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐 和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富， 我们怎么能忘记！ ④敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩， 都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开 您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨 游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”的活动；是您， 为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查 阅资料…日夜操劳，您的额头上已爬满皱纹；粉笔的灰 尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不 了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那 颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言 行为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大 树，您是海洋！ 语文下册L18」六年级R 1.选择恰当的词填入文中括号内，正确的一项是( )。 (2分) A.专心动情强烈B.专一动情剧烈 C.专心动情热烈D.专一动情强烈 2.阅读第①、②自然段，照样子，简要写出这两段中描绘的 其他几个画面。(4分) 清晨进校 3.“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”这句话运 用了 的修辞手法，表达了作者 之情。(2分) 4.第③自然段中加点的“精神财富”在文中指 》 。(3分) 5.六年级的我们即将离开学校，此时，我们对老师说哪一 句话最合适？()(3分) A.孰为汝多知乎？ B.路遥知马力，日久见人心。 C.插柳之恩，终生难忘。 D.若到江南赶上春，千万和春住。 6.“在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！”谈谈 你对文中这句话的理解。(3分) 九、习作。(30分) 在与老师、母校和同学的依依惜别之际，请你给她们 写一封信吧！可以写一写自己的感受、心情、寄语等等，要 注意书信格式，字迹要工整。（请自备作文纸进行习作） 附加题 请你根据提示写出含“手”字的成语。(10分) 1.形容高兴( 2.形容敏捷( 3.形容容易( 4.形容冷漠( 5.形容慌乱(动作描写；C项是心理描写。因此A与例句表达感情的方 法相同。故选A。 4.B【解析】本题考查概括段意或层意。仔细阅读语段可 知，这段话主要表达的意思是女儿考完试出来，碰到农民 工，他问女儿考试的事情。A、C不恰当，故选B。 5.示例：(1)我饿得前胸贴后背。 (2)我盯着起跑线，等待百米赛跑开始。我静心听着发令 枪响，等待百米赛跑开始，紧张又期待。 (3)为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的 羽毛。 6.(1)吃团圆饭守岁其乐融融、温馨和睦 (2)中庭地白树栖鸦 (3)近水知鱼性近山识鸟音 (4)对时光流逝的无奈和惋惜老大徒伤悲 7.(1)爱丽丝漫游奇境爱丽丝兔子洞 (2)示例：渡鸦、蜥蜴比尔、柴郡猫。 二、（一）1.环境融情于景，借助景物描写表达内心的沮丧和失落 2.比喻“我”内心的着急和失望 3.神态动作语言看到孩子期盼落空后内心的难过 4.示例：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自 内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承 诺，是她对孩子的疏忽，但从她始终没有拒绝孩子，看 到孩子伤心难过时惊慌失措并且道歉，又体现了她对 孩子的关爱。 (二)1.(1)岌岌可危(2)乍暖还寒 2.踩干秫秸秆或芝麻秆的声音（或“踩岁”的声音） 卖大小金鱼儿的吆喝声 3.这项活动名曰“踩岁”，就是要把…新的一年里。 4.这种吆喝的声音显得清洌而清爽…一支新年交响乐。 5.B 6.作者借“消失的年声”，表达了对传统习俗的怀念，对 传统习俗消失的遗憾和惋惜，对民族文化当前处境的 担忧，对人们能拥有新的过年文化的期盼。 (三)1.指责年轻人不肯让座 【解析】本题考查对文章内容及句子含义的理解。结合 文中“老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝 “之后，一中年男子为老人让了座”可知，年轻人并未给老 人让座，而中年人给老人让了座，因此“年轻人应该多学 学”，言外之意是指责年轻人不让座的行为。 2.悠然南山 3.C 4.A 5.可以寻求乘务员的帮助；可以用更好的方式说服别人 给老人让座；可以给让座的人给予经济补偿。 第四单元综合评估检测卷 一、划去：wu xian zhànpǔhao hon ming diàc 二、司马迁泰山革命牺性魔鬼酷刑迫害 三、1.C【解析】本题考查词语理解与运用。由分析可知，A、B、 D项词语使用正确；C项词语使用不正确，“危如累卵”的意 思是危险得像摞起来的蛋，随时都可能倒下摔碎，形容局 势十分危险，在这里形容战争的危机不合适。故选C。 2.D【解析】本题考查对字词意思的识记、理解能力以及对 句子的理解能力。由分析可知，A、B、C项说法正确；D项 说法错误，我们必须听取好的、正确的建议，不是别人的意 见就一定要听取」 3.D 4.D 四、1.C2.D3.B4.A 五、1.示例：空中一声巨响，震得地动山摇。 2.一个人想活下去，就要去设法在患难中找缝子。 3.为了避免党组织被破坏，父亲不得不把一些书籍和文件烧掉。 4.示例：润物悄然万物复苏是生命的伊始 六、1.被捕前被捕时法庭上坚贞不屈 2.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的 利益工作的为人民的利益而死，就比泰山还重别人的 批评指正搞好团结、提高勇气，克服困难，互相关心 3.粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 4.树欲静而风不止子欲养而亲不待 七、1.A 2.示例：杨靖宇是抗日联军的将领，1940年的一天，他在冰天 雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗 几个昼夜后，最终壮烈牺牲。他视死如归、无所畏惧的精 神令人敬佩，他将永远活在我们心中。 八、（一）1.彻底中国共产党及其领导的革命队伍的根本宗旨 就是全心全意为人民服务 2.他是为人民的利益而死的，死得有意义，有价值，所以 说死得比泰山还重。 3.“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提 出来的。 4.略 (二)1.由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 精神振奋，情绪激昂，充满正气。 2.陈独秀李大钊中国共产党3.BCD 4.提示：共产主义是一种信仰，它已经开始开枝散叶，越 来越多的人拥护共产主义思想，加入共产党的组织，所 以反动派虽然绞死了李大钊一个人，但不能使共产主 义思想消亡，共产主义思想一定会在中国取得最终的 胜利。 5.提示：爱国精神，勇于担当的精神，身体力行的实践精 神以及舍生取义的革命精神。 附加题 东岳 一华山 山东 西岳 一衡山 一河南 南岳 泰山 冬湖南 北岳 一嵩山 陕西 中岳 恒山 山西 第五单元综合评估检测卷 一、C【解析】本题考查字音。读题可知，A项“体子”的“钵”读 音应为“b6”;B项的“沧凉”的“沧”读音应为“cāng”;C项正 确，故此题选C。 二、1.阶搜集区域2.圃蟋蟀清脆蚯蚓 三、1.A2.B3.(1)C(2)B(3)A4.D 四、1.全神贯注2.锲而不舍3.司空见惯4.见微知著 五、1.请求2.乞求3.要求 六、1.学校没什么好写的。 【解析】本题考查的是句型转换。将反问句改为陈述句，反 问句中的否定词要去掉，没有否定词的，改为陈述句时要 加上，还要把句末的语气词去掉，把问号换成句号。 2.玛琪急忙说，她没说她不喜欢。 3.是因为他的智力不如前一个（人）吗？回答说：不是这样的。 4.(1)突然间问得到的启发对生活细腻、敏锐的观察 (2)示例：我们每天都应该不断更新、完善自己。正如《礼 记》所言：“苟日新，日日新，又日新。” 七、1.不必法古不必循旧 2.日初出沧沧凉凉近者热而远者凉乎太阳刚出来时离 人远，正午时离人近 3.专心致志惟弈秋之为听只有专心致志才能有所成就 4.穷则变变则通苟日新日日新 八、示例：我方认为搜题软件使学生变得不爱思考，长此以往学 生的独立思考能力会下降，学习成绩反而下降了，弊大于利。 九、（一）1.不但还 语文下册L3 2.语言动作神态 三、迫及娓娓引胜重长戛然忐忑身其 3.因为“我”对父亲的表十分好奇，总想知道表里到底有 信拈 什么。 1.身临其境戛然而止2.信手拈来3.语重心长 4.C【解析】本题考查对语段内容的理解。通读语段， 四、1.B2.B 结合题目中给出的选项，父亲主动给“我”看表，“我” 3.C【解析】本题考查对病句的辨析能力。A项的病因为搭 很高兴并且心跳加速的原因是：“我”终于能够看到表 配不当，“和蔼的笑容”不能在耳边响起；B项的病因为语 里的世界，满足自己的好奇心了，心里既开心又激动。 意不明，应指明句中“七八岁的小孩子”是“我”还是“你”；C 故选C。 项无语病。故本题选C。 5.“我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强的孩子。 4.C【解析】本题考查句意理解。那九十八个红双圈鼓励了 【解析】本题考查对文中人物的评价。通读语段可知， “我”，但是如果没有“我”的毅力和拼搏精神，以及丰富的 语段主要写了“我”对爸爸的表非常好奇，总想知道表 知识积累和自身素质，“我”是成不了作家的。因此C项说 里到底有什么，终于有一天，爸爸满足了“我”的好奇 法不正确。 心，让“我”看到了表里的世界。从这件事可看出“我” 五、1.从事文学创作，难道不需要丰富的想象力吗？ 是一个好奇心强、求知欲强的孩子。 2.李老师走过来，说，如果我的爸爸妈妈不来，他送我回家。 (二)1.示例：暗暗得意2.B 3.您把我们从一年级带到六年级。 3.画各种玩具的设计图观察壶盖，发现蒸汽的力量很 4.示例：在这离别之际我们有千言万语看一眼先生的白 大勤于思考、勇于探索 发摸一把老师的座椅腮边挂满滚烫的泪滴请接受 4.示例：一个人要想取得成就，不但要善于思考，还要勇 我们深情的敬礼 于探索，不怕失败。 六、1.A2.C3.B4.D5.E 附加题 七、1.(1)②③①(2)②/③/ 悲喜交集颠三倒四平分秋色举一反三急中生智 2.示例：一块黑板，记录了您的无悔追求 第二次月考综合评估检测卷 八、（一）1.C 一、B 2.作者歌唱充满活力的青春，同时也被火热的青年，火 二、压迫彻底解放目标酷刑严峻牺牲 热的生活所感染，感到青春焕发，因此，诗人“失掉了 三、J米8④③① 成年的忧伤”，重新为心灵注人乐观、向上的激情，对 【解析】本题考查的是查字典填空和一字多义。查字典填空时， 生活、对祖国、对民族充满希望，充满必胜的信心。所 要知道部首查字法和音序查字法应该如何查，还要知道字的结 以“我”会“重新变得年轻了”。 构、偏旁都有哪些等等。考查一字多义的时候可以用“代入法”， 3.“早晨”寓意充满希望，富有生机；“希望”是指前途光 即先把字的意思带入所给的句子中得出字的意思。 明，前景美好；“歌”是指歌颂、赞扬；“琴弦”是指人生 四、得所怒气湖海拥人动山简政 经历。 1.死得其所2.示例：三心二意七上八下 4.点明中心、首尾呼应。 五、1.粗暴2.残暴3.紧迫4.压迫 (二)1.C 六、1.神态描写2.动作描写3.语言描写4.外貌描写 2.早操开始课堂听课描红临帖课外活动 七、1.父亲接着说，我是他最大的孩子。 3.比喻对六年丰富多彩的学习生活的赞美 2.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 4.学到了知识和技能懂得了怎样做人感受到了童 3.宪兵，侦探，警察，挤满了小屋。 年的欢乐和幸福 4.“只有”改为“只要”。 5.C 【解析】本题考查的是修改病句。读句子可知句子的病因 6.示例：这句话表达了作者对老师的赞美、敬爱和深深 是关联词错误，句子所用关联词应为“只要…就”。 的眷恋之情。运用了比喻和排比的修辞手法，升华了 八、1.√/2./3./4.X 主题，突出了学生对老师的赞美之情。 九、1.示例：花季情·良师恩 附加题 2.示例：回忆过往，诗歌传情致敬恩师，临别赠言 1.手舞足蹈2.眼疾手快3.手到擒来4.袖手旁观 3.唯见长江天际流西出阳关无故人天下谁人不识君 5.手忙脚乱 十、（一）1.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的 古诗词诵读综合评估检测卷 脸。他的神情非常安定，非常沉着。 一、昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏行道迟迟 2.敌人对李大钊使用了重刑李大钊经历残酷的折磨 载渴载饥我心伤悲莫知我哀 后依然坚强 二、nai su she mo jian huan 3.因为他内心充满了对革命事业必胜的信心。 三、1.红湿处：被雨水打湿的花丛。 4.李大钊李大钊对革命事业的信心 花重：花因为饱含雨水而显得沉重。 5.他坚信革命事业必定会胜利，即使他牺牲了，也是有 天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城 价值的 变成了繁花盛开的世界。 (二)1.长时间坚持不停止。比喻对学习、工作没有恒心， 2.处：时。绝胜：远远胜过。 经常中断，不能长期坚持。 一年中最美好的春色就在这早春了，远远胜过那烟柳满城 2.在不断地克服自己的惰性中培养毅力。从一点 的暮春之景。 滴的琐碎小事做起。 四、1.C2.D3.B4.D5.A 3.战胜自己 6.D【解析】本题考查对诗歌思想感情和修辞手法的理解。 4.三天打鱼两天晒网风雨无阻，持之以恒对比 A有误，这句诗表现了作者对远行者依依惜别的情谊。B 第六单元综合评估检测卷 有误，这句诗运用比喻的修辞手法写出了春雨的细腻。C -、1.jin2.nai ren3.něi cha diào 有误，“潜入”指悄悄地进入，把细雨当成人，运用了拟人的 二、C 修辞手法。D分析正确。 六年级RJ