第四单元综合评估检测卷-【练到位·梳理卷】2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

单元 练到鸟 ⊙用时：90分钟 小学 M满分：100+10分 期中 语文·5年级下册RJ 第四单元综合评估检测卷 题号 四 五 六 七 附加题 总分 得分 湿翠长 “、下列词语中加点字读音完全正确的一项是( )。(2分) A.由衷(zhong) 俘虏(0) 褂子(guà) B.参谋(mou) 土匪(fěi) 特殊(zhū) C.拟定(ni) 矜持(jing) 筹划(chu) D.威吓(hè) 踌躇(cóu) 堪称(kan) 二、根据语境，看拼音，写词语。(8分) 什么是赤子之心？是刘伯承拒绝麻醉剂，强忍疼痛 羹 sheng bu keng 地进行手术；是冰天雪地里军 cang bai an xiang 需处长 而 的脸庞；是毛主席在 qian zi 朝鲜前线那份电报上的 :是方志敏让人 茶 新 su ran jing 的“清贫”…正是这些先辈们 zhan xin 无私忘我的付出，打开了新中国 的篇章。 三、按要求完成字词练习。(18分)》 1.“穿”字在字典中有四种解释（如下图），“黄沙百战穿金 甲”“即从巴峡穿巫峡”“彩丝穿取当银钲”中“穿”的意思 是()。(2分) 穿 chuān①破，使通透：屋漏瓦~用锥子~一个洞。 ②放在动词后，表示通透或揭开：说~看~。③通 过孔洞：~针|把这些珠子~成一串。①通过：从小胡 同一过去横一马路。④把衣服鞋袜等套在身上：一衣服。 A.①③④ B.②④③C.①③① D.①③③ 2.下列诗句中加点字词解释有误的一项是()。(2分) A.孤城遥望玉门关（远远的） B.青春作伴好还乡（青年时期） C.五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高） D.不破楼兰终不还（回来） 3.给“望”组成合适的词填在文段中的括号里。(4分) 两个国方兵在树林中发现了方志敏同志，他们满肚 子( )在他身上搜出一千或八百大洋，( )发 个意外之财，可搜了半天，也没搜出什么，最后他们一边 威吓一边仔细地捏衣服各个角落，总( )着有新的 发现，可最终一无所得，他们是多么( )啊！ 4.把下列词语补充完整，并完成练习（填序号）。(10分) ①坚强( )( ) ②( )( )镇定 ③黯然( )() ④( )胆()心 ⑤( )己()公 ⑥( )( )成怒 ⑦两袖( )() ⑧大公()() (1)描写人物精神品质的词语： 描写人物神态、心情的词语： (2)通过本单元的学习，我们认识了 的方志敏， 了解了 的刘伯承，还体会到了 的毛主席因失去儿子而 的心情。 四、句子训练营。(13分) 1.下列与句子“走也不是等也不是，急得我直跺脚。”所表 达的人物内心情感不一致的是()(2分) A.我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。 B.他在屋子里团团转，好像热锅上的蚂蚁。 C.我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 D.我不停地踱步，焦急地望着公交车开来的方向。 语文下册L9」五年级R 2.从下面的情景中任选一种，通过动作、语言、神态描写表 现人物的内心。(3分) 考试得了满分 给妈妈过生日 得知同桌即将转学的消息 3.读读下面的句子，体会它的表达效果，照样子写一写。 (2分) 例：赛场上，一向自信沉着的王海，这次却两腿打战，手 心不住地出汗，只好用深呼吸来平复心情。 4.读下列句子，说说它们各运用了什么描写方法，并体会 句子表达了人物什么样的感情。(6分) (1)沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。( (2)“我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是 想错了。”我微笑着，淡淡地说。 (3)毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板， 强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 五、根据所学知识填空。(8分) 1.陆游的诗句“ ”让 我体会到祖国的河山如此壮丽；王之涣的诗句“黄河远 上白云间， ”令人觉得玉门关是那样 孤独；从李白的诗句“ ”中我们读出了诗人对朋友的不舍； 从王昌龄的诗句“黄沙百战穿金甲， 中我们读出了将士们的豪情壮志。 2.毛主席面对丧子之痛，他还是尊重了朝鲜人民的意愿， 有两句诗代表了他的心声： 六、阅读理解。(26分) (一)阅读选文，完成练习。(14分) 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强 忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝 鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！ “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然 而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战 士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞 特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英 是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意 愿吧。” 1.下列关于选文中“这种念头”的表述不恰当的一项是() (2分) A.毛主席因为工作繁忙，未能与儿子见上一面，所以想 见见遗骨。 B.毛主席想到自己作为领袖不能搞特殊，所以打消了 “这种念头”。 C.毛岸英是朝鲜人民的儿子，他理应和志愿军烈士一样 安葬在朝鲜。 2.文中画线句子运用了 的修辞手法，请把它改 为陈述句。(3分) 3.这段话主要是对毛主席 和 的描写，写出了毛主席的感情变 化，先是以 的身份希望 ;然后以 的身份决定 。 (4分) 4.下列对文意的理解不恰当的一项是( )(2分) A.毛主席作出这一艰难、痛苦的决定，体现了他常人难 有的宽广胸怀。 B.作为一名国家主席，毛主席没有搞特殊。 C.毛主席没有让儿子的遗骨回国，是怕别人说他搞特殊。 5.“千千万万”看上去只是一个普通的词语，却明明白白告 诉我们抗美援朝志愿军的牺牲数量之多。每一名志愿 军背后都有一群盼望他们平安归来的亲人，战争是多么 残酷啊！在建设新中国的过程中，毛主席一家牺牲了六 名亲人。正因为有像毛主席这样伟大的革命先辈不怕 牺牲，才会有我们今天和平幸福的生活。你有什么话想 对敬爱的毛主席说吗？(3分) (二)阅读下文，回答问题。(12分) 零分之约 曾经，我是一个让老师感到头疼的学生，调皮、厌学，每 次考试，成绩都是雷打不动的“C”,教过我的老师都无计可 施。直到卡尔森老师来教我们班后，这一切才发生了改变。 第一天上课，她冲我()地笑了笑，说：“你就是 整天梦想当个赛车手的斯蒂文弗吗？”“是的。”我感觉她的 话里有一些鄙夷的成分，声音不禁高亢起来，富有挑衅地 说：“舒马赫是我的偶像，他像我这么大还考过零分呢，现 在不一样当了世界顶尖级赛车手？”卡尔森老师爽朗地笑 了起来，说：“但你从来没有考过零分啊！”她竞然笑话我没 考过零分！我控制住心头的怒火，气冲冲地说：“哼，下次 我考零分给你看！” 她仿佛一下子抓住了我的“小辫子”，说：“好啊，咱们 做一个约定，你要是考了零分，在班级里一切自便；可你一 天没考零分，就要好好学习！不过，考试时必须把试卷答 完整。”这还不简单！我()地答道：“没问题！” 很快便迎来了考试。发下试卷后，我开始答卷，我故 意把知道的写错，可在做后面的题时，由于不知道哪个是 正确答案，只得硬着头皮做，像以往那样乱蒙一通。 走出考场，我忽然发现，手心里竟然出了汗。我第一 次感觉，考零分竞然跟考满分一样难！我的心情沮丧极 了。考试成绩又是“C”,卡尔森老师走过来，狡黠(xi)地 提醒道：“加油！向零分冲刺！”我低下头，既羞愧，又暗骂 自己不争气。 第二次、第三次、第四次…我一次又一次地向零分 冲刺。我发奋学习，慢慢发现自己有把握做错的题越来越 多，换句话说，我与零分的距离会越来越远。 语文下册L10」五年级R 一年后，我终于成功地考了第一个零分！卡尔森老师 大声地宣布：“斯蒂文弗，祝贺你考到了零分！”我脸红如 枣，羞愧难当。“按照我们的约定，你可以在班级内做你想 做的事情了。” 泪水突然涌出我的眼眶，我哽咽着说：“谢谢您，老师， 在我没有成为世界一流赛车手之前，我想成为一名出色的 学生…” (有删改) 1.用简洁的语言概括短文主要内容。(2分) 2.联系上下文选择恰当的词语填到文中括号内。（填序 号)(2分) A.意味深长B.郑重其事C.不假思索D.不慌不忙 3.“她仿佛一下子抓住了我的‘小辫子’”中“小辫子”指的 是 。(2分) 4.抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，是一种 很好的阅读方法。短文中画横线的两处描写了“我”的 羞愧，说说“我”为什么羞愧。(4分) 第一处： 第二处： 5.你认为文中的卡尔森是一个怎样的老师？(2分) 七、妙笔生花。(25分) 谁陶醉、生气、伤心…的样子让你印象深刻？回想 一下，当时发生了什么事？以“他 ”为题把这件 事写下来。写之前把题目补充完整，注意写清事情的前因 后果，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内 心。400字左右。（请自备作文纸进行习作) 附加题 结合生活实际与文学常识解释下列词语的意思。(10分) 1.桑榆： 2.布衣： 3.巾帼： 4.尺素： 5.桑梓：可轩做实用教辅为教师减负 参考答案孛解析 0 竭力使答案更美好！ 第一单元综合评估检测卷 附加题 一、樱桃蝴蝶蜻蜓闲逛蚂蚱锄草铲地昼夜 二、1.C2.D3.③④②① 4.(1)胖乎乎圆滚滚(2)孤零零(3)凉飕飕 【解析】本题考查“ABB”式词语的积累与运用。解答本题 要思考被修饰的事物有什么特，点，哪些“ABB”式的词语适 合它。如第(1)小题中，蜜蜂像一个小毛球似的，描写“胖” 的ABB式词语有：胖乎乎、圆滚滚等。据此答题即可。 5.(1)①(2)③(3)④(4)⑤ 第二单元综合评估检测卷 三、1.D2.B -、du zhai kua nǔqiào juan hui xi beng 3.(1)月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ 二、1.妒忌擂鼓呐喊曹操 (2)示例：树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起 2.榜文拖冈饥渴 喇叭似的。 三、1.D【解析】本题考查对于句中加，点词语的理解。A、B、C (3)孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。 项正确，D项错误，请勿自误：请不要伤害自己。故选D。 4.示例：(1)在洞口徘徊不前，不敢爬出来。 2.郎中货郎墨客店家 躲在黑暗的巢穴里，不敢飞出来。 3.林冲民反周瑜黄盖猪八戒不是人刘姥姥 (2)示例：热闹集市热闹极了，琳琅满目的商品，令人眼 满载只欠东风心在汉 花缭乱、目不暇接；那此起彼伏的叫卖声，不绝于耳；那 四、1.(1)诸葛亮(2)武松(3)孙悟空(4)红孩儿 扑鼻而来的香味，令人回味无穷。 2.(1)我帮不了你的忙。 四、1.也傍桑阴学种瓜 (2)宝玉道，他还没放一遭儿呢 2.短笛无腔信口吹 (3)略 3.故乡故乡的思念每逢佳节倍思亲低头思故乡 3.(1)夸张大虫的吼声之大地动山摇 4.精神、品格不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，中 国人从来都是顶天立地，不肯低头折节示例：文天祥 (2)“闪”字从正面突出了武松的动作快、身手敏捷。 李大钊 五、1.事情发展喝酒上冈打虎下冈喝酒和打虎 五、示例：我不小心把盐弄得满地都是，然后我把盐撮起来，想用 2.出世和称王 水洗干净，没想到盐遇到水后全化了，闹出了笑话。 3.周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难 六、（一）1.愿意自由 诸葛亮诸葛亮向鲁肃借船和军士诸葛亮用草船向曹 2.花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 操借箭诸葛亮如期交箭 3.D【解析】本题考查学生对语段内容的理解。阅读语 六、1.刘备关羽张飞桃园三结义 段可知，这一段景物描写是从儿童的视角来观察的 2.红楼梦。葬花 写出了园中动植物无拘无束的生存状态，抒发了作者 3.智取生辰纲吴用 对自由自在的童年生活的热爱和怀念之情。因此读 4. 本段文字要用舒缓的语气，因为“我”喜欢这种自由的 生活状态。故D项表述错误。 4.略 七、（一）1.放箭疑心重，用兵谨慎 (二)1.①母亲在月光下教育哥哥；②“我”和母亲在月光下给 2.使船两边受箭，保持平衡使船向下游撤离时顺风 父亲送饭。 顺水 2.示例：一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜 3.运用比喻的修辞手法，把箭落下来的情景比作下雨， 妖的黑色袍子。把月光比作利剑，把黑夜比作袍 说明箭的数量多。 子，生动形象地写出了月光穿透乌云的力量，烘托出 4.没有人来攻打水寨，而是来“借”箭的 母亲乐观的心态。 5.示例：诸葛孔明，今日之辱，他日必报！ 3.乐观、坚强、有骨气 (二)1.林黛玉王熙风2.诧异，惊奇。是。3.C 4.启示示例：遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的 4.王熙凤语言外貌服饰泼辣张狂，喜欢炫耀特权 心态，坚信光明定会到来。感受示例：遇到挫折和失 和地位的性格特点 败时，不能一蹶不振，只要坚持努力，一定会取得成功 5.D【解析】本题考查对重点句子的理解。阅读画线句 的。小学时，我曾经有一段时间因生病等原因，功课 落下了不少。后来，我勤奋努力，刻苦学习，成绩慢慢 子可知，这几句话表面上表现了王熙凤对林黛玉的关 地提了上来，升学时考上了市重点中学 心，实际上间接地讨了贾母欢心，也展现了她贾府“大 【解析】本题考查对文章主旨的理解及阅读启示的表 管家”的地位。这几句话并不是她在为自己晚到而赔 达。文章标题是“我们跟着月亮走吧”，结合文章末段 罪。故选D。 的内容，可以看出作者意在表现母亲的“月光疗法”对 6.我觉得王熙风是一个很会为人处世、圆滑世故的人。 我们健康成长起到了至关重要的作用，以此来启示人 她见了林黛玉以后说“天下真有这样标致的人物，竟 们要学会勇于面对困境，坚信光明的到来。答题时最 不像老祖宗的外孙女儿，竞是嫡亲的孙女”，这些话不 好联系生活实际进行阐述。 仅讨好了林黛玉，也讨好了贾母。 语文下册儿3 附加题 1.孔明2.关羽3.张飞4.黄忠5.孙权 第一次月考综合评估检测卷 一、1.都督妒忌委任2.桑樱闲逛蝴蝶 二、1.D2.A3.D4.C5.B 6.C【解析】本题考查选词填空。郑重：严肃认真。隆重：盛 大庄重。第一空形容大会的举行，应该用“隆重”。第二空 形容共青团员和少先队员代表致献词的态度，应该用“郑 重”。眷恋：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。挚爱： 真挚地爱。第三空没有留恋的意思，应该用“挚爱”。第四 空应该用“眷恋”。 7.C 三、1.（1)诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 (2)示例：大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳， 振得那山冈也动。 (3)示例：一月，天多冷。牲口冷得不敢出门，花儿冷得不 敢张口说话，我冷得不敢伸出双手。 2.(1)比喻颜色形态和姿态 【解析】本题考查对比喻句的掌握。要注意句子的喻体 是蜜蜂，不是花，蜜蜂因为胖乎乎、圆滚滚，所以作者把 它比作一个小毛球。 (2)动作瞑蹲纵跳睁勇敢无畏 四、1.三打白骨精三借芭蕉扇曹雪芹率性纯真 2.三国演义罗贯中诸葛亮的神机妙算 3.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲牧童归去横牛背短笛无腔信口吹 4.谁言寸草心报得三春晖 五、示例：三国演义 ①可以根据上下文猜测语句的意思。 ②遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致的意 思就行了。 ③可以借助名著的历史背景，更好地理解故事的内容。 六、（一）1.思乡之情。2.A 3.不可以删去。描写朗润园的月景是为了用对比来突 出朗润园绝美的月景比不上“我”那心爱的故乡的小 月亮。 (二)1.母亲为孩子默默奉献父亲奠定“我”积极的生活态 度水乡给了“我”无限的情趣和恩泽 【解析】本题考查对内容的概括。答题时可以结合六 要素进行分析。先找到人物，再看围绕人物讲了什么 事情。第三自然段讲了母亲总是把食物先紧着孩子 们享用和父亲奠定了“我”积极的生活态度。第四自 然段讲了水乡给了“我”无限的情趣和恩泽。 2.A 3.示例：母亲想把最好的东西都留给孩子，有好吃的食 物总是要先给孩子吃，剩下的她随便吃一点。 4.B 第三单元综合评估检测卷 一、1.圈出：己云丈几2.静敬竞劲 3.略 4.示例：下面表示两只手，手里拿着短斧。 二、C 三、衣十食东西缺衣少食没东西，指家境贫寒 【解析】本题考查对缺字谐音对联的积累和理解。首先，通过 观察可以发现，上联中缺“一”，下联中缺“十”，横批少“东 西”。其次，联系题目中对吕蒙正的介绍可知，他家境贫寒， 由此联想到谐音字“衣”“食”，且这里的“东西”并非代表方 向，而是代表物资。最后，联系起来，对联的意思便不难理 解了。 5」五年级RJ 四、①打灯笼旧②梁山泊无③冰河动④咸菜言 ⑤吹喇叭名 1.④2.②3.⑤4.③ 五、1./2.√3./4.X5.X6./ 六、1.D2.A3.冬隶4.庆 七、（一）1.图画依次对应的是：磊晶鑫森 2.古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形 声字。 3.(1)X(2)/ 4.D 5.示例：梅。形符是“木”，声符是“每”。 (二)1.A2.C3.D 4.示例：反对。我认为不能彻底禁止使用繁体字。繁体 字代表着中国千年文字的发展，若舍弃，就相当于舍 弃了民族的根基。 附加题 1.三两2.花巧3.甜蜜4.流蜚5.豪壮 第四单元综合评估检测卷 -、A 二、一声不吭苍白安详签字肃然起敬崭新 三、1.D2.B 3.热望盼望期望失望 4.①不屈②从容③神伤④赤忠⑤舍为⑥恼 羞⑦清风⑧无私 (1)①④⑤⑦⑧②③⑥(2)⑤⑦①②⑧③ 四、1.C 2.示例：那一次考试我得了满分，当试卷发下来时，我高兴得 一蹦三尺高。哈哈，我得满分了！我笑得嘴都快咧到耳 后了。 3.示例：饭桌上，一向喜欢讲述学校发生的趣事的小强，今天 却一言不发，只顾着低头吃饭。 4.(1)神态描写沃克医生越来越欣赏刘伯承了。 (2)语言描写、神态描写方志敏面对国方兵土的镇静和 对他们的蔑视。 (3)动作描写、神态描写毛主席的丧子之痛。 【解析】本题考查描写方法与句子情感的表达。第(1)小题 从“慈祥的神情”可知此句运用了神态描写，形象地写出了 沃克医生对刘伯承的欣赏、敬佩。第(2)小题是方志敏对 国方兵士说的话，属于语言描写。“微笑”是方志敏的神态 描写，写出了方志敏面对国方兵士的镇静和对他们的蔑 视。第(3)小题从“站、仰、望”可知此句运用了动作描写； 从“目光中流露出无限的眷恋”可知此句运用了神态描写， 这句话是毛主席得知儿子牺牲后的动作、神态描写，形象 地写出了毛主席的丧子之痛。 五、1.三万里河东入海五千仞岳上摩天一片孤城万仞山 孤帆远影碧空尽唯见长江天际流不破楼终不还 2.青山处处埋忠骨何须马革裹尸还 六、（一）1.A 2.反问有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 3.动作语言神态心理父亲见见遗骨主席 将儿子安葬在朝鲜 4.C【解析】本题考查对文段内容的分析和理解。A、B 正确。C.有误，毛主席没有让儿子的遗骨回国，是因 为牺牲的战士那么多，不能因为毛岸英是他的儿子就 搞特殊。故选C。 5.示例：敬爱的毛主席，我想对您说：“正因为有许许多 多像您这样伟大的不怕牺牲的革命先辈，才有我们今 天的幸福生活！您是我们的榜样，我们以您为傲！您 在后人心中扎下了根，我们要向您学习，不宰负您的 期望，将来成为国家的栋梁！” (二)1.本文写了斯蒂文弗在新教师卡尔森小姐的善意讽刺 下，通过“零分”之约，“我”转变了学习态度，想成为出 色的学生的事。 2.AC 3.把柄，在文中指“我”要是考了零分，在班级里一切 自便 4.“我”第一次感觉考零分竟然跟考满分一样难！“我” 的心情沮丧极了。考试成绩又是“C”。“我”真的考 了零分，老师答应了我们的约定。 【解析】本题考查对短文内容的理解。抓住人物的动 作、语言、神态，体会人物的内心，是一种很好的阅读 方法。短文中第一处画线的句子“我低下头，既羞愧， 又暗骂自己不争气”中“我”的羞愧，是因为第一次感 觉考零分竟然跟考满分一样难！“我”的心情沮丧极 了。考试成绩又是“C”。短文第二处画线句子“我脸 红如枣，羞愧难当”中“我”的羞愧，是因为“我”真的考 了零分，老师答应了我们的约定。 5.示例：卡尔森是一位睿智爱生、热情开朗、教育有方的 老师。 附加题 1.晚年。2.平民。3.女中豪杰。4.书信。5.家乡。 期中综合评估检测卷 一、1.略 2.蝴蝶蚂蚱瞎闹呐喊胸膛锻炼 3.A4.B5.B 6.(1)C【解析】本题考查学生对猜字谜的掌握。A、B、D项 正确，C项十个哥哥的谜底应是“克”，拆分为“十”和 “兄”，故选C。 (2)。 (3)D 7.A【解析】本题考查写作手法。A项表达情感的方法与其 他几项不同，运用了直接抒情。B、C、D表达情感的方法相 同，都是借景抒情。故选A。 8.(1)哪个战士的血肉之躯不是父母所生？ (2)青蛙冷得开始冬眠小朋友们冷得穿上了厚厚的棉衣 (3)周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上 诸葛亮。 (4)示例：刚刚，小丽还在和同学有说有笑地聊天呢，可转 眼间就梨花带雨地哭了起来。 9.(1)黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 (2)刘伯承军神宽广的伟人胸怀 (3)《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 示例：刘备宋江孙悟空林黛玉 10.(1)①李逵李逵性情急躁，为人仗义且语言风格近似 ②林冲高俅三番五次陷害林冲，使林冲先丢官后成 犯人，妻子自杀，家破人亡，二人结下深仇，还有其 一忍再忍，委曲求全的性格 (2)C 二、（一）1.点燃香料弹琴。洒水扫地。 2.排船受箭掉转船身受箭 3.C【解析】本题考查对文段内容的理解。通过阅读可 知，材料二中孔明设空城计麻痹司马懿，又知道他会 中计而不敢攻城。他使用的计策，后来被收入“三十 六计”中，此计叫“空城计”。故选C。 4.两人都有多疑的性格，诸葛亮利用对方的这种性格使 其中计。 5.D (二)1.划掉：优惚概掇甜 2.阿姆斯特丹的风景风车的作用春天的荷兰冬 天的荷兰 3.郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，被倒卵形的鲜花瓣 小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎，托着风情万种的 花瓣，为大地增添无限异彩。 4.荷兰最大的标志是风车。荷兰地势低洼，大部分土地 低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。 风车的大部分功用是作为旅游业的点缀品。 【解析】本题考查对短文内容的理解。从“风车，可以 说是荷兰最大的标志。荷兰地势低洼，大部分土地低 于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。已 变成旅游业不可或缺的点缀品了”可知，荷兰最大的 标志是风车。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平 面，需要不斯地排水，风车因此应运而生。风车的大 部分功用是作为旅游业的，点缀品。 5.表达了作者对荷兰的喜爱和赞美之情。示例：我也同 作者一样，醉于这美的景色中了。 附加题 红孩儿大战孙悟空一《西游记》 史湘云醉卧芍药丛 一《红楼梦》 关羽千里走单骑——《三国演义》 吴用智取生辰纲—《水浒传》 三打白骨精—《西游记》 第五单元综合评估检测卷 一、摔跤仗着手疾眼快欺负刷浆师傅剃疤 二、1.B2.B3.D 4.B【解析】本题考查对描写方法的掌握。读句子可知，A项 运用了外貌描写，B项运用了动作描写，C项运用了心理描 写，D项运用了语言描写。由“蹦来蹦去”可知，题中所给的 句子运用了动作描写，故选B。 5.A6.C 三、1.曹小三曹小三的震惊这身黑色的衣服上无一个粉点， 是师傅高超技术的见证，师傅凭高超技艺在徒弟心中树立 了权威 2.示例：怒目圆睁神态动作你们怎么就不懂我的心思 呢？真令我生气 3.示例：他双手叉腰，眼睛瞪着小红，他的怒火简直要把小红 给烧着了 四、1./2.X3.X 五、1.父与子示例：槽糕的家庭作业 2.秃头的大胡子留着山羊胡子 3.示例：老师把作业本扔到地上，左手使劲地打父亲的屁股。 而父亲呢，无奈地趴在桌子上，左手护着屁股，双眼盯着地 上的作业本，一个劲地叹气。 4.A 六、（一）1.严监生的病很重，不见好转严监生已经病到无法医 治的地步 2.奄奄一息示例：你看那灯盏里点了两茎灯草，费 油呀 3.看到严监生总不断气，并伸出两个指头 4.动作神态爱财胜过生命的守财奴 (二)1.B【解析】本题考查了短文内容的理解。文章第三自 然段就介绍了：为了证明它的石料都是坚实耐用的好 料。从文中可知，自打石锁撂在这儿，没人举起过它， 甚至没人能叫它稍稍动一动，直到张大力出现才改变 了这一现象。而别人的力气大小与石材店无关，故 选B。 语文下册L3 2.D 第二次月考综合评估检测卷 3.不好。这句话从人物动作“胳膊笔直不弯”，表情“脸 -、1.划去：banwǔchazành6 ng jian 上笑容满面”告诉读者张大力举得很轻松，没费多大 2.放肆艘航行桅杆船舱吓唬海鸥瞄 力。“好赛举着一大把花儿”的联想更衬托出张大力 3.A4.D 力气大，确实名副其实。这样的描写更突出张大力 5.(1)垂头丧气(2)心惊胆战(3)哭笑不得 “大力”的人物特点。 (4)得意扬扬 4.故事一波三折，引人入胜。特点：老板了解他人，张大 力力大无穷。 【解析】本题考查对词语的理解与运用。垂头丧气：非常失 附加题 望或沮丧的神情。得意扬扬：形容非常满足、高兴、神气十 1.②2.①3.④4.③5.⑤ 足的样子。哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容处境尴 第六单元综合评估检测卷 尬。心惊胆战：形容十分害怕。结合语境可知，第(1)小题 选“垂头丧气”，第(2)小题选“心惊胆战”，第(3)小题选“哭 -、1.A 2.(1)赢得荣誉(2)肆艘航行 笑不得”，第(4)小题选“得意扬扬”。 3.D【解析】本题考查对重点字词意思的掌握。A.守候，蹲 二、1.D 点/看守，守候；B.再次，重复/再，又；C.道路/道路；D.应 2.A【解析】本题考查破折号的作用。句中破折号后的内容 对，回答/对待。综上所述可知，选D。 是承接破折号前的“成人”来进一步说明的，在语意上有所 4.胆战胸竹矛盾谋策拳掌浪静 递进。故选A。 (1)胸有成竹(2)风平浪静(3)心惊胆战 3.D 5.A 4.(1)动作描写(2)外貌描写(3)语言描写 6.(1)DC(2)F(3)B(4)A (4)神态描写 二、1.(1)我的矛很尖锐，任何东西都能刺得破 5.(1)我们大门外边就有个邮筒。 (2)孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时 (2)略 获胜。 (3)有个人问：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”这个人 (3)示例：时间无声无息地流逝着，十分钟，二十分钟，三十 无法回答。 分钟…虽然只有一个小时，我却觉得已经等了他一 (4)修改符号略。“冬奥会”和“2022年北京”调换顺序；“超 个世纪。 越”改为“跨越”；删去“共同”或“一起”。 2.B 三、1.示例：做人做事不能过分吹嘘，前后矛盾，免得落入无法自 3.修改符号略。“无饰”改为“无视”；“结白”改为“洁白”；“将 圆其说的尴尬境地刻舟求剑守株待兔 圆”与“满圆”交换位置；“…端祥。”改为“…端详，”； 2.善于观察分析，有谋略尊重人才、举贤荐能 “满树地花”改为“满树的花。” 3.小兵张嘎严监生老舍 三、示例：他认真分析观察到的情况，给田忌出谋划策，帮助田忌 4.D 赢得了比赛，展现了自己高超的智慧。他遇事细心观察、认 真思考的品质值得我们学习。 四、示例：刚才美妙的音乐真是令人倾倒啊。 他懂得赏识人才，在比赛中也很信任孙膑，他这种用人不疑 五、（一）1.站围转揪拽扳 的品质帮他赢得了比赛，我们也应该向他学习。 2.虎势儿、公鸡鸽架似的。 赤壁之战曹操率大军南下，孙权和刘备联合率军在赤壁与 3.小嘎子的优势是手疾眼快。小胖墩儿的劣势是傻大 曹操相遇，双方隔江对峙。后来，周瑜采用黄盖的火攻之计， 黑粗、动转不灵。 让他率领小战船假装投降。等到离曹营很近时，各船一齐点 4.动作机智灵活沉着冷静 火，然后借助风势，直向曹军冲去，曹军大败，舟船被烧。这 5.示例：这不可能呀！我怎么会输呢？我一定要找出原 场战役最终以孙权、刘备胜利，曹操失败而告终。 因，跟他再摔一场。 四、1.夫不可陷之盾与无不陷之矛 (二)1.“小碗扣球”；一块黄布、两只白瓷小茶碗和四只大红 2.孩子追猴子孩子跳入海中得救 玻璃球儿。 3.C 2.他两只手各拿一只茶碗…根本猜不到它们在哪里。 五、（一）1.C2.B 3.自信—惊讶—惭愧—钦佩。 3.B【解析】本题考查对文段中重点词句意思的理解。 4.“快手刘”是一个淳朴善良、技艺高超、聪明、富有童心 联系上下文可知，文中孩子的语言描写“你逃不了”表 的人。 达了孩子不追上猴子不罢休的决心。由神态描写“气 【解析】本题考查对人物形象的分析。从第二自然段、 极了”可见孩子已经到了恼羞成怒的程度。故选B。 第八自然段、第十自然段、第十一自然段可以看出快 4.爬钩挂坐扭龇牙咧嘴做着怪样 手刘是一个淳朴善良、技艺高超、聪明、敏捷、富有童 5.画出：孩子却气得脸都红了孩子气极了这些语句 心的人。 说明孩子在猴子的挑衅下逐渐失去理智，最终走上桅 杆顶端的横木上取帽子而陷入险境。 第七单元综合评估检测卷 (二)1.魏国示例：唇亡齿寒 、hua zhan jue nian ai yu chùdu 2.高超打了胜仗邯郸 【解析】本题考查多音字与易错音。答题时要在理解词语意 3.孙膑定计，大军出征魏都危急，庞涓班师 思的基础上选择正确的读音。如“哗”为多音字，表示“喧哗， 4.措手不及、丢盔弃甲、溃不成军。 喧闹”的意思时，读“huá”；表示“形容撞击、水流等的声度”时 附加题 读“huā”。在“哗笑”中，读“hu6”。 揠苗助长守株待兔井底之蛙掩耳盗铃 二、仪态端庄远跳骏马飞驰小艇手忙脚乱 )1五年级RJ