精品解析：新疆生产建设兵团第二中学多校2025-2026学年高二上学期1月期末联考语文试题

高二语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册，选择性必修中册第一至三单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 斯威夫特说：风格是“将适当的字放在适当的位置”。柯尔律治论诗，说它是“最好的字在最好的次第”。福楼拜是近代最讲究风格的作家，也讲究在“正确的字”上下功夫。他以为一句话只有一个最恰当的说法，一个字的更动就可以影响全局，所以常不惜花几个钟头去找一个恰当的字，或是斟酌一个逗号的位置。这些都是有经验的作家，他们都特别看重选字排字，这其中当然有一番大道理。在我们看来，他们在表面上重视用字的推敲，在骨子里是重视思想的谨严。唯有谨严，思想情感才能正确地凝定于语文，人格才能正确地流露于风格。 一个作家有一个作家的风格，一时代或一学派也带有它的特殊风格。在欧洲，“古典的”“浪漫的”“写实的”是几种不同的重要风格；在中国，文则六朝与唐宋，诗则选体与唐，词则花间与北宋、南宋，它们各有各的特殊风味。这种分别固然有一部分是真实存在的，它的根源在于人们脾胃和眼光的不同；但是也有一部分是由文学史家和批评家夸张出来的。真正完美的文学都必合于一些基本的条件，纯粹是“古典的”或纯粹是“浪漫的”作家往往不是第一流作家。一种风格流行到相当时期以后，有时容易由呆板而僵硬腐朽，穷则必变，于是一个反动随之而来，另一种风格代起。但是过些时候，这种新风格又变成旧的，引起另一个反动，有时打开一条新的路径，有时则回转到曾经一度放弃的旧径，这种“趣味的旋转”是文学演进的自然现象。但是虚心静气的读者和作者当不为一时风气所囿，知道每一种风气中都可以有好作品，承认它们的不同，但是不必强分优劣。 这个原则可以应用到风格的其他一些区别上。中国批评家常喜欢谈阳刚与阴柔、浓丽与清淡、朴直与委婉、艰深与平易之类的分别，而且各阿其所好，喜清淡就骂浓丽，喜浓丽就瞧不起清淡。西方批评家也有同样的脾气。这些分别有时起于作者的个性，是苏东坡那样的人，就会持铜琶铁板，唱“大江东去”；是柳永那样的人，就会执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月”；也有时起于所写情境的分别，王维写田园山林之乐固然清淡，写宫殿的排场还是很浓丽的。这都是自然而然、不假做作的。如果与作者个性相称，与题材内容相称，各种不同的风格都可以有好文章。最忌讳的是情思枯涩而要装浓丽，情思平庸而要显得艰深，性格偏于阴柔而要张牙舞爪地卖弄阳刚。说来说去，还是回到我们对表达的基本主张：思想必须与语文同一，人格必须与风格同一。这就是《周易》所说的“修辞立其诚”。 （摘编自朱光潜《谈文学》） 材料二： 随着数字化浪潮奔涌而来，文学的创作生产、传播方式正在经受前所未有的挑战并展现出新的可能，文学与社会生活、与人民大众的关系正在呈现新的特点。面对人民群众日益增长的精神文化需求，更好地守护文学的原创品格、构建健康的创作生态，不仅是新时代广大作家和文学工作者的神圣使命，更是推动新时代文学高质量发展、建设文化强国的必然要求。 文学的原创性是其生命力的根本所在。那些穿越时空的经典之作，无不植根于对生活本质的深刻洞察与独特的艺术创造，无不闪耀着思想的光芒。当前文学创作中存在的发表量焦虑、速成心态、同质化倾向等现象，反映出部分创作者在艺术追求上的浮躁心态，这不仅削弱了文学的审美价值，也削弱了文学深刻表达时代精神的能力。不从广袤的生活中汲取创作能量，而试图从书斋中寻章摘句以启发创作灵感，正在生成一种新的创作偏颇。守护文学原创的底线，需要广大作家尊重创造性这一最基本、最核心的规律，沉潜身心回到创作的源头，在扎实的生活体验、深刻的社会观察与真挚的情感驱动下，确立属于自己的独特视角和表达方式，贡献出真正具有思想穿透力、艺术感染力的作品。 真正的文学原创力，源于对人民真实生活的深刻体察、对时代重大课题的准确把握。广大作家只有走出书斋，将创作的根系深深扎进生活的沃土，从人民实践的壮阔图景中汲取不竭养分，感受时代跳动的脉搏，才能培育具有鲜明时代印记和独特品格的文学新质。只有以心灵体察生活，传递人民心声，将自己的文学经验、文学创新，建立在对社会生活与人类智慧的深情凝望、深刻认知之上，文学才能获得打动人心的精神力量。 “修辞立其诚”，这不仅是创作的方法论，更是文学的原动力，是感动读者的最本真、最强大的力量。作家是“人类灵魂的工程师”，备受瞩目、备受尊崇，一切不良风气和失范行为，都会影响到文学的健康发展。青年作家创作刚起步，尤其要处理好创作与名声的关系，正确看待名利，明确创作边界，厘清借鉴、模仿、化用、抄袭、洗稿、融梗的界限，要讲品位、讲格调、讲责任，遵守法律法规，遵循文学伦理；要苦心孤诣、孜孜以求，在创新精进中形成鲜明艺术风格，勇攀文学高峰；要弘扬行风艺德，树立良好形象，形成良好风气，共同维护天朗气清的文学创作环境。 （摘编自文艺报评论员《文学创作要“修辞立其诚”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一举斯威夫特、柯尔律治和福楼拜等经验丰富的作家的例子，并直接援引他们的话，表明写作时应该特别重视推敲用字。 B. 不同的作品有不同的风格，这有时源于作者的个性，比如唐代诗人王维，因为常年身居高位，他所写的宫殿的排场十分浓丽。 C. 数字化浪潮对文学的创作与传播而言既是挑战，也是机遇。在这一浪潮下，文学与社会生活、与人民的关系正在呈现新特点。 D. 文学生命力的根本在于原创性，能穿越时空的经典作品，都植根于对生活本质的深刻洞察与独特的艺术创造，具有独特的力量。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 真正完美的文学作品都具备一些基本条件，一个能创造出完美文学作品的第一流作家，在写作上往往具有纯粹的风格。 B. 中国批评家们常喜欢谈浓丽与清淡、艰深与平易等风格的分别，且态度鲜明，喜欢浓丽就反对清淡，西方批评家也相似。 C. 不从丰富的生活中汲取创作能力，而通过寻章摘句寻找创作灵感，这是一种创作上的偏颇，没有遵循文学原创的底线。 D. “修辞立其诚”的意义是多方面的，它是作家创作的方法论，也是文学的原动力，还是感动读者的最本真、最强大的力量。 3. 下列选项，无法体现“重视用字的推敲”的一项是（ ） A. 贾岛在驴背上作诗，他反复比画“推”和“敲”的动作，思考在诗中用哪个字更合适。 B. 欧阳修创作《醉翁亭记》时，开篇原有一大段文字，最终浓缩为“环滁皆山也”一句。 C. 曹植为应对哥哥曹丕的刁难，在七步之内写出一首诗，讽刺曹丕兄弟相残的行为。 D. 吕不韦编撰《吕氏春秋》后，曾将书稿挂在咸阳城门，宣称“能增损一字者予千金”。 4. 材料一提到“趣味的旋转”是文学演进的自然现象。请解释这一现象的含义，并简要说明朱光潜对此的态度。 5. 请结合两则材料，简要谈谈当代青年作家应如何践行“修辞立其诚”的创作原则。 【答案】1 B 2. A 3. C 4. ①含义：一种文学风格流行到僵化后，会被另一种风格取代，由此形成循环或交替的文学发展现象。②态度：应客观看待不同风格，不必强分优劣，每种风格都可能产生好作品，关键在于作品是否真实自然、与作者个性及内容相称。 5. ①在生活实践中汲取灵感，扎根人民群众生活。②遵循文学伦理，创作出格调高尚、传递正能量的佳作。③正确处理名利与创作的关系，厘清借鉴与抄袭的界限。④注重人格修养，使作品风格与内心一致，传递真挚情感。 【解析】 【导语】这两则材料围绕文学创作的核心原则展开探讨。材料一以朱光潜的视角，从风格、思想与语文的统一性切入，强调“修辞立其诚”的重要性，指出优秀作品应做到思想情感与表达形式的和谐统一。材料二则立足数字化时代背景，呼吁守护文学原创性，强调作家要深入生活、把握时代脉搏。两则材料都指向文学创作的本质要求：真诚表达、独特创新。前者侧重理论阐述，后者更具现实针对性，共同构成了对文学创作原则的立体思考。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“比如唐代诗人王维，因为常年身居高位，他所写的宫殿的排场十分浓丽”错误，“也有时起于所写情境的分别，王维写田园山林之乐固然清淡，写宫殿的排场还是很浓丽的”，材料一举王维所写的宫殿的排场很浓丽，是为了说明风格的区别有时源于情境的区别，而不是“这有时源于作者的个性”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“一个能创造出完美文学作品的第一流作家，在写作上往往具有纯粹的风格”错误，原文是“真正完美的文学都必合于一些基本的条件，纯粹是‘古典的’或纯粹是‘浪漫的’作家往往不是第一流作家”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 C.七步成诗，靠的是灵感和急中生智，而非斟酌推敲。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解概念含义、分析作者观点态度的能力。 ①“趣味的旋转”指文学发展中风格交替演进的自然现象，原文提及“一种风格流行到相当时期以后，有时容易由呆板而僵硬腐朽，穷则必变，于是一个反动随之而来，另一种风格代起”，而新风格发展成旧风格后，又会引发新反动，或开新径、或归旧径，这种风格的循环更替便是“趣味的旋转”。 ②朱光潜对此持客观理性的态度，他明确提出“虚心静气的读者和作者当不为一时风气所囿”，并认为“每一种风气中都可以有好作品，承认它们的不同，但是不必强分优劣”，其核心态度是不被当下文学风气束缚，正视风格的差异性，而非片面评判各类风格的高下。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①做到思想与语文、人格与风格的同一，如材料一所言“修辞立其诚”的核心是“思想必须与语文同一，人格必须与风格同一”，青年作家需像福楼拜般重视用字推敲，让思想情感凝定于语文，使人格自然流露于风格，拒绝刻意做作的表达。 ②扎根生活与人民，汲取原创养分，依材料二要求，要“走出书斋，将创作的根系深深扎进生活的沃土”，从人民实践中体察真实生活、把握时代课题，以真挚情感驱动创作，摒弃速成心态，坚守原创底线。 ③涵养艺德端正本心，材料二指出青年作家要“正确看待名利，明确创作边界”，厘清借鉴与抄袭的界限，遵守文学伦理，苦心孤诣形成独特艺术风格，以高尚人格与严谨创作，共同维护健康的文学创作生态。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 弯弯的月亮 刘帆 “那时候，月儿弯弯，挂在天边，东江两岸，如诗如画。”参与修建过东深供水工程的余叔，向我这样描述。 余叔叫余长泰，以前人们叫他“余工”，现在都叫他“余叔”。 余叔平生不太爱露面。他儿孙满堂，平日里含饴弄孙，其乐融融。如果不是饮水思源博物馆要他发挥余热，他完全可以这样一直清闲下去。 然而，饮水思源博物馆开建了，于是，作为亲历者的余叔，不得不出来抛头露面。他不厌其烦地讲东深供水工程的故事，还义务找资料、找图片、搞展览。“义工余长泰”的名字在媒体上频频出现。 余叔本来可以同孩子一起住在本镇最高档的小区，但是，余叔不愿意，他依然住在莲湖旁边的老房子里。老房子邻近古村村口，楼下人来车往，很嘈杂，但是余叔说烟火气足，不脱离群众。 本地人喜欢到茶楼喝早茶，无事可以待上半天，优哉游哉、闲适。余叔虽然也时不时去茶楼喝茶，但是一般不会待太久。他一个人没事就去水渠边走走看看。看到渠水汩汩滔滔，看着弯弯的水路远去，余叔就会心地笑。 那时候，夕阳下山，明月初升，在青年突击队的日子……余叔一想就来劲。那是1964年，吃住战斗都在工地上。晚上收工后，一个人在堤岸上迎着带有热浪的风，望着天上的月亮，总觉得它小小的。如果大一点，爬上高山，或许可以瞧见香港吧？繁荣富庶的香港怎么会缺水呢？缺水的香港是个什么样子呢？弯弯的月亮啊，什么时候可以变大呢？余长泰恨自己没有翅膀，看不到东方之珠香港。 “把工作干好，修好供水工程，把水早日引向香港，以后总会有机会的。”余长泰想。他抬头看着月亮，就想起那首歌谣：“月光光，照香港，山塘无水地无粮。阿姐担水去，阿妈上佛堂，唔知几时没水荒。” 那边，缺水！缺水！天生万物，无水没有生命，偏偏美丽的东方之珠在1963年遭遇了百年一遇的大旱。没水喝会渴死的！为了解决同胞喝水困难的问题，次年2月，国家启动东深供水工程。从此，东江这条大河改变了命中的流向。水不仅流向了大海，还分流到另一个遥远的地方——东方之珠。同饮一江水，就是一家人。从桥头镇到三岔河，余长泰见证了取水、引水的奇迹——利用石马河道建梯级抽水站，将东江之水倒提，注入雁田水库，再流入深圳水库，再通过管道流向香港。 甘露！甘露！1965年3月1日，工程开工仅仅一年之后，东江的洁净之水就被送入香港供水系统。这是历史，是历史就应该告诉未来，让人们知道这项伟大工程。工程将水位提高四十六米，使水“倒流”八十三公里进入深圳水库，再经过三点五公里长的输水涵管进入香港。 奇迹！奇迹！再见了，“轮水日当午，汗滴脚下土。谁知盘中水，滴滴皆辛苦”的日子！ 通水那年，距离今天已经六十年了，当年十八岁的小伙也已是白发苍苍的古稀老人。小余变成了老余、余叔。 我说：“余叔，这岁月啊，不饶人！” “是啊，只是这水不老，日日鲜活清澈！”余叔自豪地说。 余叔说完就坐在看得见月亮的椅子上。他说，那年自己本可以留在省城水利水电学校的，但是征调青年突击队，尤其是征调大学生突击队的通知一传开，他再也坐不住了——书斋是学堂，但是社会也是学堂。到最艰苦的地方去，到最需要自己的地方去！他说那个时候的自己就是一根筋，不会拐弯。不过，不会拐弯也好，好在哪里？嗨，说这些干吗！就是大会战，要通水，要救人。呵呵，现在的年轻人呀，不一定懂。 拎着一个包袱，他跟着队伍就来到了工地。他在桥头、凤岗、塘厦搞测绘，搞施工，抬泥运筐，有啥干啥。“螺丝钉嘛，哪里需要就拧在哪里。要说遗憾吧，是没有去香港。” “不说了，不想了……” 余叔拧开随身带的茶壶，茶香味伴着水流声，奏响了专属于余叔的二重曲。茶水喝完，余叔稳稳当当地站在水渠边，没有要离开的意思。 余叔说：“说实话，我挺喜欢在月光下干活儿，空气凉凉的，身上比较舒服。弯弯的月亮，嗯，在天上，其实也在心上。白天干活儿累，没空想大学校园、想家，只有宁静的夜晚，可以思念……如今，有了饮水思源博物馆，这日子又回来了！”半个月亮爬上来时，余叔才顺着马路步行回家。 关注余叔的人发现，他每天行走的步数在整个朋友圈里，是排在前几位的。 人们惊讶于余叔的能量。余叔说现在的月亮与六十年前一样亮，不同的是，那时的月亮下红旗飘飘，工棚里人声鼎沸，讨论第二天如何决战的声音此起彼伏…… 这就是当年工地的生动写照。博物馆的讲解员滔滔不绝：“那年，工地的月光皎洁。那年，香港缺水，余长泰十八岁……” 讲解员沉浸在岁月的流金里。这时，一位港商走过来说要见见余长泰先生。 我说：“等等，有位香港来的客人要见余叔。” 港商说：“余叔，我来看看您，感谢您！” 余叔抬起头，望着屏幕上的水道微微一笑：“谢什么呦！都是一家人！您看那水道弯弯，多像弯弯的月亮！” “是啊，弯弯的水流，流进我的心里……”港商握着余叔的手，泪眼婆娑。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的概括与理解，不正确的一项是（ ） A. 余叔拒绝住进高档小区，而是选择住在老房子里，这里虽然嘈杂，但烟火气足，还能和孩子在一起。 B. 余叔常去水渠边看水流，看到“弯弯的水路远去”就会心微笑，这暗含他对青春与奉献岁月的怀念。 C. 余叔提及“没去香港”后说“不说了，不想了”，他并不是真的不在意，而是将这份遗憾深藏在心底。 D. 港商“泪眼婆娑”并紧握余叔手，既因东深供水工程解决了香港缺水难题，也因余叔的话触动了他。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇以余叔“月儿弯弯，挂在天边……”的描述引入，既营造出诗意的氛围，又与标题“弯弯的月亮”呼应，开篇简洁且意蕴丰富。 B. 文中对余叔“拎着一个包袱……就来到了工地”“抬泥运筐，有啥干啥”的细节描写，生动展现了青年余叔响应号召、不畏艰苦的形象。 C. 小说写本地人“到茶楼喝早茶，无事可以待上半天”的闲适，与余叔“去茶楼但不待太久”形成了对比，突出了余叔晚年的孤僻性格。 D. 小说结尾处“您看那水道弯弯，多像弯弯的月亮”一句，将“水路”与“月亮”两个意象关联，既呼应前文，又升华了“同胞一家”的主题。 8. 文中加点的三处，富有特色，请简要说明其形式上的特点与作用。 9. 小说在叙事时交替使用现实与回忆，这种叙事方式有什么效果？请结合文本分析。 【答案】6. A 7. C 8. ①形式特点：三处加点词均采用“重复短句+感叹号”的形式，语言简洁有力，节奏短促。 ②作用：通过重复与感叹句式，突出香港缺水的紧迫性、通水的喜悦感及工程伟大的震撼力，凸显东深供水工程的历史意义。 9. ①凸显人物精神：现实线展现余叔晚年生活，突出其质朴、念旧；回忆线揭示其奉献初心，解释他对工程的深厚情感。 ②丰富故事内容：由水渠散步引出1964年施工回忆，使叙事跳跃灵动，避免单一时间线的枯燥。 ③深化文章主题：现实中的港商致谢与回忆中的“救香港”目标呼应，升华“同胞一家”的主题。   【解析】 【导语】这篇小说以“弯弯的月亮”为意象，通过余叔的回忆与现实交织，展现了东深供水工程的历史意义。作者巧妙运用对比手法：青年余叔的奉献精神与晚年余叔的淡泊情怀形成呼应；“月亮”意象既象征工程蜿蜒的水道，又暗喻两地血脉相连。结尾处港商的泪眼与余叔的豁达对话，升华了“同饮一江水”的家国情怀。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“还能和孩子在一起”错误，文中明确提到余叔“不愿意”与孩子同住高档小区，而是选择独自住在莲湖老屋，“还能和孩子在一起”与原文矛盾。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“突出了余叔晚年的孤僻性格”错误，余叔去茶楼“不待太久”是因他更愿去水渠边看水流，表现其对工程的情感牵挂，而非突出他“孤僻性格”。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解重要词语的能力。 ①形式特点。“缺水！缺水！”“甘露！甘露！”“奇迹！奇迹！”三处均为双音节词语独立成句，且叠句反复，并使用感叹号进行标示，句式简洁，节奏短促明快，语气强烈。 ②作用。层层递进，串联关键情节，“缺水！缺水！”凸显香港百年大旱的危急处境，是工程启动的背景；“甘露！甘露！”将东江之水比作救命甘霖，点出工程的核心价值是解决香港同胞水荒；“奇迹！奇迹！”赞叹工程一年建成的非凡成就。突出了香港缺水的紧迫、供水的珍贵、建程的不易与辉煌，揭示了东深供水工程的紧迫性与非凡的历史意义。 【9题详解】 本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。 ①全方位地塑造余叔的形象：现实中的余叔年事已高，但依然积极投身于博物馆工作，义务找资料、搞展览，体现其对东深供水工程历史传承的责任感，他选择住在老房子，喜欢水渠边的烟火气，展现其念旧、质朴的特点；回忆中的余叔在艰苦的工地环境下，一心只想把工作干好，还放弃留在省城学校的机会，毅然投身工程建设，展现出他的奉献与担当。 ②避免单线叙事的单调，使故事内容更加丰富：现实部分描绘余叔如今的生活场景，展现了当下余叔的生活状态和他对东深供水工程历史传承的参与；回忆部分回溯东深供水工程建设时期，余叔在青年突击队的日子，以及国家启动工程、实现通水奇迹等情节，详细呈现工程建设的历史背景和艰辛过程。 ③深化主题，强调了东深供水工程这一历史事件的重要意义：现实中余叔的坚持和付出，以及港商对余叔的感谢，都体现出工程解决了香港的缺水问题，更增进了两地同胞的情谊；回忆中当年建设者们的艰苦奋斗和无私奉献，与现实中余叔对这段历史的珍视和传承相呼应，深化了工程背后所蕴含的爱国精神。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵王以括为将，代廉颇。及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦。赵前后所亡凡四十五万。赵王亦以括母先言，竟不诛也。 （选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改） 材料二： 汉高祖疾甚吕后问曰萧相国既死谁令代之？”上曰：“曹参可。”萧何事惠帝，病，上问曰：“君即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫若主。”帝曰：“曹参何如？”曰：“帝得之矣。”赵括自少时学兵法，其父奢不能难，然不谓善，谓其母曰：“赵若必将之，破赵军者必括也。”后廉颇与秦相持，秦应侯行千金为反间于赵，曰：“秦之所畏，独赵括耳。”赵王以括代颇将。蔺相如谏，王不听。括母上书言括不可使，王又不听。秦王闻括已为赵将，乃阴使白起代王龁，遂胜赵。曹参之宜为相，高祖以为可，惠帝以为可，萧何以为可，故汉用之而兴。赵括之不宜为将，其父以为不可，母以为不可，大臣以为不可，秦王知之，相应侯知之，将白起知之，独赵王以为可，故用之而败。且秦以白起易王龁，而赵乃以括代廉颇，不待于战，而胜负之形见矣。 （选自洪迈《容斋随笔·卷二》，有删改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 汉高祖疾A甚B吕后C问曰D萧相国E既F死G谁令H代之？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 身，意为亲自、亲身，与《大学之道》“先修其身”的“身”意义不同。 B. 凡，总共、一共，与《苏武传》“凡随武还者九人”的“凡”意义不同。 C. 间，音jiàn，离间，与《屈原列传》“谗人间之”的“间”读音、意义均相同。 D. 阴，意为暗地里、秘密地，与成语“阳奉阴违”的“阴”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 赵括曾与其父赵奢谈论兵事，发表的观点连赵奢也不能驳倒。赵奢虽然认为赵括有出色的军事才能，但不希望儿子担任将领。 B. 赵括即将启程领兵，他的母亲向赵王上书，说赵括与其父赵奢担任将军时的作风截然不同，请求赵王不要派遣赵括出兵作战。 C. 秦将白起听说赵括的情况后，便调遣奇兵佯装败走，并截断了赵军运送粮草的道路。后来赵括被秦军射死，赵国大军随即投降。 D. 秦国的应侯带着一千两黄金去见赵王，说秦国害怕的人只有赵括，赵王信以为真，于是以赵括代替廉颇为将，蔺相如表示反对。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？ （2）赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。 14. 后人根据赵括学兵法、言兵事的故事总结出了一个什么成语？请结合材料一说明该成语的内涵，并谈谈材料二运用曹参、赵括的事例论述了什么道理。 【答案】10. BDG 11 B 12. A 13. （1）大王一定要派遣赵括，若是他有不称职的地方，我能不受到株连吗？ （2）赵括已经取代廉颇，把军中原有的规章制度全部更改，撤换了军官。 14. ①成语及内涵：纸上谈兵，该成语指赵括熟读兵书，却只会空发议论，不能灵活运用。 ②道理：任用人才要善于听取多方意见综合判断，不能仅凭个人主观臆断。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过对比赵括与曹参的案例，深刻揭示了人才任用的关键。材料一以赵括“纸上谈兵”的典故为核心，通过其父赵奢的预见、母亲的劝谏和最终战败的结局，生动展现了缺乏实战经验的危害；材料二则引入汉初曹参的正面案例，形成鲜明对比。两则材料共同阐述了“知人善任”的重要性，强调决策者应综合多方意见，避免刚愎自用。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：汉高祖病重，吕后问他说：“萧相国去世以后，叫谁去代替他呢？” “汉高祖疾甚”是主谓结构，“吕后”是下句主语，B处断开； “曰”是对话标志，D处断开； “萧相国既死”是主谓结构，后文“谁令代之”是询问前句假设情况的结果，G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。亲自、亲身/自身。句意：亲自捧着食物招待的人有几十位。/先修养自身。 B.错误。意义相同，都是总共、一共。句意：赵国前后损失总共四十五万人。/跟随苏武回来的总共九个人。 C.正确。句意：秦国的应侯范雎用一千两黄金到赵国行反间计。/进谗言的小人挑拨离间。 D.正确。句意：于是暗地让白起代替王龁。/表面上遵从，暗地里违背。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“赵奢虽然认为赵括有出色的军事才能”错误，由材料一中“奢不能难，然不谓善”可知，赵奢并不认可赵括的军事能力，认为若让他为将会使赵军战败。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“即”，表假设，若，如果；“称”，称职；“随坐”，受到株连。 （2）“既”，已经；“约束”，规章制度；“易置”，撤换。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①纸上谈兵。结合材料一，赵括“自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当”，能与父亲赵奢论兵且让其“不能难”，但赵奢直言其“兵，死地也，而括易言之”；赵括为将后，“悉更约束，易置军吏”，面对秦军战术毫无应对之策，最终兵败身死，数十万赵军降秦。该成语指人仅熟读典籍、空谈理论，却缺乏实际经验，无法将知识灵活运用到现实情境中，最终一事无成。 ②材料二运用正反事例对比，曹参为相，高祖、惠帝、萧何皆认可，“汉用之而兴”；赵括为将，其父、母、大臣皆反对，秦王及秦将却乐见其成，赵王独断任用，“用之而败”。作者借此论述任用人才必须广泛听取多方合理意见，综合研判人才的实际能力，切不可刚愎自用、仅凭个人主观臆断做决策，否则必会招致失败。 参考译文： 材料一： 赵括从小就学习兵法，谈到用兵之道时，认为天下没有人能比得上自己。他曾和父亲赵奢讨论用兵之事，赵奢也难不倒他，却始终不认可他的能力。赵括的母亲问赵奢这是什么原因，赵奢说：“用兵打仗，是关乎生死的大事，他却把这件事说得如此轻易。若是赵国不用赵括为将领也就罢了，要是一定要让他担任将领，使赵军战败的人必定是他。”赵王任命赵括为将军，取代了廉颇。等到赵括即将启程领兵时，他的母亲向赵王上书说：“不能让赵括担任将军。”赵王问：“为什么？”她回答说：“当初我侍奉他的父亲，那时他父亲担任将军，亲自捧着食物招待的人有几十位，把他当作朋友看待的人有几百位，大王和王族赏赐的东西，他全都分给军中官吏和下属，从接受命令的那天起，就不再过问家中的事务。如今赵括刚担任将军，就面向东接受将士的朝见，军中官吏没有一个人敢抬头看他，大王赏赐的金银布帛，他都带回家中收藏起来，还每天寻访便宜合适的田地房产，只要能买就买下来。大王觉得他哪一点像他的父亲？父子二人的心思完全不同，希望大王不要派他领兵。”赵王说：“您就别管这件事了，我已经决定了。”赵括的母亲接着说：“大王一定要派遣赵括，若是他有不称职的地方，我能不受到株连吗？”赵王答应了她的请求。赵括已经取代廉颇，把军中原有的规章制度全部更改，撤换了军官。秦将白起听说这些情况后，便调遣奇兵，假装战败逃跑，同时截断了赵军运送粮草的道路，把赵军分割成两部分，赵军士兵的军心开始涣散。过了四十多天，赵军士兵饥饿难耐，赵括亲自率领精锐士兵与秦军搏斗，秦军射死了赵括。赵括的军队战败，几十万大军随即投降秦军。赵国前后损失总共四十五万人。赵王也因为赵括的母亲事先有过请求，最终没有杀她。 材料二： 汉高祖病重，吕后问他说：“萧相国去世以后，叫谁去代替他呢？”皇上说：“曹参可以。”萧何辅佐汉惠帝，生了病，皇上问他说：“您如果去世了，谁可以代替您呢？”（萧何）回答说：“知道臣下的没有谁比得上主上。”皇上说：“曹参怎样？”（萧何）回答说：“皇上找到合适的人了。”赵括从小就学习兵法，他父亲赵奢也难不倒他，但不认为他学得好，对他母亲说：“赵国如果一定要让他为将，他必定葬送赵国的大军。”其后廉颇和秦国对垒，秦国的应侯范雎用一千两黄金到赵国行反间计，说：“秦国所怕的人，只有赵括。”赵王信以为真，任用赵括代替廉颇。蔺相如劝阻，赵王不听。赵括的母亲上书说赵括不能用，赵王又不听。秦王听说赵括当了赵国的大将，于是暗地让白起代替王龁，于是就打败了赵国。曹参适宜当相国，高祖认为能够胜任，惠帝认为能够胜任，萧何认为能够胜任，所以汉朝用了曹参而兴盛起来。赵括不适合当大将，他父亲知道，他母亲知道，大臣知道，秦王知道，秦国相国应侯知道，大将白起知道，只有赵王不知道，所以用了他而遭到失败。再说秦国用白起代替王龁，赵国用赵括代替廉颇，不等战争开始，胜败的形势就已经分出来了。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 山居自遣 杜荀鹤 茅屋周回松竹阴，山翁时挈酒相寻。 无人开口不言利，只我白头空爱吟。 月在钓潭秋睡重，云横樵径野情深。 此中一日过一日，有底闲愁得到心。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联勾勒出茅屋被松竹绿荫环绕、山翁常携酒前来探访的山居生活图景。 B. 颈联选取月映钓潭、云横樵径等典型意象，表现出清幽的山野自然风光。 C. 尾联“一日过一日”的重复表述，突显诗人对山居时光缓慢流逝的焦灼。 D. 全诗以山居生活为线索，将叙事、写景、抒情等有机融合，语言清新质朴。 16. “无人开口不言利，只我白头空爱吟”一联，表达了诗人什么情感？ 【答案】15. C 16. ①对世人皆追逐名利的鄙夷与无奈； ②抒发自身坚守本心、独爱吟诗的淡泊之志； ③暗含年华老去却无人理解的孤寂之感。 【解析】 【导语】杜荀鹤《山居自遣》以质朴语写山居真趣。首联绘清幽之境与淳朴交往；颔联显超俗志趣。颈联融情于景，尽得山野静谧。尾联无闲愁非故作旷达，而是诗人沉醉其间、抛却俗扰的真心流露，全诗清逸淡远，见出隐士风骨。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“突显诗人对山居时光缓慢流逝的焦灼”错误。尾联“一日过一日”的重复，并非突显“诗人对山居时光缓慢流逝的焦灼”，而是强调山居生活的平淡悠然、日复一日的闲适自在。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“无人开口不言利”一句，直指世人皆沉迷名利的现实。诗人身处山居，却见周遭之人开口闭口皆谈利益，无一人超脱功利，字里行间满是对这种世俗风气的鄙夷，也暗含对世人被名利裹挟、失却本心的无奈，凸显世俗与山居淡泊的鲜明反差。 ②“只我白头空爱吟”则抒发自身淡泊之志。“只我”二字凸显孤独坚守，“白头”点出年华，“爱吟”体现诗人唯爱诗文、不问名利的志趣，即便年老，仍执着于精神世界的丰盈，坚守本心，不随世俗逐利，尽显淡泊情怀。 ③此联亦暗含孤寂之感。世人皆逐利，唯有诗人独爱吟诗，无人共鸣。“白头”既写年华老去，也暗写心境的孤寂，传递出诗人坚守初心却无人理解、知音难觅的落寞，将个人情志与世俗风气的冲突具象化。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的“青天有月来几时？我今停杯一问之”，苏轼的“明月几时有？把酒问青天”，都有化用张若虚《春江花月夜》中“_______？_______”两句的痕迹。 （2）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“_______，_______”两句，形象地描绘出词人四处奔波之后容颜的苍老。 （3）《屈原列传》中，屈原痛心于楚王不能明辨是非，被小人蒙蔽的两句是“_______，_______”。 【答案】 ①. 江畔何人初见月 ②. 江月何年初照人 ③. 尘满面 ④. 鬓如霜 ⑤. 屈平疾王听之不聪也 ⑥. 谗谄之蔽明也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：畔、鬓、谗谄。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 “假如时光可以倒流，你还会选择这个行业吗？”对大多数记者来说，把这个职业列入人生选择的原因，也许是学了新闻专业，也许是有前辈领路，也许是受某篇报道的启发，但背后多多少少都有对文字的赤诚热爱和对新闻理想的追求。 但当真正身处这个行业，困惑者有之，“信息泛滥消解了内容的珍贵”“娱乐至死，标题‘刺客’”；彷徨者有之，“这仅仅是养家糊口的饭碗吗”“我是新闻生产流水线上的‘螺丝钉’吗”；失望者有之，“任务越来越重，收入却不见涨”“干十年、二十年后还是个一线记者”…… 那么，记者的未来在哪里？ 近年来，传统媒体人才断层流失、队伍不稳定的问题突显。其实离开或是转型，都是个人选择， A 。但若想要人才留得下、留得久，甚至（ 甲 ），就有必要思考：在新闻舆论工作原有理念、固有认知、传统模式受到冲击的当下，新闻单位能做什么？记者能做什么？ 记者的未来，在媒体的主动出击里。面对滚滚向前的技术浪潮、众声喧哗的舆论生态，如何让记者坚信“未来可期”？①传统媒体要坦然面对新机遇、新挑战，②针对优质内容生产不足、人才队伍建设滞后等问题的情况，③有的放矢地制定策略，④以整体变革的方式，⑤加快转型升级的决心。对于专业人才，做到“在政治上充分信任、工作上大胆使用、生活上真诚关心、待遇上及时保障”，发挥一个个具体且鲜活的“人”的力量，找寻于浪潮中站稳脚跟的“锚点”。 记者的未来，（ 乙 ）。“不要因为走得太远，而忘记为什么出发。”未来虽与时势 B ，但到底是一幅怎样的画卷，绘图的那支笔，依然攥在记者自己手里。有人中途放弃，有人走得跌跌撞撞，但始终有更多人选择坚守着、努力着，并收获着。路越是难走，越要沉下心来锻造自己的思想力、发现力、写作力和产品力，练就过硬的“十八般武艺”，然后耐心等待属于自己的一路“繁花”。 时代在变，技术在变，传播方式在变，但一往无前的脚步不能变。让我们一起热爱“热爱”的赤诚，坚持“坚持”的选择，相信“相信”的力量。 18. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 请在文中横线空缺处填入恰当的成语。 21. 标点符号的使用往往使表达更具张力。请从文中画波浪线的语句中任选其一，分析其中引号的作用及表达效果。 a.娱乐至死，标题“刺客” b.然后耐心等待属于自己的一路“繁花” 22. 某市记者协会召开青年记者座谈会，针对材料中反映的行业困境，新人记者小陈道出了内心的焦虑：“既然坚守这么难，我们又该何去何从？”请你以参会资深记者的身份，结合材料内容，写一段现场回应小陈的话。要求：引用文中的关键词（如“锚点”“繁花”等），表达流畅清晰，不超过100个字。 【答案】18. 序号②，删去“的情况”。序号⑤，“决心”改为“步伐”。 19. 甲：吸引更多人才流入 乙：更攥在自己的手心里 20. A无可厚非 B息息相关 21. a句。引号作用：表示特殊含义，引号将博眼球、扭曲事实的标题喻为“刺客”，暗示其隐藏伤害。表达效果：揭露娱乐化标题对新闻真实性的危害，增强了警示性。 b句。引号作用：表示特殊含义，引号使“繁花”象征职业理想的丰硕成果。表达效果：寄托希望，以诗意意象对比现实困境，激励记者保持信念，增强感染力。 22. 示例：小陈，难是因为我们在对抗“娱乐至死”，拒做“螺丝钉”！但记住，越是信息泛滥，优质内容越珍贵。攥紧心中的“锚点”一一对文字的赤诚，沉下心锻造“十八般武艺”，属于记者的一路“繁花”，终将在坚守中绽放。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 序号②，句式杂糅，成分赘余，“针对……问题”结构已经完整，删去“的情况”。 序号⑤，搭配不当，“加快”与“决心”不能搭配，把“决心”改为“步伐”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：结合前文“人才留得下、留得久”的递进逻辑，从“留得下”到“留得久”再到更高层次，补写内容需体现人才吸引的主动性。补写：吸引更多人才流入。 乙处：此句与上段开头句“记者的未来，在媒体的主动出击里”为照应句，结合后文“绘图的那支笔，依然攥在记者自己手里”，需体现主观能动性，关联词用“更”，体现与上段的层进关键。补写：更攥在自己的手心里。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：前文说“离开或是转型，都是个人选择”，需填表示可以理解，不必过多指责意思的成语，补写：无可厚非。无可厚非：意思是没有什么可以过分指责的。 B处：结合“未来虽与时势____”，指未来和时代形势紧密关联，补写：息息相关。息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。 【21题详解】 本题考查学生分析引号作用，赏析表达效果的能力。 选a：娱乐至死，标题“刺客”。作用：特殊含义、比喻义。“刺客”原本指用武器进行暗杀的人。这里将刻意博眼球的标题制作行为比作“刺客”，表明这样的标题是会“伤人”的。 表达效果：生动形象地批判了当下部分媒体用标题恶意吸引流量、误导读者、对新闻事实具有危害性的乱象，具有强烈的讽刺意味，贴合记者的彷徨与困惑。 选b：然后耐心等待属于自己的一路“繁花”。作用：特殊含义，“繁花”并非实指花朵，而是比喻记者坚守后的收获与美好未来。用“繁花”这一比喻，象征成功或美好未来。 表达效果：化抽象为具体，将职业理想实现具象为“繁花”，富有诗意之美，与当下的困境形成对比，也给人以期待和信念，具有感染力，表达温馨又有力量，契合前文“沉下心锻造自己”的坚守逻辑，给人以希望。 【22题详解】 本题考查学生写劝说词，语言表达准确、得体的能力。 核心：回应需结合材料内容，鼓励新人记者坚守初心，提升能力，等待机遇。需引用关键词“锚点”“繁花”等。 先共情：点出“坚守难”的真实感，消解焦虑，如“坚守本就不易，你的困惑很真实”； 融行业支撑：结合原文“媒体主动变革”，提锚点，表行业会托底，如“媒体正变革筑牢行业锚点”； 给自身做法：紧扣原文“沉心锻造能力、坚守初心”，衔接繁花，如“守热爱、炼能力，终会遇繁花”。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《艺林伐山》曾记载，孙阳（伯乐）著《相马经》，其子按书中“隆颡蛈日，蹄如累曲”（额头高高隆起，眼睛鼓出而有光彩，蹄子像堆叠起来的酒曲一样端正厚实）的描述寻找千里马，最终牵回一只额头隆起、蹄子弯曲的蛤蟆。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 纸上得来终须行 真知实践两相成 《艺林伐山》所载伯乐之子寻马的故事，读来令人哑然失笑。他手持父亲精心编纂的《相马经》，却错将形貌略似的蛤蟆奉为千里马。这荒诞一幕，警示我们：任何源于实践的真知，一旦被抽离具体情境、奉为僵化教条，便会失去生命力，甚至导向南辕北辙的谬误。 伯乐之《相马经》，本是其毕生相马经验的精髓凝练，字字珠玑，价值非凡。其子的错误，不在于学习经典，而在于他将活的理论读成了死的文字。他孤立地抓住“隆颡”“曲蹄”等外形特征，进行机械的比对与套用，完全忽视了千里马之所以为千里马的内在神韵、整体气度与奔驰潜力，更遑论将其置于真实的马群中去观察、去比较、去验证。这恰是“教条主义”或“本本主义”的典型写照：唯书为上，脱离实际，只知生搬硬套，不懂因地制宜。 由此反观历史与现实，此类“按图索骥”以至“误识蛤蟆”的教训，屡见不鲜。战国时赵括，自幼熟读兵书，谈起战略滔滔不绝，然一旦身临长平战场，脱离实际地生搬硬套，终致四十万赵军覆没，留下了“纸上谈兵”的千古憾恨。近代以来，一些国家或地区在现代化进程中，盲目移植他国模式与发展理论，忽视自身的历史传统、社会结构与现实条件，结果往往水土不服，陷入困境甚至动荡。这些事例无不印证：理论的生命力，在于与实践的紧密互动；理论的正确性，最终要由实践来检验与修正。 反之，那些彪炳史册的辉煌成就，无不是理论与实践相结合、知与行相统一的典范。中国共产党领导的中国革命与建设历程，便是最雄辩的证明。马克思主义的基本原理是行动的指南，而非僵死的教条。正是坚持将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断推进理论创新和实践探索，才成功走出了中国特色社会主义道路，创造了人类发展史上的奇迹。这深刻揭示：真正的智慧，在于既善于学习、掌握前人的理论成果，更善于在鲜活、复杂、变动不居的实践中，运用、检验并发展这些理论，做到“活学活用”。 作为新时代的青年，我们身处知识爆炸、信息纷繁的时代，更应惕励自省，莫做当代的“伯乐之子”。我们既要如饥似渴地汲取人类文明的一切优秀理论成果，用知识武装头脑，夯实成长的根基；更要深刻理解“实践出真知”的永恒真理，勇于投身社会实践，在解决实际问题的过程中培养独立思考、具体分析、灵活变通的能力。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料以《艺林伐山》所载伯乐之子寻马为引，勾勒了一个因片面理解、机械套用理论而错将蛤蟆当作千里马的荒诞寓言。伯乐所著《相马经》中的“隆颡蛈日，蹄如累曲”等描述，本是相马经验的精髓概括，蕴含着识别千里马的关键特征。然而，其子却脱离相马的实质，仅孤立、生硬地比照文字的字面形态，最终闹出将外形略有“隆”“曲”之处的蛤蟆牵回的笑话。这则故事的核心讽刺点在于：将经过提炼的“理论”或“标准”僵化理解、脱离实际地应用，必然导致认知偏差与实践失败。它揭示了理论与实践、文本与实境、真知与教条之间的深刻张力。 文章应紧扣“理论与实践应用的关系”这一核心展开思辨。开篇可从材料故事切入，点明其蕴含的警示：任何理论、经典或标准，若被机械、孤立地套用，脱离具体情境与实践检验，便会失去其本真价值，甚至导向荒谬。主体部分可分层深入：首先，可剖析故事中“教条主义”或“本本主义”的思维误区——只重文字表象，忽视事物本质；只知生搬硬套，不懂灵活变通。其次，可正反两面论述理论与实践的辩证关系：理论源于实践经验的总结与升华，对实践具有重要的指导意义；但实践是丰富、动态、具体的，理论的应用必须结合实际情况，以实践为检验与修正的标准。再次，可联系当下现实，我们如何避免成为“伯乐之子”——既要重视学习前人经验与理论知识，又要培养独立思考、具体分析、在实践中验证与创新的能力。最后，可升华至个人成长、社会治理或文明发展的层面，强调坚持理论与实践相结合。 立意： 1.拒做“寻蛤”者，当“识马”人。 2.理论须结合实践，真知必源于实行。 3.破教条之桎梏，行灵活之变通。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册，选择性必修中册第一至三单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 斯威夫特说：风格是“将适当的字放在适当的位置”。柯尔律治论诗，说它是“最好的字在最好的次第”。福楼拜是近代最讲究风格的作家，也讲究在“正确的字”上下功夫。他以为一句话只有一个最恰当的说法，一个字的更动就可以影响全局，所以常不惜花几个钟头去找一个恰当的字，或是斟酌一个逗号的位置。这些都是有经验的作家，他们都特别看重选字排字，这其中当然有一番大道理。在我们看来，他们在表面上重视用字的推敲，在骨子里是重视思想的谨严。唯有谨严，思想情感才能正确地凝定于语文，人格才能正确地流露于风格。 一个作家有一个作家的风格，一时代或一学派也带有它的特殊风格。在欧洲，“古典的”“浪漫的”“写实的”是几种不同的重要风格；在中国，文则六朝与唐宋，诗则选体与唐，词则花间与北宋、南宋，它们各有各的特殊风味。这种分别固然有一部分是真实存在的，它的根源在于人们脾胃和眼光的不同；但是也有一部分是由文学史家和批评家夸张出来的。真正完美的文学都必合于一些基本的条件，纯粹是“古典的”或纯粹是“浪漫的”作家往往不是第一流作家。一种风格流行到相当时期以后，有时容易由呆板而僵硬腐朽，穷则必变，于是一个反动随之而来，另一种风格代起。但是过些时候，这种新风格又变成旧的，引起另一个反动，有时打开一条新的路径，有时则回转到曾经一度放弃的旧径，这种“趣味的旋转”是文学演进的自然现象。但是虚心静气的读者和作者当不为一时风气所囿，知道每一种风气中都可以有好作品，承认它们的不同，但是不必强分优劣。 这个原则可以应用到风格的其他一些区别上。中国批评家常喜欢谈阳刚与阴柔、浓丽与清淡、朴直与委婉、艰深与平易之类的分别，而且各阿其所好，喜清淡就骂浓丽，喜浓丽就瞧不起清淡。西方批评家也有同样的脾气。这些分别有时起于作者的个性，是苏东坡那样的人，就会持铜琶铁板，唱“大江东去”；是柳永那样的人，就会执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月”；也有时起于所写情境的分别，王维写田园山林之乐固然清淡，写宫殿的排场还是很浓丽的。这都是自然而然、不假做作的。如果与作者个性相称，与题材内容相称，各种不同的风格都可以有好文章。最忌讳的是情思枯涩而要装浓丽，情思平庸而要显得艰深，性格偏于阴柔而要张牙舞爪地卖弄阳刚。说来说去，还是回到我们对表达的基本主张：思想必须与语文同一，人格必须与风格同一。这就是《周易》所说的“修辞立其诚”。 （摘编自朱光潜《谈文学》） 材料二： 随着数字化浪潮奔涌而来，文学的创作生产、传播方式正在经受前所未有的挑战并展现出新的可能，文学与社会生活、与人民大众的关系正在呈现新的特点。面对人民群众日益增长的精神文化需求，更好地守护文学的原创品格、构建健康的创作生态，不仅是新时代广大作家和文学工作者的神圣使命，更是推动新时代文学高质量发展、建设文化强国的必然要求。 文学的原创性是其生命力的根本所在。那些穿越时空的经典之作，无不植根于对生活本质的深刻洞察与独特的艺术创造，无不闪耀着思想的光芒。当前文学创作中存在的发表量焦虑、速成心态、同质化倾向等现象，反映出部分创作者在艺术追求上的浮躁心态，这不仅削弱了文学的审美价值，也削弱了文学深刻表达时代精神的能力。不从广袤的生活中汲取创作能量，而试图从书斋中寻章摘句以启发创作灵感，正在生成一种新的创作偏颇。守护文学原创的底线，需要广大作家尊重创造性这一最基本、最核心的规律，沉潜身心回到创作的源头，在扎实的生活体验、深刻的社会观察与真挚的情感驱动下，确立属于自己的独特视角和表达方式，贡献出真正具有思想穿透力、艺术感染力的作品。 真正的文学原创力，源于对人民真实生活的深刻体察、对时代重大课题的准确把握。广大作家只有走出书斋，将创作的根系深深扎进生活的沃土，从人民实践的壮阔图景中汲取不竭养分，感受时代跳动的脉搏，才能培育具有鲜明时代印记和独特品格的文学新质。只有以心灵体察生活，传递人民心声，将自己的文学经验、文学创新，建立在对社会生活与人类智慧的深情凝望、深刻认知之上，文学才能获得打动人心的精神力量。 “修辞立其诚”，这不仅是创作的方法论，更是文学的原动力，是感动读者的最本真、最强大的力量。作家是“人类灵魂的工程师”，备受瞩目、备受尊崇，一切不良风气和失范行为，都会影响到文学的健康发展。青年作家创作刚起步，尤其要处理好创作与名声的关系，正确看待名利，明确创作边界，厘清借鉴、模仿、化用、抄袭、洗稿、融梗的界限，要讲品位、讲格调、讲责任，遵守法律法规，遵循文学伦理；要苦心孤诣、孜孜以求，在创新精进中形成鲜明艺术风格，勇攀文学高峰；要弘扬行风艺德，树立良好形象，形成良好风气，共同维护天朗气清的文学创作环境。 （摘编自文艺报评论员《文学创作要“修辞立其诚”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一举斯威夫特、柯尔律治和福楼拜等经验丰富的作家的例子，并直接援引他们的话，表明写作时应该特别重视推敲用字。 B. 不同的作品有不同的风格，这有时源于作者的个性，比如唐代诗人王维，因为常年身居高位，他所写的宫殿的排场十分浓丽。 C. 数字化浪潮对文学的创作与传播而言既是挑战，也是机遇。在这一浪潮下，文学与社会生活、与人民的关系正在呈现新特点。 D. 文学生命力的根本在于原创性，能穿越时空的经典作品，都植根于对生活本质的深刻洞察与独特的艺术创造，具有独特的力量。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 真正完美的文学作品都具备一些基本条件，一个能创造出完美文学作品的第一流作家，在写作上往往具有纯粹的风格。 B. 中国批评家们常喜欢谈浓丽与清淡、艰深与平易等风格的分别，且态度鲜明，喜欢浓丽就反对清淡，西方批评家也相似。 C. 不从丰富的生活中汲取创作能力，而通过寻章摘句寻找创作灵感，这是一种创作上的偏颇，没有遵循文学原创的底线。 D. “修辞立其诚”的意义是多方面的，它是作家创作的方法论，也是文学的原动力，还是感动读者的最本真、最强大的力量。 3. 下列选项，无法体现“重视用字的推敲”的一项是（ ） A. 贾岛在驴背上作诗，他反复比画“推”和“敲”的动作，思考在诗中用哪个字更合适。 B. 欧阳修创作《醉翁亭记》时，开篇原有一大段文字，最终浓缩为“环滁皆山也”一句。 C. 曹植为应对哥哥曹丕的刁难，在七步之内写出一首诗，讽刺曹丕兄弟相残的行为。 D. 吕不韦编撰《吕氏春秋》后，曾将书稿挂在咸阳城门，宣称“能增损一字者予千金”。 4. 材料一提到“趣味的旋转”是文学演进的自然现象。请解释这一现象的含义，并简要说明朱光潜对此的态度。 5. 请结合两则材料，简要谈谈当代青年作家应如何践行“修辞立其诚”的创作原则。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 弯弯的月亮 刘帆 “那时候，月儿弯弯，挂在天边，东江两岸，如诗如画。”参与修建过东深供水工程的余叔，向我这样描述。 余叔叫余长泰，以前人们叫他“余工”，现在都叫他“余叔”。 余叔平生不太爱露面。他儿孙满堂，平日里含饴弄孙，其乐融融。如果不是饮水思源博物馆要他发挥余热，他完全可以这样一直清闲下去。 然而，饮水思源博物馆开建了，于是，作为亲历者的余叔，不得不出来抛头露面。他不厌其烦地讲东深供水工程的故事，还义务找资料、找图片、搞展览。“义工余长泰”的名字在媒体上频频出现。 余叔本来可以同孩子一起住在本镇最高档的小区，但是，余叔不愿意，他依然住在莲湖旁边的老房子里。老房子邻近古村村口，楼下人来车往，很嘈杂，但是余叔说烟火气足，不脱离群众。 本地人喜欢到茶楼喝早茶，无事可以待上半天，优哉游哉、闲适。余叔虽然也时不时去茶楼喝茶，但是一般不会待太久。他一个人没事就去水渠边走走看看。看到渠水汩汩滔滔，看着弯弯的水路远去，余叔就会心地笑。 那时候，夕阳下山，明月初升，在青年突击队的日子……余叔一想就来劲。那是1964年，吃住战斗都在工地上。晚上收工后，一个人在堤岸上迎着带有热浪的风，望着天上的月亮，总觉得它小小的。如果大一点，爬上高山，或许可以瞧见香港吧？繁荣富庶的香港怎么会缺水呢？缺水的香港是个什么样子呢？弯弯的月亮啊，什么时候可以变大呢？余长泰恨自己没有翅膀，看不到东方之珠香港。 “把工作干好，修好供水工程，把水早日引向香港，以后总会有机会的。”余长泰想。他抬头看着月亮，就想起那首歌谣：“月光光，照香港，山塘无水地无粮。阿姐担水去，阿妈上佛堂，唔知几时没水荒。” 那边，缺水！缺水！天生万物，无水没有生命，偏偏美丽的东方之珠在1963年遭遇了百年一遇的大旱。没水喝会渴死的！为了解决同胞喝水困难的问题，次年2月，国家启动东深供水工程。从此，东江这条大河改变了命中的流向。水不仅流向了大海，还分流到另一个遥远的地方——东方之珠。同饮一江水，就是一家人。从桥头镇到三岔河，余长泰见证了取水、引水的奇迹——利用石马河道建梯级抽水站，将东江之水倒提，注入雁田水库，再流入深圳水库，再通过管道流向香港。 甘露！甘露！1965年3月1日，工程开工仅仅一年之后，东江的洁净之水就被送入香港供水系统。这是历史，是历史就应该告诉未来，让人们知道这项伟大工程。工程将水位提高四十六米，使水“倒流”八十三公里进入深圳水库，再经过三点五公里长的输水涵管进入香港。 奇迹！奇迹！再见了，“轮水日当午，汗滴脚下土。谁知盘中水，滴滴皆辛苦”的日子！ 通水那年，距离今天已经六十年了，当年十八岁的小伙也已是白发苍苍的古稀老人。小余变成了老余、余叔。 我说：“余叔，这岁月啊，不饶人！” “是啊，只是这水不老，日日鲜活清澈！”余叔自豪地说。 余叔说完就坐在看得见月亮的椅子上。他说，那年自己本可以留在省城水利水电学校的，但是征调青年突击队，尤其是征调大学生突击队的通知一传开，他再也坐不住了——书斋是学堂，但是社会也是学堂。到最艰苦的地方去，到最需要自己的地方去！他说那个时候的自己就是一根筋，不会拐弯。不过，不会拐弯也好，好在哪里？嗨，说这些干吗！就是大会战，要通水，要救人。呵呵，现在的年轻人呀，不一定懂。 拎着一个包袱，他跟着队伍就来到了工地。他在桥头、凤岗、塘厦搞测绘，搞施工，抬泥运筐，有啥干啥。“螺丝钉嘛，哪里需要就拧在哪里。要说遗憾吧，是没有去香港。” “不说了，不想了……” 余叔拧开随身带的茶壶，茶香味伴着水流声，奏响了专属于余叔的二重曲。茶水喝完，余叔稳稳当当地站在水渠边，没有要离开的意思。 余叔说：“说实话，我挺喜欢在月光下干活儿，空气凉凉的，身上比较舒服。弯弯的月亮，嗯，在天上，其实也在心上。白天干活儿累，没空想大学校园、想家，只有宁静的夜晚，可以思念……如今，有了饮水思源博物馆，这日子又回来了！”半个月亮爬上来时，余叔才顺着马路步行回家。 关注余叔的人发现，他每天行走的步数在整个朋友圈里，是排在前几位的。 人们惊讶于余叔的能量。余叔说现在的月亮与六十年前一样亮，不同的是，那时的月亮下红旗飘飘，工棚里人声鼎沸，讨论第二天如何决战的声音此起彼伏…… 这就是当年工地的生动写照。博物馆的讲解员滔滔不绝：“那年，工地的月光皎洁。那年，香港缺水，余长泰十八岁……” 讲解员沉浸在岁月的流金里。这时，一位港商走过来说要见见余长泰先生。 我说：“等等，有位香港来的客人要见余叔。” 港商说：“余叔，我来看看您，感谢您！” 余叔抬起头，望着屏幕上的水道微微一笑：“谢什么呦！都是一家人！您看那水道弯弯，多像弯弯的月亮！” “是啊，弯弯的水流，流进我的心里……”港商握着余叔的手，泪眼婆娑。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的概括与理解，不正确的一项是（ ） A. 余叔拒绝住进高档小区，而是选择住在老房子里，这里虽然嘈杂，但烟火气足，还能和孩子在一起。 B. 余叔常去水渠边看水流，看到“弯弯的水路远去”就会心微笑，这暗含他对青春与奉献岁月的怀念。 C. 余叔提及“没去香港”后说“不说了，不想了”，他并不是真的不在意，而是将这份遗憾深藏在心底。 D. 港商“泪眼婆娑”并紧握余叔的手，既因东深供水工程解决了香港缺水难题，也因余叔的话触动了他。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇以余叔“月儿弯弯，挂在天边……”的描述引入，既营造出诗意的氛围，又与标题“弯弯的月亮”呼应，开篇简洁且意蕴丰富。 B. 文中对余叔“拎着一个包袱……就来到了工地”“抬泥运筐，有啥干啥”的细节描写，生动展现了青年余叔响应号召、不畏艰苦的形象。 C. 小说写本地人“到茶楼喝早茶，无事可以待上半天”的闲适，与余叔“去茶楼但不待太久”形成了对比，突出了余叔晚年的孤僻性格。 D. 小说结尾处“您看那水道弯弯，多像弯弯的月亮”一句，将“水路”与“月亮”两个意象关联，既呼应前文，又升华了“同胞一家”的主题。 8. 文中加点的三处，富有特色，请简要说明其形式上的特点与作用。 9. 小说在叙事时交替使用现实与回忆，这种叙事方式有什么效果？请结合文本分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵王以括为将，代廉颇。及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦。赵前后所亡凡四十五万。赵王亦以括母先言，竟不诛也。 （选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改） 材料二： 汉高祖疾甚吕后问曰萧相国既死谁令代之？”上曰：“曹参可。”萧何事惠帝，病，上问曰：“君即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫若主。”帝曰：“曹参何如？”曰：“帝得之矣。”赵括自少时学兵法，其父奢不能难，然不谓善，谓其母曰：“赵若必将之，破赵军者必括也。”后廉颇与秦相持，秦应侯行千金为反间于赵，曰：“秦之所畏，独赵括耳。”赵王以括代颇将。蔺相如谏，王不听。括母上书言括不可使，王又不听。秦王闻括已为赵将，乃阴使白起代王龁，遂胜赵。曹参之宜为相，高祖以为可，惠帝以为可，萧何以为可，故汉用之而兴。赵括之不宜为将，其父以为不可，母以为不可，大臣以为不可，秦王知之，相应侯知之，将白起知之，独赵王以为可，故用之而败。且秦以白起易王龁，而赵乃以括代廉颇，不待于战，而胜负之形见矣。 （选自洪迈《容斋随笔·卷二》，有删改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 汉高祖疾A甚B吕后C问曰D萧相国E既F死G谁令H代之？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 身，意为亲自、亲身，与《大学之道》“先修其身”的“身”意义不同。 B. 凡，总共、一共，与《苏武传》“凡随武还者九人”“凡”意义不同。 C. 间，音jiàn，离间，与《屈原列传》“谗人间之”的“间”读音、意义均相同。 D. 阴，意为暗地里、秘密地，与成语“阳奉阴违”的“阴”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 赵括曾与其父赵奢谈论兵事，发表的观点连赵奢也不能驳倒。赵奢虽然认为赵括有出色的军事才能，但不希望儿子担任将领。 B. 赵括即将启程领兵，他的母亲向赵王上书，说赵括与其父赵奢担任将军时的作风截然不同，请求赵王不要派遣赵括出兵作战。 C. 秦将白起听说赵括的情况后，便调遣奇兵佯装败走，并截断了赵军运送粮草的道路。后来赵括被秦军射死，赵国大军随即投降。 D. 秦国应侯带着一千两黄金去见赵王，说秦国害怕的人只有赵括，赵王信以为真，于是以赵括代替廉颇为将，蔺相如表示反对。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？ （2）赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。 14. 后人根据赵括学兵法、言兵事的故事总结出了一个什么成语？请结合材料一说明该成语的内涵，并谈谈材料二运用曹参、赵括的事例论述了什么道理。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 山居自遣 杜荀鹤 茅屋周回松竹阴，山翁时挈酒相寻。 无人开口不言利，只我白头空爱吟。 月在钓潭秋睡重，云横樵径野情深。 此中一日过一日，有底闲愁得到心。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联勾勒出茅屋被松竹绿荫环绕、山翁常携酒前来探访的山居生活图景。 B. 颈联选取月映钓潭、云横樵径等典型意象，表现出清幽的山野自然风光。 C. 尾联“一日过一日”的重复表述，突显诗人对山居时光缓慢流逝的焦灼。 D. 全诗以山居生活为线索，将叙事、写景、抒情等有机融合，语言清新质朴。 16 “无人开口不言利，只我白头空爱吟”一联，表达了诗人什么情感？ （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）李白的“青天有月来几时？我今停杯一问之”，苏轼的“明月几时有？把酒问青天”，都有化用张若虚《春江花月夜》中“_______？_______”两句的痕迹。 （2）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“_______，_______”两句，形象地描绘出词人四处奔波之后容颜的苍老。 （3）《屈原列传》中，屈原痛心于楚王不能明辨是非，被小人蒙蔽的两句是“_______，_______”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 “假如时光可以倒流，你还会选择这个行业吗？”对大多数记者来说，把这个职业列入人生选择的原因，也许是学了新闻专业，也许是有前辈领路，也许是受某篇报道的启发，但背后多多少少都有对文字的赤诚热爱和对新闻理想的追求。 但当真正身处这个行业，困惑者有之，“信息泛滥消解了内容的珍贵”“娱乐至死，标题‘刺客’”；彷徨者有之，“这仅仅是养家糊口的饭碗吗”“我是新闻生产流水线上的‘螺丝钉’吗”；失望者有之，“任务越来越重，收入却不见涨”“干十年、二十年后还是个一线记者”…… 那么，记者的未来在哪里？ 近年来，传统媒体人才断层流失、队伍不稳定的问题突显。其实离开或是转型，都是个人选择， A 。但若想要人才留得下、留得久，甚至（ 甲 ），就有必要思考：在新闻舆论工作原有理念、固有认知、传统模式受到冲击的当下，新闻单位能做什么？记者能做什么？ 记者的未来，在媒体的主动出击里。面对滚滚向前的技术浪潮、众声喧哗的舆论生态，如何让记者坚信“未来可期”？①传统媒体要坦然面对新机遇、新挑战，②针对优质内容生产不足、人才队伍建设滞后等问题的情况，③有的放矢地制定策略，④以整体变革的方式，⑤加快转型升级的决心。对于专业人才，做到“在政治上充分信任、工作上大胆使用、生活上真诚关心、待遇上及时保障”，发挥一个个具体且鲜活的“人”的力量，找寻于浪潮中站稳脚跟的“锚点”。 记者的未来，（ 乙 ）。“不要因为走得太远，而忘记为什么出发。”未来虽与时势 B ，但到底是一幅怎样的画卷，绘图的那支笔，依然攥在记者自己手里。有人中途放弃，有人走得跌跌撞撞，但始终有更多人选择坚守着、努力着，并收获着。路越是难走，越要沉下心来锻造自己的思想力、发现力、写作力和产品力，练就过硬的“十八般武艺”，然后耐心等待属于自己的一路“繁花”。 时代在变，技术在变，传播方式在变，但一往无前的脚步不能变。让我们一起热爱“热爱”的赤诚，坚持“坚持”的选择，相信“相信”的力量。 18. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 请在文中横线空缺处填入恰当的成语。 21. 标点符号的使用往往使表达更具张力。请从文中画波浪线的语句中任选其一，分析其中引号的作用及表达效果。 a.娱乐至死，标题“刺客” b.然后耐心等待属于自己的一路“繁花” 22. 某市记者协会召开青年记者座谈会，针对材料中反映的行业困境，新人记者小陈道出了内心的焦虑：“既然坚守这么难，我们又该何去何从？”请你以参会资深记者的身份，结合材料内容，写一段现场回应小陈的话。要求：引用文中的关键词（如“锚点”“繁花”等），表达流畅清晰，不超过100个字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《艺林伐山》曾记载，孙阳（伯乐）著《相马经》，其子按书中“隆颡蛈日，蹄如累曲”（额头高高隆起，眼睛鼓出而有光彩，蹄子像堆叠起来的酒曲一样端正厚实）的描述寻找千里马，最终牵回一只额头隆起、蹄子弯曲的蛤蟆。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $