精品解析：河南驻马店市平舆县2025-2026学年度上学期期末素质测评七年级历史试卷

2025—2026学年度上学期期末学情测评七年级历史试题 注意事项： 1．本试卷共6页，两个大题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。写在试卷上的答案无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（20小题，每小题1分，共20分。下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上） 1. 小吴同学在学完中国历史七年级上册第1课后，给家人讲述某古人类的生活，提到了“周口店”“距今约3万年”“会使用火”“会缝制衣服”“有爱美意识”等。他给家人讲述的古人类是（ ） A. 元谋人 B. 郧县人 C. 北京人 D. 山顶洞人 2. 考古发现是研究历史的重要证据之一。半坡遗址分为居住区、墓葬区和制陶作坊区；考古学家在河姆渡遗址发现了木结构水井和大片的干栏式结构建筑遗迹。这些都能够证明（ ） A. 原始农业的兴起和发展 B. 原始居民的生产水平显著提高 C. 原始居民都有了埋葬的意识 D. 原始居民已经过上了定居生活 3. 下列考古发现，反映出早期中华文明（ ） A. 具有多元一体特征 B. 重视生产工具发展 C. 掌握高超制玉技艺 D. 出现早期货币交换 4. 下面是秦汉同学创作的历史剧。据此判断，这部历史剧的名称是（ ） 第一幕：大禹传子，天下为家 第二幕：鸣条之战，商汤灭夏 第三幕：牧野之战，武王伐纣 A. 《变法改革》 B. 《夏商周的更替》 C. 《百家争鸣》 D. 《早期文明成就》 5. 相比夏商西周时期，春秋后期，山林得到开发，耕地不断扩大，农业实现深耕细作。导致这一变化的主要因素是（ ） A. 争霸战争不断 B. 铁制农具和牛耕的出现 C. 变法政策鼓励 D. 手工技术水平不断提高 6. 以下文物有助于了解战国时期（ ） A. 耕作技术 B. 娱乐文化 C. 漆器纹饰 D. 经济生产 7. 《哪吒之魔童闹海》中代表火（阳）的哪吒和代表水（阴）的敖丙，两者呈现出“事物都存在着对立面”的哲学观，丰富了影片内涵，为此观点提供理论支撑的是（ ） A. 儒家学派 B. 道家学派 C. 墨家学派 D. 法家学派 8. 下图为扁鹊行医画像石拓片（局部）。图中人首鸟身的扁鹊侧面站立，正在为病人针灸，扁鹊左手执针，右手把住病人的右手诊脉。这幅拓片体现出扁鹊（ ） A. 会尝百草认识治病药物 B. 强调人体血脉循行情况 C. 主张治疗疾病顺乎自然 D. 使用针刺方法治疗疾病 9. 《经典咏流传第二季》中，由中国武警男声合唱团演唱的《无衣》，唱响了中华民族传承千年的尚武精神，“岂曰无衣？与子同袍”，这句古文出自我国现存第一部诗歌总集（ ） A. “楚辞” B. 《黄帝内经》 C. 《诗经》 D. 《离骚》 10. 下列两幅地图反映的历史发展趋势是（ ） 战国形势图 秦朝形势图 A. 分封制度趋于完善 B. 兼并战争连绵不断 C. 向大一统国家发展 D. 统一国家不断巩固 11. 下图所示物品的出现，反映的实质问题是（ ） A. 中央集权 B. 思想统一 C. 秦朝暴政 D. 重农抑商 12. 公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。汉武帝控制河西走廊后，设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。这些举措（ ） A. 为张骞通西域创造了条件 B. 利于统一多民族国家的巩固 C. 实现了中原与西域习俗一致 D. 加强政府对东南地区的统治 13. 归纳比较法是历史学习的重要方法之一。“文景之治”“光武中兴”局面出现的共同因素是（ ） A. 严刑峻法，法家思想治国 B. 奖励军功，推广铁器牛耕 C. 整顿吏治，严惩豪强势力 D. 以农为本，减轻农民负担 14. 以下文物可以用来研究东汉（ ） A. 制陶技术的高超 B. 农业发展的表现 C. 豪强地主的生活 D. 平民百姓的安乐 15. 下图反映的历史事件的影响是（ ） A. 促进了中外经济文化的交流 B. 推动了海上交通的发展 C. 标志着西域正式归属中央政权 D. 导致了大规模的人口迁移 16. “佛教传入中国以来，逐渐和儒家、道家的思想结合起来，成为中国本土文化的组成部分，对中国的哲学思想产生了深远的影响。”材料反映了佛教传入中国 A. 受到社会下层民众的信奉 B. 融入中国本土宗教之中 C. 丰富和影响了中国文化 D. 阻碍了传统思想的发展 17. 如表是魏、蜀、吴三国统治者在建国之后，各自在治理国家方面做出的主要贡献，从历史发展的角度看，它们的共同作用是 国家 内容 （曹）魏 重视农业生产，大力兴修水利 （孙）吴 开发江东，发展海外贸易 （蜀）汉 发展经济，改善民族关系，加速西南地区开发 A. 加强对外交往 B. 推动文化发展 C. 巩固局部统一 D. 促进商业发展 18. 据史料记载，从北方迁入内地的各民族中，鲜卑族说自己是黄帝的后代；匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这些内迁民族认为自己与汉族同族同宗说明了（ ） A. 北方各民族文化繁荣 B. 八王之乱引起社会动荡 C. 民族认同感日益加强 D. 人口流动利于区域开发 19. 东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等，以及梨树、枣树、杏树等。这些农林品种原来主要种植在北方，而这时也在南方种植，这种变化出现的主要原因是（ ） A. 秦汉时期黄河流域经济发达，是全国经济重心 B. 孙吴建国后，江南地区得到初步开发 C. 江南地区生产力水平高于北方 D. 北方人南迁，给江南地区带来大量的劳动力、先进的生产经验、技术和优良品种 20. 三国时期，刘徽创立了割圆术，求得圆周率为3.1416。南北朝时期祖冲之运用刘徽的割圆术将圆周率精确到小数点以后第七位数字，这项成果领先世界近千年，这反映中国古代科技发展的特点是（ ） A. 实用与创造 B. 传统与守旧 C. 传承与创新 D. 兼容与并包 二、非选择题（共5题，30分） 21. 根据所示文物图片，回答问题。 ①二里头遗址出土的青铜爵 ②北京人头盖骨化石 ③何尊及铭文拓片 ④刻有文字的商朝牛骨 ⑤李冰石像 ⑥东胡林遗址出土的炭化稻粒和黍粒 （1）上述图片中文物来源于不同时代，将图中反映的历史内容，按时代顺序排列。（填写序号） （2）上述图片可以用于了解古代社会状况，按照示例完成下列任务。 示例：反映古代文字发展演变的文物有③④。 任务一：用于研究原始社会面貌的文物有________ 任务二：反映古代青铜制作业文物有________ 任务三：与古代农业生产相关的文物有________ （3）根据所学知识，说明图④的历史价值。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 今日看来西周政治显然有浓厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 材料二 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，可把王国土地的一部分分给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号，这些侯国隶属于汉郡。汉武帝还颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。 ——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》 （1）材料一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度？结合所学知识，指出秦朝为实现君主“独制”而推行的地方行政制度及其意义。 （2）据材料二并结合所学知识，分析汉武帝解决王国问题采取的措施及影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，指出西周到秦汉时期，地方行政制度变化反映的历史趋势。 23. 阅读下列材料，回答问题 材料一 三国两晋南北朝政权更替示意图 材料二 魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。他们向汉族人学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具、乐器、歌舞等。十六国北朝政权统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式。各族相互认同感日益加强，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。 ——摘编自统编教材《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，指出图中①和②政权（或王朝）名称。 （2）根据材料二，指出魏晋南北朝以来北方民族交融的表现。并结合所学知识，写出民族交往交流交融对中华民族发展的意义。 （3）综合上述材料，用一句话概括这一时期的时代特征。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 材料二 图一 河南南阳医圣祠 图二山西韩城司马迁祠 图三 图四 （1）春秋战国时期思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么？面对战乱和社会巨变，法家的韩非提出了怎样的济世良方？ （2）根据材料二并结合所学知识，在图一和图二中选取一处景点撰写解说词。（要求：包括人物相关信息、主要贡献或地位。）并分别写出图三和图四两幅书画作品的名称。 （3）综合上述材料，谈谈我们应该如何对待中国传统文化。 25. 请从下表中选择两个相互关联的事件，结合所学知识，提出一个观点，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整。） 中国古代重大历史事件简表（部分） 时期 历史事件 战国 商鞅变法 秦朝 秦统一六国 西汉 休养生息政策 魏晋 北魏孝文帝改革 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末学情测评七年级历史试题 注意事项： 1．本试卷共6页，两个大题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。写在试卷上的答案无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（20小题，每小题1分，共20分。下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上） 1. 小吴同学在学完中国历史七年级上册第1课后，给家人讲述某古人类的生活，提到了“周口店”“距今约3万年”“会使用火”“会缝制衣服”“有爱美意识”等。他给家人讲述的古人类是（ ） A. 元谋人 B. 郧县人 C. 北京人 D. 山顶洞人 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“‘周口店’‘距今约3万年’‘会使用火’‘会缝制衣服’‘有爱美意识’等”并结合所学可知，山顶洞人发现于北京周口店龙骨山顶部的洞穴，距今约3万年，已掌握人工取火，会缝制衣服（用骨针），有爱美意识（佩戴装饰品），D项正确；元谋人发现于云南元谋，距今约170万年，不符合“周口店”和“3万年”，排除A项；郧县人发现于湖北郧县，不是周口店，时间也不是3万年左右，排除B项；北京人发现于北京周口店，但距今约70万—20万年，虽然会用火，但不会缝制衣服，也没有明确证据显示有爱美意识，排除C项。故选D项。 2. 考古发现是研究历史的重要证据之一。半坡遗址分为居住区、墓葬区和制陶作坊区；考古学家在河姆渡遗址发现了木结构水井和大片的干栏式结构建筑遗迹。这些都能够证明（ ） A. 原始农业的兴起和发展 B. 原始居民的生产水平显著提高 C. 原始居民都有了埋葬的意识 D. 原始居民已经过上了定居生活 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“半坡遗址分为居住区、墓葬区和制陶作坊区”“河姆渡遗址发现了木结构水井和大片的干栏式结构建筑遗迹”和所学知识可知，固定的居住区、专门的建筑遗迹、木结构水井都是原始居民长期在一处生活的重要标志，说明半坡、河姆渡的原始居民已经摆脱了游牧迁徙的生活方式，过上了定居生活，D项正确；材料仅体现原始居民的居住和生活设施情况，未提及农作物种植、农具等与原始农业相关的信息，无法证明原始农业的兴起和发展，排除A项；题干中的考古发现仅能反映原始居民的居住状态，不能体现生产工具、生产技艺的进步，无法证明生产水平显著提高，排除B项；半坡遗址的墓葬区能体现部分原始居民有埋葬意识，但河姆渡遗址的相关发现未涉及墓葬内容，“都有了”的表述过于绝对，排除C项。故选D项。 3. 下列考古发现，反映出早期中华文明（ ） A. 具有多元一体特征 B. 重视生产工具发展 C. 掌握高超制玉技艺 D. 出现早期货币交换 【答案】A 【解析】 【详解】据题干图片中的考古发现信息和所学知识可知，辽宁牛河梁遗址的玉猪龙、山西陶寺古城的彩绘龙纹陶盘、河南二里头遗址的绿松石龙形器三个遗址分别代表了红山文化、陶寺文化和二里头文化，它们各自具有独特的文化特征和风格，都体现了对龙的崇拜，反映了早期中华文明在多元中寻求统一、在差异中寻求共识的特点，即多元一体特征，A项正确；题干中的考古发现主要是玉器、陶器等艺术品，并非生产工具，不能反映出早期中华文明重视生产工具的发展，排除B项；彩绘龙纹陶盘和绿松石龙形器并非纯粹的玉器，不能全面反映早期中华文明掌握高超制玉技艺，排除C项；题干中的考古发现与货币交换无关，不能反映出早期中华文明出现早期货币交换，排除D项。故选A项。 4. 下面是秦汉同学创作的历史剧。据此判断，这部历史剧的名称是（ ） 第一幕：大禹传子，天下为家 第二幕：鸣条之战，商汤灭夏 第三幕：牧野之战，武王伐纣 A. 《变法改革》 B. 《夏商周的更替》 C. 《百家争鸣》 D. 《早期文明成就》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，“大禹传子，天下为家”描述了大禹将王位传给儿子启，标志着世袭制取代禅让制，夏朝建立。“鸣条之战，商汤灭夏”讲述了商汤在鸣条之战中击败夏桀，灭亡夏朝，建立商朝。“牧野之战，武王伐纣”描绘了周武王在牧野之战中打败商纣王，灭亡商朝，建立周朝。因此，历史剧的主题是夏、商、周三代王朝的兴衰与更替，B项正确；《变法改革》涉及春秋战国时期的政治改革（如商鞅变法），与题干中的王朝更替事件无关，排除A项；《百家争鸣》指春秋战国时期的思想流派争鸣（如儒家、道家），题干未提及文化或思想内容，排除C项；《早期文明成就》侧重夏商周时期的科技、文化成就（如青铜器、甲骨文），但题干聚焦战争和权力更迭，而非成就本身，排除D项。故选B项。 5. 相比夏商西周时期，春秋后期，山林得到开发，耕地不断扩大，农业实现深耕细作。导致这一变化的主要因素是（ ） A. 争霸战争不断 B. 铁制农具和牛耕的出现 C. 变法政策鼓励 D. 手工技术水平不断提高 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋后期，铁制农具开始使用，牛耕逐渐推广，极大地提高了农业生产效率，使深耕细作成为可能，促进了农业的发展和耕地面积的扩大。因此，导致这一变化的主要因素是铁制农具和牛耕的出现，B项正确；争霸战争不断导致社会动荡，不利于农业发展，排除A项；变法政策鼓励出现在战国时期，与春秋后期不符，排除C项；手工技术水平提高是手工业方面的进步，与农业深耕细作无直接关系，排除D项。故选B项。 6. 以下文物有助于了解战国时期（ ） A. 耕作技术 B. 娱乐文化 C. 漆器纹饰 D. 经济生产 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，题干中的三件文物分别为：战国时期双镰铁范（铸造农具的模具，属农业生产工具制造）、青铜冰鉴（青铜铸造的生活用具，属手工业产品）、楚国龙凤虎纹丝织物（纺织业产品，属手工业成果）。“经济生产”涵盖农业（铁范用于农具制造）、手工业（青铜铸造、丝织业）等经济领域，三件文物均能反映战国时期的经济生产状况，符合题意，D项正确；“耕作技术”仅能对应双镰铁范（农具相关），无法涵盖青铜冰鉴和丝织物，范围过窄，排除A项；“娱乐文化”与三件文物用途无关（铁范是工具模具、冰鉴是饮食用具、丝织物是纺织品），排除B项；“漆器纹饰”错误，题干中无漆器，第三件为丝织物，排除C项。故选D项。 7. 《哪吒之魔童闹海》中代表火（阳）的哪吒和代表水（阴）的敖丙，两者呈现出“事物都存在着对立面”的哲学观，丰富了影片内涵，为此观点提供理论支撑的是（ ） A. 儒家学派 B. 道家学派 C. 墨家学派 D. 法家学派 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“事物都存在着对立面”和结合所学知识，道家的老子认为世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的，体现辩证法思想，符合题意，B项正确；儒家学派主张“仁”等思想，墨家学派主张“兼爱非攻”思想，法家学派主张“以法治国”等思想，均与题意要求的对立统一无关，排除ACD项。故选B项。 8. 下图为扁鹊行医画像石拓片（局部）。图中人首鸟身的扁鹊侧面站立，正在为病人针灸，扁鹊左手执针，右手把住病人的右手诊脉。这幅拓片体现出扁鹊（ ） A. 会尝百草认识治病药物 B. 强调人体血脉循行情况 C. 主张治疗疾病顺乎自然 D. 使用针刺方法治疗疾病 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“……为病人针灸，扁鹊左手执针，右手把住病人的右手诊脉”可知，题干描述了画像石中扁鹊“左手执针，正在为病人针灸”，直接体现扁鹊使用针刺方法治疗疾病，D项正确；“尝百草认识药物”是神农氏的传说，与扁鹊无关，排除A项；战国时期问世的《黄帝内经》讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，且题干核心信息为“执针针灸”，未突出“强调血脉循行”的主张，排除B项；“顺乎自然”是道家思想，与扁鹊的医学实践不符，排除C项。故选D项。 9. 《经典咏流传第二季》中，由中国武警男声合唱团演唱的《无衣》，唱响了中华民族传承千年的尚武精神，“岂曰无衣？与子同袍”，这句古文出自我国现存第一部诗歌总集（ ） A. “楚辞” B. 《黄帝内经》 C. 《诗经》 D. 《离骚》 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“由中国武警男声合唱团演唱的《无衣》，唱响了中华民族传承千年的尚武精神”和所学知识可知，“岂曰无衣?与子同袍”出自《诗经》。《诗经》是我国现存最早的诗歌总集，包含了西周至春秋时期的诗歌作品。《无衣》是其中一首，表达了古代战士团结并肩作战、共赴国难的精神，C项正确；“楚辞”和《离骚》是楚国的，排除AD项；《黄帝内经》是一本医书，排除B项。故选C项。 10. 下列两幅地图反映的历史发展趋势是（ ） 战国形势图 秦朝形势图 A. 分封制度趋于完善 B. 兼并战争连绵不断 C. 向大一统国家发展 D. 统一国家不断巩固 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干战国形势图（分裂状态，诸侯国林立）和秦朝形势图（统一的中央集权国家）结合所学可知，战国时期诸侯割据，秦朝完成统一，反映的历史趋势是从分裂走向大一统，C项正确；分封制在战国时期已瓦解，秦朝实行郡县制，并非“趋于完善”，排除A项；兼并战争是战国时期的现象，并非发展趋势，排除B项；“统一国家不断巩固”是统一后的发展，秦朝是统一的开端，并非“巩固”，排除D项。故选C项。 11. 下图所示物品的出现，反映的实质问题是（ ） A. 中央集权 B. 思想统一 C. 秦朝暴政 D. 重农抑商 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片并结合所学知识可知，图片所示为秦铜权（度量衡标准器）和秦半两钱（统一货币），二者均为秦朝统一后推行的重要措施。中央集权指中央对地方的有效控制，统一度量衡和货币是秦朝为巩固统治、加强中央对经济管理的关键手段，实质反映了中央集权的强化，A项正确；“思想统一”主要通过焚书坑儒等措施，与题干物品无关，排除B项；“秦朝暴政”体现为徭役繁重、刑罚残酷等，题干物品为积极统一措施，非暴政表现，排除C项；“重农抑商”是重视农业、抑制商业的政策，题干未涉及农商关系，排除D项。故选A项。 12. 公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。汉武帝控制河西走廊后，设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。这些举措（ ） A. 为张骞通西域创造了条件 B. 利于统一多民族国家的巩固 C. 实现了中原与西域习俗一致 D. 加强政府对东南地区的统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，​秦朝设岭南三郡、汉朝设河西四郡，都是中央政权对边疆地区的行政管辖，有利于巩固统一的多民族国家，这是对两者共同作用的准确概括，B项正确；题干问的是“这些举措”整体作用，其中汉之举措确实为张骞通西域创造条件，但秦之举措与此无直接关系，排除A项；​“实现习俗一致”过于绝对，且与史实不符，排除C项；秦设南海等郡涉及东南/南方，但汉设河西四郡是西北，不是东南，排除D项。故选B项。 13. 归纳比较法是历史学习的重要方法之一。“文景之治”“光武中兴”局面出现的共同因素是（ ） A. 严刑峻法，法家思想治国 B. 奖励军功，推广铁器牛耕 C. 整顿吏治，严惩豪强势力 D. 以农为本，减轻农民负担 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，文景之治指汉文帝、汉景帝推行休养生息政策，轻徭薄赋、鼓励农耕，重视农业生产，减轻农民负担，社会经济恢复发展。光武中兴指光武帝刘秀建立东汉后，同样以农为本，多次下令释放奴婢、减轻赋税，鼓励垦荒，恢复和发展农业经济。两者都强调农业的基础地位，并通过减轻农民负担来促进生产和社会稳定，D项正确；严刑峻法与文帝景帝重视“以德化民”，废除一些严刑峻法以及光武帝减轻刑罚的措施不符，排除A项；奖励军功、推广铁器牛耕是战国时期特征，排除B项；整顿吏治、严惩豪强在东汉初期较明显，文景时期并不突出，排除C项。故选D项。 14. 以下文物可以用来研究东汉（ ） A. 制陶技术的高超 B. 农业发展的表现 C. 豪强地主的生活 D. 平民百姓的安乐 【答案】C 【解析】 【详解】据所学可知，“东汉宅院画像砖”刻画了东汉时期的一座宅院，其中有围墙、长廊、前后院、堂屋、望楼等，是东汉豪强住宅的缩影。“东汉绿釉陶水亭”亭上层四角有张弩控弦的武士守卫，中间有人扬袖起舞，旁有一人抚琴及三人拍手伴歌。这一陶水亭是豪强拥有私人武装及娱乐生活的写照。因此，这些文物可以用来研究东汉豪强地主的生活，C项正确；制陶技术的高超与东汉宅院画像砖无关，排除A项；题干图片文物反映的是豪强地主的生活，没有涉及农业发展，排除B项；豪强地主的生活，与平民百姓的安乐无直接关联，排除D项。故选C项。 15. 下图反映的历史事件的影响是（ ） A. 促进了中外经济文化的交流 B. 推动了海上交通的发展 C. 标志着西域正式归属中央政权 D. 导致了大规模人口迁移 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干地图标注“大秦”“安息”“玉门关”等地点和所学知识可知，这些地点连接起来反映了古代丝绸之路的路线，丝绸之路的开通促进了中外经济文化的交流，A项正确；丝绸之路主要是陆路交通，并非推动海上交通发展，排除B项；西域正式归属中央政权是西汉设立西域都护，与地图路线无直接关联，排除C项；丝绸之路主要是贸易往来，并未导致大规模人口迁移，排除D项。故选A项。 16. “佛教传入中国以来，逐渐和儒家、道家的思想结合起来，成为中国本土文化的组成部分，对中国的哲学思想产生了深远的影响。”材料反映了佛教传入中国 A. 受到社会下层民众的信奉 B. 融入中国本土宗教之中 C. 丰富和影响了中国文化 D. 阻碍了传统思想的发展 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“成为中国本土文化的组成部分，对中国的哲学思想产生了深远影响。”可知，表述了佛教的传入对中国文化的影响，对中国的哲学思想产生了深远的影响，丰富和影响了中国文化，C项正确；题中未涉及佛教受到社会下层民众信奉，排除A项；题中“成为中国本土文化的组成部分”，宗教只是文化的一部分，不能由佛教融入中国文化推导出佛教融入中国宗教之中，排除B项；题中表述的是佛教的积极影响，未涉及佛教阻碍了传统思想的发展，排除D项。故选C项。 17. 如表是魏、蜀、吴三国统治者在建国之后，各自在治理国家方面做出的主要贡献，从历史发展的角度看，它们的共同作用是 国家 内容 （曹）魏 重视农业生产，大力兴修水利 （孙）吴 开发江东，发展海外贸易 （蜀）汉 发展经济，改善民族关系，加速西南地区开发 A. 加强对外交往 B. 推动文化发展 C. 巩固局部统一 D. 促进商业发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，魏、蜀、吴三国统治者在建国之后，从主观上讲，为巩固自己的统治，各自采取措施，在治理国家方面做出巨大贡献，但在客观上，巩固局部统一，这有利于将来全国统一，C项正确；只有孙吴加强对外交往，材料主要是经济措施，曹魏只是农业措施 ，排除ABD三项。故选C项。 18. 据史料记载，从北方迁入内地的各民族中，鲜卑族说自己是黄帝的后代；匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这些内迁民族认为自己与汉族同族同宗说明了（ ） A. 北方各民族文化繁荣 B. 八王之乱引起社会动荡 C 民族认同感日益加强 D. 人口流动利于区域开发 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“从北方迁入内地的各民族中，鲜卑族说自己是黄帝的后代；匈奴的铁弗部自称是大禹的后代”可知，民族认同感日益加强黄帝、大禹是汉族传统文化中的核心始祖象征，内迁民族自称是其后代，是主动认同汉族的文化与族群渊源，体现了内迁民族与汉族之间的民族认同感逐步强化，C项正确；材料仅描述内迁民族自称与汉族同族同宗的身份表述，未涉及“文化繁荣”的具体表现（如文学、艺术、科技等发展），排除A项；“八王之乱”是西晋时期的内部战乱，材料聚焦的是内迁民族的身份认同，与“社会动荡”的背景无关，排除B项；材料未提及“区域开发”（如农业、手工业发展、经济繁荣等）的内容，仅围绕民族身份认同展开，排除D项。故选C项。 19. 东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等，以及梨树、枣树、杏树等。这些农林品种原来主要种植在北方，而这时也在南方种植，这种变化出现的主要原因是（ ） A. 秦汉时期黄河流域经济发达，是全国经济重心 B. 孙吴建国后，江南地区得到初步开发 C. 江南地区生产力水平高于北方 D. 北方人南迁，给江南地区带来大量的劳动力、先进的生产经验、技术和优良品种 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植。”并结合所学可知，三国两晋南北朝时期由于北方长期战乱，而江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定，北方人民大量南迁，他们给南方带去了劳动力，先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南经济的发展，D项正确；“秦汉时期黄河流域经济发达，是全国经济重心”只体现北方经济发达，不能体现南方农业的发展，排除A项；“孙吴建国后，江南地区得到初步开发”与材料中时间不符，排除B项；结合所学知识可知，江南地区生产力水平高于北方，时间是在南宋经济重心完成南移以后，时间不符，排除C项。故选D项。 20. 三国时期，刘徽创立了割圆术，求得圆周率为3.1416。南北朝时期祖冲之运用刘徽的割圆术将圆周率精确到小数点以后第七位数字，这项成果领先世界近千年，这反映中国古代科技发展的特点是（ ） A. 实用与创造 B. 传统与守旧 C. 传承与创新 D. 兼容与并包 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“三国时期，刘徽创立了割圆术，求得圆周率为3.1416。南北朝时期祖冲之运用刘徽割圆术将圆周率精确到小数点以后第七位数字”可知，祖冲之运用了刘徽的割圆术，又在刘徽的基础上取得突破，说明中国古代科技发展的特点是传承与创新，C项正确；材料没有涉及实用功能，排除A项；材料体现的是创新，而不是守旧，排除B项；兼容并包是指把各个方面全都容纳包括进来，与题干祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位数字无关，排除D项。故选C项。 二、非选择题（共5题，30分） 21. 根据所示文物图片，回答问题。 ①二里头遗址出土的青铜爵 ②北京人头盖骨化石 ③何尊及铭文拓片 ④刻有文字的商朝牛骨 ⑤李冰石像 ⑥东胡林遗址出土的炭化稻粒和黍粒 （1）上述图片中的文物来源于不同时代，将图中反映的历史内容，按时代顺序排列。（填写序号） （2）上述图片可以用于了解古代社会状况，按照示例完成下列任务。 示例：反映古代文字发展演变的文物有③④。 任务一：用于研究原始社会面貌的文物有________ 任务二：反映古代青铜制作业的文物有________ 任务三：与古代农业生产相关的文物有________ （3）根据所学知识，说明图④的历史价值。 【答案】（1）序号：②⑥①④③⑤。（顺序颠倒不得分） （2） ①. ②⑥ ②. ①③ ③. ⑤⑥ （3）图④的历史价值：商朝时期使用的甲骨文是汉字发展的重要阶段，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。见证了目前我国有文字可考的历史从商朝开始。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 序号：结合所示文物图片和所学知识可知，根据出土文物时代信息：北京人头盖骨化石最早，代表原始社会；东胡林遗址的炭化稷粒和黍次之，代表新石器时代；二里头遗址出土的青铜爵属于夏商时期；刻有文字的商朝甲骨属于商代；利簋及铭文是西周文物；李冰石像属于战国时期，因此它们的时代顺序为②⑥①④③⑤。 【小问2详解】 任务一：北京人的头盖骨化石代表原始社会，体现当时人类特征；东胡林遗址的炭化稷粒和黍代表原始农业，所以填②⑥。任务二：二里头遗址的青铜爵，说明古代发达的青铜铸造工艺；利簋及铭文说明青铜工艺，所以填①③。任务三：东胡林遗址的炭化稷粒和黍与古代农业生产密切相关，体现农业耕作和粮食种植；李冰修建都江堰，给农业提供灌溉，所以填⑤⑥。 【小问3详解】 历史价值：结合所学知识，图④所示为刻有文字的商朝甲骨，这种甲骨文是中国已知最早的成熟文字形式，记录了当时的政治、经济、文化和宗教活动。这对研究古代文字的起源、发展以及早期中国社会提供了宝贵的资料。甲骨文的发现和解读，不仅有助于了解商朝的历史，也为研究汉字的发展提供了重要依据。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 今日看来西周政治显然有浓厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 材料二 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，可把王国土地的一部分分给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号，这些侯国隶属于汉郡。汉武帝还颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。 ——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》 （1）材料一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度？结合所学知识，指出秦朝为实现君主“独制”而推行的地方行政制度及其意义。 （2）据材料二并结合所学知识，分析汉武帝解决王国问题采取的措施及影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，指出西周到秦汉时期，地方行政制度变化反映历史趋势。 【答案】（1）制度：分封制。地方行政制度：郡县制。意义：加强了中央对地方的管理或开创了此后中国历代王朝对地方行政管理的基本模式。 （2）措施：颁布“推恩令”。或采纳“推恩”的建议 影响：解决了王国问题；加强了中央集权；有利于国家的稳定（有利于维护国家统一）；中央对地方的控制大大加强。（答出其中任意一点即可） （3）历史趋势：中央对地方的控制不断加强（或中央集权不断加强）。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“地方分权体制”并结合所学知识可知，西周时期实行的是分封制，将土地和人民分封给诸侯，诸侯在封国内享有统治权，形成地方分权局面。 制度：结合所学知识可知，秦朝为实现君主“独制”，在地方推行郡县制，由中央直接任免郡县长官。 意义：郡县制的推行加强了中央对地方的控制，有利于国家统一，奠定了中国两千多年封建王朝地方行政制度的基础。 【小问2详解】 措施：根据材料二“汉武帝……规定诸侯王死后，除由嫡长子继承王位外，其他子弟可分割王国的一部分土地为列侯，列侯归郡统辖”可知，这是汉武帝采纳主父偃建议颁布的“推恩令”。 影响：结合所学知识可知，“推恩令”使诸侯国越分越小，削弱了诸侯王势力，加强了中央集权，最终使王国与汉郡无异，基本解决了王国问题。 【小问3详解】 历史趋势：根据上述材料，西周分封制下地方权力较大，秦朝推行郡县制加强中央控制，汉武帝通过“推恩令”进一步削弱地方势力，这一变化反映了中央对地方的控制不断加强（或中央集权不断加强）的历史趋势。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 三国两晋南北朝政权更替示意图 材料二 魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。他们向汉族人学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具、乐器、歌舞等。十六国北朝政权统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式。各族相互认同感日益加强，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。 ——摘编自统编教材《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，指出图中①和②政权（或王朝）的名称。 （2）根据材料二，指出魏晋南北朝以来北方民族交融的表现。并结合所学知识，写出民族交往交流交融对中华民族发展的意义。 （3）综合上述材料，用一句话概括这一时期的时代特征。 【答案】（1）名称：①魏；②西晋； （2）表现：错居杂处；相互学习和接受对方的文化；少数民族政权沿袭中原地区的原有统治方式；民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。（2分，任意两点即可） 意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。 （3）政权分立与民族交融。（意思相近即可） 【解析】 【小问1详解】 名称：①：根据材料一图示信息和所学知识可知，图中①与蜀、吴共同构成了三国鼎立的局面。在三国时期，北方的政权是魏（曹魏），与西南的蜀汉、东南的东吴并立。因此，①代表的是魏。 ②：根据材料一图示信息和所学知识可知，三国鼎立的局面最终被西晋终结。266年，司马炎篡魏建立西晋，280年西晋灭吴，统一全国。西晋灭亡后，北方进入十六国时期，南方则由东晋统治，之后分别演变为北朝和南朝。因此，②代表的是西晋。 【小问2详解】 表现：根据材料二“内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活”可知错居杂处；根据材料二“他们向汉族人学习农业技艺……汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具、乐器、歌舞等”可知相互学习和接受对方的文化；根据材料二“十六国北朝政权统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式”可知少数民族政权沿袭中原地区的原有统治方式；根据材料二“各族相互认同感日益加强，以往的‘胡’‘汉’观念逐渐淡薄”可知民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。 意义：结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期的民族交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，促进了各民族在经济、文化等方面的相互学习与借鉴，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，推动了社会的进步与发展，也为后来隋唐时期统一多民族国家的繁荣与发展奠定了坚实基础。 【小问3详解】 时代特征：结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期国家长期处于分裂状态，先后出现了魏、蜀、吴三国鼎立，以及东晋与十六国、南朝与北朝的对峙局面，政权更迭频繁。与此同时，北方少数民族大量内迁，与汉族在生产方式、生活习俗、文化思想等方面深度交流、相互学习，出现了“胡汉交融”的趋势，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，也为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。故这一时期的时代特征为政权分立与民族交融。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 材料二 图一 河南南阳医圣祠 图二山西韩城司马迁祠 图三 图四 （1）春秋战国时期思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么？面对战乱和社会巨变，法家的韩非提出了怎样的济世良方？ （2）根据材料二并结合所学知识，在图一和图二中选取一处景点撰写解说词。（要求：包括人物的相关信息、主要贡献或地位。）并分别写出图三和图四两幅书画作品的名称。 （3）综合上述材料，谈谈我们应该如何对待中国传统文化。 【答案】（1）局面：百家争鸣。济世良方：以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。 （2）解说词：【示例一】选图一医圣祠：张仲景，东汉末年名医，作品《伤寒杂病论》。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中国中医药学的发展作出巨大贡献，他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 【示例二】选图二司马迁祠：司马迁，西汉时期伟大的史学家。作品《史记》是中国古代第一部纪传体通史，对中国史学发展产生了深远的影响。（任选一个作答，答出关键信息即可）名称：图三：《兰亭集序》，图四：《女史箴图》（两组都对） （3）对待：弘扬中华优秀传统文化、增强民族自豪感；既要尊重传统、继承精华，勇于创新，又要取其精华，去其糟粕等等。（言之有理一点即可） 【解析】 【小问1详解】 局面：根据“诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生”并结合所学可知，春秋战国时期，社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”学术繁荣局面。济世良方：根据所学可知，韩非是法家学说的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 【小问2详解】 解说词：导游词逻辑是先欢迎游客，再点明纪念对象，接着介绍人物成就与历史影响，让游客快速了解景点的文化价值。示例一：医圣祠，首先表达欢迎，然后点明医圣祠是为了纪念医生张仲景。张仲景代表作是《伤寒杂病论》。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。司马迁祠。示例二：首先表达欢迎，然后点明司马迁祠纪念的是史学家司马迁。结合所学可知，司马迁创作了《史记》，这是我国第一部纪传体通史，记录了从黄帝到汉武帝时期的历史。《史记》兼具了史学价值和文学价值。名称：结合所学可知，图三是《兰亭集序》，图四是《女史箴图》。 【小问3详解】 对待：综合题干材料并结合所学可知，对待中国传统文化要在尊重传统的基础上，结合现代社会实际加以创造性转化和创新性发展，使其焕发新的生命力。通过学习、传播和践行优秀传统文化，认识中华文化的独特价值和世界意义，树立民族自豪感和认同感。在坚持自身文化主体性的同时，吸收借鉴人类文明成果，推动中华文化与世界文化交流互鉴。即弘扬中华优秀传统文化、增强民族自豪感；既要尊重传统、继承精华，勇于创新，又要取其精华，去其糟粕等等。（言之有理一点即可） 25. 请从下表中选择两个相互关联的事件，结合所学知识，提出一个观点，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整。） 中国古代重大历史事件简表（部分） 时期 历史事件 战国 商鞅变法 秦朝 秦统一六国 西汉 休养生息政策 魏晋 北魏孝文帝改革 【答案】观点：变革创新推动社会发展进步。 论述：战国时期，秦孝公任用商鞅变法，商鞅变法鼓励耕织，奖励军功，使秦国成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。北魏孝文帝时期进行改革，迁都洛阳，改说汉语，改穿汉服，改用汉姓，与汉族通婚等，这些措施，改善和巩固了鲜卑族与汉人的关系，促进民族交融。综上所述，不断的改革创新推动社会的发展进步。 【解析】 【详解】观点：本题为开放性题目，言之有理即可。根据题意要求，应观点合理、明确，史论结合，条理清楚。可以任选两个事件，史论结合。如选择商鞅变法和北魏孝文帝改革两个事件，结合所学知识可提炼观点为：变革创新推动社会发展进步。论述：从事件的影响入手，对两个事件的共同点进行论述，如战国时期，秦孝公任用商鞅变法，鼓励耕织，奖励军功，使秦国成为最强大的诸侯国，为秦统一六国奠定了基础。北魏孝文帝时期进行改革，迁都洛阳，改说汉语，改穿汉服，改用汉姓，与汉族通婚等，加强对黄河流域的统治，促进了民族融合，也增强了北魏的实力。综上所述，不断的改革创新推动社会的发展进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $