山东省临沂市费县2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

七年级语文质量监测参考答案 2026．2 一、积累与运用（26分） 1．①逝者如斯夫 ②不舍昼夜 ③潮平两岸阔 ④风正一帆悬 ⑤水何澹澹 ⑥河流大野犹嫌束（6分） 2．周朝，“虎”有守卫君王的寓意；唐代，“虎”有防止瘟疫疾病的寓意；清代，“虎”增添了保护孩子平安健康的寓意。（3分） 3．示例一：我选择图一。因为海报是由一只大手和打开的书组合而成，寓意为打开书籍，获取知识（图案部分由展翅飞翔的鸟和打开的书组合而成，寓意为打开书籍，放飞梦想）；图案下面“全民阅读”四个字，点明活动的主题。（3分） 示例二：我选择图二。因为海报是由三本半展开的书组成的汉字“众”，寓意为全民读书；图案下面是“‘众’人读书”四个字，点明活动的主题。 4．B（“争先恐后”是用来修饰“成长”这一动作，描述万物成长的状态。将停顿放在“争先恐后”前面，能突出“争先恐后”这一关键描述，让听者更清晰地感受到万物急切、积极成长的状态。若停顿在后面，会打破语义的连贯性，削弱对万物成长状态的强调。）（2分） 5．C（2分） 6．①您认为还和什么因素有关 ②“等你”有什么深刻含义呢 ③是一个传承知识、传递书香的文化场所（3分，意近即可） 7．（1）情节名称：流沙河收沙僧 （2）感想式批注：八戒与妖怪在流沙河大战的情节好精彩！八戒勇猛出手护师父，妖怪也身手不凡，看得我既为唐僧的安危捏把汗，又期待后续悟空如何收服妖怪，团队又添一员助力啦！ （3）紫金红葫芦 （4）质疑式批注：红孩儿明明能直接用武力掳走唐僧，为何要故意捶破鼻子装哭骗八戒？是为了试探唐僧师徒的警惕性，还是单纯觉得“骗”比“抢”更有趣？ （5）云梯显圣（或“坐禅”） （6）车迟国斗法 （7）补充式批注：国王下令拆除道观，修建寺院，让和尚们恢复自由；还命人张贴告示，禁止虐待僧人，车迟国从此佛道和睦，百姓也不用再受三位大仙的压榨，逐渐恢复了安宁。 （8）赏析式批注：悟空称铁扇公主“嫂嫂”，语气亲昵又带着机灵，既拉近距离，又巧妙套近乎；说话时轻松自信，先应下铁扇公主的诉求，再提出借扇的请求，既展现了他的聪慧，又体现出对铁扇公主的安抚，话术很是高明。（共8分，每空1分，批注内容言之有理即可） 二、阅读与鉴赏（44分） 8．D（“我言秋日胜春朝”是直接抒情，直接表达诗人对秋日的赞美，并非借景抒情。）（2分） 9．《天净沙·秋思》通过描绘萧瑟的秋日黄昏之景，抒发了游子漂泊在外的孤寂愁苦和对故乡的思念之情；《秋词（其一）》则借鹤飞冲天的明丽秋景，抒发了诗人乐观豁达、积极向上的豪情壮志，表达了对秋日的喜爱与赞美。（3分，答出一处2分，两处3分） 10．C（两处的“薪”意思相同）（2分） 11．D（乙文核心主旨是告诫人们要重视事前预防，不能忽视他人的中肯建议，而非“赞扬邻里互帮互助的美德”。） 12．B（2分） 13．（1）天是聚集在一起的气体罢了，没有一个地方没有气体。（2分） （2）于是，（主人）杀牛置办酒席，答谢他的邻人们。（2分） 14．不同之处：杞人的忧患，是没有必要的、过度的。建议“曲突徙薪”的客人的忧患，是有根据的、合理的。（2分）启示：我们在生活中应当要有忧患意识，但不要有不必要的忧虑。（2分）（共4分） 15．B（“检索和识别”错误，应为“检索、回忆”）（2分） 16．A（“影响了视觉神经无法看脸识人”理解错误）（2分） 17．首先，我们会确认那个人的面部特征；之后，大脑根据这些特征进行人脸识别，判定我们是否认得这张脸；最后，我们再回忆他的名字。（3分） 18．示例：可以组织大家进行“名字接龙”游戏，或者让每位同学制作一张包含自己名字、爱好、特长等信息的名片，然后进行交换和记忆，还可以通过“名字故事分享”活动，让大家讲述自己名字背后的故事，增加名字的记忆点。（4分） 19．A（全文顺序应为“忆鸡-买鸡-养鸡-杀鸡”）（2分） 20．（1）使用拟人手法，把公鸡当人来写，生动形象地展现了“四黄”与“黑子”的好斗，以及两只鸡打斗的精彩（激烈），语言幽默诙谐，充满趣味。（2分） （2）①胆寒（害怕），对屠杀生命的害怕（对生命的敬畏）；②不忍，因为“四黄”为我们带来了不少乐趣，与我们有感情，所以不忍。（2分） 21．想象中的“四黄”威风凛凛、光芒四射，与“四黄”真正的惨烈死状形成反差（“对比”“照应”），表现了“四黄”顽强的生命力，这既包含了我对已逝的“四黄”的美好祝愿，也弥补了我对杀掉“四黄”的愧意（或“反思”“后悔”）（答出其中两点即可）。（4分） 22．①当时社会普遍为食物苦恼，养鸡不是养宠物，主要带来经济实惠，所以作者囿于时代背景和生存需要杀鸡不必苛责；②作者杀四黄的过程充满纠结，杀四黄后亦有深深的愧意，这都是源于对生命的尊重。（4分，意近即可） 三、写作（50分） 参照中考作文赋分标准 附课外文言文翻译 有位客人拜访主人，看见主人家的烟囱是笔直的，旁边还堆积着柴草。客人对主人说：“把烟囱改成弯曲的，把柴草搬到远处去；不然的话，将会发生火灾。”主人沉默着没有回应。 没过多久，主人家果然失火了，邻居们一同赶来救火，幸好火势被扑灭了。 于是主人杀牛摆酒，酬谢邻居们。被火烧伤的人坐在上座，其余的人按照功劳大小依次入座，却没有请那个建议改烟囱、移柴草的客人。有人对主人说：“当初你要是听了那位客人的话，就不用花费这些牛肉酒水，也根本不会有火灾的祸患。现在论功请客，建议改烟囱、移柴草的人没有功劳，而被烧得焦头烂额的人反倒成了上宾吗？”主人这才醒悟过来，派人去请那位客人。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文质量监测试题 2026．2 一、积累与运用（26分） 1．小语写了一段关于“水”的鉴赏文字，想编辑在校刊“诗词古韵”栏目中，请你帮他把相应的诗句填在横线上。（6分） 世间的水千姿百态，当其流经文人骚客的内心，往往会牵引出万千感慨。“①___________，②____________”（《〈论语〉十二章》），孔子面对流淌的河水，感慨时间流逝、生命短暂；“③________________，④______________________”（《次北固山下》），王湾看到辽阔的江水，风正帆悬，感慨万千；“⑤______________________山岛竦峙。”（《观沧海》），曹操观望浩荡的沧海，耸立的山岛，心潮澎湃；“⑥______________________，山入潼关不解平”（《潼关》），少年谭嗣同写山水入关之状，其冲破罗网、追求个性解放的渴望溢于言表。 2．木版画是重要的非物质文化遗产，门画是木版画中的一类，而“虎”是门画的主要题材之一。请根据下面的资料概括门画中的“虎”在不同朝代的寓意。（50字左右）（3分） 《周礼·春官》记载：“师氏居虎门之左，司王朝。”虎门即路寝门，乃周王每日处理朝政的地方，位置显要，故需要在这里的门上画虎的形象，以备守卫。唐代时，民间流行画虎头于门上以防止瘟疫疾病的民俗活动，段成式《酉阳杂俎》载：“俗好于门上画虎头……可息疫疗。”清代，虎形象在门画上的形象进一步发展，有一类老虎门画以“母子虎”的形象出现，如陕西凤翔的《镇宅神虎》，描绘了一只大老虎带着一只小老虎嬉戏的场景，不似其他老虎的凶猛之姿，更具有人间情趣，亦不失镇宅驱邪、保孩子们平安健康之功能。 3．小语想从下边两幅图画中选一幅在学校公众号推送，倡导大家积极阅读，你建议选择哪一幅？请简述理由。（2分） 4．同学们分享了一些有感情朗读课文的方法与技巧。对下面这段文字进行朗读，小文同学分析有误的一项是（2分） 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。①春天里花团锦簇，美不胜收；②夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；③秋天的落叶中既有“断肠人”的秋思，风中还有“歌以咏志”的豪迈；④冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。 A．①句宜把“花团锦簇，美不胜收”加重音，来突出春花特点和作者惊喜、赞叹的心理。 B．②句宜在“争先恐后”后面加停顿符号，突出万物的生长状态。 C．③句宜把“断肠人”“歌以咏志”加重音，引用诗句传达出了秋既会带给人忧思也会有豪放之情。D．④句“冬天里”后宜加停顿，突出如此“绿”和“可爱”的水藻是济南的冬天独有的。 5．朱德的母亲一生勤劳，并通过言传身教给予朱德启示和鼓励。为了传承这一家风，小文搜集了有关“勤劳”的语句，想将其组成完整的语段，下列衔接最恰当的一项是（2分） ①通过劳动，人们不仅能够获得物质上的回报 ②这些品质不仅对个人的成长至关重要，还对家庭和社会的发展产生深远影响 ③在中国文化中，劳动是传统美德之一 ④还能实现自我价值的提升，培养出勤劳、坚韧和自立的品质 ⑤也是“勤俭”家风的重要组成部分 A．②①④③⑤ B．③①⑤②④ C．③⑤①④② D．②①④⑤③ 6．七（1）班的十二月主题活动是“寻找身边的旧书店”，小鲁正在连线《我在旧书店等你》的作者朱晓剑，有一些疑惑想咨询朱晓剑，由于信号不好，有些地方没听清楚，请根据情境，在横线上补写句子，使对话连贯得体。（3分） 小湘：朱老师您好！您认为，为什么旧书店能吸引读者呢？ 朱晓剑：旧书店之所以吸引读者，是因为它有淘书的氛围。 小湘：除了淘书氛围，① ？ 朱晓剑：还取决于其图书品种是否丰富，店主爱书的程度，及顾客在逛旧书店时会有怎样的偶遇。 小湘：我曾在淘书时有幸“偶遇”您的随笔集《我在旧书店等你》，② ？ 朱晓剑：“等你”是为了分享，把自己的快乐与幸福分享给许多素不相识的陌生人。 小湘：我们感叹“老字号”有着悠久的历史时，而旧书店历史却往往是短暂的，短的仅有数年。您认为旧书店在现在社会扮演着怎样的角色？ 朱晓剑：旧书店绝不是故纸堆里的旧时光，恰恰相反，③ 。 小湘：好，谢谢朱老师对旧书店的肯定。 7．同学们对《西游记》进行精读和跳读后，选择了以下四个情节批注。请按要求补全表格中内容。（8分） 部分原文摘录 情节名称 批注 那怪一个旋风，奔上岸来，径抢唐僧，慌得行者把师父抱住，急登高岸，回身走脱。那八戒放下担子，掣出铁钯，望妖精便筑。那怪使宝杖架住。他两个在流沙河岸，各逞英雄。 （1） 感想式批注： 读此情节，你有什么感想，请作批注。 （2） 只见妖精一只手举着（3）____（填武器），站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来…… 智取红孩儿 质疑式批注： “学者先要会疑”，请就此情节，提出一个疑问。（4） 那国王着实昏乱，东说向东，西说向西，真个收了关文，道：“国师，那你怎么与他赌？”虎力大仙道：“我与他赌（5）____（填比赛的项目）。”国王道：“国师差矣。那和尚乃禅教出身，必然先会禅机，才敢奉旨求经；你怎与他赌此？” （6） 补充式批注： 虎力、鹿力、羊力三位大仙被悟空一一揭穿后，国王心悦诚服，接下来车迟国可能会发生哪些改变？请你发挥想象，为此情节结尾做扩展补充。（100字以内）（7） 行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了那火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请她来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？……” 三调芭蕉扇 赏析式批注： 请从孙悟空说话的态度、对铁扇公主的称呼等角度为这一段话作一则赏析式批注。 （8） 二、阅读与鉴赏（44分） 阅读下面的诗歌，完成8~9题。（5分） 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 8．下列对两首诗歌的的理解，不正确的一项是（2分） A．《天净沙·秋思》选取枯藤、老树、昏鸦等意象，勾勒出一幅萧瑟苍凉的秋日黄昏图。 B．《秋词（其一）》中“排云上”的“排”字，写出了白鹤直冲云霄的气势，用词精准有力。 C．《天净沙·秋思》运用白描手法，仅用名词罗列就营造出浓郁的秋意，语言凝练含蓄。 D．《秋词（其一）》全诗借景抒情，通过描写“我言秋日胜春朝”，表达自己对秋的独特见解。 9．两首诗同为写秋，分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。（3分） （二）阅读下面的文字，完成10～14题。（14分） 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸， 终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行 止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （选自《杞人忧天》） 【乙】客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突②，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿③然不应。俄而家果失火邻里共救之幸而得息。 于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行④，余各以功次座，而不录⑤言曲突者。人谓主人曰：“乡使⑥听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寐而请之。 （节选自《汉书·霍光传》） 【注释】①突：烟囱。“直突”指烟囱很直。②更为曲突：此句意为把直的烟囱改成弯的。③嘿（mò）：同“默”。④上行（háng）：上席。⑤录：邀请。⑥乡使：“乡”同“向”，先前。 10．下列对加点词语的解释，有误的一项是（2分） A．【甲】文中“身亡所寄”中的“亡”同“无”，没有，与《论语》“学而时习之，不亦说乎”中“说”用法相同，都属于通假字。 B．【甲】文中“因往晓之”的“晓”是告知、开导，与杨万里《晓出净慈寺送林子方》标题中“晓”不是同一个意思。 C．【乙】文中“傍有积薪”的“傍”是“旁边”，“薪”是柴草，与蒲松龄的《狼》一文中“场主积薪其中”中“薪”意思不同。 D．【乙】文中“且有火患”的“且”是“将要”，与《<论语>十二章》“不义而富且贵”中“且”用法不同。 11．下列对两文内容的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．甲文杞人担忧天地崩坠，晓之者通过解释天地的本质，打消了他的顾虑，体现了破除无谓忧虑的道理。 B．乙文主人不听客“曲突徙薪”的建议，最终失火，救火后宴请邻人却忽略提建议者，后经他人提醒才醒悟。 C．甲文“其人舍然大喜”和乙文“主人乃寐而请之”，均通过人物的行为变化，凸显故事的警示意义。 D．两文均以叙事为主，甲文侧重批判杞人的担忧，乙文侧重赞扬邻里互帮互助、共渡难关的美德。 12．乙文中画波浪线内容断句正确的一项是（2分） A．俄而家/果失火/邻里共救之幸而得息 B．俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息 C．俄而/家果失火邻里共救/之幸而得息 D．俄而家果失火/邻里共救之幸/而得息 13．翻译甲、乙两文中画横线的语句。（4分） （1）天，积气耳，亡处亡气。 （2）于是杀牛置酒，谢其邻人。 14．甲文中的杞人和乙文中建议“曲突徙薪”的客人，都具有忧患意识，却有所不同。请分析他们的不同之处，并说说对你有何启示。（4分） （三）阅读下面两则材料，完成15-18小题。（11分） 材料一：名字和脸，哪个更好记 ①都说一个人的脸好认，名字却不好记。你一定很好奇记住人脸和名字不是一回事吗，怎么二者还有难易之分？神经科学家指出，其实这是两个不同的过程：识别和回忆。 ②我们通过情景设定来具体区分一下。假设你去参加同学会，来的有些是以前的老同学，有些可能从未谋面。其中有个同学的右眼下方长了一颗泪痣，于是你的大脑可能会根据这个面部特征进行识别，最终得出“认识”或“不认识”两个答案的其中之一。 ③在确定是否认识一个人时，我们的大脑会做出三个反应。首先，我们会确认那个人的面部特征，例如，他是否戴眼镜，是双眼皮还是单眼皮，是高鼻梁还是薄嘴唇。之后，大脑根据这些特征进行人脸识别，判定我们是否认得这张脸，最后，我们再回忆他的名字。简单地说，我们在看到一张脸后，大脑只需要简单地识别是否见过，而人的名字藏在记忆的某个角落，我们需要通过检索、回忆等过程，才能最终确定答案，比识别更加复杂。所以，记住一个人的名字比记住他的长相要难得多。 ④想要更好地记住人名。多加使用会有帮助。此外，在做自我介绍时，对方说“你好，我叫张三”，这时候你可以说：“张三你好，你是哪里人呢？”在你第一次接触“张三”这个名字时就及时使用，可以帮助你加深印象。或者你发现张三是个重庆小伙，重庆人多数爱吃辣，那你可以想象他坐在火锅店里吃辣椒的画面。 ⑤我们人类特别擅长识别人脸，即使是面对自然万物，比如看到天上的星云、地上的流水、周围的岩石形成的随机图案，也能让我们联想到某个人的脸。既是如此，那“脸盲”又是怎么回事呢？ ⑥人类专门用于处理面部识别的梭状回面孔区，位于大脑的颞叶区域（大致在耳朵后方）。梭状回面孔区受损的人无法再通过识别人脸来判定与某人是否相识， 也就意味着对别人的脸型失去辨认能力，这一症状被称为“脸盲症”。 ⑦科学家曾做过实验，让脸盲症患者从一堆照片中识别哪些是他们的朋友，哪些是家人，或者哪张照片是自己。结果显示，尽管脸盲症患者的视觉、听觉是正常的，但是他们很难完成任务。在生活中，他们仍然可以通过识别朋友的声音、衣服颜色、发型等来判定，但若是朋友换了衣服和发型，一言不发地从旁边经过，此时朋友于他们而言或许与陌生人没多大区别。 材料二：图像记忆法 是目前最合乎人类大脑运作模式的记忆法，与传统的声音刺激记忆相比，效率能提高3—10倍。它的核心在于把需要记忆的资料，如文字、数字、英文等，转化为生动、形象、具体的图像，像看电影那样进行记忆，充分发挥图像记忆过目不忘的本领。 举个简单的例子，假如你要去超市购买以下物品：鸡蛋、香蕉、牛奶、面包。如果只是单纯地读记这几个词语，可能出门就忘了。但运用图像记忆法，你可以想象这样一个画面：一个巨大的鸡蛋“咔嚓”裂开，从里面蹦出一串金黄的香蕉，香蕉不小心砸翻了一杯牛奶，牛奶“哗”地流到了一片面包上。通过构建这样一个夸张、有趣且连贯的图像场景，这些物品就如同电影片段一样印在你的脑海里，想忘都难。 15．关于记住人脸和名字，下面说法不正确的一项是（2分） A．人们常通过简单识别一些面部特征来判断自己是否认识某个人。 B．确定一个人的名字，需要对记忆中的某个角落进行检索和识别。 C．记住一个人的长相比记住他的名字要容易，这是有科学依据的。 D．及时和多次使用新认识者的名字，可以帮助我们更好地记住他。 16．关于“脸盲症”，下面说法不正确的一项是（2分） A．脸盲症患者因为梭状回面孔区受损，影响了视觉神经无法看脸识人。 B．脸盲症患者无法从一堆照片中识别出哪些是朋友、家人，甚至自己。 C．脸盲症患者可以通过识别声音、发型等等来判定某个人是不是朋友。 D．朋友不发声，或改变发型、衣服的颜色，脸盲症患者就认不出朋友。 17．当我们试图确定是否认识一个人时，我们的大脑会依次做出哪三个反应？请按照正确的顺序回答。（3分） 18．如果你是班长，你想要帮助同学们更容易记住彼此的名字，你会基于材料内容组织大家开展什么样的活动？（至少答出两点）（4分） （四）阅读下面的文字，完成19～22题。（14分） 家有所养 梁鸿鹰 ①我家最早豢养的动物是鸡，可惜它们不是宠物。 ②在某个初春时节的晌午，“有小鸡卖喽”“小鸡买不”的叫声越过小院，一声声，一遍遍，让我们一家人坐不住。母亲说，我们去看看吧。 ③见到那些叽叽喳喳的小鸡雏，母亲兴致大发，仔细打量、反复筛选，最后挑 出四只，盛在筐箩里，让我端着，高高兴兴地回了家。母亲对养鸡的执念，在此次买回小鸡雏之后，就再也没有消失过。 ④养鸡成为二十世纪60年代末70年代初城镇居民家庭的标配，由那个时代特定的物质条件决定。普遍的物资匮乏，一律住平房，成为养鸡养鸭最重要的土壤。主妇们买鸡雏主要是为了得到鸡蛋，其次才是肉，听公鸡打鸣属于捎带的福利。鸡可被剩菜剩饭养活，公鸡在如约而至的早晨打鸣，母鸡诞下属于自己的卵子，在院子里神经质般左顾右盼，咯咯嗒嗒叫个不停，可增添一个家庭的生机，同时为食物苦恼的时代带来便利实惠。 ⑤等第一批三只母鸡长到可以下蛋的时候，姥姥时不时捉住一只，从肛门伸进食指探个虚实，专注而专业，很少失过手。每当她探到“宝贝”，就得意地宣告，发动我和妹妹将母鸡堵在鸡窝里，以免蛋下到别的地方。 ⑥鸡的世界有自己的法则和生活方式，只是我们不了解。最早来到我家的鸡里，有一只名叫“四黄”的公鸡，永远认为自己是老大，拥有院子里的一切，它经常对第二年才到来的公鸡“黑子”发飙。找机会就向对方发起进攻，“黑子”不甘示弱，伺机迂回进攻，待其不备，报一箭之仇，又激起“四黄”反扑，直至头破血流后才稍有停歇。“四黄”屡次发起进攻，属典型的挑衅、逞强、侵略。它几乎日日闹事，直到院子里尘土飞扬才肯罢休。这种打斗，让大家实在看不过去，成为改善伙食的导火索。 ⑦把“四黄”由鸡变成鸡肉的任务，历史性地落在了我身上。当我左手抓着这只雄赳赳的活物，盯着它那火红火红的鸡冠，右手握着菜刀的时候，不免胆寒。眼前出现了它最初来这个院子时的若干画面，它给我们带来不少乐趣，即使经常欺负“黑子”。也像是不得已，基因决定的。瞧它的鸡冠，从来没有像今天这样红，令我联想起针管里的血液，还有打在作业本上的红叉。我走神，手软，使它趁机从我的左手挣脱，右手上的菜刀颓然落地。围观的妈妈、姥姥和妹妹感叹着，向我抛来有些复杂的眼光。 ⑧所谓躲过初一躲不了十五。我清晰地记得，三天之后，在“四黄”与“黑子”鏖战两三个回合，满院子再度尘土飞扬之后，姥姥又将菜刀递至我手中。看着为刚占过上风而沾沾自喜的“四黄”，我不得不再次领受任务。忘记“四黄”是怎么落入我手中的了，这次我有了些破罐破摔似的决绝，好像是在一个木桩子上，刀起“四黄”头落。待我撒手，无头的“四黄”居然满院子飞奔，绕场三匝之后，才在剧烈的抽搐中倒地。 ⑨这天夜里，我嘴里带着鸡肉的味道进入不安的睡眠，受到不祥而怪异的画面的纠缠。次日早上，意识被侵扰的我走到院子里，本能地将头扭开，刻意不看昨天“四黄”“就义”的那个木桩子曾经矗立的地方。但不管怎么回避，都不能让“四黄”的脑袋返回身子上了。我的脖子发紧，转动艰难，为目光躲开“那个地方”，我试着望向房顶，恍惚中仿佛看到“四黄”漂亮的羽毛被扎成一面旗子，在晨风中猎猎飘扬，像是“四黄”披着孔雀的七彩外衣从屋顶再度出征，翩然翱翔到别的地方……（节选自《当代》2024年11月，有删改。） 19．根据文章内容，下列说法中不恰当的一项是（2分） A．全文大致按照买鸡—养鸡—忆鸡—杀鸡的顺序展开，全方面再现了“家有所养”的经历。 B．根据文章第④段内容，“我”家养鸡除了得到鸡蛋、肉和公鸡打鸣外，还给家庭增添了生机。 C．文中第⑧段首句的“躲过初一躲不了十五”，既指“四黄”因持续捣乱，终究逃不了被杀的命运，也指“我”本不想杀鸡，却不得不再次领受这个任务。 D．文章第⑧段尾句“飞奔”“绕场”“抽搐”等细节的描绘，表现了“四黄”死前的痛苦挣扎，这一切使“我”产生了强烈的震撼。 20．根据要求赏析。（4分） （1）最早来到我家的鸡里，有一只名叫“四黄”的公鸡，永远认为自己是老大，拥有院子里的一切，它经常对第二年才到来的公鸡“黑子”发飙。找机会就向对方发起进攻，“黑子”不甘示弱，伺机迂回进攻，待其不备，报一箭之仇，又激起“四黄”反扑，直至头破血流后才稍有停歇。（这些语句体现了怎样的语言风格？请结合修辞手法进行赏析。）（2分） （2）我走神，手软，使它趁机从我的左手挣脱，右手上的菜刀颓然落地。（结合文章内容，赏析此句表现了“我”怎样的心理。）（2分） 21．文章结尾画横线处运用想象的手法让死去的“四黄”再度出现在我们面前，作者这样安排有何作用？（4分） 22．有同学认为，作者杀掉“四黄”的行为是对生命的不尊重。请你根据文章内容为作者辩解。（4分） 三、写作（50分） 23．从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 任务一：自然界，树如人，能活出人的姿态；生活中，人如树，可展现树的风采。请将“___________那棵树”补充完整（可补充“欣赏”“超越”或“窗外”“儿时”等），写一篇记叙性文章。 任务二：树会说话吗？树会行走吗？月宫里的桂树长什么样？……请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $