第四单元 学前早期教育-单元过关卷-《学前教育学》（人教版）（原卷版+解析版）

《学前教育学》（人教版） 第四单元 学前早期教育 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（共10道，每题3分，共30分） 1.学前早期教育的首要原则是（ ） A. 因材施教原则 B. 主动性原则 C. 保育为主、保教结合的原则 D. 注重感知与动作发展的原则 【答案】C 【解析】学前早期教育要以保育活动为主，在保育活动中适当结合教育是首要原则 2.0-3岁儿童身心发展的起点和标志是（ ） A. 语言能力的发展 B. 感觉与动作的发展 C. 认知能力的发展 D. 社会性的发展 【答案】B 【解析】0-3岁儿童是处于初始发展阶段的人，其感觉与动作的发展是身心发展的起点和标志 3.意大利教育家蒙台梭利早期设计的教具主要用于训练儿童的（ ） A. 语言能力 B. 认知能力 C. 感觉和动作 D. 社会交往能力 【答案】C 【解析】蒙台梭利"开始设计出一系列有关孩子感觉和动作的教具让孩子进行操作练习"，由此诞生了蒙台梭利教学法。 4.格赛尔"双生子爬梯试验"主要证明了学前早期教育的哪项原则？（ ） A. 主动性原则 B. 因材施教原则 C. 保教结合原则 D. 成熟势力说 【答案】B 【解析】格赛尔的双生子爬梯试验表明，52周开始练习爬楼梯的孩子比48周开始练习的用时更短、效果更好，说明教育要遵循儿童发展的成熟规律，体现了因材施教原则 5.学前早期教育中，占有主要地位的教育方式是（ ） A. 托儿所教育 B. 幼儿园教育 C. 家庭教育 D. 社区亲子教育 【答案】C 【解析】其中家庭教育占有主要地位，因为在家庭中比较容易为儿童所需的个别的、关系亲密的、相对周全的养育提供条件 6.以下哪项不属于学前早期教育的原则？（ ） A. 保育为主、保教结合 B. 注重感知与动作发展 C. 以教师为中心 D. 因材施教 【答案】C 【解析】四项原则为：保育为主保教结合、注重感知与动作发展、主动性原则、因材施教原则。"以教师为中心"与"主动性原则"相悖，不是学前早期教育的原则。 7.1981年，卫生部颁发的关于0-3岁儿童教养的纲领性文件是（ ） A. 《幼儿园教育指导纲要》 B. 《三岁前小儿教养大纲（草案）》 C. 《托儿所管理条例》 D. 《儿童权利公约》 【答案】B 【解析】1981年，卫生部颁发《三岁前小儿教养大纲（草案）》对托儿所教育工作的任务、集体教养原则、教育内容、方法与要求作出说明与规定 8.学前早期教育中，"不要把孩子捆成'蜡烛包'"主要体现的原则是（ ） A. 保教结合原则 B. 主动性原则 C. 因材施教原则 D. 感知动作发展原则 【答案】B 【解析】"儿童出生后，可能的话，不要把孩子捆成'蜡烛包'，而应让他的手足可以自由活动"，这体现了主动性原则，即"提供条件，让儿童主动地与周围环境中的物体和人们互相交往、互相作用"。 9.20世纪80年代以后，我国0-3岁儿童送托减少，许多幼儿园开始增开招收哪个年龄段儿童的托班？（ ） A. 0-1岁 B. 1-2岁 C. 2-3岁 D. 3-4岁 【答案】C 【解析】20世纪80年代以后许多幼儿园开始增开托班，招收2-3岁的儿童 10.根据主动性原则，抚育者应当（ ） A. 完全按照成人的意愿安排儿童活动 B. 任意摆布孩子，严格控制其行为 C. 创设适宜环境，激发儿童活动的积极性 D. 让儿童完全自由，不加任何引导 【答案】C 【解析】抚育者要创设适宜的环境，激发儿童活动的积极性，有意识地放手让孩子通过他们自主的动作和感觉去反复地探究、尝试、重复、模仿、操作，与环境互动 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 11.学前早期教育的原则包括（ ） A. 保育为主、保教结合的原则 B. 注重感知与动作发展的原则 C. 主动性原则 D. 因材施教原则 【答案】ABCD 【解析】ABCD四个选项均正确 12.学前早期教育的方式主要包括（ ） A. 家庭教育 B. 托儿所或托班 C. 社区亲子教育 D. 小学预备班 【答案】ABC 【解析】学前早期教育的方式有"家庭教育、托儿所或托班、社区亲子教育等 13.以下关于"保育为主、保教结合原则"的理解，正确的有（ ） A. 保障儿童的生命与健康是首要任务 B. 保育活动仅仅是为了维护儿童生存 C. 日常生活中的护理和保育也是重要的教育活动 D. 成人在养育过程中要真诚地关怀和爱护孩子 【答案】ACD 【解析】保育"不仅是一项维护儿童生存、增进儿童健康的必要活动，而且是一项促进他们社会性和情感的发展"的教育活动 14.根据注重感知与动作发展的原则，抚育者应当（ ） A. 关注孩子的视力、听力、抓握能力等是否有正常反应 B. 如果发现发展有明显障碍或延迟，要及早请教专家 C. 提供足够的材料帮助孩子发展各种感觉和动作 D. 完全顺其自然，不需要任何干预 【答案】ABC 【解析】抚育者要"关注孩子的视力、听力、抓握能力等是否有正常的反应或表现"，"如果和正常的发展模型有较大差异，就要及早请教专家"，"提供足够的材料来帮助孩子有效地发展各种感觉和动作"。 15.以下关于学前早期教育中"家庭教育"的表述，正确的有（ ） A. 家庭教育在学前早期教育中占有主要地位 B. 家庭教育容易为儿童提供个别的、关系亲密的养育条件 C. 家庭教育只发生在两岁以后 D. 抚育者应了解儿童身心发展特点和需求，用合理方法照料孩子 【答案】ABD 【解析】家庭教育"占有主要地位"，"比较容易为儿童所需的个别的、关系亲密的、相对周全的养育提供条件，特别是在两岁以前"，C项"只发生在两岁以后"错误。 三、判断题（共15道，每题2分，共30分） 16.学前早期教育是指0-6岁儿童的教育。（ ） 【答案】错误 【解析】学前早期教育是学前教育的开始部分，也就是0-3岁儿童的教育 17. 0-3岁是人的一生中许多方面发展的关键期，可塑性最强。（ ） 【答案】正确 【解析】0-3岁是人的一生中许多方面发展的关键期，可塑性最强 18.脑科学研究表明，0-3岁是儿童脑生理发育的关键期，脑结构与脑功能的发展不易受环境的影响。（ ） 【答案】错误 【解析】脑科学研究表明，0-3岁是儿童脑生理发育的关键期 19.儿童从出生到3岁是掌握语言的最佳时期，尤其在两岁左右，学说话的积极性最高。（ ） 【答案】正确 【解析】儿童从初生到3岁，是掌握语言的最佳时期，尤其在两岁左右，学说话的积极性最高，心理学家称之为孩子'叽叽咕咕，滔滔不绝'时期 20.3岁左右，孩子的动作开始表现得比较成熟，同时出现"第一反抗期"。（ ） 【答案】正确 【解析】3岁左右，孩子的动作开始表现得比较成熟，同时，自我意识得到发展 21.根据海勃尔的研究，早期干预组与对照组儿童在66个月时智商相差30分之多，这说明早期教育对儿童智力发展没有显著影响。（ ） 【答案】错误 【解析】海勃尔的研究中，早期干预组平均智商124分，对照组94分，相差30分之多，这恰恰说明早期教育对儿童智力发展有显著影响，而非"没有显著影响"。 22.从出生到3岁，儿童身长增加约25厘米，体重增加约6千克。（ ） 【答案】错误 【解析】以初生时孩子身长约50厘米，体重约3千克来说，第一年时，身长增加25厘米 23.出生时小儿脑重约为成年人脑重的25%，3岁时已达到成年人脑重的75%。（ ） 【答案】错误 【解析】出生时小儿脑重约为成年人脑重的25%，6个月时增为30%，一年时为60%，30个月时为75%"，而非3岁。3-5岁这两年中只增加15%，达到90%。 24.学前早期教育的任务包括身体发展、认知发展、情绪情感和社会性发展、对美的感受与兴趣的发展四个方面。（ ） 【答案】正确 【解析】学前早期教育的四项任务：身体发展、认知发展、情绪情感和社会性发展、对美的感受与兴趣的发展。 25.保育为主、保教结合的原则意味着保育活动与教育活动的简单相加。（ ） 【答案】错误 【解析】保育活动"不仅是一项维护儿童生存、增进儿童健康的必要活动，而且是一项促进他们社会性和情感的发展"的教育活动，强调二者的有机融合，而非简单相加。生活中的材料"一方面满足儿童生理的需求，一方面成为儿童学习认识的对象"。 26.根据主动性原则，抚育者应当任意摆布孩子，按照成人的方便安排儿童活动。（ ） 【答案】错误 【解析】"抚育者从一开始就不应当任意摆布孩子"，"如果只是为了成人的方便，经常把孩子往小车或小床上一放，圈在那里，对孩子自主能力的发展就不利"。 27.格赛尔的双生子爬梯试验表明，早期训练开始得越早，效果越好。（ ） 【答案】错误 【解析】48周开始训练的哥哥用了6周学会爬楼梯，而52周开始训练的弟弟仅用2周就学会了，且"后学的尽管用时短，但效果不差，而且具有更强的继续学习意愿"。这说明并非开始得越早效果越好，而要遵循儿童成熟的规律。 28.新中国成立之初，托儿所由教育部门主管，主要任务是开展早期教育。（ ） 【答案】错误 【解析】"托儿所由卫生部门主管，把保障儿童的健康作为托儿所的首要任务"，而非教育部门主管，首要任务也不是早期教育。 29.2岁以上的儿童，可以每天安排1-2次集体教学活动，每次时间约为5-10分钟。（ ） 【答案】正确 【解析】"对2岁以上的儿童，可以每天安排1-2次集体教学活动，每次时间约为5-10分钟"。 30.游戏是儿童生活中最为重要的活动，0-3岁儿童游戏时不需要成人的安排和指导。（ ） 【答案】错误 【解析】"游戏是儿童生活中最为重要的活动"，但强调"成人对儿童游戏的安排和指导具有决定性的意义。儿童年龄越小，对成人的依赖性越大"，因此"不需要成人的安排和指导"的说法是错误的。 四、简答题（共2道，每题10分，共20分） 31.简述学前早期教育（0-3 岁）的核心原则有哪些？ 【答案】 学前早期教育的核心原则包括保育为主、保教结合，这是首要原则，在满足儿童生理需求的保育活动中融入教育；注重感知与动作发展，因感知和动作是 0-3 岁儿童身心发展的起点；主动性原则，为儿童创设环境，让其主动与环境互动发展自主能力；因材施教原则，根据儿童的发展水平、速率和特点给予适宜指导，兼顾个体差异。 32.0-3 岁儿童语言能力培养的核心出发点是什么？应遵循怎样的基本思路？ 【答案】 0-3 岁儿童语言能力培养以出生起发育的发音、听觉器官及初级语言功能为核心出发点，结合儿童不同年龄段的语言发展规律开展。基本思路是从婴儿期的听觉激发、发音逗引开始，逐步引导儿童理解简单语言、模仿发音，再到积累词汇、说简单短句，最终发展到用完整语言表达需求、进行交际，同时对语言发展迟缓的儿童做好个别指导。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育学》（人教版） 第四单元 学前早期教育 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（共10道，每题3分，共30分） 1.学前早期教育的首要原则是（ ） A. 因材施教原则 B. 主动性原则 C. 保育为主、保教结合的原则 D. 注重感知与动作发展的原则 2.0-3岁儿童身心发展的起点和标志是（ ） A. 语言能力的发展 B. 感觉与动作的发展 C. 认知能力的发展 D. 社会性的发展 3.意大利教育家蒙台梭利早期设计的教具主要用于训练儿童的（ ） A. 语言能力 B. 认知能力 C. 感觉和动作 D. 社会交往能力 4.格赛尔"双生子爬梯试验"主要证明了学前早期教育的哪项原则？（ ） A. 主动性原则 B. 因材施教原则 C. 保教结合原则 D. 成熟势力说 5.学前早期教育中，占有主要地位的教育方式是（ ） A. 托儿所教育 B. 幼儿园教育 C. 家庭教育 D. 社区亲子教育 6.以下哪项不属于学前早期教育的原则？（ ） A. 保育为主、保教结合 B. 注重感知与动作发展 C. 以教师为中心 D. 因材施教 7.1981年，卫生部颁发的关于0-3岁儿童教养的纲领性文件是（ ） A. 《幼儿园教育指导纲要》 B. 《三岁前小儿教养大纲（草案）》 C. 《托儿所管理条例》 D. 《儿童权利公约》 8.学前早期教育中，"不要把孩子捆成'蜡烛包'"主要体现的原则是（ ） A. 保教结合原则 B. 主动性原则 C. 因材施教原则 D. 感知动作发展原则 9.20世纪80年代以后，我国0-3岁儿童送托减少，许多幼儿园开始增开招收哪个年龄段儿童的托班？（ ） A. 0-1岁 B. 1-2岁 C. 2-3岁 D. 3-4岁 10.根据主动性原则，抚育者应当（ ） A. 完全按照成人的意愿安排儿童活动 B. 任意摆布孩子，严格控制其行为 C. 创设适宜环境，激发儿童活动的积极性 D. 让儿童完全自由，不加任何引导 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 11.学前早期教育的原则包括（ ） A. 保育为主、保教结合的原则 B. 注重感知与动作发展的原则 C. 主动性原则 D. 因材施教原则 12.学前早期教育的方式主要包括（ ） A. 家庭教育 B. 托儿所或托班 C. 社区亲子教育 D. 小学预备班 13.以下关于"保育为主、保教结合原则"的理解，正确的有（ ） A. 保障儿童的生命与健康是首要任务 B. 保育活动仅仅是为了维护儿童生存 C. 日常生活中的护理和保育也是重要的教育活动 D. 成人在养育过程中要真诚地关怀和爱护孩子 14.根据注重感知与动作发展的原则，抚育者应当（ ） A. 关注孩子的视力、听力、抓握能力等是否有正常反应 B. 如果发现发展有明显障碍或延迟，要及早请教专家 C. 提供足够的材料帮助孩子发展各种感觉和动作 D. 完全顺其自然，不需要任何干预 15.以下关于学前早期教育中"家庭教育"的表述，正确的有（ ） A. 家庭教育在学前早期教育中占有主要地位 B. 家庭教育容易为儿童提供个别的、关系亲密的养育条件 C. 家庭教育只发生在两岁以后 D. 抚育者应了解儿童身心发展特点和需求，用合理方法照料孩子 三、判断题（共15道，每题2分，共30分） 16.学前早期教育是指0-6岁儿童的教育。（ ） 17. 0-3岁是人的一生中许多方面发展的关键期，可塑性最强。（ ） 18.脑科学研究表明，0-3岁是儿童脑生理发育的关键期，脑结构与脑功能的发展不易受环境的影响。（ ） 19.儿童从出生到3岁是掌握语言的最佳时期，尤其在两岁左右，学说话的积极性最高。（ ） 20.3岁左右，孩子的动作开始表现得比较成熟，同时出现"第一反抗期"。（ ） 21.根据海勃尔的研究，早期干预组与对照组儿童在66个月时智商相差30分之多，这说明早期教育对儿童智力发展没有显著影响。（ ） 22.从出生到3岁，儿童身长增加约25厘米，体重增加约6千克。（ ） 23.出生时小儿脑重约为成年人脑重的25%，3岁时已达到成年人脑重的75%。（ ） 24.学前早期教育的任务包括身体发展、认知发展、情绪情感和社会性发展、对美的感受与兴趣的发展四个方面。（ ） 25.保育为主、保教结合的原则意味着保育活动与教育活动的简单相加。（ ） 26.根据主动性原则，抚育者应当任意摆布孩子，按照成人的方便安排儿童活动。（ ） 27.格赛尔的双生子爬梯试验表明，早期训练开始得越早，效果越好。（ ） 28.新中国成立之初，托儿所由教育部门主管，主要任务是开展早期教育。（ ） 29.2岁以上的儿童，可以每天安排1-2次集体教学活动，每次时间约为5-10分钟。（ ） 30.游戏是儿童生活中最为重要的活动，0-3岁儿童游戏时不需要成人的安排和指导。（ ） 四、简答题（共2道，每题10分，共20分） 31.简述学前早期教育（0-3 岁）的核心原则有哪些？ 32.0-3 岁儿童语言能力培养的核心出发点是什么？应遵循怎样的基本思路？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $