第2单元 第二节 第二课《对象、属性、方法的关系》课件 2025-2026学年川教版初中信息科技七年级下册

我们是如何认知我们周边的事物的？很明显是分类识别的。比如我说你身后有一位美女，即使你没有看到她，你也不会认为她是这样的。你大概会认为他是这样的。因为在我们所有人心里，对美女这一类人物有一个大致的统一的认知，比如大长腿、S身材、五官端正等等。所以类就是一组有相同或者相似的特征和行为的事物的抽象描述，而对象就是这类事物的一个具体的实例。比如小美就是美女这一类人物的一个对象。Java中的类就是在JVM中定义了一种数据类型，在类中规定了这种数据类型的特征和方法。对象就是根据类规定在内存中看开辟的一块具体的空间。当然这块空间的结构和数据和类的规定是一致的。我们可以根据类的定义在内存中开辟多个相同结构的空间，这就是类和对象的关系。 单元2 第二节 第二课 对象、属性、方法的关系 （川教版）七年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 能够理解在数据收集、处理和分享过程中应遵守的伦理原则，如隐私保护和数据安全，并在实践中努力做到这一点。 能够利用数字化工具进行创新，如设计新的数据记录格式或开发新的信息表达方式，培养创新思维。 能够运用面向对象的思维方式来分析和解决问题，如通过属性和方法来描述和操作对象。 能够理解属性（如台灯的质量、材质、亮度等）和方法（如调节亮度、改变角度等）的概念。 03 新知讲解 单元导读 学习目标 1.学会规划“数字菜谱”所需的各项“属性” 2.理解简单的“面向对象”的思考方式。 4 03 新知讲解 任何事物都具备相关的多种属性，如果属性值发生了改变，则说明事物本身发生了变化。 三、对象、属性、方法的关系 5 03 新知讲解 以家里的台灯为例。台灯的质量、材质等属性属于“只读属性”;台灯亮度可以从0~100用数值表示，“亮度”这个属性就是“可变属性”。 三、对象、属性、方法的关系 6 03 新知讲解 当“亮度旋钮被转动，则台灯的亮度就会发生变化。“转动”二字是动词，操作台灯还有其他一些动词，比如“开”与“关”。本段内容可归纳如右表。 三、对象、属性、方法的关系 7 03 新知讲解 平常我们使用台灯，其实就是调用“方法”，改变了台灯的“属性值”。我们操作其他事物，是否也是这样的呢?你能举出类似的例子来吗? 三、对象、属性、方法的关系 手机： 属性：音量、亮度、网络连接等。 方法：调整音量、调节屏幕亮度、切换Wi-Fi网络等。 空调： 属性：温度、风速、模式（制冷/制热）等。 方法：设置温度、改变风速、切换模式等。 8 03 新知讲解 类似的例子很多。比如手机亮度或音量的调节，汽车有点火熄火、加速减速等操作，这些操作都是在改变事物的“属性值”。 三、对象、属性、方法的关系 9 03 新知讲解 你发现了吗?属性值，通常是数量词、形容词，让属性发生改变的“方法”，通常是动词。人们将事物的属性、方法归纳为如右图所示。 右图是简单的“面向对象”的思维方式。这种思维方式其实可以贯穿我们学习的方方面面。 三、对象、属性、方法的关系 10 03 新知讲解 用这个思路，在可视化编程工具中制作一份母亲节感恩卡，设计如右表所示。 三、对象、属性、方法的关系 11 03 新知讲解 你对这个设计有什么想法呢?请同学们相互交流。 三、对象、属性、方法的关系 多样化的互动元素： 设计中包含了背景音乐、背景图片、感恩语句颜色和动态效果，以及播放录音等多种互动元素，这些都能让感恩卡更加生动和有趣。 建议： 增加自定义选项：可以考虑增加更多自定义选项，如让用户上传自己的照片作为背景，或者选择更多的音乐和动态效果。 12 03 新知讲解 三、对象、属性、方法的关系 13 04 课堂练习 1、下列属于事物 “固定属性” 的是？ A. 人的体重 B. 水果的产地 C. 人的身份证号 D. 菜品的烹饪时间 2、从 “季节” 视角观察水果时，应关注的属性是？ A. 水果的颜色 B. 水果的产地 C. 水果的应季月份 D. 水果的营养价值 C C 04 课堂练习 3、下列属于事物 “属性” 的有？ A. 学生数据卡中的 “姓名”B. 虚拟学校数据中的 “146cm”（身高） C. 菜谱中的 “菜系” D. 人的 “爱好” 4、规划属性时需考虑的环节包括？ A. 确定对象的清晰名称 B. 预设属性值的取值范围 C. 收集用户需求 D. 迭代优化属性设计 5、判断题:在 “学生数据卡” 中，“欢欢” 属于属性，“姓名” 属于属性值。（ ） A、C、D × A、B、C、D 05 拓展延伸 1、类和对象的关系？ 05 拓展延伸 2、学习对象、属性和方法对青少年有什么好处？ 逻辑思维： 帮助青少年建立逻辑思维，理解事物之间的关系和相互作用。 05 拓展延伸 3、青少年如何更好地学习对象、属性和方法？ 项目学习： 参与实际项目，如开发一个简单的应用程序或游戏，应用对象、属性和方法的知识。 05 拓展延伸 4、有什么常见的对象、属性和方法的使用场景？ 数据分析： 在数据分析中，对象可以是数据集，属性是数据特征，方法用于处理和分析数据。 07 课堂总结 《对象、属性和方法》课程小结：通过学习，我们介绍了什么是对象，它就像是现实世界中的东西，比如一个人、一辆车或者一本书。每个对象都有自己的属性，比如人有名字和年龄，车有颜色和速度。然后，我们学习了方法，这些就像是对象能做的事情，比如一个人可以走路和说话，一辆车可以启动和刹车。我们迫不及待想要在更多的项目中尝试使用这些知识了！ 08 板书设计 对象、属性、方法的关系 一、对象、属性、方法的关系 课后作业: 1、请选择一个常见的事物，理解这个事物对象、属性和方法之间的关系。 sdk_v19(8AAA8D) sdk_v19(4BD384) $晏一个大数据知识，什么是属性？属性就是人或者事物的性质。比如苹果是红色，老师30岁，那抹红色就是苹果的属性，30岁就是小明老师的年龄属性。属性分析就是对用户的基础属性、社会关系、行为特征、业务表现特征等进行分析。基础属性就是姓名、年龄、家庭、婚姻状况、性别、教育程不等。社会属性则是已婚、未婚、有无小孩等。而大数据分析里的行为特征属性就有注册时间、用户首次访问渠道来源等。业务相关属性则是从业务数据中提取，比如健身业务，那么健身相关的业务属性就可能会包含体脂率、锻炼项目和时长等，今天关于属性分析你懂了吗？