第五单元（单元测试）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

部编版四年级语文下册第五单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 一、积累与运用（共40分） 1. 根据拼音写词语，注意书写规范美观。（8分） 暑假，我们全家去zhè jiāng（ ）旅游。我们游览了金华的双龙洞，在洞口抬头望，山相当高，突兀sēn yù（ ）。我们仰卧在小船里，从孔隙穿过，感觉稍微抬起一点头，就会碰破é jiǎo（ ）。洞里有许多shí zhōng rǔ（ ）和shí sǔn（ ），形状变化多端，很值得guān shǎng（ ）。这次旅行，给我留下了深刻的印象。 2. 给下列的字选择正确的读音，打"√"。（4分） （1）太阳好像负着重荷（hé hè）似的，一步一步慢慢地努力上升。 （2）内洞一团漆黑，工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏（hūn yūn）暗。 （3）在洞口抬头望，山相当高，突兀（wù wū）森郁，很有气势。 （4）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异（yì yí），即使不比作什么，也很值得观赏。 3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（7分） （ ）（ ）森郁 变化（ ）（ ） 颜色（ ）（ ） （ ）（ ）十色 （ ）（ ）壮观 （ ）（ ）粼粼 （1）内洞的石钟乳和石笋___________，有的像神仙，有的像动物，非常有趣。 （2）颐和园里的昆明湖___________，微风吹过，水面荡起层层波纹。 （3）天边的晚霞___________，美丽极了。 4. 下列句子中，运用的修辞手法与其他两项不同的一项是（ ）。（2分） A. 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 B. 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 C. 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 5. 根据课文内容判断对错，对的打"√"，错的打"×"。（5分） （1）《海上日出》的作者是巴金，文章按照早晨太阳变化的顺序，描写了海上日出的伟大奇观。 （ ） （2）《记金华的双龙洞》中，作者游览的顺序是：路上→洞口→外洞→内洞→孔隙→出洞。 （ ） （3）《颐和园》一文运用了过渡句，如"走完长廊，就来到了万寿山脚下"，把游览的顺序写得很清楚。 （ ） （4）《七月的天山》按照骑马路线的顺序，重点描写了雪峰、雪水、溪流、原始森林和野花。 （ ） （5）本单元是习作单元，主要学习按一定顺序写景物的方法，要把特别吸引自己的景物作为重点来写。 （ ） 6. 按要求写句子。（6分） （1）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句） （2）例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（仿写句子） 怎样美的风景呢？_______________________________________________________ （3）例：随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（用加点词语仿写句子） 7. 根据所学知识填空。（8分） （1）《海上日出》一文中，作者按照___________的顺序，描写了___________、两种不同情况下的日出奇观。 （2）《记金华的双龙洞》的作者是。作者游览外洞后，在外洞找到泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的___________流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出，小船的样子是：。 （3）《颐和园》中，作者先写了___________的景色，然后来到___________脚下，登上___________，最后来到___________。 （4）本单元的语文要素是""，我们要学会在阅读中理清文章的写作顺序。 二、阅读理解（共30分） （一）课内阅读《记金华的双龙洞》节选，回答问题。（12分） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声"行了"，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 8. 选文中加点的"孔隙"指的是什么？作者是怎样写出孔隙"小"的特点的？（4分） 9. 文中画线的句子"我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子"属于什么描写？有什么作用？（3分） 10. 从选文中可以看出作者是怎样通过孔隙的？用自己的话说一说过程。（3分） 11. 选文最后一句"大约行了二三丈的水程吧，就登陆了"中的"大约"能否去掉？为什么？（2分） （二）课外阅读，回答问题。（18分） 游黄山 ①俗话说："五岳归来不看山，黄山归来不看岳。"今年暑假，我终于有机会来到黄山，观赏黄山秀丽的景色。 ②我们乘着索道先来到玉屏楼。只见举世闻名的迎客松张着双臂，好像在欢迎远道而来的游人。迎客松的枝条一侧伸出，如人伸出臂膀欢迎远客，另一侧则翠枝婆娑，真是大自然的杰作！ ③离开玉屏楼，穿过幸福大道，下了百步云梯，我们便到了一线天的入口。我抬头一望，只见两侧的山岩高耸入云，十分陡峭，近似垂直，入口十分窄小，只容一人通过。我小心翼翼地走进去，抬头仰望，天空只剩下一条细长的线，难怪叫"一线天"！ ④出了一线天，我们来到了观望台。在这里，我们看到了奇妙的"梦笔生花"。远远望去，一座细长的山峰顶端，竟然生长着一棵小小的松树，真像一支巨笔的笔头上开出了一朵绿色的小花。据说，大诗人李白少年时曾梦到笔头开花，后来他在游黄山时发现这座山峰，便取名为"梦笔生花"。 ⑤随后，我们登上始信峰，眺望远山，欣赏云雾。只见一座座山峰拔地而起，直插云霄。置身于云雾中，我不禁感叹：黄山的云可真白，就像一匹匹白缎；黄山的云可真多，一片挨着一片，仿佛把整个山峰都包裹起来；黄山的云可真妙，飘忽不定，时而如轻纱漫舞，时而如波涛翻滚。这真是"绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间"啊！ ⑥从黄山归来已经很多天了，但那秀丽的风景仍时刻浮现在我的脑海中。 12. 从文中找出下列词语的近义词。（4分） 著名——（ ） 观赏——（ ） 陡峭——（ ） 仿佛——（ ） 13. 短文是按照什么顺序来写的？请根据作者的游览路线填空。（4分） 短文是按照___________的顺序来写的。作者的游览路线是：→___________→一线天→___________→。 14. 文中画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？（4分） "黄山的云可真白，就像一匹匹白缎；黄山的云可真多，一片挨着一片，仿佛把整个山峰都包裹起来；黄山的云可真妙，飘忽不定，时而如轻纱漫舞，时而如波涛翻滚。" 15. 第③段中，作者是怎样写出"一线天"的特点的？请结合具体语句分析。（3分） 16. 如果你也来到了黄山，你最想去看哪个景点？为什么？（3分） 三、习作表达（共30分） 题目：游________ 本单元，我们学习了《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》等课文，学会了按一定顺序描写景物的方法。 你一定去过不少地方吧？也许是风景如画的公园，也许是历史悠久的古迹，也许是充满欢乐的游乐场……请选择一处你游览过的印象深刻的地方，按一定的顺序把它介绍给大家。 要求： 1. 把题目补充完整； 2. 按照游览的顺序写，把游览的过程写清楚； 3. 印象深刻的景物要作为重点来写，写出其特点； 4. 可以运用过渡句，使景物的转换更自然； 5. 字数在350字左右。 参考答案与解析 一、积累与运用 1. 浙江 森郁 额角 石钟乳 石笋 观赏 （解析：本题考查本单元重点字词。注意"浙"是"氵"加"折"，"森郁"的"郁"不要写成"玉"，"额角"的"额"左边是"客"的变形。） 2. （1）hè （解析："重荷"的"荷"读hè，指沉重的负担。） （2）hūn （解析："昏暗"的"昏"读hūn。） （3）wù （解析："突兀"的"兀"读wù。） （4）yì （解析："各异"的"异"读yì，第四声。） 3. 突兀森郁 变化多端 颜色各异 五光十色 雄伟壮观 波光粼粼 （1）变化多端 （解析：形容石钟乳和石笋的形状多种多样。） （2）波光粼粼 （解析：形容水面波光闪动的样子。） （3）五光十色/颜色各异 （解析：两个词都可以用，形容色彩鲜艳繁多。） 4. C （解析：A项是拟人，B项是拟人，C项是设问。C项自问自答，运用了设问的修辞手法。） 5. （1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）√ （解析：（2）《记金华的双龙洞》正确的游览顺序是：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。） 6. （1）这是很伟大的奇观。 （解析：反问句改陈述句，去掉反问词"吗"，问号改句号，否定词"不是"改为"是"。） （2）示例：青山绿水交相辉映，云雾缭绕如同仙境，鸟语花香沁人心脾，是这样美的风景。 （解析：仿照例句，用设问的方式引出对景物特点的具体描述。） （3）示例：天上的云朵时而像奔马，时而像绵羊，时而像棉花糖，时而像山峰，真是变化万千。 （解析："时而……时而……"表示并列关系，写出事物的不同状态。） 7. （1）太阳变化 晴天时 有云时 （解析：考查《海上日出》的写作顺序和内容概括。） （2）叶圣陶 孔隙 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人 （解析：考查《记金华的双龙洞》的作者和细节描写。） （3）长廊 万寿山 万寿山 昆明湖 （解析：考查《颐和园》的游览顺序。） （4）了解课文按一定顺序写景物的方法 （解析：考查本单元语文要素。） 二、阅读理解 （一） 8. "孔隙"指的是外洞和内洞之间狭窄的通道。作者通过写小船的小来侧面表现孔隙的小：小船只能容两个人并排仰卧，再没法容第三个人；还通过写自己的感受来表现孔隙的狭小：感觉山石朝自己挤压过来，稍微抬头就会撞破额角。 （解析：这是本课的重点，作者运用了正面描写（小船大小）和侧面描写（亲身感受）相结合的方法。） 9. 属于心理描写（或感受描写）。作用：通过写作者的心理感受，侧面表现了孔隙的狭小低矮，让读者有身临其境之感。 （解析：心理描写的作用是展现人物内心感受，使描写更生动真实。） 10. 作者独个儿仰卧在小船里，从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，都贴着船底。工人拉着绳子，小船慢慢移动。经过一段昏暗的水程后，就到达了内洞。 （解析：从文中提取关键信息，概括过程。） 11. 不能去掉。"大约"表示估计，因为作者在昏暗的环境中无法精确测量距离，只能估计。去掉"大约"就变成了确切的距离，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性。 （解析：考查说明文语言的准确性。） （二） 12. 著名——（举世闻名） 观赏——（欣赏） 陡峭——（险峻/陡峻） 仿佛——（犹如/好像） （解析：在文中找出对应的近义词。） 13. 游览（移步换景） 玉屏楼 一线天 观望台 始信峰 （解析：从文中第②③④⑤段可以提取出作者的游览顺序。） 14. 运用了比喻和排比的修辞手法。把白云比作白缎、轻纱、波涛，生动形象地写出了黄山云的洁白、繁多和变幻莫测；连续三个"黄山的云可真……"构成了排比，增强了语势，突出了黄山云的独特之美。 （解析：比喻和排比的作用，结合具体内容分析。） 15. 作者从视觉角度，通过"高耸入云""十分陡峭""近似垂直"等词语写出山岩的高和陡；通过"入口十分窄小，只容一人通过"写出通道的狭窄；还通过自己的感受"小心翼翼地走进去"和名称由来"天空只剩下一条细长的线"进一步突出"一线天"的特点。 （解析：结合具体语句分析写作方法。） 16. 示例：我最想去看"梦笔生花"。因为这座山峰顶端竟然生长着一棵松树，像笔头开花，而且还有李白的神话传说，充满了诗意和神秘感。 （解析：开放题，结合文章内容表达自己的想法即可。） 三、习作表达 解析： 1. 审题： 本单元的习作是"游________"，要求按游览的顺序写一处游览过的地方。这是典型的游记写作，与单元课文《记金华的双龙洞》《颐和园》等属于同一类型。 2. 选材： 选择自己真正游览过、印象深刻的地方来写。可以是自然景观（如公园、山川、湖泊），也可以是人造景观（如古迹、博物馆、游乐场）。 3. 方法： · 按顺序写： 可以像《记金华的双龙洞》那样，用"进入……来到……登上……走下……"等词语，把游览的路线写清楚。 · 用过渡句： 可以像《颐和园》那样，用"走完……就来到了……""登上……站在……"等过渡句，使景物的转换更自然。 · 抓重点写： 不要面面俱到，要选择印象最深的一两处景物作为重点，像《记金华的双龙洞》写孔隙那样，从多个角度把它的特点写具体。 · 写感受： 可以像课文中那样，写出自己的真实感受，让文章更有感染力。 4. 结构： · 开头：交代游览的时间、地点和人物。 · 中间：按游览顺序，重点写23处印象深刻的景物，每处景物写出特点。 · 结尾：总结游览的感受，表达喜爱之情。 学科网（北京）股份有限公司 $