专题07 基因的分离定律和自由组合定律（复习课件）2026年高考生物二轮复习讲练测

该高中生物学高考复习课件聚焦“基因的分离定律和自由组合定律”专题，依据高考评价体系梳理了两大定律的实质、适用条件及应用三大考查维度，通过近三年考点频次分析（如2025年浙江17省120分、2024年湖北T17等）明确高频考点，归纳基因型判断、概率计算、异常分离比等常考题型，构建完整知识网络。 课件亮点在于“真题演练+方法提炼+素养提升”策略，如以2025年模拟题中9:6异常分离比为例，用“拆分法”解析自由组合定律计算，培养科学思维和演绎推理能力。特设易错点警示（如杂合子配子数量不等）和答题模板，助力学生掌握解题技巧，教师可据此精准复习，提升备考效率。

SHENGWU 2026年高考 二轮复习讲练测 生物 上好课·精品资源 知识整合四 遗传的基本规律和人类遗传病 专题07 基因的分离定律和自由组合定律 智能导览·极速定位 Company profile 析·考情精解 01 构·知能架构 02 串·核心通络 03 破·题型攻坚 04 拓·素养提升 05 自查探针+核心串讲+能力进阶，三步掌握核心整合 核心整合一 基因的分离定律 串讲1 豌豆与基因分离定律的实质 串讲2 分离定律常见题型判断 核心整合二 基因的自由组合定律 串讲1 遗传因子的自由组合定律 以及验证方法 串讲2 自由组合定律的解题方法 真题动向+命题预测，两步攻克高考题型 part one 析·考情精解 剖析考情动向，精研考点分布 01 01 析·考情精解 命题轨迹透视 考查题型：选择题，聚焦概念辨析（显隐性、纯杂合子、等位基因）、定律实质（减数分裂中基因行为）、简单比例计算（3:1、9:3:3:1及变式）、异常分离比（致死、复等位基因、基因互作）。非选择题（中档+压轴）：①遗传计算：用分离定律解自由组合，算基因型/表型比例、遗传病概率；②比例变式：涉及基因互作、致死、上位效应；③实验设计与推理：显隐性判断、基因定位、纯合子鉴定、遗传规律验证；④综合应用：与伴性遗传、连锁互换、育种、PCR等结合。 命题趋势：①变式比例成热点：9:3:3:1变式与致死等异常比例频现，要求从比例反推基因互作或致死类型，提升科学思维权重。②实验探究常态化：遗传实验设计与验证增多，聚焦基因定位、显隐性判定、纯合子检验，突出假说—演绎法与科学探究能力。③多模块融合，情境真实化：与伴性遗传、连锁互换、基因突变、染色体变异、育种、人类遗传病、PCR等深度融合，情境来自农业生产、医学健康、科研前沿。 核心素养导向：对两大定律的考查，以选择+非选择为主，核心是原理理解+计算应用+实验探究，命题呈现情境化、综合化、重思维，全面指向生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四大核心素养。 高考命题风向 新情境：雄性不育、杂交育种、单倍体育种、基因编辑育种、果实发育调控；罕见病系谱分析、基因诊断、携带者筛查、多基因遗传病风险评估；连锁互换定位、花粉鉴定、染色体片段缺失/易位、基因互作（互补/上位/抑制）、CRISPR编辑后性状分离。 新考法：逆向推理与比例解码（高频）：给异常比例（9:7、9:3:4、15:1、4:2:2:1等），反推基因互作、致死类型或连锁情况；实验设计与假说-演绎深化：基因定位（常/X染色体、同源/非同源）、显隐性判定、纯合子鉴定、连锁关系验证，要求写思路、遗传图解、预期结果与结论。 新角度：打破“自由组合=独立遗传”定势，命题角度：引入连锁互换，考“多:多:少:少”的重组比例，区分完全连锁（1:1）、不完全连锁（重组率）与自由组合（1:1:1:1）。 01 析·考情精解 考点频次总结 考点 2025年 2024年 2023年 基因分离定律 浙江1月卷T20，2分 四川卷T12，2分 陕西卷T18，9分 湖北卷T17，2分 北京卷T6，2分 山东卷T23，8分 重庆卷T7，2分 基因自由组合定律 河南卷T15，3分 江苏卷T24，2分 广东卷T14，2分 湖北卷T14，2分 全国甲卷T32，9分 2026命题预测 预计在 2026 年高考中，在基础概念与经典实验还是会侧重，例如：分离/自由组合定律的实质、适用条件、验证实验；孟德尔成功原因与假说—演绎法应用。常规比例与计算：单/双杂合自交、测交、随机交配的基因型/表型比例；亲子代互推、概率计算（分枝法/棋盘法）。还有特殊遗传现象：致死、不完全显性、共显性、复等位基因、 epistasis上位性；连锁与交换、伴性遗传（XY/ZW）、母性效应、细胞质遗传。特殊遗传辨析：识别基因致死（配子/胚胎）导致的比例偏离（如6:3:2:1、9:3:4）；连锁与交换：双杂合测交结果偏离1:1:1:1，计算重组率与图距；判断基因是否连锁并设计实验验证；判断伴X/伴Y/ZW遗传的表型差异；系谱图分析：单基因遗传病方式判断（无中生有为隐性等）；计算子代患病概率，强调禁止近亲结婚的意义。 part TWO 构·知能架构 搭建知识网络，整合能力体系 02 应用; 预测杂交后代基因型、表型及其概率 遗传病的预测 指导杂交育种，将优良性状集中 02 构·知能架构 题型分类 豌豆 适用条件： 两对相对性状，且控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上 实质： 配子形成过程中，控制不同性状的基因自由组合 自由组合定律 遗传的基本规律 遗传致死现象 特殊分离比 连续自交与随机交配 利用自由组合定律计算患病概率 两性花、自花传粉、闭花受粉 自然状态下是纯合子 有易于区分的相对性状 去雄——套袋——授粉——套袋 分离定律 时期：减Ⅰ后期 实质：配子形成过程中，成对的基因彼此分离 适用条件：一对相对性状的细胞核遗传 特殊比例： 杂合子自交性状分离比：1:3 基因型比例：1:2:1 杂合子测交性状分离比：1:1 part THREE 串·核心通络 串讲核心考点，提炼方法技巧 03 (1)(2024·河北卷)病毒基因的遗传符合分离定律（ ） (2)(2023·河北卷)性状分离比的模拟实验中,两个小桶内彩球的总数必须相同。( ) (3)(2022·河北卷)孟德尔描述的“遗传因子”与格里菲思提出的“转化因子”化学本质相同。( ) (4)(2022·浙江1月选考)孟德尔杂交实验成功的重要因素之一是选择了严格自花传粉的豌豆作为材料。自然条件下豌豆大多数是纯合子的主要原因是杂合子豌豆的繁殖能力低。( ) 03 串·核心通络 核心整合一  基因的分离定律 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 × × 一对相对性状的细胞核遗传 × 自花传粉、闭花受粉 √ 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 豌豆与基因分离定律的实质 03 串·核心通络 核心整合一  基因的分离定律 1.豌豆用作遗传实验材料的优点 (1)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物，自花传粉、闭花受粉避免了外来花粉的干扰，自然状态下一般都是纯种。 （2）豌豆不同品种间具有易于区分的、能稳定遗传（纯合子）的相对性状。 （3）豌豆花大，便于去雄和人工授粉。 （4）豌豆生长周期短,易于栽培。 （5）后代数量多,数学统计分析结果更可靠。 甲 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 豌豆与基因分离定律的实质 03 串·核心通络 核心整合一  基因的分离定律 2.人工异花传粉的过程 a．去雄，先除去未成熟花的全部雄蕊。 b．套袋，套上纸袋，防止外来花粉干扰。 c．采集花粉。 d．传粉，将采集到的花粉涂（撒）在去除雄蕊的雌蕊柱头上。 e．套袋，再套上纸袋，防止外来花粉干扰。 两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 豌豆与基因分离定律的实质 03 串·核心通络 核心整合一  基因的分离定律 3.分离定律实质 （1）内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 （2）适用范围： ①进行有性生殖的真核生物，细胞核内的遗传； ②一对相对性状的遗传。 减数 分裂 D d d D 配子 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 豌豆与基因分离定律的实质 03 串·核心通络 核心整合一  基因的分离定律 为什么F1都是高茎，矮茎消失了吗?为什么F2高：矮＝3：1？ 推导测交实验，推测性状分离比 进行测交实验，与推测比例相同 基因分离定律 提出问题 提出假说 演绎推理 得出结论 实验验证 课本四点 观察分析 高矮茎正反交，F1都是高茎，F2高：矮＝3：1 4.孟德尔的研究方法：假说一演绎法 【易错一笔勾销】 1、杂合子（Aa）产生的雌雄配子数量不相等。 基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种，即A∶a＝1∶1或产生的雄配子有两种，即A∶a＝1∶1，但雌雄配子的数量不相等，通常生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。 2、符合基因分离定律并不一定就会出现特定的性状分离比（针对完全显性）。 ①F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到；若子代数目较少，不一定符合预期的分离比。 ②某些致死基因可能导致性状分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。 3、性状分离是指“亲本性状”相同，子代出现“不同类型”的现象，如红花♀×红花♂→子代中有红花与白花（或子代出现不同于亲本的“白花”）；若亲本有两种类型，子代也出现两种类型，则不属于性状分离，如红花♀×白花♂→子代有红花与白花，此不属于“性状分离”。 4、提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的，不包括测交实验；演绎过程不等于测交实验，前者只是理论推导，后者则是进行杂交实验对演绎推理的结论进行验证 5、表型、基因型、环境之间的关系 表型是基因型与环境相互作用的结果。表型相同，基因型不一定相同，AA 、Aa基因型相同， 表型一般（不一定）相同，表型还受环境影响。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 豌豆与基因分离定律的实质 03 串·核心通络 核心整合一  基因的分离定律 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合一  基因的分离定律 串讲2 分离定律常见题型判断 1.基因型判断 （1）正推法：由亲代推子代 亲本 子代遗传因子组成及比例 子代性状表现 AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa AA AA∶Aa＝1∶1 Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 Aa∶aa＝1∶1 aa 全为显性 全为显性 全为显性 显性∶隐性＝3∶1 显性∶隐性＝1∶1 全为隐性 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合一  基因的分离定律 串讲2 分离定律常见题型判断 1.基因型判断 （2）根据分离比判断 后代表现型 亲本基因型组合 亲本表现型 全显 AA×__ 亲本中一定有一个是显性纯合子 全隐 aa×aa 双亲均为隐性纯合子 显∶隐＝1∶1 Aa×aa 亲本一方为显性杂合子，一方为隐性纯合子 显∶隐＝3∶1 Aa×Aa 双亲均为显性杂合子 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲2 分离定律常见题型判断 03 串·核心通络 核心整合一  基因的分离定律 2.巧用方法判断性状的显隐性 (1)根据概念判断显隐性 甲性状（纯合子）× 乙性状 （纯合子） 甲性状 甲性状为显性，乙性状为隐性 (2)根据遗传系谱图判断显隐性 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合一  基因的分离定律 串讲2 分离定律常见题型判断 3.概率计算中的常用方法 (1)用经典公式计算 某性状或遗传因子组成的数目 总数目 如DD∶Dd＝2∶1，则Dd的概率为1/3。 (2)根据配子的概率计算 先计算出亲本产生几种配子以及每种配子的概率，再根据要求将配子的概率相乘，得出某种遗传因子组成的概率。 概率＝ 4．概率计算中的加法原理和乘法原理 (1)分步计数原理(乘法原理)：两个(或两个以上)相互独立事件同时出现的概率是它们各自出现概率的乘积。 (2)分类计数原理(加法原理)：两个事件相互排斥，那么出现这一事件或另一事件的概率是这两个事件的概率之和。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 能力1 不同条件下的连续自交与自由交配 核心整合一  基因的分离定律 1.自交 (1)概念：雌雄同体的生物同一个体上的雌、雄配子结合(自体受精)。在植物方面，指自花传粉和雌雄同株异花的同株传粉。有时也表示相同基因型的个体相互交配的方式。 (2)相关计算：某自花传粉的植物群体中，显性性状中AA占1/3、Aa占2/3，则自交后产生各种遗传因子组成的比例为： 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 能力1 不同条件下的连续自交与自由交配 核心整合一  基因的分离定律 (3)杂合子连续自交，子代所占比例分析： Fn 杂合子 纯合子 显性纯合子 隐性纯合子 显性性状个体 隐性性状个体 所占 比例 注意：Fn 显性个体中不能稳定遗传的个体所占比例为: 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 能力1 不同条件下的连续自交与自由交配 核心整合一  基因的分离定律 1.自由交配 (1)概念：自由交配是指群体中不同个体随机交配，遗传因子组成相同或不同的个体之间都可以进行交配。 (2)相关计算 例如，某群体中遗传因子组成为AA的个体占1/3，遗传因子组成为Aa的个体占2/3。 ♂ ♀ 1/3AA 2/3Aa 1/3AA 1/3AA(♂)×1/3AA(♀) 1/3AA(♂)×2/3Aa(♀) 2/3Aa 2/3Aa(♂)×1/3AA(♀) 2/3Aa(♂)×2/3Aa(♀) ①棋盘法 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 能力1 不同条件下的连续自交与自由交配 核心整合一  基因的分离定律 ②配子法 另外，也可利用棋盘法列出雌雄配子的比例进行解答，先计算含A雄配子的比例：1/3＋2/3×1/2＝2/3，含a雄配子的比例为1－2/3＝1/3，含A雌配子和含a雌配子的比例也分别为2/3和1/3。列表分析如下： ♂ ♀ 2/3A 1/3a 2/3A 4/9AA 2/9Aa 1/3a 2/9Aa 1/9aa D      自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 若让F2中基因型相同的果蝇进行交配，则F3中灰身果蝇∶黑身果蝇＝ ∶ ＝5∶3 核心整合一  基因的分离定律 1.(2025·四川成都高三模拟)果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1再自交产生F2。下列分析错误的是(　　) A．若将F2中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3，则F3中灰身果蝇与黑身果蝇的比例是8∶1 B．若将F2中所有黑身果蝇除去，让基因型相同的灰身果蝇进行交配，则F3中灰身果蝇与黑身果蝇的比例是5∶1 C．若让F2果蝇进行自由交配，则F3中灰身果蝇与黑身果蝇的比例是3∶1 D．若让F2中基因型相同的果蝇进行交配，则F3中灰身果蝇与黑身果蝇的比例是8∶5 2． (2025·湖南郴州高三模拟)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线，如下图所示。下列分析错误的是(　　) A．曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4 B．曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4 C．曲线Ⅳ的Fn中纯合子的比例比上一代增加（1/2）n+1 D．曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等 C      自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合一  基因的分离定律 曲线Ⅳ为连续自交子代中Aa基因型频率变化曲线，Fn中纯合子比例为1－ ， 上一代Fn－1中纯合子比例为1－ ，Fn纯合子比例比上一代增加 , 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 能力2 分离定律中的异常分离比现象分析 核心整合一  基因的分离定律 1.不完全显性 含义 F1的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的显性表现形式   过程 结果 F1均为粉红花 F2为红花、粉红花、白花，性状分离比为1:2:1 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合一  基因的分离定律 能力2 分离定律中的异常分离比现象分析 2．致死现象 胚胎致死 某些遗传因子组成的个体死亡 实例 Aa自交→AA : Aa : aa=1:2:1 若显性纯合致死，则显性：隐性=2:1 若隐性纯合致死，则全为显性 胚子致死 指致死遗传因子在配子时期发生作用，从而不能形成有活力的配子的现象 实例 A遗传因子使雄配子死亡，则Aa自交，只能产生一种成活的a雄配子，形成的后代Aa : aa=1:1 1．（2025.山东济南模拟）金鱼草的花色由一对遗传因子控制，AA为红色，Aa为粉色，aa为白色。红花金鱼草与白花金鱼草杂交得F1，F1自交产生F2。下列关于F2个体的叙述，错误的是(　　) A．红花个体所占的比例为1/4 B．白花个体所占的比例为1/4 C．纯合子所占的比例为1/4 D．杂合子所占的比例为1/2 C      自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合一  基因的分离定律 AA×aa→F1(Aa粉色) F2(1/4AA红色、1/2Aa粉色、1/4aa白色)， 故F2中纯合子所占的比例为1/2。 2．（2025.湖北咸宁高三模拟）小鼠中有一种黄色毛皮的性状，其杂交实验如下： 实验一：黄鼠×黑鼠→黄鼠2 378只、黑鼠2 398只，比例约为1∶1； 实验二：黄鼠×黄鼠→黄鼠2 396只、黑鼠1 235只，比例约为2∶1。 下列有关叙述正确的是(　　) A．小鼠毛皮性状的遗传不遵循分离定律 B．小鼠毛皮的黑色对黄色为显性 C．小鼠中不存在黄色纯种个体 D．小鼠中不存在黑色纯种个体 C      自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 由实验二可知，黄色为显性性状。由实验一可知，黄鼠×黑鼠为测交，再结合实验二结果中黄鼠∶黑鼠约为2∶1可知，有1/4的个体死亡，即显性(黄色)纯合个体死亡。 核心整合一  基因的分离定律 （1）(2023·湖北卷)人的某条染色体上 A、B、C三个基因紧密排列,不发生互换。基因A与基因B的遗传符合基因的自由组合定律。（ ） (2)(2022·天津卷)不同性状自由组合是由同源染色体上的非等位基因自由组合导致的。( ) (3)(2022·浙江6月选考)番茄的紫茎对绿茎为完全显性。欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子,可让其与纯合紫茎番茄杂交。( ) 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 × 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 × × 位于非同源染色体上的非等位基因才能自由组合 紫茎是显性，与纯合紫茎番茄杂交不会发生性状分离，应该与绿茎杂交 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 遗传因子的自由组合定律以及验证方法 1.两对相对性状的杂交实验 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 不论正交、反交，F1（子一代）都表现黄色圆粒。 ②F1自交，F2（子二代）性状间自由组合，有4种表现型：黄圆（双显）：黄皱（一显一隐）：绿圆（一隐一显）：绿皱（双隐）=9:3:3:1。 其中亲本类型（黄圆、绿圆）占10/16， 重组类型（黄皱、绿圆）占6/16。 ③F2中，黄色：绿色=3:1，圆粒：皱粒=3:1， 说明每一对相对性状的遗传都遵循分离定律。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 遗传因子的自由组合定律以及验证方法 2.对自由组合现象解释的验证 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 3.自由组合定律的实质 (1)发生时间：形成配子时； (2)遗传因子间的关系：控制两对性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的； (3)实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 (4)适用范围：进行有性生殖的真核生物两对或两对以上相对性状的遗传。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 遗传因子的自由组合定律以及验证方法 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 4.孟德尔获得成功的原因 （1）正确选用实验材料（豌豆）是成功的首要条件。 （2）在对生物的性状分析时，首先针对一对相对性状进行研究，再对两对或多对性状进行研究。 （3）对实验结果进行统计学分析。 （4）科学地设计了实验的程序。假说—演绎法 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲1 遗传因子的自由组合定律以及验证方法 5．验证自由组合定律的方法 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 （2）测交法： （1）自交法： （3）花粉鉴定法： F1自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1，则符合自由组合定律，性状由独立遗传的两对遗传因子控制。 若有四种花粉，比例为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律。 F1测交后代的性状比为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律，性状由独立遗传的两对遗传因子控制。 （4）单倍体育种法： 取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有四种表型且比例为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 串讲2 自由组合定律的解题方法 1、“拆分法”求解自由组合定律计算问题 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 将多对等位基因的自由组合分解为若干分离定律分别分析，再运用乘法原理进行组合。 （1）求解配子类型及概率 典例：基因型为AaBbCC的个体 产生配子的种类数 Aa　　　　Bb　　　CC ↓　　 　　↓　　　　 ↓ 2 ×　 2 × 1＝4(种) AbC配子的概率 1/2(A)×1/2(b)×1(C)＝1/4 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 (2)求解子代基因型种类及概率 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 典例：AaBbCc×AabbCC 子代的基因型种类数 　Aa×Aa　Bb×bb　Cc×CC ↓　　　　↓　　　↓ 3　 ×　 2　 ×　2＝12(种) 子代中基因型为AAbbCC的概率 1/4(AA) × 1/2(bb)×1/2(CC)＝1/16 子代中纯合子和杂 合子概率 纯合子概率＝1/2×1/2×1/2＝1/8 杂合子概率＝1－1/8＝7/8 串讲2 自由组合定律的解题方法 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 (3)求解子代表型种类及概率 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 典例：AaBbCc×AabbCC 子代的表型种类数 　Aa×Aa　Bb×bb　Cc×CC 　 ↓　 　　↓　　　↓ 　 2　　×　2　　× 1＝4(种) 子代中基因型为 A_B_C_的概率 3/4(A_)×1/2(B_)×1(C_)＝3/8 子代中不同于亲本表 型的比例 不同于亲本表型的比例＝1－亲本表型的比例＝1－[3/8(A_B_C_)＋3/8(A_bbC_)]＝1/4 串讲2 自由组合定律的解题方法 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 2.“逆向组合法”推断亲本的基因型 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 (1)利用基因式法推测亲本的基因型 ①根据亲本和子代的表型写出亲本和子代的基因式，如基因式可表示为A_B_、A_bb。 ②根据基因式推出基因型(此方法只适用于亲本和子代的表型已知且显隐性关系已知时)。 (2)根据子代表型及比例推测亲本的基因型 ①方法：将自由组合定律表型的分离比拆分成分离定律的分离比分别分析，再进行逆向组合。 串讲2 自由组合定律的解题方法 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 (2)根据子代表型及比例推测亲本的基因型 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 子代表型比例及拆分 亲本基因型推断 9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1) AaBb×AaBb 1∶1∶1∶1⇒(1∶1)(1∶1) AaBb×aabb或Aabb×aaBb 3∶3∶1∶1⇒(3∶1)(1∶1) AaBb×Aabb或AaBb×aaBb 3∶1⇒(3∶1)×1 Aabb×Aabb、 AaBB×Aa__、 aaBb×aaBb、 AABb×__Bb 若为自交后代，则亲本为一纯一杂：AaBB、Aabb、aaBb、AABb　 串讲2 自由组合定律的解题方法 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 3.多对基因控制生物性状的分析 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 串讲2 自由组合定律的解题方法 n 对等位基因(完全显性)分别位于n对同源染色体上的遗传规律 亲本相对性状的对数 F1配子 F2表型 F2基因型 种类 比例 种类 比例 种类 比例 1 2 (1∶1)1 2 (3∶1)1 3 (1∶2∶1)1 2 22 (1∶1)2 22 (3∶1)2 32 (1∶2∶1)2 n 2n (1∶1)n 2n (3∶1)n 3n (1∶2∶1)n (1)若F2中显性性状的比例为(3/4)n，则该性状由n 对等位基因控制。 (2)若F2中子代性状分离比之和为4n，则该性状由n 对等位基因控制。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 4. 异常分离比9:3:3:1变式 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 串讲2 自由组合定律的解题方法 异常比 相对于孟徳尔的表现型比 测交后代比 15: 1 (9A_B_ +3A_bb+3aaB_ ）:1aabb 3：1 9:7 9A B: (3A_bb+3aaB_+1aabb) 1：3 13 : 3 (9A_B_+3A_bb+ 1aabb) :3aaB_或 (9A_B_+3aaB_+ 1aabb) :3A_bb 3：1 12:3:1 (9A_B_+3A_bb) :3aaB_: 1aabb 或 (9A_B_+3aaB_) :3A_bb: 1aabb 2：1：1 9:6: 1 9A_ B_ : (3A_bb+3aaB_): 1aabb 1：2：1 9:3:4 9A_B_:3A_bb: (3aaB_+1 aabb)或 9A_B_: 3aaB_: (3A_bb+1aabb) 1：1：2 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 能力1 多对性状的自由组合定律以及变式应用 一、多对性状的自由组合定律 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 能力1 多对性状的自由组合定律以及变式应用 多对性状的自由组合定律 分离定律 自由组合定律 2对相对性状 n(n>2)对相对性状 控制性状的等位基因 1对 2对 n对 F1 基因对数 1 2 n 配子类型 2 22 2n 配子组合数 4 42 4n F2 基因型 种类数 31 32 3n 比例 1∶2∶1 (1∶2∶1)2 (1∶2∶1)n 表型 种类数 21 22 2n 比例 3∶1 (3∶1)2 (3∶1)n F1测交后代 基因型 种类数 21 22 2n 比例 1∶1 (1∶1)2 (1∶1)n 表型 种类数 21 22 2n 比例 1∶1 (1∶1)2 (1∶1)n 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 能力1 多对性状的自由组合定律以及变式应用 二、自由组合定律的9∶3∶3∶1的变式应用 1．基因互作效应 F1(AaBb)自交后代比例　　 原因分析 测交后代比例 9∶7 当双显性基因同时出现时为一种表型，其余的基因型为另一种表型   1∶3 9∶3∶4 存在aa(或bb)时表现为同一种性状，其余正常表现   1∶1∶2 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 能力1 多对性状的自由组合定律以及变式应用 F1(AaBb)自交后代比例　　 原因分析 测交后代比例 9∶6∶1 双显、单显、双隐三种表型   1∶2∶1 15∶1 只要具有显性基因，其表型就一致；双隐性表现为另一种表型   3∶1 13∶3 双显性、双隐性和 一种单显性表现为 一种性状，另一种 单显性表现为另一 种性状  3∶1 　 9∶3∶3∶1变式题的解题原理 (1)看F2表型比例，若表型比例之和为16，不管以什么样的比例呈现，都符合自由组合定律。 (2)将异常分离比与正常分离比9∶3∶3∶1进行对比，分析合并性状的类型，如比例为9∶6∶1，则为9∶(3＋3)∶1，即6为两种性状的合并结果。 (3)根据异常分离比出现的原因，推测亲本的基因型或推断子代相应的表型的比例。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 能力1 多对性状的自由组合定律以及变式应用 二、自由组合定律的9∶3∶3∶1的变式应用 2.累加效应 原因：A与B的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强。 【温馨提示】 1．(2024·浙江宁波模拟)某植物的野生型(AABBcc)有成分R，通过诱变等技术获得3个无成分R的稳定遗传突变体(甲、乙和丙)。突变体之间相互杂交，F1均无成分R。然后选其中一组杂交的F1(AaBbCc)作为亲本，分别与3个突变体进行杂交，结果见下表： 注：“有”表示有成分R，“无”表示无成分R。 用杂交Ⅰ子代中有成分R植株与杂交Ⅱ子代中有成分R植株杂交，理论上其后代中有成分R植株所占比例为(　　) A．21/32 B．9/16 C．3/8 D．3/4 杂交编号 杂交组合 子代表型(株数) Ⅰ F1×甲 有(199)，无(602) Ⅱ F1×乙 有(101)，无(699) Ⅲ F1×丙 无(795) 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 A      甲、乙、丙为稳定遗传突变体，即为纯合子，由杂交Ⅰ：AaBbCc×甲→无∶有≈3∶1，可知甲的基因型为AAbbcc或aaBBcc；由杂交Ⅱ：AaBbCc×乙→无∶有≈7∶1，可知乙的基因型为aabbcc；由杂交Ⅲ：AaBbCc×丙→无，可知丙中一定有CC，甲、乙、丙之间互相杂交，F1均无成分R，符合题意。 核心整合二  基因的自由组合定律 假设甲的基因型为AAbbcc，取杂交Ⅰ子代中有成分R植株(1/2AABbcc和1/2AaBbcc)与杂交Ⅱ子代中有成分R植株(AaBbcc)杂交，其后代中有成分R植株(A_B_cc)所占比例为[1－(1/2)×(1/4)]×(3/4)＝21/32；假设甲的基因型为aaBBcc，取杂交Ⅰ子代中有成分R植株(1/2AaBBcc和1/2AaBbcc)与杂交Ⅱ子代中有成分R植株(AaBbcc)杂交，其后代中有成分R植株(A_B_cc)所占比例为(3/4)×[1－(1/2)×(1/4)]＝21/32 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  物质进出细胞的方式 2．（2025湖北随州高三模拟）某植物花色有白色、粉色和红色三种类型。已知该性状由两对等位基因控制(分别用A、a和B、b表示)。取某白花植株自交，后代表型及比例为白花∶红花∶粉花＝12∶3∶1。下列叙述不正确的是(　　) A．该白花植株与粉花植株杂交，后代白花∶红花∶粉花＝2∶1∶1 B．该白花植株自交所得后代中，白花植株共有4种基因型 C．子代红花植株自交，后代中既有红花植株又有粉花植株 D．若含有A基因的个体表现为白花，则基因型为aaB_的个体表现为红花 B      后代中12＝9＋3，可以推知白花中一定含有基因型为A_B_的个体，这是“9”，其中的“3”可能是aaB_或A_bb，故子代中白花植株的基因型有6种，如果这个“3”是指A_bb，则aaB_则是另一个“3”，表现为红花 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 能力2 致死效应引起的形状分离比以及自由组合定律中的概率计算 1．胚胎致死 (1)显性纯合致死 致死基因 F1自交后代 基因型及比例 F1测交后代 基因型及比例 AA和BB致死 AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝4∶2∶2∶1，其余基因型个体死亡 AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1 AA(或BB)致死 AaB_∶aaB_∶Aabb∶aabb＝6∶3∶2∶1(或A_Bb∶A_bb∶aaBb∶aabb＝6∶3∶2∶1)，其余基因型个体死亡 AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 能力2 致死效应引起的形状分离比以及自由组合定律中的概率计算 1．胚胎致死 (2)隐性纯合致死 致死类型 F1自交后代 基因型及比例 F1测交后代 基因型及比例 双隐性 致死 A_B_∶A_bb∶aaB_＝9∶3∶3   单隐性 致死 A_B_∶A_bb＝9∶3或A_B_∶aaB_＝9∶3 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 能力2 致死效应引起的形状分离比以及自由组合定律中的概率计算 2.配子致死 例如基因型为Ab的雌配子或雄配子致死。 [规律] ①存在某种基因型的配子致死的典型特征是子代在9∶3∶3∶1的基础上“少4”。 ②缺少的4个组合类型中必然含有一个纯合子，因此可以利用纯合子进行突破。例如： a．AaBb×AaBb→A_B_∶aaB_∶A_bb∶aabb＝7∶3∶1∶1，AAbb必然死亡，因此可推出Ab雌配子或雄配子致死。 b．AaBb×AaBb→A_B_∶aaB_∶A_bb∶aabb＝5∶3∶3∶1，AABB必然死亡，因此可推出AB雌配子或雄配子致死。 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 核心整合二  基因的自由组合定律 能力2 致死效应引起的形状分离比以及自由组合定律中的概率计算 3.自由组合定律中的概率计算 序号 类型 计算公式 已知 患甲病概率为m 则不患甲病概率为1－m 患乙病概率为n 则不患乙病概率为1－n ① 同时患两病概率 m·n ② 只患甲病概率 m·(1－n) ③ 只患乙病概率 n·(1－m) ④ 不患病概率 (1－m)(1－n) 拓展求解 患病概率 ①＋②＋③或1－④ 只患一种病概率 ②＋③或1－(①＋④) 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 1．(2025·江西赣州高三模拟) 并指由显性基因控制，某种先天性聋哑由隐性基因控制，控制这两种病的基因独立遗传。一对夫妇，男性患并指、女性正常，婚后生了一个手指正常的聋哑孩子。这对夫妇再生一个孩子为手指正常、先天性聋哑、既并指又先天性聋哑这三种情况的可能性依次是(　　) A．1/2、1/4、1/8 B．1/4、1/8、1/2 C．1/8、1/2、1/4 D．1/4、1/2、1/8 A      设并指由显性基因A控制，手指正常由隐性基因a控制，某种先天性聋哑由隐性基因b控制，不聋哑由显性基因B控制，一对夫妇，男性患并指、女性正常，婚后生了一个手指正常、先天性聋哑的孩子，则这对夫妇的基因型为AaBb(父亲)、aaBb(母亲)。这对夫妇再生一个手指正常的孩子(aa_ _)的概率为1/2，他们再生一个先天性聋哑孩子(_ _bb)的概率为1/4，他们再生一个既并指又先天性聋哑的孩子(Aabb)的概率为(1/2)×(1/4)＝1/8 核心整合二  基因的自由组合定律 自查 探针 能力 进阶 核心 串讲 03 串·核心通络 2．(2025·广东广州高三模拟)某自花传粉的植物，茎有高茎(D)和矮茎(d)、紫茎(B)和绿茎(b)两对相对性状。现用两纯合品种杂交，所得F1再自交得到F2，F2中高紫茎∶高绿茎∶矮紫茎∶矮绿茎＝7∶1∶3∶1。下列分析错误的是(　　) A．茎的高矮和紫绿两对相对性状的遗传符合自由组合定律 B．两纯合亲本的性状为高紫茎、矮绿茎或高绿茎、矮紫茎 C．出现F2的性状分离比是因为F1产生的某种雄(或雌)配子致死 D．若让F2中的高绿茎植株自交，其后代出现高绿茎的概率为1/2 B      由于基因型为Db的雄配子或雌配子致死，因此亲本不可能为纯合的高绿茎植株 核心整合二  基因的自由组合定律 part FOUR 破·题型攻坚 破解题型规律，攻克解题难关 04 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 核心趋势： 1.新情境：以“二倍体植株甲、乙的性状遗传”为载体，聚焦农业育种中常见的“正常株-突变株”性状分离，将抽象的遗传规律与实际育种场景结合，体现了生物学知识的实用价值。 打破了传统遗传题“大样本、理论比例完美贴合”的理想情境，创设了如“随机取4个豆荚，仅32粒种子”的小样本实验场景。 2.新角度：跳出传统“已知遗传方式推比例”的模式，体现科学思维：要求考生运用“演绎推理”法，将4种解释逐一代入题干情境，验证是否符合基因的分离定律、自由组合定律及伴性遗传的特点 3.新考法：选项设计不直接考查计算，而是围绕实验结果的合理解读展开。传统题多为“已知亲本基因型，求子代比例”，现在则是“已知自交、杂交的子代比例，反向推导亲本基因型”（甲的基因型为AaBB或AABb），考查演绎推理的逆向思维，要求考生将3:1、9:6的比例与基因的分离定律、自由组合定律对应起来。 选项设计并非简单考查知识点记忆，而是围绕“特殊分离比的成因”“稳定遗传个体的计算”“亲本组合的计数”设置陷阱。 1. （2025安徽，12 ，3分） 一对体色均为灰色的昆虫亲本杂交,子代存活的个体中,灰色雄性:灰色雌性:黑色雄性:黑色雌性=6:3:2:1。假定此杂交结果涉及两对等位基因的遗传,在不考虑相关基因位于性染色体同源区段的情况下，同学们提出了4种解释,其中合理的是（ ） ①体色受常染色体上一对等位基因控制，位于又染色体上的基因有隐性纯合致死效应②体色受常染色体上一对等位基因控制,位于乙染色体上的基因有隐性纯合致死效应 ③体色受两对等位基因共同控制,其中位于X染色体上的基因还有隐性纯合致死效应 ④体色受两对等位基因共同控制,其中位于乙染色体上的基因还有隐性纯合致死效应。 A.①③ B. ①④ C.②③ D. ②④ 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 D   ①③依题意，后代雄性:雌性=8:4=2:1，说明雌性一半致死。若位于X染色体上的基因（假设为B/b基因）有隐性纯合致死效应，则子代雌性出现XbXb个体且致死，父本基因型就要为XbY（致死），与假设矛盾，不合理 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 2.（2025河南，15 ，3分） 现有二倍体植株甲和乙，自交后代中某性状的正常株：突变株均为3：1.甲自交后代中的突变株与乙自交后代中的突变株杂交，F1全为正常株，F2中该性状的正常株：突变株=9：6（等位基因可依次使用A/a、B/b……）。下列叙述错误的是（　　） A. 甲的基因型是AaBB或AABb B. F2出现异常分离比是因为出现了隐性纯合致死 C. F2植株中性状能稳定遗传占7/15 D. F2中交配能产生AABB基因型的亲本组合有6种 D   F2中交配能产生AABB基因型的亲本组合有：AABB×AaBB、AABB×AABb、AABB×AaBb、AaBB×AABb、AaBB×AaBb、AABb×AaBb6种杂交组合，和4种基因型AABB、AaBB、AABb、AaBb自交，故亲本组合有10种 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 3.（2025湖北，12 ，2分） 某学生重复孟德尔豌豆杂交实验，取一粒黄色圆粒F₁种子（YyRr），培养成植株，成熟后随机取4个豆荚，所得32粒豌豆种子表型计数结果如表所示。下列叙述最合理的是（　　） A. 32粒种子中有18粒黄色圆粒种子，2粒绿色皱粒种子 B. 实验结果说明含R基因配子的活力低于含r基因的配子 C. 不同批次随机摘取4个豆荚，所得种子的表型比会有差别 D. 该实验豌豆种子的圆粒与皱粒表型比支持孟德尔分离定律 C   黄色圆粒种子理论值为18粒（32×9/16），绿色皱粒为2粒（32×1/16）。但实际数据中，黄色和圆粒的总数分别为25和20，无法直接推导组合性状的具体数值 性状 黄色 绿色 圆粒 皱粒 个数（粒） 25 7 20 12 圆粒与皱粒比为5:3，可能因R配子活力低于r，但由于样本太少，所以不能确定含R基因配子的活力低于含r基因的配子 圆粒与皱粒实际比为5:3，不符合分离定律预期的3:1，同时样本数目太少，所以不支持孟德尔分离定律 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 4（2025福建，14 ，4分） 某动物（AaBbDd）的孤雌生殖方式是：来自次级卵母细胞的极体，随机与来自同一卵原细胞的其他极体融合形成二倍体细胞，而后发育成新个体。该动物一个次级卵母细胞形成的卵细胞染色体如图所示。来自该次级卵母细胞的极体，以此生殖方式形成的二倍体细胞是（ ） C   三对等位基因存在连锁现象，且应发生了A/a的互换，该动物一个次级卵母细胞形成的卵细胞是Abd，则与之同时产生的第二极体应是abd，第一极体产生的第二极体是ABD和aBD，且A/a与B/b应连锁，以此生殖方式形成的二倍体细胞可能是aaBbDd（abd的极体与aBD结合后发育而成），而图示AabbDd、AaBBDD和Aabbdd的个体不可能通过上述情况产生 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 真题动向 命题预测 5．（2025广东，16，4分） 若某常染色体隐性单基因遗传病的致病基因存在两个独立的致病变异位点1和2（M和N表示正常，m和n表示异常），理论上会形成两种变异类型且效应不同（如图），但仅凭个体的基因检测不足以区分这两种变异类型。通过对人群中变异位点的大规模基因检测，有助于该遗传病的风险评估。表为某人群中这两个变异位点的检测数据。下列对该人群的推测，合理的是（ ） A. m和n位于同一条染色体上 B. 携带m的基因频率约是携带n的基因频率的3倍 C. 有3种携带致病变异的基因 D. MmNn组合个体均患病 D   m和n是同一个致病基因存在的两个独立的致病变异位点，不出现mmnn个体，说明m和n不在同一条染色体上 变异位点组合个体数 位点2 NN Nn nn 位点1 MM 94121 1180 44 Mm 2273 4 0 mm 29 0 0 2倍 从表中三个“0”可知，不存在mn的变异基因，只存在Mn和mN两种情况，MmNn组合个体均患病 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 1．(2025·吉林长春模拟)玉米的黄粒和白粒受一对等位基因控制，田间玉米的黄粒和白粒普遍存在，从田间选定两个个体进行实验，根据子代表型一定能判断显隐性关系的是(　　) A．黄粒植株自交和白粒植株自交 B．黄粒植株和白粒植株正、反交 C．黄粒植株自交和黄粒植株与白粒植株杂交 D．黄粒植株自交或白粒植株自交 考向1 基因的分离定律 C   若黄粒植株和白粒植株都是纯合体，自交后代不发生性状分离，无法判断显隐性关系 若黄粒植株和白粒植株中有一株为杂合体，则正、反交后代黄粒∶白粒都是1∶1，无法判断显隐性关系 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 2．（2025·宁夏高三模拟）某果蝇的体色有黑色和灰色，受常染色体上的等位基因D/d控制，且隐性雄配子有50%不育。现有基因型为DD∶Dd＝1∶1的灰体雄蝇，让其与黑体雌蝇杂交，得到F1，再让F1随机交配得到F2，则F2中灰体果蝇与黑体果蝇的比例为(　　) A．5∶4 B．27∶8 C．39∶25 D．27∶1 考向1 基因的分离定律 B   依据灰体雄蝇的基因型为DD∶Dd＝1∶1，且隐性雄配子有50%不育，可知灰体雄蝇产生配子的基因型及比例为D∶d＝[1/2＋(1/2)×(1/2)]∶[(1/2)×(1/2)×(1/2)]＝6∶1，与黑体雌蝇(dd)杂交，F1的基因型及比例为Dd∶dd＝6∶1。F1随机交配得到F2，F1产生的雌配子基因型及比例为D∶d＝[(6/7)×(1/2)]∶[1/7＋(6/7)×(1/2)]＝3∶4，雄配子基因型及比例为D∶d＝[(6/7)×(1/2)]∶[(1/7)×(1/2)＋(6/7)×(1/2)×(1/2)]＝3∶2，雌雄配子随机结合，F2中灰体果蝇(DD、Dd)所占比例为(3/7)×(3/5)＋(3/7)×(2/5)＋(4/7)×(3/5)＝27/35，黑体果蝇(dd)所占比例为(4/7)×(2/5)＝8/35，二者比例为27∶8 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 3．（2025·贵州高三模拟）玉米突变型和野生型是一对相对性状，分别由等位基因B和b控制，杂合子中有87.5%的个体表现为突变型。某一个玉米群体自交，F1中出现两种表型。下列有关分析错误的是(　　) A．F1的基因频率与亲本相比不会发生改变 B．亲本可均为突变型 C．F1中的杂合子自交后代突变型∶野生型＝11∶5　 D．F1自由交配产生的F2中，突变型与野生型的比例不会发生改变 考向1 基因的分离定律 D   由于Bb可表现为两种类型，则F1自由交配产生的F2中基因频率不会发生改变，但突变型与野生型的比例会发生改变 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 4．(2025·四川成都高三模拟)已知牛的体色由一对等位基因(A、a)控制，其基因型为AA的个体是红褐色，基因型为aa的个体是红色，在基因型为Aa的个体中，雄牛为红褐色，雌牛为红色。现有一群牛，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2，且雌∶雄＝1∶1。若让该群体的牛分别进行自交(基因型相同的雌雄个体交配)和自由交配，则子代的表型及比例分别是(　　) A．自交：红褐色∶红色＝5∶1；自由交配：红褐色∶红色＝8∶1　 B．自交：红褐色∶红色＝3∶1；自由交配：红褐色∶红色＝4∶1　 C．自交：红褐色∶红色＝2∶1；自由交配：红褐色∶红色＝2∶1　 D．自交：红褐色∶红色＝1∶1；自由交配：红褐色∶红色＝4∶5　 考向1 基因的分离定律 B   自交子代中红褐色个体占1/2＋(1/3)×(1/2)＝2/3，红色个体占1/6＋(1/3)×(1/2)＝1/3，即自交后代的表型及比例为红褐色∶红色＝2∶1 自由交配子代中红褐色个体占4/9＋(4/9)×(1/2)＝2/3，红色个体占1/9＋(4/9)×(1/2)＝1/3，即自由交配后代的表型及比例为红褐色∶红色＝2∶1 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 5．(2025·山东枣庄高三模拟)玉米的花粉有糯性(B)和非糯性(b)两种，非糯性花粉遇碘液变蓝黑色，糯性花粉遇碘液变橙红色；玉米的高茎(D)对矮茎(d)为显性。下列不能用于验证基因的分离定律的是(　　) A．用碘液检测基因型为Bb的植株产生的花粉，结果是一半显蓝黑色，一半显橙红色 B．基因型为Dd的植株自交，产生的子代中矮茎植株占1/4 C．纯合的高茎植株和矮茎植株杂交，子代全为高茎 D．杂合的高茎植株和矮茎植株杂交，子代表型的比例为1∶1 考向1 基因的分离定律 C   纯合的高茎植株和矮茎植株杂交，子代全为高茎，只能说明高茎对矮茎为显性，不能用于验证基因的分离定律 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 6．(2025·广东江门高三调研)一种多年生植物(雌雄同株)的高茎、矮茎受等位基因A、a控制，圆叶、尖叶受等位基因B、b控制，两对等位基因位于两对同源染色体上。某高茎圆叶植株甲自交所得的子一代中，高茎圆叶∶矮茎圆叶∶高茎尖叶∶矮茎尖叶＝7∶3∶1∶1。已知各种基因型的受精卵均可以正常发育，下列说法正确的是(　　) A．控制这两对相对性状的基因的遗传不遵循自由组合定律 B．植株甲产生的Ab基因型的雌配子或雄配子不能正常参与受精作用 C．植株甲的基因型为AaBb，子一代高茎尖叶的基因型为AAbb D．取植株甲与矮茎尖叶植株进行正反交，则正反交的结果相同 考向2 基因的自由组合定律 B   Aabb 由于出现题述结果的原因是Ab基因型的雌配子或雄配子不能正常参与受精作用，因此，正反交结果不同 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 7．（2025.湖北天门模拟）现有四个转抗除草剂基因(Bar)的玉米纯合品系(基因型为BarBar)，为研究Bar基因之间的位置关系，进行了杂交实验，结果见下表。下列推测错误的是(　　) A.甲与乙的Bar基因位于非同源染色体上 B．乙与丁的Bar基因位于同源染色体上 C．丙和丁的Bar基因位于同源染色体上 D．甲与乙杂交组合的F2中约1/4植株自交后代不发生性状分离 考向2 基因的自由组合定律 D   抗除草剂的个体中只要A基因或B基因纯合其自交后代就不发生性状分离，故F2抗除草剂植株自交后代不发生性状分离的基因型有1/16AABB、1/8AABb、1/16AAbb、1/8AaBB、1/16aaBB，因此F2中约1/2植株自交后代不发生性状分离 杂交组合 F1 F2(F1自交后代) 甲×乙 全部为抗除草剂植株 抗除草剂301株，不抗除草剂20株 乙×丙 全部为抗除草剂植株 抗除草剂551株，不抗除草剂15株 乙×丁 全部为抗除草剂植株 抗除草剂407株，不抗除草剂0株 04 破·题型攻坚 真题动向 命题预测 8．(2025·广东部分学校高三期中)野生型果蝇的翅无色透明，相关基因位于3号染色体上。科研人员将一个GAL4基因插入雄果蝇的一条3号染色体上，将一个UAS绿色荧光蛋白基因随机插入雌果蝇的一条染色体上，但无法表达，只有二者杂交后，子一代中部分个体的UAS绿色荧光蛋白基因才会表达。科研小组利用上述转基因雌雄果蝇进行杂交得到F1，再让F1中绿色翅雌雄个体随机交配得到F2，杂交子代的表型及其比例如下表所示。下列说法错误的是(　　) A.同时具备GAL4基因和UAS绿色荧光蛋白基因的果蝇才能表现出绿色翅 B．根据F1的表型及比例，可判断UAS绿色荧光蛋白基因是否插入3号染色体 C．统计F2中绿色翅和无色翅个体中雌雄比例，可判断UAS绿色荧光蛋白基因是否插入X染色体 D．插入后，UAS绿色荧光蛋白基因与GAL4基因的遗传遵循自由组合定律 考向2 基因的自由组合定律 B   无论UAS绿色荧光蛋白基因是否插入3号染色体，F1中绿色翅∶无色翅都为1∶3，因此无法根据F1的表型及比例判断UAS绿色荧光蛋白基因是否插入3号染色体 子代 F1 F2 结果 绿色翅∶无色翅 ＝1∶3 绿色翅∶无色翅 ＝9∶7 part FIVE 拓·素养提升 关联特色情境，提升学科素养 05 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 一、情境拓展·科技前沿（2024-2025热点聚焦） 1、孟德尔经典性状的分子终解（Nature 2025重磅） 核心进展：程时锋团队完整解析豌豆七大性状的分子机制，补齐豆荚颜色、豆荚形状、花位置3个性状的基因空白，从分子层面验证两大定律 。 关键突破：豆荚颜色：黄荚由100kb大片段缺失致ChlG基因转录异常，叶绿素合成受阻 。 豆荚形状：饱满/皱缩由P（CLE41）和V（MYB26）协同控制，分别影响细胞增殖与木质素合成 。 花位置：腋生/顶生由Fa基因5bp缺失致CLV - WUS通路失效，茎尖分生组织过度增殖 。 教学情境：用“基因结构变异影响表达”替代单纯点突变案例，强化“结构决定功能”的分子观念。 2、遗传规律的变式与特殊遗传现象（前沿与命题双热点） 比例变式与基因互作：9:3:3:1变式（9:7、9:3:4、15:1），对应互补、上位、叠加效应；分离定律中不完全显性、复等位基因、致死效应（显性纯合致死2:1、隐性纯合致死全显）仍是高频考点。 连锁与交换升级：结合高通量测序数据计算重组率，进行基因定位；命题常配减数分裂图像，考查配子类型与连锁强度分析。 表观与结构变异：转座子、甲基化、非编码区调控等，解释“不符合孟德尔比例”的表型，拓展定律适用边界。 教学情境：设计“多基因调控花色合成”的代谢途径题，让学生推导9:7等变式的基因型 - 表型对应关系。 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 一、情境拓展·科技前沿（2024-2025热点聚焦） 3、育种与医学应用新突破（理论落地真实场景） 作物育种：利用基因编辑定向修饰孟德尔基因（如Le控株高、R控粒形），结合分离定律培育平衡致死系，固定永久杂种优势 。 人类医学：GWAS定位单基因病与复杂疾病的孟德尔位点，辅助诊断；复等位基因遗传（ABO血型、某些酶缺陷病）仍是案例重点；基因编辑修复单基因病（如镰刀型细胞贫血症HBB基因）进入临床试验阶段。 教学情境：以“设计抗病高产豌豆杂交组合”为任务，要求用自由组合定律设计杂交方案并计算目标表型概率。 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 二、新情境探究、结合教材分析以及长句作答 1、（新情境）已知纯种的粳稻与糯稻杂交，F1全为粳稻。粳稻中含直链淀粉，遇碘呈蓝黑色(其花粉粒的颜色反应也相同)，糯稻含支链淀粉，遇碘呈橙红色(其花粉粒的颜色反应也相同)。现有一批纯种粳稻和糯稻以及一些碘液。请设计一个实验直接验证基因的分离定律。(实验过程中可自由取用必要的实验器材。基因用M和m表示。) (1)实验方法： 。 (2)实验步骤：①首先让 杂交，获取F1杂合粳稻； ②F1开花时取其 ，置于载玻片上，滴一滴碘液并用显微镜观察。 (3)实验预期现象：半数花粉呈 ，半数花粉呈 。 (4)对实验现象的解释：F1产生了含 的配子(遇碘液呈蓝黑色)和含 的配子(遇碘液呈橙红色)。 (5)实验结论：F1在减数分裂产生配子的过程中，所含的 的分开而分离，并最终形成了两种不同的配子，从而直接验证了基因的分离定律。 花粉鉴定法　 纯种粳稻和糯稻 一个成熟的花药，挤出花粉　 蓝黑色　 橙红色 M基因　 m基因　 等位基因M和m随同源染色体 一对　 F2中，掌状叶和两性株总是一起出现，柳叶和雌株总是一起出现，没有出现掌状叶雌株和柳叶两性植株　 减数分裂Ⅰ四分体时期发生了互换　 BB∶Bb∶bb＝1∶4∶1　 实验设计：选矮秆雌株与F1进行杂交(测交)，观察后代的表型及比例。 预期结果：后代有4种表型，其比例为高秆两性株∶矮秆两性株∶高秆雌株∶矮秆雌株＝1∶1∶1∶1 2．（新情境）某二倍体植物的两性植株和雌株受一对等位基因A/a控制，两性植株上有雌花和雄花，雌株上只有雌花。植株的高度由基因B/b控制，叶型由基因E/e控制。研究人员选取纯合高秆柳叶雌株和纯合矮秆掌状叶两性植株作亲本杂交得F1，让F1自交，所得F2的表型及比例为高秆掌状叶两性株∶矮秆掌状叶两性株∶高秆柳叶雌株∶矮秆柳叶雌株＝9∶3∶3∶1。 (1)基因A/a与E/e位于________(填“一对”或“两对”)同源染色体上，判断依据是 。若杂交后代出现了少量的掌状叶雌株和柳叶两性植株，则产生的原因最可能是 。 (2)用秋水仙素处理该植物，获得一基因型为BBbb的四倍体植株，若减数分裂过程中任意两条同源染色体移向同一极(不考虑其他变异)，则其产生的配子类型及比例分别为 。 (3)为进一步验证基因A/a与B/b的遗传遵循基因的自由组合定律，请用上述实验中涉及的植株为材料，设计实验并预期结果。 。 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 3．(必修2 P2 相关信息，结合教材)玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考： (1)玉米为雌雄同株且为________(填“单性”或“两性”)花。 (2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于______(填“自交”或 “杂交”)，方式Ⅱ属于________(填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行________________。 (3)若人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为________________________________________________________。 单性　 自交　 杂交　 自由交配 套袋→人工授粉→套袋 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 4.( 结合教材)本来开白花的花卉，偶然出现了开紫花的植株，获得开紫花的纯种植株的方法有哪些？ 方法一：用紫花植株的花粉进行花药离体培养，然后用秋水仙素处理，保留开紫花的品种。方法二：让该紫花植株连续自交，直到后代不再出现性状分离为止 5.(必修2 P10 旁栏思考，结合教材)从数学的角度分析，9∶3∶3∶1与3∶1能否建立数学联系？这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示？ 对于两对相对性状的遗传结果，如果对每一对性状单独进行分析，其性状的数量比都是3∶1，即每对性状的遗传都遵循分离定律。两对相对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的乘积，即9∶3∶3∶1来自(3∶1)2 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 6．（结合教材）基因自由组合定律的实质是？ 等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 7.（长句作答）配子的随机结合就是基因的自由组合吗？请联系非等位基因自由组合发生的时期、原因进行分析。 不是。减数分裂Ⅰ后期，非同源染色体自由组合，其上的非等位基因随之自由组合，所以基因的自由组合并不是指配子的随机结合 8.（长句作答）一对相对性状的遗传实验中，若统计的样本数量足够多，子二代的性状分离比是1∶2∶1的原因可能是? 显性基因相对于隐性基因为不完全显性 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 9.（长句作答）短尾猫之间相互交配，子代中总是出现约1/3的长尾猫，最可能的原因是? 短尾猫相互交配，子代短尾猫中的显性纯合子死亡 10.（长句作答）凤仙花的花瓣有单瓣和重瓣两种，由一对等位基因控制。重瓣凤仙花自交，子代表型都是重瓣，单瓣凤仙花自交，子代单瓣和重瓣的表型比例为1∶1，其原因是? 凤仙花的重瓣为隐性性状，单瓣为显性性状。单瓣凤仙花产生的含显性基因的精子或卵细胞死亡(或不能受精) 11.（长句作答）利用基因型分别为①aaBBCC、②AAbbCC和③AABBcc 的植株来确定这三对等位基因是否分别位于三对同源染色体上的实验思路： 选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合，分别得到F1并自交得到F2，若各杂交组合的F2中均出现四种表型，且比例为9∶3∶3∶1，则可确定这三对等位基因分别位于三对同源染色体上 该植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制，且杂合子表现显性性状，植株A的n对基因均杂合，每对基因测交子代均有两种表型，n对基因重组后子代会出现2n种不同表型的个体且比例为1∶1∶1∶……∶1(共2n个1)，植株A测交子代中不同表型个体数目均相等 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 1．（2025.南昌高三模拟改编）某种二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制(杂合子表现显性性状)。已知植株A的n对基因均杂合。理论上，下列说法错误的是(　　) A．植株A的测交子代会出现2n种不同表型的个体 B．n越大，植株A测交子代中不同表型个体数目彼此之间的差异越大 C．植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等 D．n≥2时，植株A的测交子代中杂合子的个体数多于纯合子的个体数 B   2．(2025·山东济宁高三模拟)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，用纯合的黄色圆粒豌豆(YYRR)和绿色皱粒豌豆(yyrr)作亲本杂交得F1，F1全为黄色圆粒，F1自交得F2。在F2中，①用绿色皱粒豌豆人工传粉给黄色圆粒豌豆，②用绿色圆粒豌豆人工传粉给黄色圆粒豌豆，③让黄色圆粒豌豆自交，三种情况独立进行实验，则子代的表型比例分别为(　　) A．①4∶2∶2∶1　②15∶8∶3∶1　③64∶8∶8∶1 B．①3∶3∶1∶1　②4∶2∶2∶1　③25∶5∶5∶1 C．①1∶1∶1∶1　②6∶3∶2∶1　③16∶8∶2∶1 D．①4∶2∶2∶1　②16∶8∶2∶1　③25∶5∶5∶1 ①(2∶1)(2∶1)＝4∶2∶2∶1 ②(2∶1)(8∶1)＝16∶8∶2∶1 ③(5∶1)(5∶1)＝25∶5∶5∶1 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 D   3．(2025·北京海淀区高三模拟)雕鸮的羽毛绿色与黄色、条纹和无纹由两对常染色体上的两对等位基因控制，其中一对显性基因纯合会出现致死现象。绿色条纹与黄色无纹雕鸮交配，F1绿色无纹和黄色无纹雕鸮的比例为1∶1。 F1绿色无纹雕鸮相互交配后，F2绿色无纹∶黄色无纹∶绿色条纹∶黄色条纹＝6∶3∶2∶1。据此判断，下列说法错误的是(　　) A．绿色对黄色为显性、无纹对条纹为显性，绿色基因纯合致死 B．F1绿色无纹个体相互交配，后代有3种基因型的个体致死 C．F2黄色无纹的个体随机交配，后代中黄色条纹个体的比例为1/8 D．F2某绿色无纹个体和黄色条纹个体杂交，后代表型比例可能不是1∶1∶1∶1 让F2中黄色无纹个体(1aaBB、2aaBb)随机交配，后代出现黄色条纹个体(aabb)的概率为(2/3)×(2/3)×(1/4)＝1/9 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 C   05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 4．（2025云南高三模拟.）芥蓝(2n＝18)为我国华南地区的著名特产蔬菜，为两性花植物，有几对典型的相对性状：花色(白花和黄花)受3号染色体上的等位基因A和a控制；叶片有蜡质对无蜡质为显性，受等位基因B和b控制，但基因位置不明；菜薹颜色(紫色和绿色)受6号染色体上的等位基因C(显性，表现为紫色)和c(隐性，表现为绿色)控制。回答下列问题： (1)要研究芥蓝的基因组，应研究 条染色体上的基因；控制花色和菜薹颜色这两对相对性状的基因符合自由组合定律，其机理是减数分裂Ⅰ过程中的 。 (2)某农科所开展芥蓝花色育种研究，得到下表所示结果： 9　 非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合 组别 实验过程 子代植株表型及数量 甲 白花自交 白花46株 乙 黄花自交 黄花41株 丙 白花×黄花→F1，F1(♀)与白花回交 白花209株，黄花18株 丁 白花×黄花→F1，F1(♀)与黄花回交 白花120株，黄花92株 05 拓·素养提升 素养链接 高考预测 4．(2)在有关花色的4组实验中，能确定白花是显性性状的实验有 (填实验组别)。实验丙子代的表型在理论上应全为白花，却出现了18株黄花，最可能的原因是 。 (3)分析表明：黄花比白花含有更多的胡萝卜素，无蜡质芥蓝具有高维生素C、低粗纤维的优点，紫薹芥蓝含有更多的维生素C和花青素(具有抗氧化、抗疲劳、抗炎、抗肿瘤和增强视力等功效)。育种工作者拟培育高营养品质的黄花无蜡质紫薹芥蓝，他们以纯种白花有蜡质紫薹和纯种黄花无蜡质绿薹为亲本进行杂交，得到F1，再让F1自交，观察与统计F2的表型及比例，结果发现，F2中黄花无蜡质紫薹芥蓝所占的比例为________，由此得出控制有蜡质和无蜡质的等位基因不在3号或6号染色体上的结论。F2中黄花无蜡质紫薹芥蓝的基因型为 ，为鉴别黄花无蜡质紫薹芥蓝的种子是否为纯种，请写出简便的操作思路： 。 丙和丁　 白花发生了基因突变 3/64　 aabbCC和aabbCc　 将黄花无蜡质紫薹芥蓝的种子收获后种植，并严格控制其自交，收获后代种子并种植观察性状，若子代出现性状分离则为杂合子，若子代不出现性状分离则为纯种 chemistry 感谢 THANK YOU 生物 高考复习 观看 $