第13练 第三章 学前儿童生理发展 章节小结 《学前儿童发展心理学》（高教版第二版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练的第13练，内容涵盖第三章 学前儿童生理发展的第一节 神经系统的发展、第二节 身体与动作的发展 《学前儿童发展心理学》(高教版)第13练 第三章 学前儿童生理发展 章节小结 一、单选题（每题2分，共5题，总分10分） 1. 大脑的左右两个半球在功能上存在差异。对大多数右利手的人而言，主要负责语言、逻辑、分析等功能的一侧是（ ） A. 左半球 B. 右半球 C. 小脑 D. 脑干 2. 在神经元之间传递信息的化学物质被称为（ ） A. 髓磷脂 B. 轴突 C. 神经递质 D. 树突 3. 儿童的动作发展通常遵循“从大肌肉动作到小肌肉动作”的规律。这指的是动作发展的（ ） A. 首尾原则 B. 近远原则 C. 大小原则 D. 无有原则 4. 幼儿能够熟练地骑三轮车，这项活动主要综合发展了其多种动作能力，其中不包括（ ） A. 大肌肉力量与协调 B. 手眼协调与操作 C. 平衡能力 D. 逻辑推理能力 5. 研究发现，早期丰富的运动经验和感觉刺激，不仅促进儿童动作技能发展，还能对其大脑特定区域（如小脑、运动皮层、感觉联合区）的神经连接产生积极影响。这最有力地说明了（ ） A. 生理成熟完全决定了心理发展 B. 动作发展与心理发展相互独立 C. 身体活动与神经系统发展存在密切的交互作用 D. 所有儿童的动作发展速度是完全一致的 二、判断题（每题2分，共3题，总分6分） 6. 大脑的重量在出生后第一年增长最为迅速，到6-7岁时已接近成人脑重的90%。（ ） A、正确 B、错误 7. 儿童精细动作的发展，如使用筷子、系鞋带等，通常在青春期才能基本完成。（ ） A、正确 B、错误 8. 在幼儿园中，组织拍球、走平衡木等活动，既能锻炼幼儿的身体协调性和平衡感，也有助于其自信心的建立和规则意识的培养。（ ） A、正确 B、错误 三、填空题（每题2分，共2题，总分4分） 9. 神经系统最基本的活动方式是______，它是机体对内外环境刺激做出的规律性应答，可分为无条件反射和______两大类。 10. 儿童动作发展的顺序和大致时间表，主要由______和生理成熟所决定，但发展的充分程度和娴熟性则极大地依赖于后天的______和练习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练的第13练，内容涵盖第三章 学前儿童生理发展的第一节 神经系统的发展、第二节 身体与动作的发展 《学前儿童发展心理学》(高教版)第13练 第三章 学前儿童生理发展 章节小结 一、单选题（每题2分，共5题，总分10分） 1. 大脑的左右两个半球在功能上存在差异。对大多数右利手的人而言，主要负责语言、逻辑、分析等功能的一侧是（ ） A. 左半球 B. 右半球 C. 小脑 D. 脑干 【答案】A 【解析】本题考查对大脑功能一侧化（优势半球）的识记。大脑左右半球功能有所分工。对大多数右利手个体而言，左半球主要负责语言、逻辑、分析、细节加工等；右半球则主要负责空间知觉、艺术、情感、整体加工等。这种分工是相对的，两半球通过胼胝体紧密协作。 2. 在神经元之间传递信息的化学物质被称为（ ） A. 髓磷脂 B. 轴突 C. 神经递质 D. 树突 【答案】C 【解析】本题考查神经元信息传递的关键物质。神经递质是储存在神经元突触前末梢内的化学物质。当神经冲动到达末梢时，神经递质被释放到突触间隙，作用于下一神经元的受体，从而完成信息在神经元间的化学传递。它是脑内信息沟通的“信使”。 3. 儿童的动作发展通常遵循“从大肌肉动作到小肌肉动作”的规律。这指的是动作发展的（ ） A. 首尾原则 B. 近远原则 C. 大小原则 D. 无有原则 【答案】C 【解析】本题考查对动作发展“大小原则”的理解。“大小原则”是指儿童先发展大肌肉、大幅度的粗大动作（如抬头、翻身、走、跑、跳），随后才逐步发展小肌肉、精细的精细动作（如抓握、捏、穿珠子、写字）。这反映了神经系统对肌肉控制从整体、泛化到局部、分化的过程。 4. 幼儿能够熟练地骑三轮车，这项活动主要综合发展了其多种动作能力，其中不包括（ ） A. 大肌肉力量与协调 B. 手眼协调与操作 C. 平衡能力 D. 逻辑推理能力 【答案】D 【解析】本题考查对动作活动综合价值的分析。骑三轮车是一项复杂的身体活动，它需要腿部大肌肉的蹬踏力量与协调、上肢操控方向的手眼协调、以及维持身体稳定的平衡能力。逻辑推理能力属于高级认知功能，虽然动作经验能为认知发展提供基础，但并非骑三轮车活动所直接发展的核心能力。 5. 研究发现，早期丰富的运动经验和感觉刺激，不仅促进儿童动作技能发展，还能对其大脑特定区域（如小脑、运动皮层、感觉联合区）的神经连接产生积极影响。这最有力地说明了（ ） A. 生理成熟完全决定了心理发展 B. 动作发展与心理发展相互独立 C. 身体活动与神经系统发展存在密切的交互作用 D. 所有儿童的动作发展速度是完全一致的 【答案】C 【解析】本题略有提高，综合考查身体、动作与神经发展之间的关系。题干描述了“运动经验”（环境/行为）能塑造“大脑神经连接”（生理结构），这生动地体现了发展的交互作用观：身体活动（动作发展）不仅是神经系统成熟的产物，其本身也是促进神经系统（特别是相关脑区）优化发展的重要经验来源，二者相互促进，紧密相连。 二、判断题（每题2分，共3题，总分6分） 6. 大脑的重量在出生后第一年增长最为迅速，到6-7岁时已接近成人脑重的90%。（ ） A、正确 B、错误 【答案】A 【解析】正确。本题考查大脑发育在重量增长上的年龄特点。新生儿脑重约为成人的25%，第一年末增长至约50%，2-3岁时达到75%，到6-7岁时，儿童脑重已达成人脑重的90%左右。这为学前儿童认知能力的飞速发展提供了重要的物质基础。 7. 儿童精细动作的发展，如使用筷子、系鞋带等，通常在青春期才能基本完成。（ ） A、正确 B、错误 【答案】B 【解析】错误。本题考查对精细动作发展时间的准确认识。使用筷子、系鞋带、熟练地用笔等精细动作技能，是幼儿期及童年期持续发展的重要内容。大多数儿童在学龄前期（3-6岁）开始学习并逐渐掌握这些技能，在小学阶段（童年期）趋于熟练和自动化，而并非到青春期才基本完成。 8. 在幼儿园中，组织拍球、走平衡木等活动，既能锻炼幼儿的身体协调性和平衡感，也有助于其自信心的建立和规则意识的培养。（ ） A、正确 B、错误 【答案】A 【解析】正确。本题考查动作活动对儿童身心发展的综合价值。体育活动（如拍球、走平衡木）的直接目标是发展身体和动作技能。与此同时，儿童在掌握新技能、克服困难的过程中能体验到成功感，提升自信心；在集体游戏和比赛中，需要学习轮换、遵守规则，这自然促进了其社会性和情绪的发展，体现了“保教结合”、“促进幼儿全面发展”的理念。 三、填空题（每题2分，共2题，总分4分） 9. 神经系统最基本的活动方式是______，它是机体对内外环境刺激做出的规律性应答，可分为无条件反射和______两大类。 【答案】反射、条件反射 （两空顺序不可调换） 【解析】本题考查对神经活动基本方式的理解。反射是神经系统活动的基本方式，是实现神经调节的结构基础。无条件反射是先天的、固定的反射；条件反射是后天在无条件反射基础上，经过学习训练建立起来的，具有更大的适应性，是学习行为的生理基础。 10. 儿童动作发展的顺序和大致时间表，主要由______和生理成熟所决定，但发展的充分程度和娴熟性则极大地依赖于后天的______和练习。 【答案】遗传、经验  【解析】本题考查影响动作发展因素的全面理解。儿童动作发展是遗传（成熟）与环境（学习）共同作用的结果。遗传和生理成熟为动作发展提供了可能性和时间框架，决定了发展的“可能性”。而丰富、适宜的环境刺激、学习机会和充分练习，则决定了这种“可能性”能在多大程度上转化为现实，影响着动作技能的最终质量、精确性和自动化水平。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $