Unit 1 第4课时 Part B Let’s talk&Look, tick or cross and say (教学设计)英语人教PEP版五年级下册（新教材）

单元

Unit 1

课时

第4课时

语篇研读

●Lead-in

Lead-in板块作为本课时学习的起点，通过唱英文歌曲、看图说规则的方式引入新课，本环节的目的是激活学生已有的规则相关知识，营造轻松的英语学习氛围，自然过渡到本节课博物馆场景的核心话题，激发学生的学习兴趣和参与度。

●Presentation

主题和内容：本语篇是小学生日常对话。主题是谈论和学习排队的规则。Sam和Sarah正在排队，但是人太多了，队伍排了很长，Sam显得有点不开心。Sarah告诉他每个人都应该排队，他们必须等候。此时Sam看到了保安，他询问保安正在做什么，Sarah告诉他保安正在告诉人们应该做什么。保安提醒人们要学会排队，不要大声喧哗。保安向他们走来，并提醒他俩保持安静。

意义和价值：语篇的目的是让学生掌握公共场所规则的英文表达，理解遵守规则的重要性，树立基本的规则意识，能够在具体场景中运用核心句型表达规则、遵守规则，培养文明素养。

方式和方法：本语篇是比较典型的学生日常生活对话，涉及介绍公共场所排队规则的词汇和句型，核心词汇为line, guard, shout, quietly, wait, turn；核心句型为Everyone should take their turn. We must wait. Please stand in Line. No shouting. Please talk quietly.。通过本课时的学习，让学生听懂对话大意，能跟读、模仿对话语音语调，掌握核心词汇和句型，能结合博物馆及其他公共场所场景，运用核心句型表达规则、判断行为对错。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 听懂对话大意，能准确完成听力判断任务，理解核心词汇和句型的含义。（学习理解）
2. 能跟读对话，模仿对话中的语音、语调，能简单重复核心句型。（应用实践）
3. 能结合博物馆场景，初步表达“要遵守规则”的观点，树立基本的规则意识。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

line, guard, shout, quietly, wait, turn

【核心句型】

1.Everyone should take their turn.

2.We must wait.

3.Please stand in Line.

4.No shouting.

5.Please talk quietly.

教学重难点

【重点】

1.学生能够掌握核心词汇line, guard, shout, quietly, wait, turn的读音和含义。

2.学生能够掌握核心句型Everyone should take their turn. / We must wait. / Please stand in Line. / No shouting. / Please talk quietly.的用法，能听懂、跟读并简单运用。

3.学生能够听懂Let’s talk部分的对话，完成听力判断和问答任务，能参与角色扮演。

4.学生能够完成“Look, tick or cross and say”任务，判断行为对错并表达对应的规则。

【难点】

1.学生能够准确发音quietly（注意副词后缀-ly的发音）、guard等单词，模仿对话的语音语调，做到朗读流利有感情。

2.学生能够结合具体场景（博物馆、图书馆、食堂等）灵活运用核心句型表达规则，区分should, must的用法差异。

3.学生能够主动运用核心句型描述身边的公共场所规则，实现知识的迁移运用。

学情分析

本节课的授课对象是五年级下册学生，他们已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令和对话，掌握了一些基础的英语词汇和句型，对“规则”这一话题有一定的生活经验，能理解常见的公共场所规则。但学生在副词的发音、情态动词should和must的用法区分上可能存在困难，且在真实场景中灵活运用句型表达规则的能力有待提升。此外，五年级学生好奇心强、乐于参与互动和角色扮演，适合采用游戏、小组活动等方式开展教学，调动其学习积极性。

教学工具

PPT、单词卡片、场景图片、练习单

教学方法

情境教学法、听说法、任务驱动法、游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.听懂、跟读Let's talk部分的核心对话，理解对话大意和细节信息，能认读核心词汇，初步感知核心句型的用法。（学习理解）

1.学生观看视频，跟随视频学唱儿歌Line up。

2.学生观察图片，用简单的英语说一说图片上呈现的规则。

3.学生听录音对话感知，判断句子正误，初步了解对话大意。

Sam’s mother is on the phone.

Sam is at home.(    )

Xinxin is visiting the museum.

师生互动跟着旋律哼唱，激活规则相关知识。

通过说一说规则激活学习热情。

教师观察学生是否能够准确选出正确答案。