精品解析：山西吕梁市交城县2025-2026学年九年级第一学期期末质量检测历史试题

2025-2026学年第一学期期末质量监测试题九年级历史 注意事项： 1．本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 下图中的古代文明均位于北纬之间，究其原因是该区域（ ） A. 适宜发展农耕经济 B. 拥有天然良港 C. 海外贸易比较发达 D. 属于海洋文明 2. 公元前594年，梭伦改革设立四百人议事会；公元前509年，克利斯提尼改革设立五百人议事会和“陶片放逐法”；公元前5世纪中后期，伯里克利设立公民大会和津贴制度。材料反映出（ ） A. 雅典民主政治有局限性 B. 雅典城邦特点小国寡民 C. 雅典的执政官独断专行 D. 雅典民主政治不断完善 3. 下面是1155年法国国王路易七世颁发给洛里斯城的特许状内容（部分）。据此判断该特许状可用于研究（ ） ☆任何市民如果希望出售自己的财产，他有完全的权利，如果他接受了出售的价格，他可以如自己所希望的自由离开该城镇，任何人不得干扰，除非他在城市里犯了罪； ☆任何人在洛里斯教区居住满一年零一天，没有任何追捕他的要求，他就可以自由居住而不受妨碍。 A. 法兰克王国建立 B. 封君封臣制形成 C. 中世纪城市自治 D. 中世纪大学兴起 4. 日本僧人空海随第17次遣唐使入唐,回国后编撰《文镜秘府论》,创立日本汉诗学,满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（ ） A. 借鉴中国先进文化 B. 社会动荡不安 C. 幕府把持国家大权 D. 典章制度建立 5. 有学者指出，新航路开辟后，随着东西方日益紧密的学术交流，以人类社会整体发展进程为叙述对象，开辟了史学家研究世界历史的新视角，建立了编纂世界历史的新框架。这说明新航路的开辟（ ） A. 促使世界逐渐连为整体 B. 开阔了研究世界历史的视野 C. 推动世界市场开始形成 D. 打通了东西交流互动的通道 6. 物理科代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如图：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）。其某国指（ ） A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 日本 7. 在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革（ ） A. 彻底清除农奴制的残余 B. 阻碍了俄国社会进步 C. 提倡学习西方生活方式 D. 是对农民的沉重掠夺 8. 1800年，苏格兰90%以上的成年人识字，法国有2/3的成年人识字；到1850年，西方主要资本主义国家中，60%以上的成年人能够读书写字。出现这一变化的主要原因是（ ） A. 英国工业革命后社会矛盾尖锐 B. 工业革命推动大众教育的发展 C. 第二次工业革命后出现新兴部门 D. 环境恶劣导致农村人口流向城市 9. 《第三交响曲》(又称《英雄交响曲》)已突破传统规范，完成了交响乐创作的一场伟大的革命，那就是贝多芬第一个也是第一次把时代与重大背景和事件，用音符记录在交响乐曲之中。这说明贝多芬这部作品（ ） A. 抨击了拿破仑称帝的事实 B. 讴歌了自由平等的精神 C. 开创了交响乐的音乐模式 D. 反映了一定的社会现实 10. 准确识读地图是学习历史的必备技巧。下图所示历史事件（ ） A. 推动俄国走上资本主义道路 B. 是建立无产阶级政权的第一次尝试 C. 推翻了沙皇俄国专制统治 D. 建立了第一个无产阶级专政的国家 11. 1929年德国出口为6.3亿英镑，到1932年下降到2.8亿英镑；登记失业的人数从1929年的200万人以下上升到1932年3月底的最高点，超过600万人。上述状况引发的后果是（ ） A. 第一次世界大战爆发 B. 凡尔赛体系逐渐稳固 C. 亚洲战争策源地形成 D. 法西斯势力趁机上台 12. 有学者以1942年1月为界，把二战进程划分为前后两个历史阶段：各国孤立反抗法西斯侵略、反法西斯国家联合反抗侵略。这两个阶段的分水岭应该是（ ） A. 德国突袭波兰 B. 签署《联合国家宣言》 C. 斯大林格勒战役 D. 诺曼底登陆 13. 第二次世界大战后，欧洲某报刊评论道“大战不仅使欧洲支离破碎，甚至连自我恢复能力都被一并打碎……欧洲若不想在第三次科技革命中被淘汰，就必须在团结中追求和平与发展”。这反映了（ ） A. 欧洲在艰难曲折中发展 B. 和平与发展成为时代主题 C. 欧洲走向联合的必要性 D. 欧洲联合推动多极化发展 14. 20世纪60年代非洲的民族独立运动风起云涌。仅仅1960年就有17个国家宣布独立，这一年被称为“非洲年”。之后，又有15个国家相继独立，到60年代，非洲独立国家的总数已达到41个，约占非洲总面积的84%。材料实质上反映了（ ） A. 民族解放是不可抗拒的历史潮流 B. 非洲人民与殖民者的斗争过程 C. 帝国主义的殖民体系彻底崩溃 D. 国际合作有利于应对全球挑战 15. 下图是位于联合国总部门前的两座雕塑。这两座雕塑寓意联合国（ ） A. 能避免一切可能发生的战争 B. 是推动世界经济发展的支柱 C. 以协调国际贸易关系为己任 D 致力于维护国际和平与安全 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 阅读材料，回答问题。 多元文明·交流互鉴。九年级（1）班学生开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】感受多元地域文化，倾听文明交流先声 【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解文化的多样性，体会文明交流的深刻内涵。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2026.01制作团队：博学小组 项目学习任务单 主题一感受多元地域文化 我 找 到 了 金字塔 楔形文字 帕特农神庙遗址 掷铁饼者 我 学 到 了 历史价值：____ 文字信息：_____ 建筑价值：_____ 雕塑内涵：_____ 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。 主题二倾听文明交流先声 我 找 到 了 拜占庭帝国形势图 阿拉伯帝国示意图 战马上的亚历山大 亚历山大东征示意图 我 悟 到 了 问题2：据图分析两大帝国在疆域和文化上的共同点。 问题3：结合图示及所学对亚历山大东征进行评价。 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 杰出人物•引领发展。 材料一： 1819年，玻利瓦尔率领队伍克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了大哥伦比亚共和国。 第一个现代的，同时也是真正的印度政治运动，它兴起于第一次世界大战之后。它是由莫汉达斯·甘地领导的运动……他所指导的运动把勇敢的平民抗命和引人注意的非暴力结合在一起。 （1）结合所学分别简述材料一中的两人是如何改变国家所处困境的，并归纳世界近现代历史上争取民族独立的方式。 材料二： 注重实际的列宁认识到让步是不可避免的，因而（于1921年）……允许局部地恢复资本主义。……对列宁来说，这种新的政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是“暂时的退却”、“后退一步为的是前进两步”。 ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 苏联工业化创造了一种不同于资本主义工业化的模式，这种模式的特点是通过国家职能部门制定计划，以增强国防实力为目标，优先发展重工业，建立以国营企业和集体化农业为主导的国民经济……计划指令性的经济发展道路确实具备资本主义自由主义工业化所不具备的优势。 ——钱乘旦等著《世界现代化进程》 （2）谈谈你对材料二中划线部分论点理解，并根据材料及结合所学知识，分析苏联式经济发展道路所具备的优势。 材料三：凯恩斯提出“如果没有政府的介入，经济萧条可能永远无法结束”，国家应该进入经济领域，从而在看不见的手旁边加一只看得见的手，两只手共同保护市场经济的正常运行。这样，一种新型的资本主义模式出现了，美国是这种模式的引领者和集大成者，并且在将近一个世纪的时间里引领了资本主义世界…… ——钱乘旦《风起云飞扬》 （3）根据材料三，指出凯恩斯的核心理论，并结合所学知识，用史实解释说明“美国是这种模式的引领者”。 18. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 国际格局•实力改写。 材料一： 20世纪20年代资本主义世界处于相对稳定时期。 法国元帅福煦在听到《凡尔赛条约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！” 列宁说“华盛顿会议为太平洋两岸大国的下一场战争，埋下了第一批火种。” 日本代表：“这哪里是什么谈判，这简直就是对日本的审判！” 材料二：美国利用第二次世界大战其竞争对手被削弱的时机，其资本已渗透到世界的许多国家，加强了在世界的经济地位。美国正在从国外和国内两个方向，集中反动力量对苏联进行包围，美国已成为苏联的对手。美国正运用着资本和军事这两种武器妄图达到称霸世界的目的。 ——刘子奎《二十世纪东西方关系》 材料三：从1989年东欧剧变与1991年底苏联解体以来，旧的两极格局被打破。世界开始向新格局过渡。在这样一个新旧交替的转折时期，建立什么样的国际（政治、经济）秩序的问题被突出地提了出来。 ——齐世荣、廖学盛《20世纪的历史巨变》 （1）结合所学知识将材料一中的思维导图补充完整，并对一战后形成的世界格局进行评价。 （2）材料二反映了二战后美国对苏联实行的什么政策？结合所学阐释美国“运用着资本和军事这两种武器妄图达到称霸世界的目的”的具体做法。 （3）阅读材料三，请举出两例除美国外推动世界“新格局”形成的力量，并指出当今世界政治格局的发展趋势。 （4）综上所述，你认为影响世界格局变动的因素有哪些？ 19. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题 开拓创新·奋勇前行。古往今来，创新在思想、科技、法制建设等方面都发挥着关键性作用，成为时代发展的重要驱动力。 【思想革新引领时代发展】 （1）请分别概括下面文本体现的思想主张，并分析其对人类社会发展所起的作用。 人类是多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么优雅的举动……宇宙的精华！万物的灵长！ ——莎士比亚《哈姆雷特》 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！ ——马克思、恩格斯《共产党宣言》 【科技创新促进社会进步】 （2）概括两次工业革命的不同特点及产生的影响。 第一次工业革命重要成果表（部分） 发明者 国别 发明成果 凯伊（机械师） 英国 飞梭 哈格里夫斯（纺织工） 英国 珍妮纺纱机 阿克莱特（钟表匠） 英国 水力纺纱机 克隆普顿（纺纱工人） 英国 骡机 卡特莱特（理发匠） 英国 水力织布机 瓦特（仪器修理工） 英国 改进蒸汽机 富尔顿（工程师） 美国 蒸汽轮船 斯蒂芬森（煤矿工人） 英国 蒸汽机车 第二次工业革命重要成果表（部分） 发明者 国别 发明成果 爱迪生（发明家） 美国 灯泡等 西门子（工程师） 德国 发电机 奥托（发明家） 德国 煤气内燃机 戴姆勒（发明家） 德国 汽油内燃机 狄塞尔（发明家） 德国 柴油内燃机 本茨（工程师） 德国 汽车 莱特兄弟（发明家） 美国 飞机 诺贝尔（化学家） 瑞典 现代炸药 【法制新政推动政治进程】 （3）请从下面大事年表中选择三例相互关联事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 时间 法律文献 公元前18世纪 《汉谟拉比法典》 公元前450年左右 《十二铜表法》 529年起 《罗马民法大全》 1689年 《权利法案》 1776年 《独立宣言》 1789年 《人权宣言》 1804年 《拿破仑法典》 1862年 《宅地法》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末质量监测试题九年级历史 注意事项： 1．本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 下图中的古代文明均位于北纬之间，究其原因是该区域（ ） A. 适宜发展农耕经济 B. 拥有天然良港 C. 海外贸易比较发达 D. 属于海洋文明 【答案】A 【解析】 【详解】据地图信息可知，图中所示古代文明包括古埃及（尼罗河流域）、古巴比伦（两河流域）、古印度（印度河流域、恒河流域）和中国（黄河流域、长江流域），均为大河文明。北纬20°-40°之间气候温暖湿润，河流提供灌溉水源和肥沃土壤，适宜发展农耕经济，这是文明起源的基础，A项正确；“拥有天然良港”“海外贸易发达”“属于海洋文明”均为古希腊等海洋文明的特征，与图中大河文明不符，排除BCD项。故选A项。 2. 公元前594年，梭伦改革设立四百人议事会；公元前509年，克利斯提尼改革设立五百人议事会和“陶片放逐法”；公元前5世纪中后期，伯里克利设立公民大会和津贴制度。材料反映出（ ） A. 雅典民主政治有局限性 B. 雅典城邦特点小国寡民 C. 雅典的执政官独断专行 D. 雅典民主政治不断完善 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“四百人议事会”“五百人议事会”“陶片放逐法”“公民大会和津贴制度”结合所学可知，公元前594年梭伦改革，设立公民代表组成的四百人议事会，为公民大会准备议案，公元前509年克利斯提尼进行改革，扩大了议政人员的范围。伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都参政的机会。上述材料都介绍了雅典的民主政治。公元前5世纪后半期，雅典民主政治的主要特点是公民有权决定和管理国家大事，他们通过抽签的方式担任各级官职。特别是伯里克利执政时期，雅典民主政治达到顶峰，开启了西方民主制度的先河，D项正确；材料没有涉及民主政治的局限性，排除A项；雅典城邦特点与材料无关，排除B项；雅典的执政官独断专行在材料看不出，排除C项。故选D项。 3. 下面是1155年法国国王路易七世颁发给洛里斯城的特许状内容（部分）。据此判断该特许状可用于研究（ ） ☆任何市民如果希望出售自己的财产，他有完全的权利，如果他接受了出售的价格，他可以如自己所希望的自由离开该城镇，任何人不得干扰，除非他在城市里犯了罪； ☆任何人在洛里斯教区居住满一年零一天，没有任何追捕他要求，他就可以自由居住而不受妨碍。 A. 法兰克王国建立 B. 封君封臣制形成 C. 中世纪城市自治 D. 中世纪大学兴起 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“1155年法国国王路易七世颁发给洛里斯城的特许状”“任何市民如果希望出售自己的财产，他有完全的权利”“居住满一年零一天”和所学知识可知，中世纪西欧城市兴起后，市民为摆脱封建主的控制、争取自治权，常通过金钱赎买等方式从国王或封建主手中获得特许状，特许状赋予市民人身自由、财产自由等权利，是城市实现自治的重要法律依据，因此该特许状可用于研究中世纪城市自治，C项正确；法兰克王国建立于5世纪，与题干1155年的时间不符，且特许状内容与王国建立无关，排除A项；封君封臣制以土地封赐为纽带，核心是封君与封臣之间的权利与义务关系，题干未涉及土地封赐和封君封臣相关内容，排除B项；中世纪大学兴起的核心特征是拥有办学自主权、司法特权等，题干内容围绕市民的人身和财产自由展开，与大学发展无关，排除D项。故选C项。 4. 日本僧人空海随第17次遣唐使入唐,回国后编撰《文镜秘府论》,创立日本汉诗学,满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（ ） A. 借鉴中国先进文化 B. 社会动荡不安 C. 幕府把持国家大权 D. 典章制度建立 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，日本僧人空海入唐学习，回国后编撰相关著作、创立日本汉诗学，明显是在借鉴中国先进的文化（唐诗等文学文化），A项正确；材料没有任何关于日本“社会动荡不安”的描述，如战争、叛乱、民生困苦等体现动荡的信息，排除B项；材料重点是文化层面的交流，和幕府是否把持国家大权没有关联，排除C项；题干主要围绕文化交流学习，不是典章制度建立，排除D项。故选A项。 5. 有学者指出，新航路开辟后，随着东西方日益紧密的学术交流，以人类社会整体发展进程为叙述对象，开辟了史学家研究世界历史的新视角，建立了编纂世界历史的新框架。这说明新航路的开辟（ ） A. 促使世界逐渐连为整体 B. 开阔了研究世界历史的视野 C. 推动世界市场开始形成 D. 打通了东西交流互动的通道 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“开辟了史学家研究世界历史的新视角，建立了编纂世界历史的新框架”可知，新航路的开辟开阔了研究世界历史的视野，扩展了人类的视野，B项正确；新航路的开辟，使世界逐渐开始连为整体，推动了世界市场的形成，但与题干强调的是史学的影响不符，排除AC项；丝绸之路打通了东西交流互动的通道，排除D项。故选B项。 6. 物理科代表巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如图：打开S1，闭合S、S2，L灯亮）。其某国指（ ） A. 美国 B. 英国 C. 法国 D. 日本 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“17世纪后期某国家最高权力的转移”和所学可知，1689年，英国通过《权利法案》，规定国王统而不治，国家最高权力属于议会，B项正确；17世纪后期时，美国还没有独立，排除A项；17世纪后期时法国国王拥有最高权力，不符题意，排除C项；17世纪后期时，日本还处于幕府统治时期，排除D项。故选B项。 7. 在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革（ ） A. 彻底清除农奴制的残余 B. 阻碍了俄国社会进步 C. 提倡学习西方生活方式 D. 是对农民的沉重掠夺 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁”，结合所学知识可知，俄国1861年改革法令规定:农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价，农奴为此付出了沉重的代价。因此可知这场改革是对农民的沉重掠夺，D项正确；彻底清除农奴制的残余，不符合史实，因为农奴制的残余仍然存在，排除A项；阻碍了俄国社会进步，不符合史实，1861年改革，是俄国近代历史的转折点，排除B项；提倡学习西方生活方式，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁”没有联系，排除C项。故选D项。 8. 1800年，苏格兰90%以上的成年人识字，法国有2/3的成年人识字；到1850年，西方主要资本主义国家中，60%以上的成年人能够读书写字。出现这一变化的主要原因是（ ） A. 英国工业革命后社会矛盾尖锐 B. 工业革命推动大众教育的发展 C. 第二次工业革命后出现新兴部门 D. 环境恶劣导致农村人口流向城市 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“1800年，苏格兰90%以上的成年人识字，法国有2/3的成年人识字；到1850年，西方主要资本主义国家中，60%以上的成年人能够读书写字”和所学可知，工业革命使得机器生产取代了手工劳动，对劳动者的文化要求提高，从而促进了文化教育事业的发展，出现了材料现象，B项正确；材料不涉及社会矛盾问题，排除A项；材料与第二次工业革命时间不相符，排除C项；环境恶劣导致农村人口流向城市在材料中没有反映，排除D项。故选B项。 9. 《第三交响曲》(又称《英雄交响曲》)已突破传统规范，完成了交响乐创作的一场伟大的革命，那就是贝多芬第一个也是第一次把时代与重大背景和事件，用音符记录在交响乐曲之中。这说明贝多芬这部作品（ ） A. 抨击了拿破仑称帝的事实 B. 讴歌了自由平等的精神 C. 开创了交响乐的音乐模式 D. 反映了一定的社会现实 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“那就是贝多芬第一个也是第一次把时代与重大背景和事件，用音符记录在交响乐曲之中”可知，材料说明贝多芬这部作品反映了一定的社会现实，D项正确；材料强调《第三交响曲》反映了社会现实，没有体现抨击拿破仑称帝，排除A项；自由平等的精神在材料中没有反映，排除B项；开创了交响乐的音乐模式在材料中没有涉及，排除C项。故选D项。 10. 准确识读地图是学习历史的必备技巧。下图所示历史事件（ ） A. 推动俄国走上资本主义道路 B. 是建立无产阶级政权的第一次尝试 C. 推翻了沙皇俄国的专制统治 D. 建立了第一个无产阶级专政的国家 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“冬宫”“阿芙乐尔号”可知，列宁领导的起义者包围了临时政府所在地冬宫，以“阿芙乐尔号”巡洋舰的炮声为信号，反映的事件为十月革命。所学可知，十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，D项正确；推动俄国走上社会主义道路，排除A项；巴黎公社是建立无产阶级政权的第一次尝试，排除B项；二月革命推翻了沙皇俄国的专制统治，排除C项。故选D项。 11. 1929年德国出口为6.3亿英镑，到1932年下降到2.8亿英镑；登记失业的人数从1929年的200万人以下上升到1932年3月底的最高点，超过600万人。上述状况引发的后果是（ ） A. 第一次世界大战爆发 B. 凡尔赛体系逐渐稳固 C. 亚洲战争策源地形成 D. 法西斯势力趁机上台 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“1929年德国出口为6.3亿英镑，到1932年下降到2.8亿英镑”“登记失业的人数从1929年的200万人以下上升到1932年3月底的最高点，超过600万人”和所学知识可知，1929-1933年资本主义世界爆发了空前严重的经济大危机，德国深受此次危机打击，经济大幅衰退、失业人口激增，社会矛盾空前激化。在这样的背景下，德国法西斯势力利用民众对现状的不满，大肆进行煽动宣传，最终趁机上台掌权，D项正确；第一次世界大战爆发于1914年，与题干1929-1932年的时间不符，排除A项；经济大危机下德国局势动荡，法西斯势力抬头，不断挑战凡尔赛体系的束缚，凡尔赛体系逐渐瓦解而非稳固，排除B项；1936年日本军部法西斯专政建立，标志着亚洲战争策源地形成，并非德国引发的后果，排除C项。故选D项。 12. 有学者以1942年1月为界，把二战进程划分为前后两个历史阶段：各国孤立反抗法西斯侵略、反法西斯国家联合反抗侵略。这两个阶段分水岭应该是（ ） A. 德国突袭波兰 B. 签署《联合国家宣言》 C. 斯大林格勒战役 D. 诺曼底登陆 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1942年1月，美、英、苏、中等26个反法西斯国家共同签署该宣言，标志着世界反法西斯同盟正式形成——从此反法西斯国家从 “孤立反抗” 转变为“联合反抗”，完全匹配题干中1942年1月的分界点与“联合反抗”的阶段特征，B项正确；德国突袭波兰时间是1939年9月，这也是二战全面爆发的标志，此时反法西斯国家仍处于孤立反抗状态，并非“联合”的分水岭，排除A项；斯大林格勒战役时间是1942年7月—1943年2月，属于二战的转折点，但发生在1942年1月之后，并非阶段划分的分水岭，排除C项；诺曼底登陆时间是1944年6月，是反法西斯同盟开辟欧洲第二战场的事件，发生时间远晚于1942年1月，排除D项。故选B项。 13. 第二次世界大战后，欧洲某报刊评论道“大战不仅使欧洲支离破碎，甚至连自我恢复能力都被一并打碎……欧洲若不想在第三次科技革命中被淘汰，就必须在团结中追求和平与发展”。这反映了（ ） A. 欧洲在艰难曲折中发展 B. 和平与发展成为时代主题 C. 欧洲走向联合的必要性 D. 欧洲联合推动多极化发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料关键信息“第二次世界大战后”“欧洲”“被淘汰”“在团结中追求和平与发展”并结合所学知识可知，第二次世界大战使欧洲遭受严重的破坏，国际地位下降，为了不被第三次科技革命淘汰和提升国际地位，欧洲必须联合起来，以适应国际社会的发展，C项正确；题干的重点不是描述欧洲发展的“艰难曲折”，而是强调欧洲需要通过团结来解决困境，属于“提出解决方案”而非 “描述现状”，排除A项；“和平与发展成为时代主题”是更宏观的全球背景，但题干聚焦于欧洲自身的应对策略（团结），而非对时代主题的直接表述，排除B项；题干讨论的是欧洲为什么需要联合（必要性），而非欧洲联合之后的影响（推动多极化），属于“原因”与“结果”的混淆，排除D项。故选C项。 14. 20世纪60年代非洲的民族独立运动风起云涌。仅仅1960年就有17个国家宣布独立，这一年被称为“非洲年”。之后，又有15个国家相继独立，到60年代，非洲独立国家的总数已达到41个，约占非洲总面积的84%。材料实质上反映了（ ） A. 民族解放是不可抗拒的历史潮流 B. 非洲人民与殖民者的斗争过程 C. 帝国主义的殖民体系彻底崩溃 D. 国际合作有利于应对全球挑战 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“1960年就有17个国家宣布独立……到60年代，非洲独立国家的总数已达到41个，约占非洲总面积的84%”和所学知识可知，非洲众多国家在20世纪60年代纷纷独立，这表明民族解放是不可抗拒的历史潮流，A项正确；题干重点是非洲民族独立运动的成果，不是非洲人民与殖民者的斗争过程，排除B项；帝国主义殖民体系彻底崩溃的标志是1990年纳米比亚独立，并非20世纪60年代，排除C项；题干说的是非洲独立，未涉及国际合作应对全球挑战，排除D项。故选A项。 15. 下图是位于联合国总部门前的两座雕塑。这两座雕塑寓意联合国（ ） A. 能避免一切可能发生的战争 B. 是推动世界经济发展的支柱 C. 以协调国际贸易关系为己任 D. 致力于维护国际和平与安全 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，题干中联合国总部门前的两座雕塑中：“打结的手枪”象征停止战争、禁用武力，“铸剑为犁”意为将武器化为农具、象征放弃战争、追求和平，二者共同体现联合国致力于维护国际和平与安全的宗旨，D项正确；“避免一切可能发生的战争”中“一切”表述绝对，联合国虽维护和平但无法阻止所有战争，排除A项；“推动世界经济发展”并非联合国的核心职能，其主要职能是和平与安全，排除B项；“协调国际贸易关系”是世界贸易组织的职责，与联合国无关，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 阅读材料，回答问题。 多元文明·交流互鉴。九年级（1）班学生开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】感受多元地域文化，倾听文明交流先声 【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解文化的多样性，体会文明交流的深刻内涵。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2026.01制作团队：博学小组 项目学习任务单 主题一感受多元地域文化 我 找 到 了 金字塔 楔形文字 帕特农神庙遗址 掷铁饼者 我 学 到 了 历史价值：____ 文字信息：_____ 建筑价值：_____ 雕塑内涵：_____ 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处内容。 主题二倾听文明交流先声 我 找 到 了 拜占庭帝国形势图 阿拉伯帝国示意图 战马上的亚历山大 亚历山大东征示意图 我 悟 到 了 问题2：据图分析两大帝国在疆域和文化上的共同点。 问题3：结合图示及所学对亚历山大东征进行评价。 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 【答案】（1）金字塔：历史价值：古埃及法老的陵墓，是古埃及王权的象征，体现了古埃及高超的建筑工艺水平，是古埃及文明的标志性成就。楔形文字：文字信息：古代两河流域苏美尔人创造的文字，刻写在泥板上，是迄今已知世界上最早的文字之一，为研究两河流域文明提供了重要史料。帕特农神庙遗址：建筑价值：古希腊建筑的典范，采用柱式结构，布局对称、比例协调，体现了古希腊人对和谐、完美的追求，是西方建筑艺术的源头之一。《掷铁饼者》：雕塑内涵：古希腊雕塑的代表作，展现了运动员投掷铁饼时的动态美感，体现了古希腊人对人体美的崇尚和对体育精神的追求。（合理即可） （2）疆域上：都地跨欧、亚、非三大洲；文化上：都吸收融合了不同地区的文明成果，促进了东西方文化的交流。（合理即可） （3）消极：亚历山大东征给被征服地区带来了战争灾难，造成大量人员伤亡和财产损失；积极：客观上促进了东西方文明的交流与融合，扩大了不同文化的传播范围。（合理即可） 【解析】 【详解】（1）金字塔：历史价值：据所学知识可知，古埃及法老的陵墓，是古埃及王权至高无上的象征，集中体现了古埃及高超的建筑技术和工程组织能力，是古埃及文明的标志性成就，为研究古埃及的社会结构、宗教信仰和科技水平提供了重要实物证据。 楔形文字：文字信息：据所学知识可知，由古代两河流域苏美尔人创造，因文字形状呈楔形而得名，多刻写在泥板上，是迄今已知世界上最早的文字之一。它记录了两河流域的政治、经济、宗教、法律等内容（如《汉谟拉比法典》最初就用楔形文字刻写），为研究两河流域文明提供了直接史料。 帕特农神庙遗址：建筑价值：据所学知识可知，古希腊建筑的巅峰之作，采用经典的多立克柱式结构，布局对称、比例协调，体现了古希腊人“和谐、秩序、完美”的审美追求。它是西方古典建筑艺术的源头，对后世欧美建筑风格产生了深远影响，展现了古希腊高超的建筑工艺和人文精神。 《掷铁饼者》：雕塑内涵：据所学知识可知，古希腊雕塑的代表作，刻画了运动员投掷铁饼瞬间的动态姿态，肌肉线条饱满、动作舒展协调，既展现了人体的自然美感，又体现了古希腊人对体育精神的崇尚、对力量与美的追求，以及“人是万物的尺度”的人文主义思想。 （2）共同点：根据图示和所学知识可知，疆域上：都地跨欧、亚、非三大洲，疆域辽阔，连接了东西方不同地区，成为文明交流的地理枢纽。文化上：都兼容并蓄了不同地区的文明成果，既传承了自身的核心文化，又吸收了周边文明的精华，促进了东西方文化的交流与融合。 （3）评价：消极：结合图示及所学知识可知，亚历山大东征是一场侵略性战争，给被征服地区的人民带来了沉重灾难，造成大量人员伤亡、财产损失，破坏了部分地区的文明成果。 积极：结合图示及所学知识可知，东征客观上促进了东西方文明的大规模交流与融合，扩大了不同文化的传播范围，亚历山大建立的帝国连接了欧、亚、非三大洲，希腊文化随之传播到东方，东方的文明成果（如波斯的制度、印度的数学等）也传入西方，推动了人类文明的进步。 17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 杰出人物•引领发展。 材料一： 1819年，玻利瓦尔率领队伍克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了大哥伦比亚共和国。 第一个现代的，同时也是真正的印度政治运动，它兴起于第一次世界大战之后。它是由莫汉达斯·甘地领导的运动……他所指导的运动把勇敢的平民抗命和引人注意的非暴力结合在一起。 （1）结合所学分别简述材料一中的两人是如何改变国家所处困境的，并归纳世界近现代历史上争取民族独立的方式。 材料二： 注重实际的列宁认识到让步是不可避免的，因而（于1921年）……允许局部地恢复资本主义。……对列宁来说，这种新的政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是“暂时的退却”、“后退一步为的是前进两步”。 ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 苏联工业化创造了一种不同于资本主义工业化的模式，这种模式的特点是通过国家职能部门制定计划，以增强国防实力为目标，优先发展重工业，建立以国营企业和集体化农业为主导的国民经济……计划指令性的经济发展道路确实具备资本主义自由主义工业化所不具备的优势。 ——钱乘旦等著《世界现代化进程》 （2）谈谈你对材料二中划线部分论点的理解，并根据材料及结合所学知识，分析苏联式经济发展道路所具备的优势。 材料三：凯恩斯提出“如果没有政府的介入，经济萧条可能永远无法结束”，国家应该进入经济领域，从而在看不见的手旁边加一只看得见的手，两只手共同保护市场经济的正常运行。这样，一种新型的资本主义模式出现了，美国是这种模式的引领者和集大成者，并且在将近一个世纪的时间里引领了资本主义世界…… ——钱乘旦《风起云飞扬》 （3）根据材料三，指出凯恩斯的核心理论，并结合所学知识，用史实解释说明“美国是这种模式的引领者”。 【答案】（1）玻利瓦尔：领导拉丁美洲独立运动，率领军队击败西班牙殖民者，解放了哥伦比亚、委内瑞拉等多个国家，推动拉丁美洲摆脱西班牙殖民统治。 甘地：领导印度非暴力不合作运动，通过和平方式反抗英国殖民统治，唤起了印度人民民族意识，为印度独立奠定了基础。（合理即可） 方式：民族解放战争（武装斗争）、非暴力抵抗运动。（合理即可） （2）理解：新经济政策允许局部恢复资本主义，是在苏俄生产力水平较低的情况下，为了巩固苏维埃政权而采取的暂时调整，并非放弃社会主义，而是通过“退却”为社会主义建设积累经验和物质基础，最终实现向社会主义的过渡。（或新经济政策的影响也可）（合理即可） 优势：能够集中全国人力、物力、财力发展重点产业（优先发展重工业），快速增强国防实力和工业基础；计划经济模式减少了市场盲目性，便于国家统筹规划经济发展。（合理即可） （3）核心理论：主张国家干预经济（或反对自由放任，实行宏观调控）。 史实解释：面对1929-1933年经济大危机，美国总统罗斯福实行新政，采取整顿金融、复兴工业（《全国工业复兴法》）、调整农业、“以工代赈”、建立社会保障体系等措施，开创了国家大规模干预经济的先例，引领了资本主义世界经济的复苏和模式转型。（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 玻利瓦尔：根据材料一“率领队伍克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队”“解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了大哥伦比亚共和国”和所学知识可知，玻利瓦尔作为拉丁美洲独立运动的核心领袖，面对西班牙的殖民压迫，组织起义军展开武装斗争。他率领队伍突破自然险阻，多次击败西班牙殖民军队，先后解放哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等地区，建立大哥伦比亚共和国，推动拉丁美洲大部分地区摆脱西班牙殖民统治，赢得民族独立，被誉为 “南美的解放者”。 甘地：根据材料一“由莫汉达斯・甘地领导的运动……把勇敢的平民抗命和引人注意的非暴力结合在一起” 和所学知识可知，针对英国对印度的殖民统治，甘地提出“非暴力不合作”思想，领导印度人民开展非暴力抵抗运动。通过拒绝使用英国商品、抵制英国殖民政府机构、和平集会示威等方式，唤起印度人民的民族意识，凝聚反殖民力量，沉重打击了英国的殖民统治，为印度日后获得独立奠定了坚实的思想和群众基础。 方式：结合所学知识可知，武装斗争（民族解放战争），通过暴力革命、军事对抗的形式反抗殖民统治或压迫，如玻利瓦尔领导的拉丁美洲独立战争、美国独立战争等。非暴力抵抗运动，以和平、非暴力的手段进行抗争，如甘地领导的印度非暴力不合作运动，以和平方式争取民族权利。 【小问2详解】 理解：根据材料二“允许局部地恢复资本主义”“并不意味着社会主义在俄国的结束”和所学知识可知，苏俄国内战争结束后，战时共产主义政策引发严重的经济危机和政治危机。1921年，列宁立足苏俄生产力水平较低的基本国情，推行新经济政策，允许局部恢复资本主义（如允许私人经营中小企业、实行自由贸易、以粮食税代替余粮收集制等）。这种“退却”并非放弃社会主义，而是灵活调整经济政策，通过利用市场和商品货币关系恢复国民经济，积累社会主义建设的物质基础和经验，最终实现向社会主义的过渡，是“后退一步为的是前进两步”的正确探索。 优势：根据材料二“通过国家职能部门制定计划”“优先发展重工业”“增强国防实力”和所学知识可知：集中力量办大事：国家通过制定计划统筹全国人力、物力、财力，优先发展重工业，能够在短期内快速增强国家的工业基础和国防实力，为苏联在二战中战胜法西斯奠定了坚实的物质基础。避免市场盲目性，计划经济模式由国家统一规划经济发展方向和规模，减少了资本主义自由放任政策下的生产盲目性、经济危机等问题，便于国家统筹规划经济发展。 【小问3详解】 核心理论：根据材料三“如果没有政府的介入，经济萧条可能永远无法结束”“国家应该进入经济领域”“两只手共同保护市场经济的正常运行”可知，凯恩斯的核心理论是主张国家干预经济，反对自由放任的经济政策，认为政府应通过宏观调控弥补市场缺陷，与市场机制共同保障经济正常运行。 史实解释：结合所学知识可知，20世纪30年代，美国爆发严重的经济大危机，自由放任政策无法扭转经济颓势。美国总统罗斯福推行“新政”，成为国家干预经济模式的引领者：采取整顿金融、复兴工业（《全国工业复兴法》）、调整农业、“以工代赈”、建立社会保障体系等措施，开创了国家大规模干预经济的先例，引领了资本主义世界经济的复苏和模式转型。 18. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 国际格局•实力改写。 材料一： 20世纪20年代资本主义世界处于相对稳定时期。 法国元帅福煦在听到《凡尔赛条约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！” 列宁说“华盛顿会议为太平洋两岸大国的下一场战争，埋下了第一批火种。” 日本代表：“这哪里是什么谈判，这简直就是对日本的审判！” 材料二：美国利用第二次世界大战其竞争对手被削弱的时机，其资本已渗透到世界的许多国家，加强了在世界的经济地位。美国正在从国外和国内两个方向，集中反动力量对苏联进行包围，美国已成为苏联的对手。美国正运用着资本和军事这两种武器妄图达到称霸世界的目的。 ——刘子奎《二十世纪东西方关系》 材料三：从1989年东欧剧变与1991年底苏联解体以来，旧的两极格局被打破。世界开始向新格局过渡。在这样一个新旧交替的转折时期，建立什么样的国际（政治、经济）秩序的问题被突出地提了出来。 ——齐世荣、廖学盛《20世纪的历史巨变》 （1）结合所学知识将材料一中的思维导图补充完整，并对一战后形成的世界格局进行评价。 （2）材料二反映了二战后美国对苏联实行的什么政策？结合所学阐释美国“运用着资本和军事这两种武器妄图达到称霸世界的目的”的具体做法。 （3）阅读材料三，请举出两例除美国外推动世界“新格局”形成的力量，并指出当今世界政治格局的发展趋势。 （4）综上所述，你认为影响世界格局变动的因素有哪些？ 【答案】（1）补充：①巴黎和会；②《九国公约》 评价：凡尔赛—华盛顿体系暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾，维持了资本主义世界短期的相对稳定； 但该体系是建立在宰割战败国、牺牲弱小国家利益基础上的，存在诸多矛盾（如战胜国与战败国、帝国主义与殖民地半殖民地国家、帝国主义国家之间的矛盾），不可能长期维持，为新的世界大战埋下隐患。（合理即可） （2）政策：冷战政策。 做法：美国在经济上实行马歇尔计划（欧洲复兴计划），在军事上建立北大西洋公约组织（北约），企图控制西欧、遏制苏联、称霸世界。 （3）力量：欧盟、中国等。 发展趋势：世界朝着多极化趋势发展。 （4）世界大战、重大国际会议的召开、各国综合国力的变化、区域性组织和国际性组织的建立等。 【解析】 【小问1详解】 补充：根据材料一“《凡尔赛条约》”“华盛顿会议”和所学知识可知，一战后通过巴黎和会签订《凡尔赛条约》等一系列条约，构成凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治秩序；通过华盛顿会议签订《九国公约》等条约，构成华盛顿体系，确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序，两者共同构成凡尔赛—华盛顿体系。因此①为巴黎和会，②为《九国公约》。 评价：根据材料一“法国元帅福煦在听到《凡尔赛条约》……日本代表：“这哪里是什么谈判，这简直就是对日本的审判！”及所学知识可知，凡尔赛—华盛顿体系暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾，缓解了战后国际紧张局势，维持了资本主义世界短期的相对稳定，为20世纪20年代资本主义世界的经济恢复和发展创造了条件。但该体系是建立在宰割战败国（如德国、土耳其）、牺牲弱小国家和民族利益（如中国）的基础上，存在诸多不可调和的矛盾：战胜国之间因分赃不均产生矛盾，战胜国与战败国之间的仇恨埋下复仇隐患，帝国主义与殖民地半殖民地国家之间的民族矛盾进一步激化，这些矛盾决定了该体系不可能长期维持，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。 【小问2详解】 政策：根据材料二“美国正在从国外和国内两个方向，集中反动力量对苏联进行包围”“运用着资本和军事这两种武器妄图达到称霸世界的目的”和所学知识可知，二战后美国为遏制苏联、称霸世界，对苏联实行冷战政策，即采取除武装进攻之外的一切敌对行动。 做法：结合所学知识可知，经济上推行马歇尔计划（又称欧洲复兴计划），通过向战后西欧各国提供经济援助，帮助西欧恢复经济，进而控制西欧，遏制苏联在欧洲的扩张，同时巩固美国在资本主义世界的经济霸主地位。军事上1949年联合西欧、北美等国建立北大西洋公约组织（简称北约），形成针对苏联等社会主义国家的军事政治集团，通过军事同盟的形式包围苏联，争夺世界霸权。 【小问3详解】 力量：欧盟：结合所学知识可知，欧洲共同体发展而来，逐步实现了经济、政治等多领域的一体化，成为世界多极化趋势中重要的一极，在国际事务中发挥着重要作用。中国：结合所学知识可知，改革开放后综合国力不断提升，国际影响力持续增强，秉持独立自主的和平外交政策，成为维护世界和平与发展的重要力量，推动世界多极化进程。 趋势：根据材料三“旧的两极格局被打破。世界开始向新格局过渡”和所学知识可知，苏联解体后两极格局瓦解，美国成为唯一超级大国，但欧盟、中国、日本、俄罗斯等国家和地区联盟的实力不断壮大，相互制约，推动世界政治格局朝着多极化方向发展，多极化趋势已成为当今世界不可逆转的潮流。 【小问4详解】 因素：综合上述材料，一战、二战改变了各国实力对比，直接推动世界格局从凡尔赛—华盛顿体系向两极格局转变；两极格局瓦解后，各国综合国力的消长和区域性组织的发展，推动世界向多极化趋势发展；而巴黎和会、华盛顿会议等国际会议及相关条约，则是格局形成的直接推动因素。由此可见，世界格局的变动是多种因素共同作用的结果，核心是各国实力对比的变化，同时受战争、国际会议、国际组织、外交政策等多重因素影响。 19. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 开拓创新·奋勇前行。古往今来，创新在思想、科技、法制建设等方面都发挥着关键性作用，成为时代发展的重要驱动力。 【思想革新引领时代发展】 （1）请分别概括下面文本体现的思想主张，并分析其对人类社会发展所起的作用。 人类是多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么优雅的举动……宇宙的精华！万物的灵长！ ——莎士比亚《哈姆雷特》 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！ ——马克思、恩格斯《共产党宣言》 【科技创新促进社会进步】 （2）概括两次工业革命的不同特点及产生的影响。 第一次工业革命重要成果表（部分） 发明者 国别 发明成果 凯伊（机械师） 英国 飞梭 哈格里夫斯（纺织工） 英国 珍妮纺纱机 阿克莱特（钟表匠） 英国 水力纺纱机 克隆普顿（纺纱工人） 英国 骡机 卡特莱特（理发匠） 英国 水力织布机 瓦特（仪器修理工） 英国 改进蒸汽机 富尔顿（工程师） 美国 蒸汽轮船 斯蒂芬森（煤矿工人） 英国 蒸汽机车 第二次工业革命重要成果表（部分） 发明者 国别 发明成果 爱迪生（发明家） 美国 灯泡等 西门子（工程师） 德国 发电机 奥托（发明家） 德国 煤气内燃机 戴姆勒（发明家） 德国 汽油内燃机 狄塞尔（发明家） 德国 柴油内燃机 本茨（工程师） 德国 汽车 莱特兄弟（发明家） 美国 飞机 诺贝尔（化学家） 瑞典 现代炸药 【法制新政推动政治进程】 （3）请从下面大事年表中选择三例相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 时间 法律文献 公元前18世纪 《汉谟拉比法典》 公元前450年左右 《十二铜表法》 529年起 《罗马民法大全》 1689年 《权利法案》 1776年 《独立宣言》 1789年 《人权宣言》 1804年 《拿破仑法典》 1862年 《宅地法》 【答案】（1）莎士比亚《哈姆雷特》：思想主张：人文主义，肯定人的价值和尊严，崇尚人性，反对神学对人性的压抑。 作用：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定思想文化基础。 马克思、恩格斯《共产党宣言》：思想主张：科学社会主义，揭示了资本主义社会的基本矛盾，指出无产阶级是资本主义的掘墓人，号召全世界无产者联合起来推翻资本主义制度，建立无产阶级专政。作用：标志着马克思主义的诞生，从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 （2）第一次工业革命特点：起源于英国，以轻工业（纺织业）为突破口；动力革新以蒸汽机为核心；发明者多为工匠、技师；生产方式从手工工场向大机器生产转变。 影响：使人类进入“蒸汽时代”；确立了英国世界工厂的地位；促进了城市化进程；资本主义世界市场初步形成。 第二次工业革命特点：多国同时进行（美德为主），以重工业为重点；动力革新以电力、内燃机为核心；科学与技术紧密结合；出现垄断组织。 影响：使人类进入“电气时代”；资本主义国家经济、政治发展不平衡加剧；垄断资本主义形成；资本主义世界市场最终形成。 （3）观点：近代西方民主法制建设经历了逐步发展和完善的过程。 阐述：1689年英国颁布《权利法案》，以法律形式限制国王权力，逐步确立君主立宪制，开启近代西方民主法制的先河；1789年法国《人权宣言》宣称人生而自由平等，私有财产神圣不可侵犯，为法国大革命提供了思想武器，奠定了法国民主法制的基础；1804年《拿破仑法典》巩固了法国大革命成果，确立了资本主义社会的立法规范，其原则传播到欧洲各地，推动了近代西方民主法制的发展。三者依次递进，体现了西方民主法制从确立到发展再到完善的历程。 【解析】 【小问1详解】 莎士比亚《哈姆雷特》思想主张：根据材料“人类是多么了不起的杰作！……宇宙的精华！万物的灵长！”等表述，高度赞美了人的价值、尊严与力量，这正是人文主义思想的核心体现，它肯定人性，反对中世纪神学对人性的压抑。 作用：结合所学知识可知，《哈姆雷特》作为文艺复兴的代表作品，它推动了欧洲思想文化领域的解放与繁荣，打破了神学对人们思想的束缚，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 马克思、恩格斯《共产党宣言》思想主张：根据材料“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧……全世界无产者，联合起来！”等内容可知，揭示了资本主义的内在矛盾，指出无产阶级是资本主义的掘墓人，号召全世界无产者联合起来，推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政，这就是科学社会主义（马克思主义）的核心主张。 作用：结合所学知识可知，1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版。《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，从此无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展，深刻改变了人类历史的进程。 【小问2详解】 第一次工业革命特点：从表格看，发明者多为英国的机械师、纺织工、钟表匠等工匠技师，且成果集中在纺织、交通等轻工业领域，说明它起源于英国，以轻工业为突破口，发明者多为工匠技师。 核心发明是瓦特改良蒸汽机，它提供了新的动力，推动生产方式从手工工场向大机器生产转变，使人类进入“蒸汽时代”。影响：结合所学第一次工业革命的知识，可从人类进入的时代、世界工厂、城市化、世界市场等角度进行分析，例如使人类进入“蒸汽时代”；确立了英国世界工厂的地位；促进了城市化进程；资本主义世界市场初步形成。 第二次工业革命特点：成果表显示，发明主要来自美国、德国等多个国家，发明者多为科学家、工程师，且成果集中在电力、内燃机、化工等重工业领域，说明它在多国同时进行（美德为主），以重工业为重点，科学与技术紧密结合。电力和内燃机成为新的动力核心，生产和资本高度集中，出现了垄断组织。 影响：结合所学第二次工业革命的知识，可从人类进入的时代、加剧资本主义国家的不平衡性、出现垄断组织、世界市场等角度进行分析，例如使人类进入“电气时代”；资本主义国家经济、政治发展不平衡加剧；垄断资本主义形成；资本主义世界市场最终形成。 【小问3详解】 示例：从大事年表中选择《权利法案》《人权宣言》《拿破仑法典》，可以看出近代西方民主法制建设是一个逐步发展、完善的过程，因此确立观点：近代西方民主法制建设经历了逐步发展和完善的过程。然后围绕观点，结合《权利法案》《人权宣言》《拿破仑法典》的时间、影响等进行分析，最后进行总结。阐述：1689年英国颁布《权利法案》，以法律形式限制国王权力，逐步确立君主立宪制，开启近代西方民主法制的先河；1789年法国《人权宣言》宣称人生而自由平等，私有财产神圣不可侵犯，为法国大革命提供了思想武器，奠定了法国民主法制的基础；1804年《拿破仑法典》巩固了法国大革命成果，确立了资本主义社会的立法规范，其原则传播到欧洲各地，推动了近代西方民主法制的发展。三者依次递进，体现了西方民主法制从确立到发展再到完善的历程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $