第12练 幼儿园语言领域2《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）山东省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》(高教版第二版)一课一练的第12练，内容涵盖项目二幼儿园五大领域教育活动设计的课题七语言领域2 《幼儿园教育活动设计与指导》(高教版第二版)第12练 项目二 幼儿园五大领域教育活动设计 课题七 语言领域2 一、选择题 1.大班语言活动，教师通过组织“理解故事、表演故事、创编故事”等环节的活动，指导幼儿学习故事《神奇的小火车》。这种活动类型是（ ） A.谈话活动 B.听说游戏 C.讲述活动 D.文学作品学习活动 2.实习期间，徐老师设计了一个语言活动，活动目的包括：提高幼儿对书面语言的兴趣；初步了解书面语言与口头语言的对应关系。此语言活动的类型是（ ） A.谈话活动 B.讲述活动 C.早期阅读活动 D.文学作品学习活动 3.培养幼儿的倾听行为和表述行为方面具有重要作用的是（ ） A.谈话活动 B.讲述活动 C.早期阅读活动 D.文学作品学习活动 4.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，这一幼儿园语言教育的目标属于的年龄阶段是（ ） A.3-4岁 B.4-6岁 C.5-6岁 D.3-6岁 5.谈话活动的特点是（ ） A.有一定的凭借物 B.目的性非常明确 C.具有一个有趣的中心话题 D.发展书面语言 6.能初步感受文学语言的美，这一语言教育目标适合的年龄阶段是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 7.能听懂日常会话。这一目标属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 8.下列属于中班幼儿语言目标的是（ ） A.能口吃清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事 B.与别人讲话时知道眼睛要看着对方 C.被人讲话时能积极主动地回应 D.能根据场合调节自己说话声音的大小 9.讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。这一阶段属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 二、简答题 10.织幼儿园语言教育活动对教师的要求有哪些？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》(高教版第二版)一课一练的第12练，内容涵盖项目二幼儿园五大领域教育活动设计的课题七语言领域2 《幼儿园教育活动设计与指导》(高教版第二版)第12练 项目二 幼儿园五大领域教育活动设计 课题七 语言领域2 一、选择题 1.大班语言活动，教师通过组织“理解故事、表演故事、创编故事”等环节的活动，指导幼儿学习故事《神奇的小火车》。这种活动类型是（ ） A.谈话活动 B.听说游戏 C.讲述活动 D.文学作品学习活动 【答案】D 【解析】文学作品学习活动是通过欣赏文学作品来学习语言的活动。题干中故事《神奇的小火车》就属于文学作品。 2.实习期间，徐老师设计了一个语言活动，活动目的包括：提高幼儿对书面语言的兴趣；初步了解书面语言与口头语言的对应关系。此语言活动的类型是（ ） A.谈话活动 B.讲述活动 C.早期阅读活动 D.文学作品学习活动 【答案】C 【解析】早期阅读活动目的：在于提高幼儿学习书面语言的兴趣，初步了解书面语言与口语语言的对应关系，懂得掌握书面语言的重要性，获得有关书面语言的知识。 3.培养幼儿的倾听行为和表述行为方面具有重要作用的是（ ） A.谈话活动 B.讲述活动 C.早期阅读活动 D.文学作品学习活动 【答案】A 【解析】谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，它在促进幼儿的语言发方面具有特殊的功能，尤其在培养幼儿的倾听行为和表述行为方面具有重要的作用。 4.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，这一幼儿园语言教育的目标属于的年龄阶段是（ ） A.3-4岁 B.4-6岁 C.5-6岁 D.3-6岁 【答案】C 【解析】本题考查幼儿园语言教育的目标。 5.谈话活动的特点是（ ） A.有一定的凭借物 B.目的性非常明确 C.具有一个有趣的中心话题 D.发展书面语言 【答案】C 【解析】谈话活动的特点：必须具有一个有趣的中心话题。 6.能初步感受文学语言的美，这一语言教育目标适合的年龄阶段是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】D 【解析】本题考查幼儿园语言教育的目标。 7.能听懂日常会话。这一目标属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】B 【解析】本题考查幼儿园语言教育的目标。 8.下列属于中班幼儿语言目标的是（ ） A.能口吃清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事 B.与别人讲话时知道眼睛要看着对方 C.被人讲话时能积极主动地回应 D.能根据场合调节自己说话声音的大小 【答案】D 【解析】A、B属于小班；C属于大班。 9.讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。这一阶段属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】D 【解析】本题考查幼儿园语言教育的目标。 二、简答题 10.织幼儿园语言教育活动对教师的要求有哪些？ 【答案】①了解幼儿语言发展的特点，准确把握不同年龄班语言教育的重点。 ②教师要尊重来自不同语言环境的幼儿，耐心、认真地倾听他们的表达，热情关心、平等对待不同语言表达能力的幼儿。 ③教师应具有比较强的口语表达能力和比较准确的普通话语音和语调，教师自身的语言要做到规范、亲切、文明、生动，语速、音量适宜幼儿。 ④教师要储备一定数量的不同年龄班幼儿常见的儿歌、谜语、绕口令、诗歌、故事等文学 作品，适宜地开展各种语言教育活动。 ⑤教师要为幼儿创设畅所欲言、轻松愉快的语言环境，使他们想说、敢说、有机会说，要有意识地利用各种活动丰富、发展幼儿的语言能力；并为他们准备丰富的适合阅读的图书、书写的材料等。 【解析】本题考查的是语言领域的设计类型与组织语言活动对教师的要求，都是考纲要求掌握的内容。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $