项目二第11练 简报《文书拟写与档案管理》(高教版文秘专业)四川省 一课一练(原卷版+解析版)
2026-03-03
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2份
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5页
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资源信息
| 学段 | 中职 |
| 学科 | 职教专业课 |
| 课程 | 文书拟写与档案管理 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | - |
| 章节 | - |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | 拟写事务文书 |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 四川省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 126 KB |
| 发布时间 | 2026-03-03 |
| 更新时间 | 2026-03-03 |
| 作者 | xkw_082493744 |
| 品牌系列 | 上好课·一课一练 |
| 审核时间 | 2026-03-03 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56635981.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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内容正文:
依托三阶支架资源编写方案,《一课一练》明确基础层具象化支架定位,作为课堂同步配套资源,其内容与课堂教学深度绑定,并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质,遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律,聚焦基础性与实效性核心,通过拆解知识点、简化认知难度,切实降低学习门槛,为后续知识巩固与能力提升筑牢根基,是优质课后作业首选。
本卷是《文书拟写与档案管理》(高教版文秘专业)一课一练的第11练,内容涵盖项目二拟写事务文书的任务11简报。
《文书拟写与档案管理》(高教版文秘专业)第11练
项目二 拟写事务文书
任务11 简报
一、单项选择题(本题共5小题)
1.简报的报头部分不包含的要素是( )
A. 简报名称
B. 期号
C. 正文内容
D. 编发单位
2.某机关编发的简报中,用简练的语言介绍了本单位档案数字化改革的成功做法,该简报属于( )
A. 动态简报
B. 经验简报
C. 问题简报
D. 会议简报
3.下列关于简报正文的表述,正确的是( )
A. 正文需详细展开,篇幅越长越好
B. 正文需突出核心信息,做到简明扼要
C. 正文必须引用政策法规作为依据
D. 正文结尾需使用固定结语 “以上简报,请批复”
4.某单位编发简报时,将 “报头”“报核”“报尾” 三个部分混淆,其中报核对应的核心内容是( )
A. 简报名称、期号、编发单位
B. 正文的工作动态、经验、问题
C. 发送范围、印制份数
D. 审批人、编校人员名单
5.某机关编发的简报中,出现了 “据悉、据了解、截至目前” 等表述,这类词语体现了简报的( )
A. 时效性
B. 客观性
C. 简明性
D. 灵活性
二、判断题(本题共5小题)
6.同一单位编发的简报,需使用统一的报头格式,保持期号的连续性。( )
7.简报属于法定公文,必须标注发文字号和加盖印章才能生效。( )
8.简报的报尾部分需标注发送范围和印制份数,明确简报的传阅对象和印发数量。( )
9.经验简报的核心内容是总结工作中的问题和不足,提出整改措施。( )
10.向上级机关报送的简报,可在正文结尾简要提出工作建议,供上级决策参考。( )
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依托三阶支架资源编写方案,《一课一练》明确基础层具象化支架定位,作为课堂同步配套资源,其内容与课堂教学深度绑定,并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质,遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律,聚焦基础性与实效性核心,通过拆解知识点、简化认知难度,切实降低学习门槛,为后续知识巩固与能力提升筑牢根基,是优质课后作业首选。
本卷是《文书拟写与档案管理》(高教版文秘专业)一课一练的第11练,内容涵盖项目二拟写事务文书的任务11简报。
《文书拟写与档案管理》(高教版文秘专业)第11练
项目二 拟写事务文书
任务11 简报
一、单项选择题(本题共5小题)
1.简报的报头部分不包含的要素是( )
A. 简报名称
B. 期号
C. 正文内容
D. 编发单位
【答案】C
【解析】简报的报头包含名称、期号、编发单位、编发日期等要素;正文内容属于简报的主体部分,与报头分属不同结构。
2.某机关编发的简报中,用简练的语言介绍了本单位档案数字化改革的成功做法,该简报属于( )
A. 动态简报
B. 经验简报
C. 问题简报
D. 会议简报
【答案】B
【解析】经验简报的核心是总结和推广工作中的典型经验、成功做法,为其他单位提供参考;本题符合经验简报的适用场景。
3.下列关于简报正文的表述,正确的是( )
A. 正文需详细展开,篇幅越长越好
B. 正文需突出核心信息,做到简明扼要
C. 正文必须引用政策法规作为依据
D. 正文结尾需使用固定结语 “以上简报,请批复”
【答案】B
【解析】简报的核心特点是简明扼要、快速传递,正文需提炼核心信息,避免冗余;A 篇幅不宜过长,C 非强制要求,D “请批复” 是请示结语,不适用简报。
4.某单位编发简报时,将 “报头”“报核”“报尾” 三个部分混淆,其中报核对应的核心内容是( )
A. 简报名称、期号、编发单位
B. 正文的工作动态、经验、问题
C. 发送范围、印制份数
D. 审批人、编校人员名单
【答案】B
【解析】报尾是简报的收尾部分,需标注在正文最下方,包含发送范围、印制份数等信息;A、D 表述绝对,内部简易简报可省略报尾,C 是报头的核心要素。
5.某机关编发的简报中,出现了 “据悉、据了解、截至目前” 等表述,这类词语体现了简报的( )
A. 时效性
B. 客观性
C. 简明性
D. 灵活性
【答案】A
【解析】“据悉、截至目前” 等词语可明确信息的时间节点和来源,体现了简报及时传递最新信息的时效性特点;客观性侧重事实准确,简明性侧重内容精炼,均不符合题意。
二、判断题(本题共5小题)
6.同一单位编发的简报,需使用统一的报头格式,保持期号的连续性。( )
【答案】√
【解析】统一报头格式、保持期号连续,便于单位内部对简报进行归档和查阅,体现文书管理的规范性。
7.简报属于法定公文,必须标注发文字号和加盖印章才能生效。( )
【答案】×
【解析】简报是事务文书,不属于法定公文范畴,无需标注发文字号;内部简报可省略印章,仅对外发送的正式简报可根据需要盖章。
8.简报的报尾部分需标注发送范围和印制份数,明确简报的传阅对象和印发数量。( )
【答案】√
【解析】报尾是简报的收尾部分,通常包含发送单位、印制份数等要素,便于管理和查阅。
9.经验简报的核心内容是总结工作中的问题和不足,提出整改措施。( )
【答案】×
【解析】经验简报的核心是推广成功做法和典型经验;聚焦问题和整改措施的是 “问题简报” 或 “工作简报” 的问题部分。
10.向上级机关报送的简报,可在正文结尾简要提出工作建议,供上级决策参考。( )
【答案】√
【解析】简报兼具 “传递信息” 和 “提供参考” 的功能,向上级报送时,可结合工作实际提出合理建议,体现简报的参谋作用。
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