第12练 身体与动作的发展 《学前儿童发展心理学》（高教版第二版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练的第12练，内容涵盖第三章 学前儿童生理发展的第二节 身体与动作的发展 《学前儿童发展心理学》(高教版)第12练 第三章 学前儿童生理发展 第二节 身体与动作的发展 一、单选题（每题2分，共5题，总分10分） 1. 儿童动作发展遵循一定的规律，其中“首尾原则”指的是（ ） A. 从整体动作到分化动作 B. 从大肌肉动作到小肌肉动作 C. 从上部动作到下部动作 D. 从中央部分动作到边缘部分动作 2. 在幼儿期，儿童的大肌肉动作（粗大动作）得到显著发展。下列哪项通常被认为是4-5岁幼儿可能具备的大肌肉动作能力？（ ） A. 独立行走 B. 熟练地单脚连续向前跳 C. 跑步时能熟练、灵活地急停和转向 D. 仅能双脚并拢从低处跳下 3. 使用剪刀沿着直线剪纸，串起小珠子，搭出复杂的积木造型。这些活动主要促进了儿童哪方面能力的发展？（ ） A. 大肌肉动作（粗大动作） B. 精细动作 C. 平衡能力 D. 心肺功能 4. 下列哪项是影响儿童动作发展的重要因素之一，且属于社会环境因素范畴？（ ） A. 骨骼与肌肉的成熟水平 B. 大脑与神经系统的发育状况 C. 成人的鼓励、示范与提供练习机会 D. 个体的营养与健康状况 5. 根据儿童动作发展的“近远原则”，以下动作出现的先后顺序最可能的是（ ） A. 挥动手臂抓玩具 → 用手指捏起小物品 → 控制肩肘移动积木 B. 控制肩肘移动积木 → 挥动手臂抓玩具 → 用手指捏起小物品 C. 用手指捏起小物品 → 控制肩肘移动积木 → 挥动手臂抓玩具 D. 挥动手臂抓玩具 → 控制肩肘移动积木 → 用手指捏起小物品 二、判断题（每题2分，共3题，总分6分） 6. 儿童动作的发展与其心理发展（如认知、情绪、社会性）是相互促进、紧密联系的。（ ） A、正确 B、错误 7. 儿童动作发展的顺序和速度完全由遗传和生理成熟决定，后天的练习和经验几乎不起作用。（ ） A、正确 B、错误 8. 为了让孩子的动作技能领先于同龄人，应该尽可能早地对婴儿进行坐、站、走等专项训练。（ ） A、正确 B、错误 三、填空题（每题2分，共2题，总分4分） 9. 儿童身体的生长发育不是匀速的，在出生后第一年和______期有两个生长高峰，而在幼儿期（2-6岁）的生长速度相对______。 10. 学前儿童的动作教育，不仅是为了发展其动作技能，更是为了促进其______的全面和谐发展，包括认知、情感、______等方面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前儿童发展心理学》（第2版）(高教版)一课一练的第12练，内容涵盖第三章 学前儿童生理发展的第二节 身体与动作的发展 《学前儿童发展心理学》(高教版)第12练 第三章 学前儿童生理发展 第二节 身体与动作的发展 一、单选题（每题2分，共5题，总分10分） 1. 儿童动作发展遵循一定的规律，其中“首尾原则”指的是（ ） A. 从整体动作到分化动作 B. 从大肌肉动作到小肌肉动作 C. 从上部动作到下部动作 D. 从中央部分动作到边缘部分动作 【答案】C 【解析】本题考查对儿童动作发展一般规律的掌握。“首尾原则”是指儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干和上肢动作，最后是下肢动作。即动作发展沿着“抬头—翻身—坐—爬—站—走”的方向顺序进行，体现了自上而下的发展顺序。 2. 在幼儿期，儿童的大肌肉动作（粗大动作）得到显著发展。下列哪项通常被认为是4-5岁幼儿可能具备的大肌肉动作能力？（ ） A. 独立行走 B. 熟练地单脚连续向前跳 C. 跑步时能熟练、灵活地急停和转向 D. 仅能双脚并拢从低处跳下 【答案】B 【解析】本题考查对幼儿大肌肉动作发展年龄特点的了解。单脚跳是幼儿期粗大动作发展的一个重要里程碑。通常在4-5岁，幼儿能够初步掌握单脚连续向前跳的动作。独立行走出现在1岁左右；更灵活的急停转向和更高难度的跳跃技能一般在5-6岁或之后发展得更好。 3. 使用剪刀沿着直线剪纸，串起小珠子，搭出复杂的积木造型。这些活动主要促进了儿童哪方面能力的发展？（ ） A. 大肌肉动作（粗大动作） B. 精细动作 C. 平衡能力 D. 心肺功能 【答案】B 【解析】本题考查对“精细动作”概念的识别。精细动作是指手和手指的小肌肉群的活动，以及手眼协调的能力。使用剪刀、串珠、搭小型积木等，都需要对手部小肌肉进行精确控制，属于典型的精细动作活动，对其发展至关重要。 4. 下列哪项是影响儿童动作发展的重要因素之一，且属于社会环境因素范畴？（ ） A. 骨骼与肌肉的成熟水平 B. 大脑与神经系统的发育状况 C. 成人的鼓励、示范与提供练习机会 D. 个体的营养与健康状况 【答案】C 【解析】本题考查对影响动作发展因素的多维度理解。影响动作发展的因素包括生物学因素（如A、B、D选项）和社会环境因素。成人的态度（鼓励与否）、是否提供榜样示范以及是否创造安全、丰富的练习机会，属于重要的社会环境与教育因素，能显著促进或制约儿童动作技能的发展。 5. 根据儿童动作发展的“近远原则”，以下动作出现的先后顺序最可能的是（ ） A. 挥动手臂抓玩具 → 用手指捏起小物品 → 控制肩肘移动积木 B. 控制肩肘移动积木 → 挥动手臂抓玩具 → 用手指捏起小物品 C. 用手指捏起小物品 → 控制肩肘移动积木 → 挥动手臂抓玩具 D. 挥动手臂抓玩具 → 控制肩肘移动积木 → 用手指捏起小物品 【答案】B 【解析】本题略有提高，考查对“近远原则”的具体应用。该原则指动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，然后逐渐向肢体远端发展。即儿童先能控制肩、肘（躯干近端）进行大范围活动，然后发展手臂的挥动，最后才是手腕、手指（肢体远端）的精细操作。因此，B选项符合“从中央到边缘”的发展顺序。 二、判断题（每题2分，共3题，总分6分） 6. 儿童动作的发展与其心理发展（如认知、情绪、社会性）是相互促进、紧密联系的。（ ） A、正确 B、错误 【答案】A 【解析】正确。本题考查对动作发展与心理发展关系的理解。动作发展不仅仅是身体技能的提升。它扩大了儿童的探索范围，为其认知发展提供了更多素材；成功的动作体验能带来积极情绪和自信；在动作游戏中与同伴互动，促进了其社会性发展。心理发展也反过来影响动作学习的动机和策略。 7. 儿童动作发展的顺序和速度完全由遗传和生理成熟决定，后天的练习和经验几乎不起作用。（ ） A、正确 B、错误 【答案】B 【解析】错误。本题考查对影响动作发展因素的辩证认识。遗传和生理成熟为动作发展提供了必要的物质基础和可能性，设定了大致的顺序和时间表。但后天的练习机会、环境刺激、成人的指导和鼓励等经验因素，对儿童动作技能获得的熟练程度、精确性乃至部分动作出现的时间，都有重要的促进或延缓作用。 8. 为了让孩子的动作技能领先于同龄人，应该尽可能早地对婴儿进行坐、站、走等专项训练。（ ） A、正确 B、错误 【答案】B 【解析】错误。本题考查对早期动作训练的科学看法。儿童动作发展遵循内在的成熟规律。违背自然发展顺序的、过早的专项训练，可能对儿童未成熟的骨骼、肌肉和神经系统造成不必要的负担甚至损伤。科学的做法是提供安全、丰富的环境，鼓励儿童在自主探索和游戏中自然练习，在其生理准备就绪时给予适当支持。 三、填空题（每题2分，共2题，总分4分） 9. 儿童身体的生长发育不是匀速的，在出生后第一年和______期有两个生长高峰，而在幼儿期（2-6岁）的生长速度相对______。 【答案】青春、缓慢 （两空顺序不可调换） 【解析】本题考查对儿童身体生长发育速率年龄特点的识记。人体生长发育存在两个高峰期：第一个是婴儿期（出生第一年），第二个是青春期。介于其间的幼儿期和童年期，生长速度较为平稳和缓慢，但仍在持续发展。 10. 学前儿童的动作教育，不仅是为了发展其动作技能，更是为了促进其______的全面和谐发展，包括认知、情感、______等方面。 【答案】身心、社会性  【解析】本题考查对动作教育综合价值的理解。现代幼儿教育理念强调，动作教育（或体育活动）的目标是多元整合的。在锻炼身体、发展动作技能的同时，必须关注其对儿童心理健康、认知学习（如空间概念）、社会性交往（如规则意识、合作）等方面的积极促进作用，旨在实现儿童的全面发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $